青少版新概念英语2A课程教学计划

泡泡少儿教育青Yes,there is./No,there isn't.2.I can't see```.I Can. There's some````/There isn'tany```./packet/ coffee /tea /bottle /orange juice/fridge/ sea&语音部分food...4.There are /peach /help yourself```lesson?--It's at``o'clock.课please./No,thank you.课--Yes,I/we/they have.No,I/we/they haven't 2. --Do you wantany```?beer/ paper/ string/money/ spare/ good morning&语音部分音部分课2.Claire wants a camera. She doesn't want a CD player.some/lots of```.2.--Has Paul got any```?Italian/ watch/Korean/handbag/clock/Swiss very much &语音部分magazine /video/blouse/ skirt 课British camera? German/plastic /教育青少版新概念1B（上）项目教学大纲的呈现，咖啡文明以极端迅猛的速度开展着，显现了极为兴旺的生命生机。

在奥地利的维也纳，咖啡与音乐、华尔兹舞并称“时，一定不要忘了把句子中的some变为any。

2.复习give，pass后面加双宾语的两种方式give/pass+人+物；give/pass+物+to+人.时，一定不要忘了把句子中的some变为any。

2.复习give，pass后面加双宾语的两种方式give/pass+人+物；give/pass+物+to+人.是一种很成熟的文明方式了，从咖啡进入这块大要继续吃。

新概念英语青少版2B教案详解版Unit 1 Lesson 1教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够独立朗读并理解课文内容；2.学生能够掌握本节课所学的生词和短语；3.学生能够用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。

教学重点：1.掌握本节课的生词和短语；2.学会用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。

教学难点：1.学生能够用正确的语音、语调和语法编写一篇简短的日记。

教学准备：教科书、单词卡片、黑板、彩笔等。

教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings and daily report.2. Review the alphabet and numbers(1-100).3. Sing the song “Let’s Count” and do the actions.Step 2 Pre-reading1. Look at the pictures and ask questions.- Can you see a girl? What is she doing?- Is she in the garden?- Can you see a dog?- What can you see in the garden?- What is the girl doing with the dog? Why do you think?2. Introduce the title and authors of the story.Step 3 Reading and listening1. Play the recording and have the students listen.2. Ask the students to read the story by themselves.3. Check the answers together as a class.Step 4 Vocabulary2. Use pictures, gestures, and examples to explain the meanings of the words and phrases.3. Let the students practice saying the words and phrases.4. Play the recording and have the students repeat.1. Ask the students questions about the story.2. Check the answers together as a class.Step 6 Practice1. Have the students work in pairs.2. Ask the students to write a short diary entry about their own day, using the new words and phrases they learned.3. Provide sentence starters to help the students begintheir diary entries.Step 7 Consolidation1. Have the students present their diary entries to the class.2. Discuss any new vocabulary or phrases that the students used.Step 8 Wrap-up1. Review the new words and phrases.2. Preview the next lesson.3. Give the students homework.教学拓展1.小组活动：让学生分为若干小组，每个小组讨论在园子里可能会发生的事情，然后用英语描述。

