(整理)专题2知识整合.

专题2地球的伙伴－月球知识梳理一、基本概况1、月球的引力只有地球的1/6，即使穿着沉重的宇航服在月球上行走时也是轻飘飘的。

2、①只在两极有固态水，基本没有大气，只有少量氮、氖、氩气体；②月球上空一片漆黑，星星格外明亮；③声音无法传播，万籁俱寂；④温差大：中午127℃，晚上－183℃，无生命；⑤明亮的地方是高原，阴暗的地方是平原；⑥月面上山岭起伏，月岩裸露；⑦环形山密布，最大的是贝利环形山，还有牛顿环形山、哥白尼环形山、达尔文环形山。

3、公转周期：27.32日，称为恒星月，是月球公转的真正周期。

4、自转和公转周期一致，均自西向东，因此地球上的人永远只能看到相同的半个月球，我们称之为月球正面。

二、月相：日、地、月三者位置关系。

1、朔（新月）：初一或月末，关系为：地→月―――日；望（满月）：十五、十六，关系为：月←地―――日；上弦月：初七、初八，关系为：月↑地―――日下弦月：廿三、廿四，关系为：地―――日↓月蛾眉月（上半月）：初三、初四，关系为：月↗地―――日蛾眉月（下半月）：廿六、廿七，关系为：地―――日↘月凸月（上半月）：十一、十二，关系为：月↖地―――日凸月（下半月）：十八、十九，关系为：地―――日↙月2、朔望月：月相由缺－圆－缺，循环一个周期，平均时间29.53日。

三、日食与月食：日、地、月三者位置关系。

1、日食：地－月―――日，月球遮挡太阳。

种类：日全食、日环食、日偏食。

2、月食：月－地―――日，月球被地球的影子时。

种类：月全食、月偏食。

四、月球与潮汐1、潮汐：海水周期性涨落的现象，白天出现海水升降称为潮、晚上则称为汐。

2、潮汐成因：天体引潮力。

月球引潮力是太阳引潮力的2.18倍，地球上的潮汐现象主要是由月球的引潮力造成的。

3、地球自转一周，地球表面同一地点的海水有月球引潮力作用下发生两次涨潮和两次落潮。

其中连续两次涨潮（或两次落潮）的时间间隔为12小时25分。

4、大潮：（月球引潮力＋太阳引潮力）月－地―――日地－月―――日小潮：上弦月时：月↑地―――日下弦月时：地―――日↓月5、潮汐能源：①潮汐发电：在潮差较大的河流入海口和海湾处筑坝形成水库，利用涨潮和落潮时潮水进出水库推动水轮发电机发电。

专题2-追及问题小升初数学思维拓展行程问题专项训练（知识梳理+典题精讲+专项训练）1、追击问题的概念。

追及问题的地点可以相同（如环形跑道上的追及问题），也可以不同，但方向一般是相同的．由于速度不同，就发生快的追及慢的问题．2、追及问题公式。

根据速度差、距离差和追及时间三者之间的关系，常用下面的公式：距离差=速度差×追及时间追及时间=距离差÷速度差速度差=距离差÷追及时间速度差=快速-慢速3、解题的关键是在互相关联、互相对应的距离差、速度差、追及时间三者之中，找出两者，然后运用公式求出第三者来达到解题目的．【典例一】如图，甲、乙两人在一个周长400米的圆形大道上跑步，甲的平均速度为300米/分，乙的平均速度为280米/分，现在两人分别在直径两端，向同一方向出发，几分钟后甲能追上乙？解：设x分钟后甲能追上乙。

下列方程正确的是()A．300280400-=÷x xx x-=B．3002804002C．300280400x x +=D．3002804002x x +=÷【分析】因为两人分别在直径两端，所以二人的路程差是圆形大道长度的一半，再根据等量关系：甲行的路程-乙行的路程=路程差，列方程解答。

