青少年版新概念英语教学计划与教学标准
一、培养目标
1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展
2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养
3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识
4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野
二、适合人群：
有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论
并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制
新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式
周六、周日、寒、暑假
五、课程设置及学时分配
本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。一个级别一共需180个课时。
六、教学计划进程表
课时教学内容
第1-3课
时Lesson1
教授“听力理解”和“对话练习”（也就是学生用书每课的前 4 页）
第4-6课
时Lesson2
教授“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”。教授“听力”、“听、说和写”（该练习只出现在“教学说明”和录音材料里，学生用
七、教学内容与要求
教学内容与要求
专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
1. 基础模块
上册（课时）
教学单元教学内容与要求教学提示与活动
建议
Unit 1 A proper
job （6课时）教学目标
1.掌握新单词、短语。
2.掌握enjoy，mind 等词后接动名词的用法。
3. 掌握反义疑问句。
4. 了解职业选择的一些情况。
词汇与短语：
Proper, chat, surprised, wash up, Guess what! Bump into, mind,
on one’s own
句型与结构词：
1、She was a fashion model. She was so successful.
2、She wanted/didn’t want a job.
3、have/has got a job
4、love/like /enjoy/hate/(not)mind + working as a model
5、动名词：being, working, traveling, having, seeing
语言教学重点：
love/like /enjoy/hate/(not)mind +动名词+宾语
a、陈述句(Statements)
b、一般疑问句(Simple Question)
c、特殊疑问句（Wh-question）
1.Brainstorm：
jobs
2.单词大比
3.分角色对话
Unit 2
Just like
your mother!
（6课时）教学目标
1、掌握新单词、短语。
2、掌握动词不定式后置的用法。
3、初步了解现在完成时态。
4 、学会礼貌用语。
词汇与短语：
extra, brilliant, couple, flight, offer
Excuse me, stretch out, front row, Would you like…？
句型与结构词：
1、It’s great to stretch out.
2、I’d like a magazine, please.
3、--Would you /he like a drink/some water?
--Yes, I/he/ she would. / No, I/he/ she wouldn’t, thanks.
4、I’ve just/already had one/ some. He/ she’s just one/ some.
语言教学重点：
用would提供帮助或提出要求；用has/have already had +
noun 回答
A、Brainstorm：
description of
people
(personality and
appearance)
B、ask and
answer
questions
a、陈述句(Statements)
i.肯定句（Affirmative）
ii.否定句（Negative）
b、一般疑问句(Simple Question)
c、特殊疑问句（Wh-question
Unit 3 We’ve had a
long morning! （6课时）教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，区别have been to 和have
gone to.
3、掌握感叹句式。
词汇与短语：
Market, worry, text, board, still，Home country, on time, have a
good time
句型与结构词：
1、—Have you been to + 地点？
—We’ve (just/already) been to + 地点
2、—Have they gone to the US ?
—They’ve gone to the US for two montns.
3、I’ve/we’ve just /already had + nou
n.
4、How + adj. eg How exciting!
What + noun. eg What a worry!
语言教学重点：
比较went与have been；比较have been与have gone
Went to + 地点，一般过去时指发生在过去并在过去的某一
确切时间之前完成的动作。
a.陈述句(Statements)
b.一般疑问句(Simple Question)
c.特殊疑问句（Wh-question）
Free talk:
Show students
some pictures
about morning
activities and
let them talk
about “what
will they talk
when they meet
their friends .”
Unit 4
A museum
piece （6课时）教学目标：
1、掌握新单词、短语。
2、继续学习现在完成时的用法，It’s been there for years.
3、掌握感官动词的句型。
词汇与短语：
Since, noting, several, funfair，Hard disk, for ages
句型与结构词：
1、—How long has it been there?
—It’s/It has been there for years.
—It’s/It has been there since we moved into this house.
2、It was already a museum piece when I bought it.
Game: How
long?
