二十年后回故乡2
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五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡500字(2篇)
五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡500字（2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡500字（1）“噢，知道了！”看似平静的我语气下，藏着一颗颗激动的心。
此时，身处美国总统院的我一蹦三丈高，因为婕要在老家太原开服装展，让我们一群老同学去捧捧场，还让顶级大厨侯宇峰给我们做好吃的。
拿出时光转移器，对准太原未来的服装店，一按按钮就到了太原。
啊，这一下看到我的老同学婕。
她告诉我，这里是她开的时装店，里面有很多款式的衣服，不同时期的衣服都有，通过电脑你看中哪件，那衣服就会从电脑里出来试穿。
我走进一看，已经有很多的同学来了，秦嘉蔚和我是同行，在法国做翻译，张亚亮和马睿君成了NBA明星，朱子宣是舞蹈老师，崔邢炫是着名小提琴演奏家……同学们一个个神采飞扬地诉说自己的工作。
忽然婕用扩音器说：“大家到宇宙餐厅，在那里，侯宇峰正等着我们呢？”乘座上时空列车，我们都来到宇宙餐厅，只见老侯在做拉面，一人一根，这一根也足够你吃饱了，同学们都很惊讶，他只是微微一笑，继续拉面、煮面。
正当大家坐下时，老张又请来了一位嘉宾---任老师。
我们的老师还依然那么年轻、漂亮，我们鼓掌让崔邢炫为任老师拉了一首曲子，朱子萱伴舞，十分的开心。
二十年后的我们长大了，都有了自己的事业，都有了自己的梦想，愿我们的理想、梦想都能实现。
五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡500字（2）二十年后，我成了宇宙探险家，我驾着我国的天空号飞船上了太空，分别登上了天王星、土星、火星，天狼星……因为工作忙，我二十几年没有回故乡了，想念父母。
今暑假，我便乘着天空号回到了福州。
有马不停蹄开着刚买的新跑车赶往家乡建宁县均口镇。
一路上，只见原来都是一片片荒地，现在都是一片片果园，而马路上还有许多人在卖水果。
到了家乡后，只见原来人们住的都是茅草房，现在都是一座座农家别墅，原来都是一家家小店，现在都已经变成一家家农家超市。
五年级上册习作二《二十年后回故乡》最全整理版
❖注意三点： ❖一是想象二十年后家乡的美丽景象 ❖二是描述所想象的美丽景物的特点 ❖三是要表达自己热爱家乡的感情
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
“二十年后回故乡” 这篇文章的主人公是谁呢？ 如何打开思路呢？
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
主人公是“我” 想象，说说二十年后“我”发生了什么变化？ “我”的朋友和伙伴发生了什么变化？ 结合自己的理想谈谈自己的变化，社会科技的发展。
（回忆儿时的往事） 五年级上册习作二《二十年后回故
乡》最全整理版
《梅花魂》一课通过外祖父教 我读唐诗宋词、送我墨梅图、以 梅花讲述中国人的精神等事情表 达对祖国的思念之情。
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
《桂花雨》一课，作者通过回 忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂 花雨”来表达思乡情怀和对故乡 美好生活的回忆。
《长相思》写的是戍边打仗的南方将士， 在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。
——写景叙事融为一体
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
一条清澈见底的小溪，终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 垂柳，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘 动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么 自然.。有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它 的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。 尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪 些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写 与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写 的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情 的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
写好本次作文要点是什么呢？
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
“二十年后回故乡” 这篇文章的主人公是谁呢？ 如何打开思路呢？
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
主人公是“我” 想象，说说二十年后“我”发生了什么变化？ “我”的朋友和伙伴发生了什么变化？ 结合自己的理想谈谈自己的变化，社会科技的发展。
（回忆儿时的往事） 五年级上册习作二《二十年后回故
乡》最全整理版
《梅花魂》一课通过外祖父教 我读唐诗宋词、送我墨梅图、以 梅花讲述中国人的精神等事情表 达对祖国的思念之情。
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
《桂花雨》一课，作者通过回 忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂 花雨”来表达思乡情怀和对故乡 美好生活的回忆。
《长相思》写的是戍边打仗的南方将士， 在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。
——写景叙事融为一体
五年级上册习作二《二十年后回故 乡》最全整理版
一条清澈见底的小溪，终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 垂柳，那长长的柔软的柳枝 ，随风飘 动着 。婀娜的舞姿，是那么美，那么 自然.。有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它 的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。 尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪 些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写 与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写 的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情 的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
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写好本次作文要点是什么呢？
五年级上习作二《二十年后回故乡》
2. 离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身 在异国他乡的我也不例外，十分想看一看重庆是否 变样了。因此，我千里迢迢从美国飞回来了。
3.
