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部编版五年级语文上册第四单元《二十年后的家乡》同步练习基础题一、读拼音，写词语。
jì pǐn hài shí jū liú qián rù fàng zòng lǚ lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huǐ miè jiāo wài huī huáng táng cháo( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的词语补充完整。
举（）闻（）兴（）采（）（）（ )剔透天( )海( ) 奇( )异( ) ( )名远( ) ( )（ )私语如( )如( )三、给下面划线的字选择正确的意思。
1.毁灭（）A.破坏,损害 B.烧掉 C.诽谤，说别人的坏话2.漫游（）A.水过满，漾出来 B.满，遍 C.没有限制，没有约束3.窃窃私语（）A.偷盗 B.比喻用不合法不合理的手段取得 C.私自，暗中四、选择合适的词语填空。
环绕围绕1.月亮（）着地球转。
2.村庄四周有竹林（）。
激烈热烈1.考试要求严苛，竞争（）。
2.教室里响起了（）的掌声。
五、选出下列各句所运用的修辞手法。
排比拟人比喻1.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
（）2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。
（）3.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
（）4.大师什么也没说，只是默默地打量着朱丹。
那神色，仿佛是罗丹在打量雕塑作品。
（）六、给下面的句子加上标点。
1.美哉我少年中国与天不老壮哉我中国少年与国无疆2. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失上不可估量的损失3.圆明园中有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热闹街市的买卖街也有象征着田园风光的山村乡野4.房门开了探出一个头来这个人大声说木笛朱丹5.过了一会儿大师冷峻地问为什么七、判断正误，正确的打“√”，错误的打“x”。
习作：二十年后的家乡一、阅读中学习方法(一)____________________我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。
鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。
毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。
石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
小虾在浅水中划来划去，旁若无人。
一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。
有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。
小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。
这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。
当然，我们也常招来大人们的责骂。
可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。
树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。
有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
1．给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．文章是按照________顺序记叙的，体现这种顺序的词是________、________、________、________。
3．文中出现了哪几种小动物？________________________________________________________________________________________________________________4．找出文章的中心句，用“____”画出来。
5．请从文中摘抄几个四字词语。
(至少四个)________________________________________________________________________________________________________________6．文章中把小动物当作________来写很有意思，请找出两句画上“ ”，并仿写一句话。
《习作：二十年后的家乡》教学目标1.根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
3.能根据同学的建议修改习作。
教学重点和难点1．列习作提纲。
2．在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
在叙述中做到详略得当。
教学过程第一课时：习作指导课（一）回顾课文，领悟写法。
1.同学们，我们再来回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？2.师生共同回顾，体会表达作者感情的方法。
12课《古诗三首》有《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》三首古诗组成，表达了诗人强烈的爱国热情。
《示儿》是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》，相当于遗嘱。
在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
《题临安邸》诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。
诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。
正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。
辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
《己亥杂诗》诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。
习作：二十年后的家乡文本解读：本单元的习作命题为《二十年后的家乡》，这个题目很有趣，学生的写作空间很大，要引导学生从现实生活体验出发，大胆想象，穿越时空，到二十年后去憧憬一番，规划未来家乡发展蓝图。