青少版新概念2AU1教案第一篇：青少版新概念2AU1教案Unit 1 Linda comes to London Class one 一．教学目标：1.Lesson1课文理解，熟读并能回答课后问题2.Lesson1单词熟练掌握二．教学重难点：Lesson1课文理解，熟读并能回答课后问题三．三会单词，短语：Arrivals, Baggage四会单词短语：next to, exit,wait for,suitcase,come round,stand,phone,come out,sit 四．流程：Step one：greeting Good morning ,boys and girls.Step two: warming up Call numbers,lines.Step three.课文理解T:Today we’ll learn a new book, something about England and English.Look at the se pictures,do you what it is? Yes,it’s a Ferris wheel in London,it’s called The London eye.And this is the Big Ben,Thames River,Tower Bridge,Westminster Abbey.Do you want to go to London?So you must practice your oral English!OK,Let’s begin our class.T:Wh o knows what the title is? Ss:Linda comes to London.T:Very good.So we know one of the actress is Linda,and look here(幻灯片9)and the other two people,Paul and Karen.So think about what’s the relationship between these three people? Ss:自由回答，老师引导 T:And where will Linda go ? Ss:She will go to London.T:Perfect!Now look at this picture,where are they? Ss:Airport.T:Great!Now let’s listen and guess what are they doing?(听录音，回答问题)T:Listen again, and answer another question: Where is Karen and what is she waiting for?(再次听录音回答问题)T: So can you understand the whole dialogue?Good,now you read the dialogue by yourself and underline the new words.(5分钟自读画出生单词)T：listen again and deal with the new words.(听录音，Ss解决生词)T：listen againand speak out the new words when you hear it.(听录音读出生单词)T：OK,let’s see the new words together.(齐读，操练，游戏，检测)T：now let’s watch the video and then you should practice with your partner.(看视频，同桌操练，检测，游戏奖励)T:turn to page 5,look at part 1,a,I need two students come here,one ask one answer.before that,I’ll give y ou 3 minutes to prepare.(对话练习1，a 同桌练习，检测。

新概念 2A Unit 2 Good luck on Sunday一．教学内容分析二．课堂教学过程（第一节课）二．新课讲授talk .围绕标题展开讨论，初步了解课文内容1．Free Talk：What time is it now? （1）What are you doing ?（2）What are your friends doing? （3）Where do you live in ? （2）Does your city have a Trade Fair(贸易博览会)? （2）(PPT显示trade fair的图片帮助学生理解)What will happen on Sunday?(5)Who wishes to be good luck on Sunday?（5）2. 教师引出课题：Unit 2 Good luck on Sunday 并介绍故事背景：Today we’re going to hear Paul and a radio reporter. They’re in the Marathon Expo.第一遍录音：感受故事，观看视频前对学生进行有目的性的W/H提问，出示PPT。

T：Listen and answer this question:many people are there in the story? (2)are they? (2)is he doing? (5)不要学生群体性回答，单独提问学生。

新单词学习：注意音标拼读的渗透第二、三遍录音完成听力填词练习，并及时校对答案。

模仿跟读。

3.精讲课文针对课文具体信息进行问答并解析课文单词和词组，句型新知识点。

播放Picture 1 录音P icture 1 【My na me’s Tom French.I’m speaking to you from….】T: What’s the reporter ‘s name?(5)Is Tom speaking form the Excel Centre?(10) What are they visiting?a. ExCel Centerb. London’s Docklands.c. Marathon Expo 了解词汇d. I’m speaking to you. 让学生画出并说是什么结构（reading a book/watching TV;waiting for a bus/reading a newspaper;talking to his mother/listening to music）(复习)节课内容）e. 断句：My name's Tom French. I’m speaking to you /from the Excel Centre /in London’s Docklands.f. 及物与不及物的初步区分播放Picture 2 录音P icture 2 【This is the Trade Fair of the London ’s very noisy! There are hundreds of exhibitors and thousands of visitors here.】 T:How many exhibitiors and visitors are反问疑问句T:Who are taking and laughing like old friends? T:What are people doing ?T:Are people talking like old friends?S:Yes, they area.教授village 乡村拓展：village villager 村民，countryside,老师口头用句子引导操练。

