新概念英语3A教学计划

新概念第三册教案教案标题：《新概念第三册》教案教案目标：1. 帮助学生通过《新概念第三册》的学习，进一步提高英语听说读写能力；2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力；4. 促进学生跨学科思维和综合运用语言的能力。

教案编写步骤：第一步：课前导入1. 创设情境引入新课，例如通过展示相关图片、视频、音频等素材，引发学生兴趣；2. 复习上一册的知识，引导学生联想与复习。

第二步：教学活动1. 听力训练- 利用录音材料，让学生仔细听对话或短文，提高他们的听力技巧和理解能力；- 在听力过程中，可以停顿并提问学生，加深对材料的理解。

2. 口语表达- 分角色扮演，让学生在对话中运用所学句型和词汇，在实际情境中练习口语表达；- 引导学生进行小组讨论，让他们分享看法和意见。

3. 阅读理解- 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文和相关材料，提问学生问题，要求他们分析、推理和归纳；- 激发学生的思考，培养他们对文本的深入理解和批判性思维。

4. 写作训练- 将书中的课文、话题或相关材料作为写作素材，引导学生进行写作练习；- 分阶段进行写作指导，例如头脑风暴、列提纲、初稿、修改等。

第三步：作业布置1. 针对每节课的内容，布置听力、口语、阅读和写作练习的作业，要求学生按时完成；2. 布置一定量的课外阅读任务，培养学生自主学习的习惯。

第四步：课后反馈1. 收集学生的作业并进行批改，及时给予反馈和建议；2. 针对学生可能存在的问题，进行答疑解惑，帮助他们理解和掌握知识；3. 可以利用小组讨论或课堂展示的形式，让学生互相学习和反馈。

教案特点：1. 教学活动多样化，涵盖听说读写各个方面，注重培养学生综合运用语言的能力；2. 引导学生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习兴趣和积极性；3. 考虑学生的认知差异，通过多种形式的活动巩固学习效果；4. 结合课外任务和实际情境，提高学生对英语学习的实际运用能力。

新概念第三册教学计划第一部分：工作目标1. 编写新概念第三册的教学大纲教学大纲是教学活动的规划和指导，需要详细列出每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。

在编写过程中，需要深入研究教材，理解每个单元的主题和难点，确保教学目标的明确性和可操作性。

此外，还需要考虑到学生的学习水平和兴趣，将教学内容进行合理的组织和调整，使其更加适合学生的学习需求。

2. 设计教学活动教学活动是实现教学目标的重要手段，需要根据学生的学习水平和兴趣，设计各种不同类型的教学活动，包括讲解、练习、讨论、小组合作等。

在设计教学活动时，需要充分考虑教学内容的特点和学生的学习需求，确保教学活动的有趣性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 制作教学资源教学资源是教学活动的基础和支撑，需要制作各种不同类型的教学资源，包括PPT、教案、练习题、测验题等。

在制作教学资源时，需要注重教学资源的质量和实用性，使其能够有效地支持教学活动的开展，提高教学效果和学生的学习成果。

第二部分：工作任务1. 研究教材新概念第三册是一本经典的英语教材，需要深入研究每个单元的主题和难点，理解教材的编写思路和教学目标。

可以通过阅读教材、参考教学大纲和教师用书等方式，获取更多的教学信息和灵感，为编写教学大纲和设计教学活动做好准备。

2. 编写教学大纲根据研究教材的结果，开始编写教学大纲。

需要详细列出每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，确保教学目标的明确性和可操作性。

在编写过程中，可以参考其他相关教学大纲和教案，借鉴其优点和经验，提高自己编写教学大纲的能力和水平。

3. 设计教学活动根据学生的学习水平和兴趣，设计各种不同类型的教学活动，包括讲解、练习、讨论、小组合作等。

在设计教学活动时，需要充分考虑教学内容的特点和学生的学习需求，确保教学活动的有趣性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。

是教学计划的主体部分，具体细节可以根据实际情况进行进一步的展开和调整。

新概念英语第三册教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生掌握新概念英语第三册的核心词汇和语法知识。

2. 提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达和交流能力。

3. 培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 学习并掌握新概念英语第三册的课文内容。

2. 理解并运用课文中的语法知识，如定语从句、虚拟语气等。

3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达和交流能力。

教学难点：1. 理解和运用课文中的复杂句型和语法知识。

2. 提高学生的口语表达能力，培养他们的语言交流能力。

3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

教学准备：1. 新概念英语第三册教材和教具。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生练习册和作业本。