这次习作是想象作文，受认知经验和社会阅历的影响，小学生对家乡现实状况可能关注度不够，对二十年后家乡的变化也不知道从哪些角度展开想象，需要教师创设情境，去激发学生想象的思路。
引导学生审题，明确本次习作要注意的两点：一是要注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；二是要注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。
在习作教学中，教材呈现了这一篇习作的“提纲”。
这是第一次展示“提纲”并要求学生在练习写的时候“列提纲”，按照自己编写的习作提纲进行习作，习作时分段叙述，要把重点部分写具体。
完成习作后，学生之间要交换习作，互相欣赏，并提修改建议，再进行修改。
学习目标：1.激发学生想象欲望，联系当下生活展开丰富想象。
2.学习列提纲，将想象内容有条理地表达清楚。
3.借助具体的习作支架，将想象的重点内容写具体。
学习重、难点：联系当下生活展开丰富想象，学习列提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件,学生课前了解本次习作内容。
学习过程：第一课时课时目标：1.根据习作要求大胆想象，展望家乡二十年后的美好前景。
2.学习提纲要素，能列写作提纲。
板块一谈话导入，“众说纷纭”聊变化1.引导：在1900年到来的时候，有一个国际组织，它曾经做了一件事，搜集了一百个人的心愿，把它们记录下来，藏在一个心愿瓶里。
一百年以后，有人打开心愿瓶，发现心愿瓶里的很多心愿都实现了，甚至现实超越了很多人的心愿。
这个世界没有做不到，只有想不到。
2.过渡：暑假期间，老师回到了二十年前的生活的地方，发现家乡已经大变样。
图片对比展示变化，看了这些图片，你有什么感受呢？学生口头交流家乡在环境、工作、学习、生活等方面发生了变化。
部编版五年级上册第四单元习作二十年后的家乡教案+学习任务单（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期(秋季)课题习作二十年后的家乡教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社教学目标1.根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
3.能根据同学的建议修改习作。
教学内容教学重点： 1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
教学难点： 1.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣教师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。
（出示二十年前的民居生活与二十年后的生活对比图）。
看了这组图片，你有什么感受？（1）播放图片（2）教师归纳教师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。
瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。
二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。
二十年的变化真大呀！那么，让我们大胆想象二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。
二、指导审题，明确习作要点1.关注题眼，仔细审题教师：读读习作题目，想想本次习作要注意什么？（1）关注“二十年后” （2）关注“家乡” 三、明确“为什么写” .教师：我们为什么要写二十年后的家乡呢？四、明确“写什么” 1.教师谈话引出板书教师：那么，聚焦对家乡未来美好生活的向往，我们可以写什么呢？（板书：写什么）2.师生交流互动（1）错误选材交流预设1：我想写二十年后，人们不再仅限于在地球上生活，乘坐宇宙飞船，作为第一代居民来到火星，开发自然资源。
火星已经成了我们地球的后花园。
教师点评：这位同学想象很大胆，但人类探索火星还刚起步，要成为地球的后花园也许还需更长时间。
特别要注意，本次习作是写二十年后的家乡，而不是写二十年后的火星噢。
统编五年级语文上册习作四《二十年后的家乡》（写作指导）习作指导1.大胆想象，突显变化。
大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。
主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。
(1)构思巧妙。
可以直接写未来的情景。
如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……(2)大胆合理。
确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。
想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。
要注意“20年后”这个时间。
20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。
同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。
想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。
(3)内容具体。
写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
(4)感情真实。
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。
2.列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么；(2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；(3)确定开头和结尾怎么写。
部编版五年级上册语文第四单元《二十年后的家乡》作文范文五篇【导语】二十年的时光，景在变，人在变。
瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。
二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。
二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？wo为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级上册语文第四单元《二十年后的家乡》作文范文＂叮零零＂，上课铃声响了，我加快步伐走进教室。
你可能会想：20年后的杨盼盼怎么还在学校呢？哈哈，我现在可是一位名副其实的小学语文老师了！如果你问我在哪教书？我会自豪地回答：“当然是我们松滋市的学校啦！这可是的设计师何瑞雅设计的，她是我小学的好朋友呢！你想知道这所学校是怎么样的吗？我来说给你听听吧！”这所学校可漂亮了！从校道到教学楼两旁都种满了奇花异草，有百合花、紫罗兰、郁金香、曼珠沙华，还有很多我叫不出名的花。