我的故乡大庆是座美丽的油城。 我从参加工作 起就离开了故乡，在上海工作，应该说我四处走， 因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取 材。我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一 次我要到哪里取材呢？”我不禁问自己，“就去 大庆吧！” 这个主意不错，我一下子充满了活力。 因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以大 庆这个地方有好几年都不去了。 弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科 学家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家 乡了。今天，刚完成了一项工作任务后，我被获 准休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速飞 船，穿越太空，不久便来到了家乡淮阳的上空。
可以以下三个方面来张开想象翅膀
◆想象家乡发生的巨大变化。 （住房、道路、学校、公园、街道、小河） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。 （同学、邻居、朋友、亲戚）
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有 什么感想等等）
例子一：想象家乡的学校
吃过饭后想去看看母校了。我走出房门走到学 校。这就是原来那个简陋、狼籍、灰蒙蒙的学校吗？ 现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼座 落在花草丛中，在这种环境中学习，谁会不认真呢？ 教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网 络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学通过电 脑网络听课、写作业，交作业。而操场呢？你一定 想不到他建在学校的地下，地下操场里面有太阳能 灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安 全。
• 例子二：想象家乡的公园 • 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉 喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起， 形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山” 上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它 好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。 喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘 动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些 景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真 是太有趣了！ • 温馨提示：想象出新型的农村公园，比现在的城市 公园还美。喷泉、假山、垂柳……想象的真是太有 趣了。
1_人教版五年语文上册习作二二十年后回故乡分解
B．以排比句开头: 二十年后，我在异国学习完。 我忘不了故乡养育我的一草一木，忘不了让我增长 知识的母校，更忘不了养育我的父母。于是，我坐 飞机立刻赶回故乡。
C．开门见山式的开头： 二十年后，我已成为全国 环保研究所的教授，我应邀回故乡——花都参加全 国性的有关环保问题的学术研讨会。
• 普通叙事式开头：
我们可写的材料很多，不 可能面面俱到，要有所侧重。
• 读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 • A 啊，二十年后的故乡真是太美了。 • A 两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母
过渡：
1 、坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……..下了车，啊，我大吃一惊……..
2 、进入……只见……我的脑海中浮现出二 十年前的家乡……..
变化：
1、汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四 通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆 太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两 旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把 绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的 行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
句
的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留 传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢
笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那
里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同
学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同
学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，
我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上
有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下
面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。
一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，
成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着
C．开门见山式的开头： 二十年后，我已成为全国 环保研究所的教授，我应邀回故乡——花都参加全 国性的有关环保问题的学术研讨会。
• 普通叙事式开头：
我们可写的材料很多，不 可能面面俱到，要有所侧重。
• 读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 • A 啊，二十年后的故乡真是太美了。 • A 两天很快的过去了，我依依不舍的离开了我的母
过渡：
1 、坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的 家乡……..下了车，啊，我大吃一惊……..
2 、进入……只见……我的脑海中浮现出二 十年前的家乡……..