青少版新概念英语2B教学计划
目标
通过青少版新概念英语2B教学，学生应该达到以下目标：
- 能听懂简单的英语对话并进行简单的回答
- 能准确地阅读和理解2B教材中的文章
- 能用简单的英语表达自己的想法和感受
教学内容
Unit 1-3
- 学生将研究有关人名、职业、国籍等的英语单词
- 学生将研究用be动词和have got来描述人或物
- 学生将研究如何使用there be句型描述场景和物品的位置- 学生将研究有关酒店和旅游的词汇和句型
- 学生将研究一些简单的英语歌曲
Unit 4-6
- 学生将研究一些关于食物和饮料的英语单词和短语
- 学生将研究用can和may来询问和表示请求
- 学生将研究有关时间和日常生活的词汇和句型
- 学生将研究有关建筑和城市的词汇和表达方式
- 学生将研究一些英语谚语和俚语
Unit 7-10
- 学生将研究一些有关天气和季节的英语单词和短语
- 学生将研究用现在进行时态描述正在发生的事情
- 学生将研究有关动物和自然的词汇和句型
- 学生将研究有关传统节日和文化俗的英语表达方式
- 学生将研究一些简单的英语幽默故事
教学方法
- 词汇和语法教学要结合情景教学，让学生在实际场景中运用所学知识
- 通过配合图片、多媒体等教学手段，提高学生视觉和听觉研究效果
- 鼓励学生进行口语交流和写作练，培养英语沟通能力和自信心
教学评估
- 明确学生的研究目标，并进行全面的能力评估
- 通过小测验、口语考试、阅读和写作测试等多种方式，全方位地评估学生的英语能力
- 及时反馈和纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和尝试。

青少版新概念英语2A教学计划介绍本教学计划旨在教授青少年学生新概念英语2A的课程内容。

新概念英语是一套经典的英语研究教材，适合初学者，包含丰富的语言知识和实用的交流技巧。

教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握新概念英语2A课程中的基础词汇和语法规则；2. 发展听、说、读、写的综合能力；3. 增强阅读理解和口语表达能力；4. 培养对英语研究的兴趣和自信心。

教学内容本教学计划共包含以下课程内容：Unit 1: Greetings and Introductions- 研究常用问候语和自我介绍的表达方式；- 练询问和回答他人的个人信息。

Unit 2: Numbers and Dates- 研究基本数字和日期的表达方法；- 练用英语描述年龄、时间和日期。

Unit 3: Hobbies and Interests- 研究谈论个人爱好和兴趣的表达；- 练用英语描述自己的爱好和兴趣。

Unit 4: Daily Routines- 研究描述日常活动的常用词汇和句型；- 练用英语描述自己的日常活动。

Unit 5: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的名称和描述；- 练用英语讨论食物和饮料的喜好和偏好。

Unit 6: At the Park- 研究描述公园以及其中的活动和景物的词汇；- 练用英语描述在公园中的经历和感受。

Unit 7: Clothes and Colors- 研究描述衣物和颜色的单词和短语；- 练用英语讨论服装和颜色的选择。

Unit 8: Weather and Seasons- 研究描述天气和季节的词汇和表达方式；- 练用英语讨论天气状况和季节变化。

教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料，提高学生对英语语音和语调的理解；2. 口语练：组织口语对话活动，培养学生的口语表达能力；3. 阅读理解：阅读并理解课文和相关阅读材料，提高学生的阅读理解能力；4. 写作练：指导学生进行简单的书面表达，培养写作能力。

青少版新概念2a教案教案标题：青少版新概念2A教案教学目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握新概念2A中所涉及的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，激发他们对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 学习并掌握新概念2A中的词汇和句型。

2. 培养学生的听说读写能力。

教学难点：1. 帮助学生理解并运用新概念2A中的句型。

2. 培养学生的英语口语表达能力。

教学准备：1. 青少版新概念2A教材及相关教具。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引导学生回顾上一课的内容，并通过问题和图片等方式激发学生对本课主题的兴趣。

Step 2: 新知讲解（15分钟）通过多媒体展示和板书等方式，向学生介绍本课的新词汇和句型，并进行详细讲解和示范。

Step 3: 听力训练（15分钟）播放录音，让学生跟读和模仿，培养他们的听力和口语表达能力。

然后进行相关练习，如听录音选择正确的答案、听录音填空等。

Step 4: 口语练习（15分钟）分组进行对话练习，让学生运用所学的句型进行真实情境对话。

鼓励学生积极参与，并提供必要的语言支持和指导。

Step 5: 阅读训练（15分钟）让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习，如选择正确的答案、回答问题等。

