[新]人音版五年级音乐《大爱无疆》课件.ppt

五年级下册《大爱无疆》教学设计一、教学内容聆听《大爱无疆》-（选自《大地安魂曲》第三乐章二、教材分析该作品为小学音乐人音版五年级下册第七课《爱满人间》单元中欣赏课程之一。

为纪念汶川大地震一周年，著名作曲家关峡和词作家刘麟、宋小明历经一年多时间呕心沥血完成的《大地安魂曲》，借鉴参考了西方安魂曲的音乐形式。

本课选自《大地安魂曲》的乐队与合唱《大爱无疆》，充满了当代中国人的思想情感，充满了人文关怀，是一曲和谐社会的礼赞。

学情分析：三、教学目标1、能听出歌曲中两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感,并能说出自己最感动的地方；2、可以听辩出合唱部分的人声分类，通过歌唱来体会爱的情感。

3、在聆听、表演等活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。

四、教学重点1、用柔美、连贯的声音进行模唱；2、通过听、诵、唱等音乐活动，体验人与人之间相互关怀的美好情感，懂得以积极乐观的态度面对人生。

五、教学难点在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

六、教学用具多媒体课件七、教学过程:组织教学：聊话题——爱。

（学生自由发言，2分钟左右）由朋友之爱、父母之爱、邻里之爱，引入范围大一些的爱比如：对集体的爱、对国家的爱等感受“大爱”这一主题。

【设计意图】：在不同的律动中感知“大爱”，师生互动，学生多方联想。

（一）情景导入：1、播放“汶川大地震”视频同时，师介绍汶川大地震简要情况，2、观看后请生谈一谈对汶川大地震事件的感受；4、面对地震我想说.....（小结）（二）歌曲新授1、导入歌曲《大爱无疆》2、作者、作品介绍。

3、完整聆听，感受交响合唱乐曲风格，想象音乐意境。

4、复听，了解背景（1）歌曲可以分为几个部分?（三个部分）（2）你仿佛看到了什么?（3)感受歌曲的速度、情绪是怎样的?（中速；悲痛地、充满希望的）（三）分段聆听第一主题1、感受乐曲。

2、复听第一主题音乐：（1）乐曲表现出怎样的情绪?（悲痛、哀思）（2）第一部分的表现形式是什么？（交响乐队演奏)（3) 第一部分用什么乐器来主奏这段音乐旋律?（木管组：长笛)师介绍：长笛音色：纯朴、亲切，引导学生仿佛从乐曲中感受到了：犹如在抚慰人们遭受灾难的伤痛。

《大爱无疆》名师教案教材分析：《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为“5.12”汶川大地震而创造的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。

教学目标：1.理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

2.学生能在课堂活动中学会表达和接受和谐的关爱，懂得人间的真情。

3.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：1.聆听乐曲，分辨主奏乐器。

2.通过听、朗诵、模唱等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：能听歌曲画出旋律线及歌曲中后十六分音符、附点、休止符等。

教具准备：多媒体课件、白板、电子琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1.视频观看“5.12”汶川大地震救援片段，带学生一起回顾那场惊心动魄的大地震。

2.情境体验，真实感受汶川地震带来的痛苦（从而引出歌曲《大爱无疆》）三、歌曲欣赏（一）简介歌曲1.师简介作者关峡，国家一级作曲，中国交响乐团团长，20世纪90年代写出了《围城》、《我爱我家》等深受观众喜爱的电视剧音乐作品。

之后创作的中国歌剧《木兰诗篇》、民族歌剧《悲怆的黎明》以及电视剧《激情燃烧的岁月》等又得社会高度评价。

尤其是交响幻想曲《霸王别姬》在纽约林肯艺术中心首演，继而又在华盛顿马里兰斯特拉斯摩尔交响音乐厅、芝加哥交响音乐厅、波士顿交响音乐厅等处公演之后，引起了国际社会广泛而强烈的关注。

2.生讨论《大爱无疆》写作背景，师总结《大地安魂曲》，关峡创作于2008年，完成于2009年4月。

全曲共四个乐章，以大地命名，采用安魂曲的形式创作，是对汶川地震中逝者最深切的告慰，表达了对人类大爱的寻求与礼赞。

（二）聆听歌曲1.初听歌曲a、音乐把我们带到了哪里？在那里，你都听到了哪些声音？b、听完全曲，你的感觉是怎样的?说明：《大爱无疆》属于描绘性乐曲，乐曲的引子部分非常的柔和，在短短的音乐里面所描绘的音乐形象鲜明生动，后面的合唱更能激发带动整曲的情绪，通过听一听、想一想的方法，可以激发学生的学习兴趣。

第七单元爱满人间第__1_课时教学内容：《大爱无疆》课型：欣赏综合课教材来源：人民音乐出版社五年级下册设计人：赵宝珠目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述；能够体验并描述音乐情绪的变化。