变化：
1、汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四 通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆 太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两 旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把 绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的 行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。
句
的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留 传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢
笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那
里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同
学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同
学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，
我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上
有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下
面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。
一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，
成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着
小学五年级上册语文第二单元作文：二十年后回故乡_六篇
小学五年级上册语文第二单元作文：二十年后回故乡_六篇二十年后回故乡（1）时间如流水，一去不复返，一转眼二十年过去了。
身为美国文强集团总裁的我，终于从百忙之中抽出时间回到离别以久的母校，参加同学聚会。
我坐上自己集团研制的新产品"水陆空"三用超速飞机，启动后一眨眼的时间就来到了母校。
我下了飞机后，向四周看了一下。
看着那些教室里的学生，不禁想起了自己在小学的时候，常常和班上的张坚瑶、朱宏达、李喆这几个男生一起玩，不知他们现在生活怎么样？在哪儿工作......一想到他们，一连串的问题便浮现在我的脑海里。
我四处张望，看看他们几个有没有来，当我走到楼梯口时，一张熟悉的面孔从我的眼前拂过，咦，这个人怎么这么眼熟，似乎在哪里见过，连忙问："您是......""王超，二十年不见，你怎么不认识我了呀！我是张坚瑶。
" 我这才想起来了，"那你好吗？"我追问道。
"好，我现在是上海利昌集团的财务经理，月薪就好几万呢！你呢？"张坚瑶反问我。
我说："我是美国文强集团的总裁，这次为了参加同学聚会，我可是百忙之中抽出时间的哦！""那可麻烦你了。
"张坚瑶说。
我好奇地问："咦，怎么不见别的同学呢？"张坚瑶回答道："有些在贵宾室，有些可能还没来。
""那俞老师和许老师呢？"我又问。
"你瞧。
"他向楼下一指，"这不刚来吗！"俞老师驾驶着自动式小轿车来了，而许老师则是坐着"输运带"，下来后在家人的陪同下，向学校里面走来。
我说："那我们下去吧！""好的。
"张坚瑶对我说，"我先带你到贵宾室去，我早就通知俞老师和许老师，我们去贵宾室等他们吧。
""OK"我笑盈盈地说。
人教版五年级上册第二单元作文20年后回故乡
人教版五年级上册第二单元作文20年后回故土导语：离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢?下面是为您收集的，希望对您有所帮助。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那“晴天一身土，下雨两脚泥”的羊肠小路已经变成了又宽敞又干净的柏油马路。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那一条条发出令人恶心的小河，经过人工改造，已经变成了清澈见底、有许多小鱼小虾活蹦乱跳的小溪。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那只懂得“日出而作，日落而息”的农民，已经变成了大公司、大企业的老板、经理、董事长…。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”从此，人们不再向往那美丽的天空。
二十年后回故土，家乡的变化可真大啊：以往那光秃秃的小山，已经变成了苍翠的、充满生机的小山。
二十年后回故土家乡的变化可真大啊!光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了。
在这二十年里，我一直没有回过故土，“浊酒一杯家万里，燕然未勤归无计。
”我学业未成，因路途遥远，只能在梦中回故土，有多少次“梦中几度泪魂醒，夜里醒来泪湿枕。
”我想念家乡的父母;想念家乡的亲朋好友;想念家乡的一草一木;想念祖国的山山水水。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”二十年后的今天，我终于学有所成，可以回去报效祖国了。
我登上回国的航班，此刻，我的心像刚烧开的沸水一样，冲动得要溢出了。
我恨不得插上翅膀，立刻回到祖国母亲的怀抱。
我盼着飞机能飞快点，再快点。