【解答】解：3002804002x x -=÷20200x =202020020x ÷=÷20x =所以列方程正确的是3002804002x x -=÷。

故选：B 。

【点评】本题考查列方程解应用题，解题关键是找出题目中的等量关系：甲行的路程-乙行的路程=路程差，列方程。

【典例二】小明以每小时8千米的速度沿着一条长28千米的环形公路练习长跑．他出发1小时后，小亮有一封急信要交给他，小亮以每小时12千米的速度骑自行车，最快要小时能把急信交到小明手中．【分析】先根据路程=速度⨯时间，求出小明出发1小时后行驶的路程，则剩下20千米，因为是环形公路，所以应是相遇问题，即可解答．【解答】解：281820-⨯=（千米）20(128)÷+，2020=÷，1=（小时），答：最快要1小时能把急信交到小明手中．故答案为：1．【点评】明确等量关系式：时间=相距路程（小明出发1小时后行驶的路程）÷速度差，是解答本题的关键．【典例三】甲、乙两人以每分钟60米的速度同时、同地、同向步行出发．走10分钟后甲返回原地取东西，而乙继续前进．甲取东西用去5分钟，然后改骑自行车以每分钟360米的速度追乙．甲多少分钟能追上乙？【分析】10分钟后甲返回原地取东西，而乙继续前进．则甲返回原地需要10分钟，甲取东西用去5分钟，此时乙共行了1010525++=分钟，则此时两人相距(6025)⨯米，又甲改骑自行车后两人的速度差是每分钟(36060)-米，根据除法的意义，用此时两人的距离差除以两人的速度差，即得甲多少分钟后能追上乙．【解答】解：60(10105)(36060)⨯++÷-=⨯÷6025300=÷15003005=（分钟）答：甲5分钟能追上乙．【点评】首先根据已知条件求出甲出发时两人的距离差，然后根据追及距离÷速度差=追及时间解答是完成本题的关键．一．选择题（共4小题）1．铁路线旁边有一条沿铁路方向的公路，公路上一辆汽车正以每小时40千米的速度行驶，这时一列长375米的火车以每小时67千米的速度从后面开过来，问：火车从车头到车尾经过汽车旁边需要()秒．A．65B．60C．55D．502．小敏和妈妈沿着200米的环形跑道跑步，她们从同一地点出发，同向而行，妈妈第一次追上小敏时比小敏多跑()米。

学问整合三冲突分析方法一、高考真题分类争辩——找规律考点(一)冲突既对立又统一1．(2021·江苏高考)底线思维力量，就是客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种乐观的思维力量。

下列选项中能体现底线思维的是()①敬重阅历、崇尚权威②无所畏惧、勇往直前③居安思危、知难而进④有备无患、未雨绸缪A．①②B．①④C．②③D．③④具体分析：由底线思维力量的定义可以看出，底线思维要求我们在立足最低目标的基础上，用进展的观点看问题，坚持了辩证唯物主义思想，③④符合这一思想，当选。

“敬重阅历、崇尚权威”犯了主观主义、阅历主义错误，不符合底线思维，①排解；②强调了主观能动性的发挥，不符合底线思维，排解。

答案：D考点(二)冲突的特殊性和具体问题具体分析2.(2021·福建高考)一堵墙拦住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。

可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下……漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是()A．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层D．横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同具体分析：解答本题的关键是读懂漫画的寓意。

当墙没有拆掉的时候需要垫脚之物，而墙拆掉后就没有必要再垫脚了，所以漫画警示我们应当具体问题具体分析，B项体现的是冲突具有特殊性，与漫画主旨相近，当选。

A项比方急需的东西费了很大的力气找不到，却在无意中得到了，强调了人的主观能动性受客观条件的制约，不符合题意；C项强调了人要胸怀大志，对前途布满信念，与题意无关；D项强调立足点不同，人的生疏不同，不符合题意。

答案：B考点(三)冲突的普遍性和特殊性的关系3．(2021·山东高考)中国是一个有着13亿人口的大家庭，每个人的价值追求不尽相同，只有分散当代中国的“价值公约数”，才能将13亿不同的“原子”分散成有序的整体。

这段话启示我们，生疏事物() A．既要侧重于抓主要冲突，又不能忽视次要冲突B．既要承认运动的相对性，又要承认静止的确定性C．既要重视冲突的特殊性，又要着重把握冲突的普遍性D．既要看到进展的前进性，又要留意克服前进中的曲折性具体分析：本题的题眼是“分散当代中国的‘价值公约数’”。