教学楼顶上有一层太阳能板，学校的电力全都来源于它们，就算没有阳光也没事，它可以吸收空气中的有害物质作为能源。
我慢慢地在校道上散步，望着操场，操场可真大！有羽毛球场、乒乓球练习室、足球场、排球场、高尔夫球场，赛马场……器材室也变大了，是一座三层的小洋房！我又走进食堂，食堂内全装上了空调。
我走上二楼的餐厅，几个机器人向我走了过来，问：＂杨老师，你需要些什么？＂我说：＂我不吃什么，专门来看看学生今天吃什么？＂一个机器人把我领到配料间，我一看，哇！有牛排、披萨、冰淇淋……应有尽有，看得我垂涎欲滴。
绕过食堂，就到了教学楼，对啦，大家随我到我的教室里看看吧。
瞧，教室里的每张课桌上有块小屏幕，是用来写作业的，作业做完后，我就直接在电脑上批改；现在孩子们也不用背着大大的书包上学了，大家都用电子书……突然，我桌上的电脑屏幕上跳出一位女老师，她请求和我视频通话：“杨盼盼！我是熊希言！今天下午有同学聚会去吗？在学校附近的空中花园餐厅！”“当然，我先回去准备一下！”我说。
部编版(统编)小学语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》教学设计作二十年后的家乡【教学目标】1.大胆想象二十年后故乡的人、物等变化。
2.围绕主题，展开想象，研究列出提纲，理清思路，分段叙述。
3.在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。
【教学重点】围绕主题，展开想象，研究列出提纲，理清思路，分段叙述。
【教学难点】在叙述时，能注意详略得当，在描写时，能采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果，写出家乡各方面的变化。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】内容一、导入新课1.同学们，时间是一支神奇的刻刀，能镌出五彩的世间万物；时间又似一支课件页码灵动的笔，能绘出这缤纷的世界。
二十年，对于漫漫历史长河而言只是短暂一舜，对于一个人的一生而言，或许是很漫长。
时光转逝，二十年，无论是社会、家庭以及个人都会发生很大的变化，而这些变化很多是情理之中，而更多的是你意料之外。
同学们，你们还小，没有二十年的人生经历，但你们已经从父母和其他长辈那了解了不少情况，接下来，请同学们来谈一谈，你从他们那了解到了这二十年的多少变化。
（1）课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照（2）（3）片。
（内容以建筑、风景为主）①约请学生向同学们引见自己二十年前的家乡的样子。
（2）课件出示：学生从家长和长辈那里搜集到的有关二十年前家乡的照片。
（内容以关注人的活动等为主）①邀请学生向同学们介绍自己二十年前的家乡的样子。
（2）教师小结：师边板书：糊口（衣食住行用等）和事情【设计意图：通过这个分享“二十年前家长的照片”活动导入教学，很自然地引出作的题目，激发学生对二十年后故乡的遐想。
】二、互相交流，掌握写法。
1.审题指导：说说本次作对我们提出了哪些要求？（4）（1）围绕主题，展开想象。
这篇作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情。
习作：二十年后的家乡一、阅读中学习方法(一)____________________我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。
鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。
毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。
石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
小虾在浅水中划来划去，旁若无人。
一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。
有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。
小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。
这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。
当然，我们也常招来大人们的责骂。
可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。
树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。
有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
1．给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
2．文章是按照________顺序记叙的，体现这种顺序的词是________、________、________、________。
3．文中出现了哪几种小动物？________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．找出文章的中心句，用“____”画出来。
5．请从文中摘抄几个四字词语。
(至少四个)________________________________________________________ ________________________________________________________ 6．文章中把小动物当作________来写很有意思，请找出两句画上“”，并仿写一句话。
________________________________________________________ ________________________________________________________(二)我的家乡大理我的家乡大理是一个可爱的地方。
这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州．．．都有一定的名气。
．．甚至全世界．．有名，而且在全省．．、全国大理的物产十分丰富。
苍山上数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。
家乡的特产大理石更是驰名中外。
大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石，铺地面，贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。