对我来讲，飞机向前多飞一米，就预示着我离家乡更近一步。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”回到家乡，我发现家乡发生了翻天覆地的变化。
家乡就像一座美丽整洁的大公园。
处处绿树成荫，鲜花盛开，连空气中都弥漫着鲜花的芬芳。
男女老少脸上洋溢着幸福，我耳边听着小鸟美妙的歌声，感觉比国外的流行歌曲好听千万倍。
人教版五年级上册第二单元同步作文习作二：二十年后回故乡
五年级秋季课第二讲二十年后的聚会设计理念：1学习理念：通过本节课的讲授内容能够按照要求写出来一篇合格的想象作文。
2能力培养：口头作文的逻辑性，事件讲述时候的正确顺序。
教学目标：1、激发学生在合理的情况下展开丰富的想象。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：重点：培养学生的想像能力和表达能力。
难点：对思乡古诗的回忆，对二十年后出现的情形的合理想象和对事物美丑的正确判断。
课前准备：老师：准备多媒体课件（《二十年后再相会》歌曲一首，二十年后可能出现的情景图片几张）学生：教学过程：1 作文点评（对于第一次课《我和书的故事》学生写作过程中出现的问题进行总结与指导，时间大概5分钟）2作业抽查（课后作业积累卡，要严格要求，随堂检查，帮助学生养成良好的积累习惯。
）（时间5分钟）好，同学们课后作业积累是我们的一项长期的过程。
同学们一定要认真坚持啊！3课堂导入：科学坐姿今天咱们调整一下上课方式，咱们今天先来做快速阅读，回想一下，咱们上节课学习过的固定程序阅读法，首先看题目——作者——出处——六要素——中心句——争议之处，做题，讲解。
（十分钟）一、设置问题，激发兴趣，串联开心辞海中的古今诗欣赏。
（10分钟）细心的同学会发现咱们今天的教材上有一些东西跟我们课本上面的一模一样的哦，找一找，看看你能不能找到，比一比，看谁最先找到！生：古诗《泊船瓜洲》师：对，就是这首古诗，这是我们课本上第二单元的一首古诗。
有没有同学现在能背出来？生：师：对，我们要学会课前预习，提前学习，把课本上的东西提前掌握，游刃有余地去驾驭自己的课堂知识。
好，大家来看，《泊船瓜洲》这是一首写什么的古诗？诗中突出了一种什么样的情感？生：写故乡，突出了作者的思乡之情。
师：非常正确，这是一首写作者思乡的古诗，在古时候很多学子都会背上行囊到远方去求学，或者还有很多的有志之士为了报效祖国不得不远离家乡，他们在外游荡，免不了会思念自己的家乡，怎么办呢？生师：他们会把自己对家乡的思念寄托给诗歌。
五年级上册第二单元作文“二十年后回故乡”
• 中间：（二）写亲朋好友见面的情景。
（想象要合理，根据当时特定的场合想象 大家会做这么，说什么……）
• 例：一出校门，我就接到了一个电话，是熊紫竹打来的，她说我们要开一个 同学聚会。一听说要开同学聚会，我兴奋不已，赶紧打车来到了同学家。一 进家门，哟！人不少呀！同学们的变化真大呀！瞧，熊紫竹从一个可爱的小 姑娘变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。那不是黄硶凯吗，他现在已经是一个 玩具设计师了，还有刘雨桐，她现在是大学教授了……我们高兴地聊着天， 时间过得真快，一转眼，就到深夜了，我们依依不舍的离开了。
•回乡偶书
贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
• “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土 的人，总会思念自己的家乡，这是人间最 美好的感情。当我们长大以后离开家乡， 某一天回到了阔别已久的家乡。你眼前的 家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？ 让我们展开想象的翅膀构想我们家乡的未 来。
•第二步：选材料
• 1、家乡发生了哪些变化。 • 2、哪些地方引起了你的回忆。 • 3、可以写与亲人或同学见面的情景。 • …… 我们可写的材料很多，不可能面 面俱到，要有所侧重。
第三步：怎么写
• 开头：（一）交代什么时间，自己回到了故
乡。
• 例：时间过得真快呀！又到了秋高气爽、硕果飘 香的季节——秋天了，故乡也到了丰收的季节。 一转眼20年过去了，我又回到了祖国的怀抱，回 到了养育了我的，记录了我快乐童年的大地。
• （二）总结家乡的变化，表达自己的感受 和心情。
• 例：20年后的长安，已经发生了翻天覆地的变化，
没有了以前的环境污染，没有了贫穷，到处鸟语花 香。20年后的学校，变得焕然一新，它记录着我成长 历程中点点滴滴的小事，让我学会了许多知识，才有 了我辉煌的今天。
小学五年级上册第二单元二十年后回故乡450字作文6篇
小学五年级上册第二单元二十年后回故乡450字作文6篇----WORD文档，下载后可编辑修改----二十年后回故乡450字作文12033年，我已经成了银河系十大著名科学家的首席科学家。
还是中西和睦的“慈善大使”。
由于我发明了“增压药丸”和“大气离子丸”，抗冻防护服等许多让人类可以移居火星的高科技，解决了“人类的发展使地球快膨胀爆炸”的问题，让人类有了第二生活星球，所以我被封为“火星球长”。
工作了十年的我想要回地球探望父母和我的姐姐，于是我登上我发明的时光飞艇想回地球。
我登艇后坐在一个VIP座位上，手里按着几个按扭，你们也许会问了：“为什么要按按钮?”其实这就是时光飞艇的秘密：可以随意调回去的时间，调好按确定就行了。
因为我想快回故乡，所以我调到了0.001秒，“嗖”的一声我就飞回了我的地球故乡----深圳。
到深圳以后，我大吃一惊：火星和地球的时间只差了一个小时，火星现在是十一点整，照理说地球应该正值中午，怎么天黑得像地沟里流出的水似的，把天空染得伸手不见五指。
我又惊奇的发现路上的人都带着口罩，在黑暗是露出来的好像只有眼睛，我忙打车回父母住的地方“景龙别墅”，发现爸妈也都带着口罩，我忙上去扶着他们，但他们突然说：“去看看你的姐姐吧，她在XX房间。
”我点了点头，走向那个房间，我推门而入，看到姐姐面如腊土，种的花也枯萎了，我急忙问她怎么回事?姐姐回答：“这里到处都是开发区，所以污染很大，没有及时处理，所以积少成多，这个地方就变成这样了。