2.音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够对所听音乐做出反应；聆听音乐主题并说出曲名和作者。

2.【教材分析】本课是关峡为纪念512汶川大地震所创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章《大爱无疆》的片段。

汶川地震发生离现在已经时隔11年，对于五年级的学生来讲，汶川地震留下的印象已经渐渐淡去，但是当年的汶川地震震惊了中外，牵挂了全国人民的心，通过这一课的学习希望学生们能够体会灾难来临那一刻,人们对生命的渴望，并真正的体会到什么是人间大爱！3.【学情分析】随着年龄的增长和音乐视野的拓宽，自主意识不断增强，五年级的学生已经可以根据音乐的基本要素来联系音乐形象，去理解音乐所表达的含义。

因此提高他们的音乐欣赏能力势在必行，所以在欣赏综合课上应正确引导学生让他们学会听辨乐段，分析乐思，提高音乐综合素养，并在教学中进行教育，渗透人文思想，学习高尚的音乐情操。

学习目标：1、通过聆听，使学生在音乐中感受到波澜壮阔的人间大爱。

2、通过聆听，学生听辨《大爱无疆》中两段旋律的主奏乐器。

3、在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，从最能感动自己的地方感知音乐要素的作用。

评价设计：1、通过聆听音乐，学生能够感受到生命的可贵，并真正体会人间大爱。

2、通过聆听、学生能够说出乐曲中两段旋律的主奏乐器，以及主奏乐器的音色特点。

3、通过哼唱，学生能自主感知音乐片段。

教学设计：板书设计：《大爱无疆》第一段旋律主奏乐器：长笛第二段旋律主奏乐器：小提琴哼唱歌词部分并感受：叠加方式情绪：委婉的深情地速度：慢速的。

《大爱无疆》教学设计教学目标1、能够大胆自信地参与歌曲的演唱，能正确地表达音乐中的情感。

.2、学生能在课堂活动中学会表达和接受和谐的关爱，懂得人间的真情。

3、认识G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置重点难点学唱《让世界充满爱》，感受和体验歌曲中“爱”的情绪；并进行爱的教育。

G大调（一个升号调）各音在五线谱上的唱名、音高位置教学过程情感带动，导入新课１、在新歌童声合唱的音乐声中，老师带领学生在教室门口捐款后进入坐好。

（多媒体播放音乐）A、老师手捧着捐款箱提问同学并回答：今天同学们在一段什么音乐和因何会捐款呢？生：抒情、忧郁；青海玉树地震┅有困难的┅老师肯定学生此举，初步拉开爱心教育的序幕。

２、铺垫：老师与学生一起为玉树遇难的同胞默哀一分钟3、通过提问，揭示课题师提问：我们刚刚听到的是一首童声演唱的歌曲，你认为它是一首什么演唱形式和速度，表达怎样的情感？学生各抒所见地回答再问：请学生思考给歌曲取个名字┅学生：爱┅（教师用课件揭示课题：让世界充满爱）二、新课互动教学，过程积极展开１、师说：让世界充满爱，创作的作曲家要讲这个“爱”指的是什么样的爱？（１）学生打开课本，师亮出歌曲的教材版本，学生齐念歌词（２）教师说：“刚才我们说了这首歌曲的情感是悲痛的，现在我想请同学们听一段，看看大家有没其它新的感受，并要求思考：为什么视频中出现那么多的演唱者面孔。

（课件播放一个由多名歌手演唱《让世界充满爱》的视频）（学生集中注意力听，在观看的过程中初步感受和体验了歌曲中真正的情感）听完这首歌后，再跟同学们谈谈自己听到不同版本的演唱的感受，教师与学生互动。

师：这个版本的演唱与刚刚童声合唱版本的节奏速度是一样的吗？那歌曲的旋律节奏是慢的还是快？生：（慢的）师：那大家对情感的看法有如何的改变?（生自由发表意见；教师肯定）２、分析了解歌曲师：视频的画面出现了很多面孔，原因是什么呢，根据大家查找的资料，谁能说说：（生）：（学生预习后回答歌曲的作者郭峰的创作背景和过程师：补充介绍作品《让世界充满爱》（多媒体课件展示）今天我么来学习其中的一部分３、歌曲常规教学生：跟钢琴用“啦”哼唱旋律，找好音准和情感教师带动学生学唱歌曲师：同学们在演唱时注意情感的表达，并用手或脚打着节拍（引导学生时刻注意内心的积极投入，感受歌曲并能带给自己的不同看法和思考）生：饱含情感地演唱，要求学生打着节奏演唱师：下面我们来一个互相学习和合作的演唱；生：女声先唱，男生给打休止符节拍带头，然后转换过来，男生唱，女声打休止符节拍生：学生个人用自己的理解表演独唱（掌声鼓励）师：在我们听唱歌曲时就发现这首歌曲有简谱和五线谱的对照，给学生介绍G大调的音高位置，然后玩个认一认，唱一唱的游戏活动，考考同学们的速记能力。