大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；彩的如霞，色泽斑斓；墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。
苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，山峰千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。
三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。
夜晚，明月东升，光照洱海，海面上的白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真让人辨不清是在人间还是在仙境！家乡的山山水水是如此富饶美丽。
我怎能不热爱我的家乡！1．概括每个自然段的意思。
第一自然段：____________________________________________ 第二自然段：____________________________________________ 第三自然段：____________________________________________ 第四自然段：____________________________________________ 2．第一自然段中带点的词是按照范围______________的顺序排列的。
3．第三自然段写大理风景优美，具体写了__________________和__________________。
4．这篇短文通过描写____________________和__________________________，表达了作者____________________________的思想感情。
5．第二、三自然段，每段开头的第一句话的作用是______________。
第二自然段依次写了________、________、__________、__________四种物产，其中前三种写得简略，后一种写得________，突出表现了后一种物产____________________________________的特点。
6．用“____”画出文中的一个比喻句。
7．用“”画出具体描写大理石制品十分漂亮的语句。
二、分析方法1．两篇文章都是描写家乡的，都表达了作者对家乡的__________________。
2．短文(一)按__________顺序来写，主要写了童年__________________，短文(二)按________的结构方式介绍了家乡的物产及美景。
三、习作指导1．审题：“二十年后的家乡”(1)这次习作要写____________(时间)回到________(地点)看到的________或引起的回忆，或与亲人、同学见面的情景等。
(2)这次习作是篇想象作文，把自己想象成二十年后的游子，并将自己的________、____________、____________写下来。
2．选材：二十年后的家乡可以写的东西很多：可以写家乡环境的变化，也可以写人们生活水平的提高、人们素质的提高等等。
列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲⎩⎪⎨⎪⎧开头：穿越到二十年后，看到家乡。
中间⎩⎪⎨⎪⎧结尾：四、听读短文《钱学森》，完成练习1．钱学森向留学生们袒露的心迹是什么？ _____________________________________________2．钱学森回国后，为我国的____________________________________________________________________、____________________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“________________________________________________________________________”。
3．短文表现了钱学森是一位怎样的科学家？________________________________________________________________________________________________________________习作：二十年后的家乡一、(一)1.示例：家乡的小溪2．时间春天夏天秋天冬天3．鸭子、小鹅、石蟹、小虾、蝌蚪、鱼儿、蚂蚁。
4．啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
5．示例：细雨绵绵、骄阳似火、自由自在、北风呼呼。
6．人示例：石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。
小蜜蜂在花丛中哼着欢快的歌，蝴蝶在翩翩起舞。
(二)1.第一自然段：“我”的家乡大理是一个可爱的地方。
第二自然段：大理的物产十分丰富。
第三自然段：大理的风景十分优美。
第四自然段：“我”热爱“我”的家乡。
2．由小到大3．苍山十九峰三百里洱海4．家乡大理丰富的物产优美的风景对家乡的热爱和赞美5．总括全段树木鱼虾农产品大理石详细用途广且令人赏心悦目6．示例：夜晚，明月东升……游龙的银鳞7．大理石制品十分漂亮……令人赏心悦目。
二、1.赞美之情 2.时间在家乡的乐趣总分总三、1.(1)二十年后 家乡 场面(2)所见 所闻 所想2．示例：习作提纲⎩⎪⎨⎪⎧开头：穿越到二十年后，看到家乡。
中间⎩⎪⎨⎪⎧环境变化：受到污染。
生活变化：科技发展。
身体变化：生各种怪病。
结尾：呼吁人类保护环境。
四、1.早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
2．运载火箭 导弹 中国导弹之父 3．钱学森是一位热爱祖国、为祖国作出了卓越贡献的科学家。
附：听读短文钱学森1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。
这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。
俗话说，“每逢佳节倍思亲”。
他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。
年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。
他向留学生们袒露了心迹。
留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。
”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。
祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。
”听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年漫长的岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