”我恍然大悟，决心放下所有工作，清理受污染的地球，为了家人，为了朋友，为了人类的第一家园，我一定要努力清除污染，给人类一个更好的地球!二十年后回故乡450字作文2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我做上了一架小型飞机，回到了日夜思念的故乡。
家乡变了吗?变成什么样了?这个问题在我的脑海里盘旋了一路，好想快点到家啊。
经过一个半小时的路程，飞机终于降落了。
走出飞机场，看到开着车来接我的爸爸妈妈。
[五年级上册]五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡
[五年级上册]五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡五年级上册语文第二单元作文：20年后回故乡二十年后回故乡作文_第1篇：光阴似箭，日月如梭。
转眼间已经是2028年了，我已经是一位科学研究家。
“叮铃铃!叮铃铃!我起来一看钟原来已经7：30分了，突然机器狗保姆壮壮前来报告：“主任，今天是年三十，是不是应该回家吃团圆饭呢?”“好吧。
快准备衣裳和洗漱用品，我们立刻出发。
”我坐上超音速飞船，然后打了一通电话给妈妈。
我在飞船的地址栏上写上家的位置，再按一下“远程转移”的按钮。
一眨眼，我已经来到了我的家乡大沥。
这里比二十年前还要美，我家门前的人造湖变得清澈无比。
走了一小会儿，一个胖女人围着我转来转去不停地打量着我，我不耐烦了，不禁要问：“你是谁?为什么在我身旁转来转去?”“请问你是不是叶润标?”她问。
“你是?”我奇怪的问。
她答到：“你不认识我了。
我是叶诗韵。
”“二十年不见你这么胖成这样呀?你现在做什么工作?”我问。
“我呀!我现在是上好佳食品集团的董事长，手下企业几千!”她得意洋洋的递一张名片给我。
我说：“好了我要去探望我妈，再见。
”作文在一路上，我看见有人玩我发明的产品大脑思维游戏机，这种游戏机是用人的思维控制的，很受欢迎。
回到家，我把行李扔到地上，我目瞪口呆，不禁要问：“这是我的家吗?”妈妈闻声而至，“呀儿子你可回来了，这么不带孙子来呀?”“哦，她要上学今天我会叫保姆狗接他来。
”我看见小侄女也在玩那种大脑思维游戏机，我得意洋洋地告诉她是我发明的。
作文啊!美丽的家乡，你越变越美丽越变越先进。
二十年后回故乡作文_第2篇：光阴似箭，日月如梭;二十年后的我已经是名扬中外的科学家了。
今天，我驾驶着太阳能飞机回到了家乡，眼前的一幕让我惊呆了：树木郁郁郁葱葱，街道一尘不染，房子鳞次栉比，有的房子像火车，有的房子像飞机，还有的房子像城堡，样子五花八门，这都是建筑工程师的杰作呀!公路上的汽车停放井然有序，还都是高科技的太阳能汽车呢!奇怪了，公路边形似电梯的是什么呀?原来是刚发明试用的自动人行道啊!人们上班、逛街都可以上自动人行道，到每一个站牌都会自动停下，即方便又实用。
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《二十年后回故乡》习作说课稿
我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的习作《二十年后回故乡》，下面我就从教材，教学目标，教学重难点，设计思路及教学过程这几个方面来进行说课。
一、说教材
《二十年后回故乡》是一篇想象作文，是本组“月是故乡明”主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。
美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。
通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力。
二、说教学目标
1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。
三、说教学重难点
1、要引导学生充分展开想象。
2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
四、说设计思路
想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。
所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。
本设计着重从此入手，运用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象能力，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。
五、说教学过程
（一）图片欣赏，感受“变化”
1.电脑播放两组画面。
一组是二十年前中卫的风貌，一组是现在的中卫新貌。
学生认真观赏，感受变化。
2．指名说说现在的中卫和二十年前的中卫相比有什么变化。
（相信学生会从吃的，穿的，用的以及环境，科技等方面来说自己的感受）
（二）开拓思路，建构文源
想象家乡二十年后的变化对于小学生来说并非易事，他们的想象空间一时不能完全打开，于是我安排了以下几个环节帮助学生如何展开想象。
1、引导学生从家乡二十年后变化来展开想象。
比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；还可以从自己熟悉的地方想象起，比如，你希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；有时你生病了要去医院你希望二十年后医院会是什么样的？电影院又会是什么样子的？现在的工厂对环境的污染都很严重，你希望二十年后家乡的工厂又会有怎样的变化？
2、引导学生想象二十年后亲人相见时的情景。
比如：家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