4. 课堂活动和练习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引入本课的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习上一课的内容，检查学生的预习情况。

二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体和教材，呈现本课的课文内容。

2. 解释生词和重点短语，帮助学生理解课文。

3. 引导学生分析课文结构和语法知识。

三、课文学习（20分钟）1. 分段教学，逐段解析课文，帮助学生理解课文的主旨和细节。

2. 讲解和练习课文中的重点句型和语法知识。

3. 进行听力练习，培养学生的听力技巧和理解能力。

四、语法讲解（15分钟）1. 通过教材和多媒体，讲解本课的重点语法知识，如定语从句、虚拟语气等。

2. 提供例句和练习，帮助学生掌握语法规则和用法。

五、口语练习（20分钟）1. 分组活动，让学生进行口语练习，模拟对话和情景表达。

2. 提供话题和问题，引导学生展开口语交流，培养他们的语言表达能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，巩固课堂所学内容。

2. 鼓励学生进行自主学习，提供学习资源和建议。

教学反思：1. 总结本节课的教学效果，检查学生的学习情况。

新概念3教案教案标题：新概念英语第三册教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语第三册的课文内容和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。

教学重点：1. 掌握新概念英语第三册的课文内容和语法知识。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读理解和写作能力。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用新概念英语第三册中较为复杂的语法结构。

2. 培养学生的英语写作能力，使他们能够用所学知识进行自主创作。

教学准备：1. 新概念英语第三册课本和教师用书。

2. 多媒体设备和课件。

3. 各种学习资源，如录音机、练习册等。

教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。

3. 语言点讲解：介绍本课的语法重点和词汇，通过示范和练习帮助学生理解和掌握。

4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。

5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。

6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。

第二课时：1. 复习：通过复习前一课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。

2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。

3. 语言点拓展：引入新的语法知识，通过示范和练习帮助学生扩展语言能力。

4. 阅读训练：让学生阅读课文，并进行相关的阅读理解练习。

5. 口语练习：学生分组进行对话练习，模拟课文中的情景。

6. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，要求学生在家完成。

第三课时：1. 复习：通过复习前两课的词汇和语法知识，帮助学生巩固所学内容。

2. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读，并进行听力理解练习。

3. 语言点深化：进一步讲解和练习本课的语法知识，帮助学生掌握更多的语言表达方式。

Unit 1 A proper job教学目的：1.掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。

2.掌握反义疑问句。

3.了解职业选择的一些情况。

教具准备：教师准备教案，朗读材料。

重难点：1.enjoy being a model / didn’t mind working as a model.2.She’s working at Optima now.3.on her own.4.Don’t we all！教学过程：1.Greeting 第一次新课师生互相自我介绍。

2.Presentation请学生翻开书本到第一单元，请他们看课文中的图片猜想对话情节，导入新课。

播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容，并回答问题：Did Nina enjioy being a model?根据图画逐一讲解并朗读短对话，学习新词汇词组。

再进行整体跟读，分组跟读，分角色进行对话练习。

重难点讲解：1.enjoy being a model / didn’t mind working as a model. 在enjoy和mind后要接名词或者动名词。

动名词由动词加-ing构成，如：being，travelling，working，having，seeing。

2.you know----通常置于解释性的语句句尾。

3.on her own----意为“她自己”。

own前的物主代词要与主语的人称一致，如：onmy/your/his/its/our/their own.4.Don’t we all?!-----这是否定疑问句，意思相当于We all do,但语气更强。

Unit 2 Just like your mother!教学目的：1掌握动词不定式后置的用法。

2初步了解现在完成时态。

3学会礼貌用语。

教具准备：教师准备教案，朗读材料。

重难点：1.It’s great to stretch out.2.I’ve just had a drink.3.Would you like…? Would you mind…?教学过程：1.Greeting 回顾一单元内容，检查练习册完成情况。

新概念3册学习计划一、学习目标在开始学习之前，我们首先需要明确学习目标。

对于新概念英语3册的学习，我们可以设定以下目标：1. 词汇量：掌握3000-4000个单词，包括常见的日常用语和一些专业词汇；2. 语法知识：熟练掌握过去进行时、现在完成时、虚拟语气等语法知识；3. 听力和口语：能够听懂英语材料，并且流利地表达自己的观点；4. 阅读和写作：能够阅读和理解一定难度的英语文章，并且能够写作一些简单的英语作文。

