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部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
6 我们神圣的国土第一课时（教案）-部编版道德与法治五年级上册一、教材分析从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、阅读地图等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域以及行政区划，知道台湾自古以来就是我国不容分割的一部分，明确祖国的领土神圣不可侵犯，从而激发学生热爱祖国的情感。
本课包括“辽阔的国土”这一板块内容。
二、学情分析五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。
学生对国家相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但这些认识相对零散及感性，本课通过自然地理知识的学习向学生渗透热爱祖国山河，热爱自然的情感。
全面认识我国辽阔的国土，明确台湾自古以来是祖国领土不可分割的一部分。
三、教学目标1、通过使用地图，知道我国地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，感受我国的幅员辽阔。
2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，激发爱国热情。
四、教学重难点重点：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，感受我国的幅员辽阔。
难点：知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，激发爱国热情。
五、教学过程课堂导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带领就大家来一次特殊的旅行，一起走进我们神圣的国土。
活动一：辽阔的疆域师：现在，我们乘坐飞船开启一段太空之旅吧，（课件出示：地球）看！你能快速找到中国在哪里吗？师:观察地图,你能试着填一填吗？师小结：我们祖国位于亚洲的（东部）太平洋的（西岸）（课件显示）陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
师：我国不仅领土大，此外还有广阔的领海。
师：观察地图，从北到南，找一找我国海域内的四大海。
你找到了吗？师：它们分别是～渤海、黄海、东海、南海（课件同时出现）师：我国国土周围，还有很多邻国。
6 我们神圣的国土
教学内容：6 我们神圣的国土第一课时
教学目标：
1、了解我国的位置和疆域和我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
1、了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学难点：
培养学生参与班级管理的能力以及积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
教具学具：
多媒体课件
6 我们神圣的国土
教学内容：6 我们神圣的国土第二课时
教学目标：
1、了解我国多样的地形，感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
2、爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教学重点：
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
教学难点：
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教具学具：
多媒体课件。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。
3.掌握以下词汇：国土、珍惜。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。
2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。
2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。
3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。
2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。
4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。
2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。
3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。
5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。
2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。
2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。
同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
五年级道德与法治上册教学设计《6.我们神圣的国土教学设计（第1课时）》人教部编版一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教部编版五年级道德与法治上册的一课内容。
这一课主要让学生了解我国的神圣国土，包括陆地和海洋，认识到国土的重要性，培养学生热爱祖国、保护国土的意识。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，使学生深入了解国土的概念、范围和价值，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理位置、地形地貌有一定的了解。
但在海洋国土、国土保护等方面，学生可能还比较陌生。
此外，学生对国家的认同感和自豪感各有差异，需要通过教学引导他们更加热爱祖国，关心国家大事。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的基本概念，知道陆地和海洋都是国土的一部分。
2.培养学生热爱祖国、保护国土的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
3.引导学生学会从多角度、多层面思考问题，培养他们的批判性思维和综合分析能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国国土的基本概念，知道陆地和海洋都是国土的一部分。