Step 6: 书写训练（10分钟）让学生完成练习册中的相关书写练习，如填写单词、句子搭配等，巩固所学的词汇和句型。

Step 7: 小结与作业布置（5分钟）总结本课的重点内容，并布置相关的作业，如完成作业本中的练习、准备下一课的预习等。

教学延伸：1. 鼓励学生运用所学的句型进行创造性的口语表达，如编写对话、演绎小故事等。

2. 提供更多的阅读材料，让学生进行拓展阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。

教学评估：1. 教师通过观察学生的课堂表现和听说读写能力的提升情况进行评估。

2. 对学生完成的作业进行批改和评价，及时给予反馈。

青少年版新概念英语 2教学计划与教学标准一、培养目标1、注重学生的素质教育,关注学生的情感发展2、以感知语言为前想,注重对学生语言实践能力的培养3、注重英语学习中的中西文化的交融,培养学生与人交流的意识4、力求融合各学科知识,帮助学生开阔视野二、培养规格及要求教学内容:【青少版】 "Junior New Concept English" 专为青少年及初学者编写专门针对 8-14岁青少年的身心特点,采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料;所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事,材料真实、地道、精炼、幽默, 介绍当代英国文化的同时,帮助学生更好地了解世界文化,培养跨文化交际意识。

适合人群:有一定英语基础,已掌握日常生活基本句型,阅读量在 500字左右,能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。

学习目标:将单一的语言知识点的操练汇合于篇章中,要求学生在学习句型的基础上进行语言的运用和再创造,并提高学生的阅读速度,增加学生阅读技巧,为中学英语学习打好基础。

三、学制青少年版新概念英语学习系统共分为三个连续级别,通常学习的年限为 3至 3年半,每级的学习时间约为一年。

四、学习形式周六、周日暑假,寒假五、课程设置及学时分配本套教材共分 3级,每级有 30单元内容,其中 A 册包含 1-15单元, B 册包含 16-30单元。

理想的教学进度安排是:每个单元安排 6个课时的课堂教学,每课时大约40-50(一本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解:指对知识有感性的、初步的认识。

理解:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握:在理解的基础上,能够解决与所学知识相关的应用问题。

2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

会:指能够运用所学的技能进行独立操作,并能正确完成指定任务。

熟练:指能够连贯娴熟地完成操作,并能根据实际情况设计合理的操作流程,能解决操作中出现的错误和问题,准确完成操作任务。

UNIT 1 Linda comes to London一、教学内容分析教学内容The first lesson of Unit 1, New concept 2A;教学对象Pupil of Grade 4-5;教学项目语词next to arrivals exit wait for Baggage Hall suitcase come round stand phone come out sit 结构Be + doing课文Conversation教学方法Communicative Approach教学目标语言知识Be able to express where they are when they are waiting in an airport. 能说出自己在机场的位置。

语言技能Be able to talk on the phone about what are they doing. 能说明自己正在做的事情。

语言运用Be able to express the things they are doing. 能适时阐述自己正在做的事情。

文化意识To know communicative approach of the foreigners. 能了解外国人的语言习惯。

情感态度To try contacting others on the phone in English when they need. 能在适宜的时候与别人英文交流。

学习策略To memorize vocabulary with the help of pictures. 通过图片和关系图来帮助记忆词汇。

教学重点The application of be-doing.教学难点The structure of be-doing and its normal interrogative.语言输出(运用任务)Do the practice of expressing the things they are doing.教学材料 Book of New concept 2A; PPT; USB flash disk.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的Min 1-4 Greeting / Lead in 1. Self-introduce, 利用声音高低变化法和日出日落法（Good morning, Lisa/Good afternoon,Lisa）引导学生熟记老师名字；2. Knowing time, 相互打招呼，基础句型对话，增加交流；---How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./How old are you?3. 标题介绍（go/come的语义区别）。