专题2-奇偶性问题小升初数学思维拓展数论问题专项训练（知识梳理+典题精讲+专项训练）一、主要用到的知识点。

1．奇数±奇数=偶数；偶数±偶数=偶数；奇数±偶数=奇数；偶数±奇数=奇数。

2．奇数个奇数的和（或差）为奇数，偶数个奇数的和（或差）为偶数，任意多个偶数的和（或差）为偶数。

3．奇数×奇数=奇数；偶数×偶数=偶数；奇数×偶数=偶数。

4．若干个数相乘，其中有一个因数是偶数，则积为偶数；如果所有的因数都是奇数，则积为奇数。

5．偶数的平方能被4整除，奇数的平方被4除余1。

【典例一】桌子上放有20个茶杯，口向上按编号从①到⑳在桌子上排成一行第一次，贝贝将编号是偶数的杯子翻一次第二次，丽丽将编号是3的倍数的杯子翻一次第三次，甜甜将编号是5的倍数的杯子翻一次现在口向上的杯子有()个．（口向上的翻一次口问下，口向下的翻一次口向上）A．12B．0C．10D．11【答案】A【分析】初始所有的杯子都是口朝上的，第一次，贝贝将编号是偶数的杯子翻一次，此时编号是2的倍数的口朝下，奇数口朝上．第二次，丽丽将编号是3的倍数的杯子翻一次，此时编号同时是2和3的倍数的杯子口朝上（比如6，第一次贝贝翻后口朝下，第二次丽丽也会翻它，翻完口朝上），只是2或3倍数的杯子口朝下．第三次，甜甜将编号是5的倍数的杯子翻一次，此时编号同时是2和5的倍数，以及同时是3和5的倍数的杯子口朝上，只是2或3或5倍数的杯子口朝下．总数2-的倍数个数3-的倍数的个数5-的倍数的个数2+和3的公倍数的个数22⨯+和5的公倍数的个数23⨯+和5的公倍数的个数2⨯．【解答】解：20106324221212--+⨯-+⨯+⨯=（个)答：现在杯子口向上的有12个．故选：A 。

【点评】要注意2和3的公倍数、2和5的公倍数、3和5的公倍数都转了两次．【典例二】一名班长在甲车间和乙车间之间往返巡视，最初他在甲车间。

专题2 字词及运用（二）一、教材特殊词语盘点。

1.一词多义。

【定义】同一词语在不同语境下有不同的意思。

【理解方法】品读句子，揣摩语境，细心思考，联系生活。

教材示例：开辟让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟．．出来种花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟．．了一片新天地。

【解析】第一个句子的意思：这地本是荒着的，荒草从生，不能长任何东西的，要种花生就必须让它在原有的基础上有所改变。

所以，“开辟”在这里有“开垦”的意思。

第二个句子的意思：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域，所以“开辟”在这里有“开创、建立”的意思。

姿态桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。

大家以全新的姿态．．迎接新年的到来。

【解析】按刚才的方法品析第二组例句：“姿态”在第一个句子中是“姿势、样子”的意思；在第二个句子中是“态度、气度”的意思。

【教材习题】温和(形容气候)昆明气候温和,四季如春。

(形容性格)大熊猫的性情温和,小朋友们都喜欢它。

2.俗语与成语。

理解下面俗语和与之对应的成语(书面语)的意思,体会表达效果的不同。

鼻子都气歪了－－(气急败坏) 前怕狼后怕虎－－(畏首畏尾)一个巴掌拍不响－－(孤掌难鸣) 打开天窗说亮话－－(直言不讳)吃水不忘挖井人－－(饮水思源)【表达效果的不同】每一对词语所表达的意思是相同的,但左边的这组词语是人们所熟态的俗语,而右边的这组词语都是书面语。

左边的俗语通俗易懂,带有地方色彩,富有表现力和感染力，多用于口语，语言通俗、活泼；右边的成语意思精辟,意义往往隐含于字面意思之下,在文章中使用使之更有韵味,富有哲理。

成语多用于书面表达比较凝练、文雅。

3.词语的感情色彩（褒义词和贬义词）。

体会褒义词与贬义词的相同之处与区别，并能灵活运用。

举世闻名——臭名远扬兴高采烈——得意忘形足智多谋——诡计多端呕心沥血——处心积虑【解析】每一组的词语意思都相近，但是蕴含的感情色彩不同，有的词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感（叫褒义词），如举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血；有的词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感（叫贬义词），如臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑。

专题02 声现象考点1 声音的产生与传播1．声的产生：声是由物体的振动产生的。

说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。

2．声的传播：（1）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。

声音不能在真空中传播；（2）声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且v固＞v液＞v气），还跟介质的温度有关（温度越高，声速越大）；（3）声音以波的形式向四面八方传播；（4）声音在空气中传播的速度约为340m/s；（5）声音可以传递信息和能量。

3．回声：人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0.1s或人与障碍物的距离至少为17m。

考点2 声音的特性1．音调：指声音的高低（1）频率越大，音调越高；长而粗的弦，发声的音调低；短而细的弦，发声的音调高；绷紧的弦，发声的音调高；（2）频率：每秒内物体振动的次数叫做频率，频率是表示物体振动快慢的物理量，单位赫兹，符号HZ。

超声波和次声波：高于20000HZ的声音叫做超声波，低于20HZ的声音叫做次声波；人耳听觉范围：20HZ——20000HZ。

2．响度：指声音的大小。

振幅越大，响度越大；距声源越近，响度越大。

3．音色：指声音的品质。

不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同。

考点3 声的利用1．声音传递信息的实例：（1）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；（2）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；（3）医生用听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；（4）医生用B超为孕妇作常规检查；（5）古代雾中航行的水手通过回声能够判断悬崖的距离；（6）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫；（7）利用声呐探测海底深度和鱼群位置。

2．声音传递能量的实例：（1）声波可以用来清洗钟表等精细机械；（2）外科医生可以利用超声波振动出去人体内的结石。

3．超声波的应用：（1）声呐；（定向性好，传播距离远。

）（2）B超；（方向性好，穿透能力强。

）（3）超声波测速器。