3、引导学生描绘重逢的同学聚会情景。
可以写回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别（三）集思广益，交流提高
1、组内互说，打开思路。
2、全班交流.一个同学说完后听的同学可以补充，这样可以使同学们的想象更丰满。
（老师注意引导学生进行“合理、具体”的想像。
）
（四）风头豹尾，习作指引
给学生提供几种开头和结尾的写法，并引导学生在习作中运用一些表达方式，使自己的习作更加具体生动。
（五）、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
（六）激情写作，表述“变化”
同学们想象的范围真是太广了，有的想象了二十年后家乡医院的变化，有的想象了工厂的变化，还有的想象了商店的变化等等，我们把想象的这些景物点面结合，有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍，相信你们的习作一定和精彩。
《二十年后回故乡》作文教学设计
教学内容：
人教版新课标教材第九册第二单元课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情地发挥想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。
这次习作是想象作文，是第二单元思乡主题学习的延续。
美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。
通过大胆地想象，培养学生的创造性思维能力，激发起学生热爱家乡的感情；在交流和修改过程中，提高学生的口头表达能力及书面表达能力
教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱家乡的思想感情。
教学准备：
多媒体课件、
教学重难点：
积极观察周围事物，引导学生充分展开想像，引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
教学流程：
（一）新旧对比，激发兴趣。
1、二十年前的中卫
大屏幕出示二十年前中卫的照片，让学生欣赏并说说这是什么地方。
（解说语：那时候，房子是土坯房，路是烂泥路，吃的、穿的都很简陋。
）
2、现在的中卫
大屏幕出示现在中卫一些学生熟悉的图片，对比说说自己的发现。
（解说语：二十年后的今天发生的一切，简直就像梦一样。
）
3、二十年后的中卫
同学们，二十年后，三十而立的你们是什么样子？二十年后的故乡，又是什么样子呢，很值得我们期待啊！今天，让我们大胆想象，放飞心灵，回放二十年后的故乡吧。
（板书）（二十年后回故乡）
（二）、开拓思路，建构文源
1、二十年后，久别故乡的游子回来了，你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？
惦记的是什么？（学生自由回答）
2、如今你终于见到了你惦念已久的故乡，在这二十年中，随着农业、旅游业的繁荣，你发现故乡发生了哪些翻天覆地的变化？（（引导学生述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……）板书：家乡（住房、道路、学校、公园、街道、特产等等）
3、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化？（家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情）板书：亲朋好友（家人、邻居、朋友、亲戚）
4、久别重逢的同学聚会又是怎样的情景呢？（我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别板书：重逢（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
（三）集思广益，交流提高
1、组内互说，打开思路。
2、全班交流，教师适时点拨。
（四）风头豹尾，习作指引
1、小结：习作可以写二十年后的什么呢？（对照板书）
家乡的变化——吃的，用的，穿的，住的，坐的……
二十年后亲人、朋友、同学、师长见面、聚会、聚餐场面……
二十年后归途情景……）
2、能够想象二十年后的变化，也就有了写作的材料了。
但这还不够，还必要要有一个好的开头。
（指导文章的开头）
A．以思乡的诗句开头：如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。
B．以偶然听到能引起乡思的歌曲开头：如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”
C．以接到同学或亲友打来的电话为开头：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。
我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。
”
D．以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头；如“菜头（外号），我的新公司于6月6号剪彩，回来捧捧场哦。
记住了，切切。
”看着电子邮件，我思绪万千，……
3、文章的结尾指点：首尾呼应，可以醒来，可以赞扬，可以展望，可以批评，可以感叹，可以忧伤。
4、写作方法。
想象作文，可以对比的手法出现。
文章的表达方式，可以描写，可以说明，可以议论，可以抒情。
（五）、阅读提示，明确要求。
1、学生默读提示，画出习作要求及内容。
2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。
a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。
（回顾内容）（六）、安静写作，文思泉涌
1、指导学生根据上面提供的思路安静下来，进行片段构思、写作。
老师行间个别指导。
2、班内交流，借鉴经验。