二、学习计划1. 每天坚持学习学习英语需要持之以恒，所以我们需要每天安排一定的时间来学习。

建议每天至少安排1-2小时的学习时间，保持每天的学习热情和动力。

2. 听力练习在新概念英语3册的学习过程中，听力是非常重要的一环。

建议每周至少进行2-3次的听力练习，可以选择一些有趣的英语材料进行听力训练，比如英语歌曲、英语播客等。

3. 口语练习提高口语水平需要大量的练习，所以我们可以选择一些英语学习网站或者社交平台，和其他英语学习者一起进行口语练习。

4. 阅读和写作新概念英语3册中含有大量的阅读材料，我们可以每天安排一定的时间来进行阅读练习，并且尝试写一些简单的英语作文。

5. 复习和总结学习新概念英语3册需要不断地复习和总结，可以每周安排一些时间来复习前面学过的知识，并且总结自己的学习经验和收获。

6. 结对学习在学习的过程中，可以找一个英语学习伙伴，一起学习和练习英语，互相鼓励和监督。

7. 在线学习资源除了教科书之外，还可以利用一些在线学习资源，比如英语学习网站、英语学习APP等，丰富自己的学习方式和途径。

8. 学习环境建议在学习英语的时候营造一个良好的学习环境，比如安静舒适的学习空间，良好的心态和态度，有助于提高学习效果。

三、学习方法在学习新概念英语3册的过程中，我们可以尝试一些学习方法，比如划重点、背单词、模仿口音等。

此外，还可以借助教学视频、英语学习网站等资源，提高学习的效率和趣味性。

四、总结以上是一份关于新概念英语3册的学习计划，希望能够帮助学生更好地提高他们的英语水平。

新概念英语第三册简介与学习计划新概念英语第三册简介与学习计划一、新概念英语第三册简介第三册主要培训学生四项技能：理解、口语、阅读、写作。

书中内容以训练四项技能为目的编排。

本书分3个单元，共60篇文章，每一单元有20篇文章，长度和难度逐渐增加。

第一二单元前的摸底测验可以让学生了解自身水平。

每篇文章可对学生进行下列训练：听力理解、口头练习、朗读、讲故事、口头发挥练习、听写、理解、摘要写作、作文和语法。

分为两课时进行，每课时用时50分钟。

第1课时：教师引导下的会话（课时内容编排及教师备课问题参阅《教师用书》）介绍课文15分钟A、介绍故事。

B、了解情境。

C、听力训练目标。

D、播放录音或朗读课文。

E、回答问题。

F、精读。

G、再次播放录音或朗读课文。

H、大声朗读。

问答训练10分钟教师提问，问题列在教师用书中，附有建议答案，用时5分钟。

学生提问大约5分钟。

复述故事10分钟故事要点在教师用书上，课前抄于黑板上，请学生使用要点复述故事。

专题讨论15分钟可以选择对每课的讨论题（共3题）进行讨论，自由会话时间如需增加，可以省略“复述故事”这项训练。

第2课时：作文和语言学习（课时内容编排及教师备课问题参阅《教师用书》）听写10分钟根据《自学导读》所详析的句子抽取文章中句子进行听写训练。

使用《自学导读》对文章中句型和词汇进行解析、理解10分钟摘要写作15分钟词汇5分钟难点及其练习10分钟课后练习：课文后面的“作文”、“书信写作”、“多项选择题”。