大爱无疆（片段）-人音版五年级音乐下册教案一、教材分析本教案所涉及的歌曲为《大爱无疆》（片段），出自人音版五年级音乐下册。

该歌曲是一首旋律优美、歌词深刻的音乐作品，旨在引导学生爱国敬业、助人为乐，传承中华民族的优秀文化传统。

二、教学目标1.知识目标1.理解“大爱无疆”的内涵和意义；2.掌握歌曲的基本音乐元素和演唱技巧；3.了解中国民歌的特点和魅力。

2.能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力和口才表达能力；2.提升学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的爱国情感和社会责任感。

3.情感目标1.培养学生的家国情怀和扶危济困的精神；2.引导学生形成团结友爱、互帮互助的良好品质；3.培养学生的美育素养和审美情趣。

三、教学内容1.歌曲赏析1.播放歌曲，感受旋律和情感。

2.文字理解，解读歌词内涵。

3.语音语调，表达歌曲情绪。

2.唱歌练习1.分组练唱，优化声音效果。

2.整体演唱，协调歌声和节奏。

3.评价彩排效果，提升演唱技巧。

3.情景表演1.角色分配，演员互动。

2.彩排演练，提高演技和情感表现。

3.评比评优，展示团队成果。

四、教学方法1.情景体验法：让学生通过模拟情境来获得直观的情感体验，增强对歌曲情感内涵的理解和铭记。

2.语音语调法：通过模仿、唱跟、打节奏等方式，帮助学生掌握歌曲演唱技巧和语音语调的变换。

3.合作学习法：采用小组合作、活动评比等方式，促进学生之间的互动与交流，提高团队合作和沟通能力。

五、教学过程1.预习环节1.自学歌曲《大爱无疆》（片段），理解歌曲内容和情感内涵；2.了解中国民歌的特点和魅力，体会音乐与文化的紧密联系；3.预习课本教材，对课前知识做好铺垫和准备。

2.授课环节第一课时：歌曲赏析1.播放歌曲，听歌词，理解歌曲内涵；2.解读词语，解释生僻词汇及概念；3.听众交流，分享情感和理解。

第二课时：唱歌练习1.小组演唱，校对音调和效果；2.整体练唱，协调歌声和节奏；3.彩排演唱，提升演唱表现技巧。

大爱无疆爱心妈妈阿尼帕课件·精·选.一、教学内容本节课选自《大爱无疆爱心妈妈阿尼帕》教材第四章第二节，详细内容主要包括：爱心妈妈阿尼帕的感人事迹，探讨关爱他人的重要性，学习无私奉献的精神，以及通过实践活动，培养学生关爱他人的意识。

二、教学目标1. 了解爱心妈妈阿尼帕的事迹，感受大爱无疆的精神。

2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感。

3. 提高学生的实践能力，学会在日常生活中关爱他人。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解大爱无疆的精神，将关爱他人的意识内化为自身行为。

重点：爱心妈妈阿尼帕的事迹，关爱他人的意义，以及如何在生活中实践关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频资料、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、实践活动所需材料。

五、教学过程1. 导入：通过播放爱心妈妈阿尼帕的视频资料，引导学生关注并思考关爱他人的意义。

2. 新课内容：详细介绍爱心妈妈阿尼帕的事迹，引导学生学习她的无私奉献精神。

3. 实践活动：分组讨论，让学生分享身边关爱他人的例子，以及如何在生活中关爱他人。

4. 例题讲解：讲解关爱他人的具体方法，如关心同学、帮助老人等。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大爱无疆爱心妈妈阿尼帕2. 关爱他人，助人为乐3. 无私奉献，承担责任七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人，从我做起”为主题，写一篇作文。

a. 描述身边关爱他人的例子；b. 阐述关爱他人的意义；c. 表达自己关爱他人的决心和行动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及关爱他人意识的培养情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加志愿者活动，将关爱他人的精神付诸实践。

同时，组织学生开展关爱留守儿童的公益活动，提高他们的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入理解大爱无疆的精神，将关爱他人的意识内化为自身行为。

欣赏歌曲《大爱无疆》教案
教学目标：
1 学生通过歌曲可以感受歌曲情绪，理解大爱无疆
2 听音乐片段，学生能够准确地分辨人声类别
3 认识音乐片段中所用乐器，并且能够准确辨别
教学导入：
教师多媒体播放关于汶川地震的视频。