完成后参阅《练习详解》。

空余时间完成《练习册》中习题并修改。

二、学习计划60篇课文，60周完成。

每周一或周二完成第一课时，相隔二至三日，即周四或周五完成第二课时。

两课时期间，学生应背诵理解课文，做好听写准备。

新概念英语三教学设计一、教学目标1.通过学习本册英语课程，学生能够掌握基本的英语语法和词汇。

2.学生能够运用所学的语法和词汇进行简单的交流和书写。

3.通过本册英语课程的学习，增强学生对英语的兴趣和学习动力。

二、教学内容1.本册英语课程共18课，每课包括课文、课文翻译、词汇、语法、练习等内容。

主要包括了基本的英语语法和词汇。

2.教师可以根据学生的实际情况调整教学内容和难度，适当增加一些练习。

三、教学方法1.采用听说读写结合的教学方法，注重听力和口语的训练。

2.教师要引导学生积极参与课堂活动，尤其是口语练习部分，注意讲解重点和难点。

3.鼓励学生进行小组合作和互动交流，增强学生的学习兴趣和动力。

四、教学过程设计第一课：Good morning1.教学目标1.学习问候语，并能正确发音和运用。

2.学习如何自我介绍，能够用英语介绍自己的名字、职业、国籍等。

2. 教学步骤1.分组演练问候语，并进行模仿练习。

2.教师在黑板上展示自我介绍的范文，并讲解关键语法和词汇。

3.让学生分组进行自我介绍，并互相评价和纠错。

3. 教学效果考核1.点名随机要求学生进行自我介绍。

2.考试中设置听力测试，测试学生理解和发音能力。

五、教学时长本册英语课程共18课，每课时间约为45分钟，总共约12小时左右。

根据学生的实际情况和进度可以适当进行调整。

六、教学评价1.采用定期测试和平时评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。

2.设置小组合作和互动交流环节，加强学生之间的互动和合作精神。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，提高学生的英语学习能力和水平。

新概念英语三教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握新概念英语三第一至第十二课的单词、短语和基本语法。

2.培养学生的口语能力，并能流利表达日常生活中的基本场景。

3.能够听懂简单的英语对话，并主动参与到英语对话中。

1.2 能力目标1.通过听、说、读、写的多种方式，提高学生的英语综合应用能力。

2.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们自主学习的能力。

3.培养学生的团队意识，增强他们与他人合作的能力。

二、教学内容2.1 教材内容新概念英语三2.2 教学方法1.情境式教学法：在课堂上通过情境的营造，让学生更加容易地理解和记忆单词、短语和语法知识。

2.对话式教学法：通过模拟真实的情境对话来提高学生的语言表达能力。

3.交际式教学法：在课堂上创设各种交际情境，让学生在实践中提高他们的语言能力。

三、教学过程3.1 教学准备教师：课件、课本、多媒体设备学生：课本、笔、纸3.2 教学步骤第一步：导入教师通过呈现某种情境，引导学生进入课堂的学习氛围。

如：教师：Good morning, class! What’s the weather like outside today?学生：It’s sunny. 教师：Yes, it’s a beautiful day. Shall we learn something about the weather in English today?第二步：知识点呈现根据新概念英语三教材的内容，对于每一单元，教师分别以单词、短语、语法等形式进行呈现，并对其进行解释、模仿、练习等，让学生更好地掌握每一个知识点。

如：教师：This is a cup. Can you say “cup”? 学生：Cup. 教师：Very good. And this is a glass. Can you say “glass”? 学生：Glass. 教师：Excellent. Now let’s practice together. Cup, glass, cup, glass.第三步：对话练习通过对话练习的形式，让学生更好地运用所学的知识点，提高他们的口语表达能力。

新概念英语青少版3A教案It’s ___.这句话中的不定式___后置，表示目的或结果。

2.I’ve just had a ___.这句话中的现在完成时态表示刚刚发生的动作对现在造成的影响。

3.Would you like…。

Would you mind…?这些句型是礼貌用语，用于请求或询问。

3.Practice进行口语练，让学生以小组为单位进行对话练，使用所学的句型和表达方式。

n让学生以自己的经历或喜好为话题，用所学的语言进行表达和交流。

鼓励学生使用新的词汇和句型，同时纠正他们的语法和发音错误。

研究生词：antique。

n。

display等。

播放DVD，观看关于博物馆的短片，引导学生回答问题：What is the museum piece in the video。

How long has it been there?讲解重点：1.then it’s ___.这里的then表示在特定的情况下，结果就是这样。

___表示“属于我”的意思。

2.It’s been there for years.这里的been there for years表示“已经在那里存在了多年”。

3.it’s been there since…这里的since表示“自从……以来”，用于表示一个时间段。

4.It sounds like…这是由like引导的感官动词的句型，表示“听起来像……”、“看起来像……”等。

3.Practice完成练题，巩固所学知识。

n让学生就自己喜欢的博物馆或展览做一个简短的介绍，使用所学的句型和词汇。

1.理解和运用俚语。

2.掌握复合形容词的构成和用法。

教学过程：1.Greeting检查上节课作业。

2.___研究生词，重点词汇：bird-brained，___，head over heels.讲解重点：3.Bird-brained指某人傻，与bird有关的俚语还有：bird-witted，bird of passage等。

青少版新概念英语3A教学计划1. 引言本教学计划旨在帮助学生研究青少版新概念英语3A课程。

通过系统化的研究安排和多样化的教学活动，学生将能够提高英语听说读写的能力，扩展词汇量及语法知识。

2. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 提高学生的听力和口语表达能力- 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量- 培养学生独立研究的能力- 培养学生的阅读理解和写作能力3. 教学内容和安排第一课：Unit 1- 主题：Introducing myself- 教学目标：学会自我介绍并简单介绍家庭成员- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练- 教学资源：教科书、录音机、图片第二课：Unit 2- 主题：My school- 教学目标：学会描述学校和日常活动- 教学活动：听力练、口语练、写作练- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本第三课：Unit 3- 主题：Family and friends- 教学目标：学会描述家人和朋友，问候和介绍他人- 教学活动：听力练、口语练、小组讨论- 教学资源：教科书、录音机、图片、小组活动资料（继续以此类推，教学内容和安排根据教材的具体章节展开）4. 教学方法和评估- 教学方法：采用多样化的教学方法，包括教师讲解、学生互动、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

- 评估方法：通过每节课的随堂小测验、口语表达和书面作业来评估学生的研究进展。

此外，定期进行阶段性考试来评估整体研究成果。

5. 教学资源和技术支持- 教学资源：教科书、录音机、图片、笔记本等实体教具，以及在线课程、教育软件和网上资源。

- 技术支持：为了提高教学效果，可以利用电子白板、幻灯片和音频-视频设备等技术工具进行教学辅助。

6. 家庭作业和反馈- 发放家庭作业，包括阅读、写作、听力和口语练等，以巩固学生在课堂上所学内容。

- 定期给学生提供反馈，包括批改作业、口头评价和个别辅导，以鼓励学生并帮助他们进步。

7. 教学计划的调整与更新- 根据实际情况和学生反馈，对教学计划进行必要的调整和更新，以满足学生的研究需求和提高教学效果。

新概念第三册教案教案标题：《新概念第三册》教案教案目标：1. 帮助学生进一步提高英语听说读写能力；2. 培养学生对英语语言的理解和运用能力；3. 激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学重点：1. 学习并掌握第三册中的语法和词汇知识；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生的口语表达能力。

教学难点：1. 学生对于一些复杂语法结构的理解和运用；2. 学生在阅读理解中的细节把握和推理能力。

教学准备：1. 《新概念英语（第三册）》教材；2. 多媒体设备；3. 教学课件；4. 相关练习题和活动。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣，并回顾上一册的知识点。

Step 2: 语法和词汇讲解（15分钟）根据教材内容，对本单元的重点语法和词汇进行讲解和练习。

可以结合多媒体设备和教学课件展示例句和相关练习。

Step 3: 阅读理解（20分钟）选择一篇适合学生水平的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。

教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解文章内容和答题技巧。

Step 4: 口语练习（15分钟）设计一些口语练习活动，让学生在小组或全班中进行对话练习。

可以根据教材中的对话内容，设计角色扮演或情景对话，让学生运用所学知识进行实际口语表达。

Step 5: 作业布置（5分钟）布置相应的作业，包括课后练习题和阅读材料，要求学生在家完成并准备下节课的内容。

教学反思：在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力。

同时，要根据学生的实际情况，进行个性化指导和辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

青少年版新看法英语教课计划与教课标准一、培育目标1、着重学生的素质教育，关注学生的感情发展2、以感知语言为前想，着重对学生语言实践能力的培育3、着重英语学习中的中西文化的交融，培育学生与人沟通的意识4、力争交融各学科知识，帮助学生宽阔视线二、合适人群：有必定英语基础，已掌握平时生活基本句型，阅读量在500 字左右，能对某一话题进行议论并流畅表达的小学高年级学生和初中在校生。

三、学制新看法英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，往常学习的年限为 3 至 3 年半，每级的学习时间约为一年。

四、学习形式周六、周日、寒、暑期五、课程设置及学时分派本套教材共分 3 级，每级有30 单元内容，此中 A 册包括 1-15 单元， B 册包括 16-30 单元。