教师：同学们，看了这个视频，你们从中感受到了什么（爱）对，就是爱！是大爱。

那么，我们这节课需要感受的就是《大爱无疆》
欣赏歌曲：
1 初次聆听《大爱无疆》（片段）
请同学们完整认真的聆听歌曲，感受歌曲情绪与速度
教师：好，歌曲我们听了一遍，现在我想请问同学们，两个乐段的歌曲情绪和速度是怎样的？
2 复听歌曲
向学生介绍人声分类，并结合乐段加深学生对人声的印象。

试听歌曲分辨人声类别
3 再听歌曲辨别乐器
通过对歌曲的聆听，思考1,2乐段分别是用什么乐器主奏的（教师可以利用独奏乐曲来加深学生对乐器的认识）
师：歌曲主奏乐曲是？生：长笛，小提琴和双簧管。

向学生着重介绍长笛
通过让学生自主合作组装长笛加深对乐器的了解。

4 放长笛独奏曲《牧童短笛》了解长笛的音色。

5 最后聆听歌曲学生再次感受大爱无疆的情怀。

6 小结：我们欣赏了《大爱无疆》相信同学们对于“爱”也有了更深的认识，希望你们在生活中也能始终保持一颗充满爱的心去对待身边的任何人任何事，将爱,将大爱传递下去！
教学反思：
本课安排过于局促，内容较多，跟学生互动和引导过于少。

课堂气氛未达到预想效果。

大爱无疆爱心妈妈尼帕精品课件·精·选.一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第四章《大爱无疆》中第二个故事——《爱心妈妈尼帕》。

该故事讲述一位伟大母亲，尼帕，她用无私爱和坚持，为无数孤儿提供温暖家。

我们将详细学习尼帕事迹，感受她大爱精神。

二、教学目标1. 让学生解并记住尼帕事迹，理解大爱无疆含义。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人品质。

3. 提高学生阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生深刻理解尼帕大爱精神，并转化为自己行动。

2. 教学重点：学习尼帕事迹，培养学生爱心和责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频播放设备。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于尼帕视频，让学生初步解这位爱心妈妈事迹，激发他们学习兴趣。

2. 阅读与感悟：a. 学生自主阅读故事，解尼帕经历。

b. 教师引导学生分享阅读感悟，讨论尼帕大爱精神。

3. 例题讲解：a. 出示例题：请结合故事内容，谈谈你对大爱无疆理解。

b. 教师引导学生分析问题，明确答题要点。

4. 随堂练习：a. 学生根据例题，完成课堂练习。

b. 教师批改作业，给予反馈。

六、板书设计1. 《大爱无疆——爱心妈妈尼帕》2. 内容：a. 尼帕事迹b. 大爱无疆含义c. 学生感悟与体会七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合故事内容，写一篇关于尼帕作文。

b. 谈谈你在生活中如何践行大爱无疆精神。

2. 答案：b. 学生结合自身经历，分享在生活中学到关爱他人经验。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生关注社会公益活动，解更多爱心人士事迹。

b. 组织学生参与志愿者活动，亲身体验大爱无疆力量。

c. 开展以“大爱无疆”为主题班会活动，让学生分享自己感悟和成长。

重点和难点解析1. 导入环节视频播放2. 例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计中作文题目和分享活动4. 课后反思及拓展延伸实施一、导入环节视频播放为确保学生能够迅速进入学习状态，我对视频播放内容和时机进行精心设计。

《大爱无疆》教学方案教材解析《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5.12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。

在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶赴四川汶川地震灾区。

目睹了这场自然灾害所造成的巨大苦难和伤痛。

灾难波及之处满目疮痍，万千家庭痛失亲人，作者心中产生了对人生和生命终极问题的思考，深感面对生命我们每个人都应该怀抱着善良，当今社会需要一种人间大爱，于是促成了中国第一部安魂曲的诞生。

这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于2009年4月。

共分四个乐章，是为女高音独唱、女中音独唱、男高音独唱、男中音独唱、合唱队、管风琴和交响乐队而作，配器中还使用了古老的羌族骨笛，并大量运用了羌族音乐的元素。

教学目标1．用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2．通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学重难点能正确欣赏歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、组织教学师生问好！师：今天我们来学习一首歌曲《大爱无疆》。

【设计意图】通过组织教学，使学生快速进入学习状态，做好准备。

二、导入1．视频欣赏“5.12”汶川大地震片段。

2．情境体验，真实感受汶川地震带来的痛苦。

【设计意图】通过视频导入，让学感受汶川地震带来的苦痛后，从而引出歌曲《大爱无疆》。

三、歌曲欣赏（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景【设计意图】让学生对作者和作品都有所了解。

（二）反复聆听歌曲1．初听歌曲，感受歌曲情绪。

【设计意图】通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受大爱无疆。

2．朗读歌词。

【设计意图】引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词，培养学生朗诵的能力。

3．通过反复听赏，学生思考歌曲可以分为几部分。

【设计意图】通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪。

四、课堂小结号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。