理想的教课进度安排是：每个单元安排 6 个课时的讲堂教课，每课时大概40－ 50 分钟。

一个级别一共需 180 个课时。

六、教课计划进度表课时教课内容Lesson1第1-3 课时4 页）教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前Lesson2第4-6 课时教授“语音”、“句型练习” （合适地解说语法）、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”。

教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出此刻“教课说明”和录音资料里，学生用七、教课内容与要求教课内容与要求特意针对 8-14 岁青少年的身心特色，采纳了和他们生活、学习亲密有关的语言资料；全部课文都鉴于一个英语家庭和他们朋友间发生的平时故事，资料真切、地道、精华、风趣，介绍今世英国文化的同时，帮助学生更好地认识世界文化，培育跨文化社交意识。

1.基础模块上册（课时）教课单元教课提示与活动教课内容与要求建议Unit 1A properjob （ 6课时）Unit 2Just likeyour mother!（6 课时）教课目的1.掌握新单词、短语。

2.掌握 enjoy ， mind 等词后接动名词的用法。

3.掌握反义疑问句。

1.13级《新概念英语3》课程实施性教学大纲制定人: 日期:审核人: 日期:批准人: 日期:一、说明1.课程的性质和内容《新概念英语3》首次出版以来第一次推出的新版本。

这套经典教材一如既往地向读者提供一个完整的、经过实践检验的英语学习体系, 使学生可以在英语的四项基本技能—理解、口语、阅读和写作方面最大限度的发挥自己的潜能。

本书内容更具特色, 所有课文和练习有关时事的内容都已更新；所有过时的课文都已更换, 由新课文和配套、新插图取代；教材更简洁精练, 其教材纳入主干教程；为了帮助中国的英语学习者, 新版增加了英汉对照词汇表、课文注释, 简短的练习讲解和课文的参考译文。

2.课程的任务和要求本课程的教学目标是: 新概念英语侧重于基础教学, 所以对于初学者学习新概念英语应该首先着重在于培养他们的听说读写能力。

从课本延伸到生活, 将他们所学的简单的英语表达方法用于生活当中, 便于他们提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。

2.《新概念英语3》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。

在学习过程中, 背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。

尤其对于英语初学者而言, 通过背诵课文可以加深对英语的记忆, 在头脑中形成固定的记忆区域, 这是一个由量变到质变的过程。

很多经典的句型、语法、词汇, 通过背诵课文, 都可以十分有效地长驻背诵者心中, 这样一来, 同学们的阅读、语法和写作, 能够同时得到提高。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）4.在新概念英语教学中要始终以学生听说为主, 同时加强练习, 笔头练习一定要以口头练习的方式说出来。

通过《新概念英语3》练习英语听力的方法可以参考下列步骤: 第一步: 要求学生不要看书, 将整篇课文听写下来。

第二步: 要求学生把听写下来的文章与原文比对, 查找错误, 知道自己错在哪, 以后今后如何避免。

第三步: 带领学生跟着磁带反复跟读课文。

注意各单词的读音以及语调等问题, 语音语调尽量模仿磁带, 力求接近磁带上的。

新概念英语第三册（NEW CONCEPT ENGLISH 3）10minsFor intermediate MafangTeachingPlanLesson 31 A Lovable EccentricTeaching Goals:(1) Language Skills：1. on purpose,eccentric,deliberate, diaregard,convention…2. Develop their listening and reading skills.3. Write an summary on “A lovable eccentric”（Task）(2) Language Knowledge：1. Reorganize and share their backgroud information of computers.2. Find and retell the grammar structure.(3) Emotions and Attitudes1. Do you think that the eccentrics add color to the dull routine of everyday life? Why?2. Give an example of your eccentric friend.Teaching Methods: Task-Based Language TeachingTeaching ContentsTeaching Procedures1.Leading-in：T: Good afternoon, everybody! Today we aregoing to learn lesson 31, A Lovable Eccentric.Eccentric means a person whose behavior ispeculiar, unusual, or strange. Do you have anyfriend who is an eccentric?Ss: Yes.(or no)T:Can anyone tell us about your friend?Ss:T: Ok, today we are going to hear an interestingstory.2.Words and Expressions3.Listening to the tape4.Q&A5.Exercises6.Summary7.Homework Now we have to learn some new words and expressions.Let’s listen to a tape to see how to use those words ok?And answer some questions after your listen.1. Why did the shop assistant refuse to serve Dickie?Good, let’s have some exercisesWrite an easy of your eccentric friend, about 200 words, hand in before next class.Good day!。