2.难点：培养学生热爱祖国、保护国土的意识，提高他们的道德素养和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维。
3.案例教学法：分析实际案例，使学生更好地理解国土的概念和价值。
4.活动教学法：学生参与实践活动，提高他们的实践能力和道德素养。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、动画等素材，直观展示我国国土的美丽和重要性。
2.案例材料：收集相关案例，用于分析和讨论。
3.活动器材：准备相关活动器材，如地图、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽景色，引导学生产生兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国国土的概念、范围和价值，让学生了解国土的重要性。
第六课我们神圣的国土【教学目标】知识与能力：1.知道祖国在地球上的地理位置、领土面积、海陆概况、行政区划。
清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
2.了解祖国名山大川名胜古迹的概况，感受祖国河山之美。
3.知道一方水土，一方生活，人们的生产生活方式各有不同各具特色，需要我们不断增加彼此了解，相互尊重彼此的生活习俗。
过程与方法：通过分组讨论法、合作探究法、材料研读和讲故事法等教学方法，树立起热爱祖国、热爱人民的意识，做国家荣誉、国家利益的坚定捍卫者。
情感、态度与价值观：1.从对祖国疆域概况的学习中，知道祖国幅员辽阔，名山大川众多，名胜古迹遍布，由衷地为祖国感到骄傲和自豪，激发爱国之情。
2.通过学习，领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗，激发内心爱党爱国爱社会主义之深情。
【教学重、难点】1.重点：领略祖国壮美山川，感受各地多彩风俗。
2.难点：清楚台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【课前准备】1.学生：结合地理课，搜寻祖国壮美山川、各地风土人情。
2.教师：制作PPT课件、搜集相关图文视频资料。
【课时计划】三课时第一课时辽阔的国土【教学过程】一、新课导入猜一猜：这是哪一个国家？蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
蓝色星球？地球。
一只雄鸡？中华人民共和国。
它在北？中国位于南北半球的北半球。
它居东？中国位于东西半球的东半球。
最大洋？太平洋。
最大陆？亚洲。
综合起来就是：中国在北半球、东半球，地处亚洲东面，东临太平洋。
了解祖国，热爱祖国，是我们每一个中华儿女所必需的。
这节课，我们就共同来学习第六课《我们神圣的国土》。
二、课程新授活动一：海陆辽阔的国家第一步：找一找，我们的祖国在哪里。
第二步：说一说，我们的祖国有多大。
师生共同小结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.了解什么是国土，了解国土的重要性。
2.了解什么是国境线，国境线的作用。
3.了解如何保卫祖国的国土。
二、教学重点1.什么是国土，了解国土的重要性。
2.什么是国境线，国境线的作用。
三、教学难点如何保卫祖国的国土。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一张地图，让学生猜猜这是哪里的地图，学生回答后，老师引出本节课的主题：我们神圣的国土。
2.讲授（30分钟）1.国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、内水、领空和专属经济区等，国土是一个国家最基本的国家利益。
2.国境线是区别国家领土范围和其他国家领土范围的一条线，是国家主权的象征。
国境线的作用是防止外来势力侵犯国家领土，确保祖国的安全。
3.保卫祖国国土的方式有很多种，最常见的是军事手段。
但同时，我们作为普通人，也可以在生活中保护祖国的国土，例如：不随意砍伐国家级树木，不乱扔垃圾造成土地污染等。
3.讨论（15分钟）老师引导学生讨论以下问题：1.你们怎么看待我们的祖国国土？2.你们知道我们的祖国国土有哪些特色和优美的风景吗？3.你们有没有听过保护我们祖国国土的案例？可以分享一下吗？4.总结（10分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国土是国家最基本的利益，国境线是国家主权的象征，保卫祖国国土需要全民参与。
五、作业请同学们结合自己的日常生活，写一篇文章，阐述如何保护祖国的国土。
要求文章排版整洁，语言清晰易懂，字数在300字以上。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对祖国国土的概念、国境线的作用以及保卫祖国国土的方式有了更深入的了解和认识。
学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，教学效果良好。
但同时也发现，学生们对祖国国土的认识还较为肤浅，在今后的教学中需要加强相关知识的教育和普及。
6 我们神圣的国土第一课时（教案）一、教学目标1.理解祖国的意义和价值，了解祖国的大好河山和各民族文化；2.培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感；3.培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识。
二、教学重点1.理解祖国的意义和价值；2.了解祖国的大好河山和各民族文化。
三、教学难点培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识。
四、教学方法情境教学法、讨论教学法、启发式教学法等。
五、教学步骤1. 导入（1）播放关于国庆节的视频，让学生感受祖国的繁荣昌盛。
（2）发问：“你们知道我们所在的国家叫什么？”“我们现在正拥有一片怎样的土地呢？”引起学生的思考和讨论。
2. 感性认识祖国（1）演唱《我和我的祖国》等歌曲，唤起学生爱国热情和荣誉感。
（2）播放《祖国在我心中》等视频，让学生了解祖国的地理分布和民族文化。
3. 理性认识祖国（1）讲解祖国的意义和价值，通过故事等方式引导学生深入理解。
（2）组织学生阅读有关祖国历史和现状的文章，了解祖国的各民族文化和历史。
（3）启发式提问：“你们认为我们应该怎样珍惜祖国呢？”引导学生思考，并让学生表述自己的看法。
4. 珍爱祖国环境（1）利用图片和视频等方式让学生了解祖国的自然风光和生态环境。
（2）组织学生参加环保活动，培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识和行动。
六、课堂作业请同学们完成“我的祖国”主题作文。
七、教学反思本节课通过启发式教学法和情境教学法等多种方式，让学生在感性认识祖国的基础上逐渐理性认识祖国，思考如何珍惜祖国。
在珍爱祖国环境环节，通过参与环保活动，培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识和行动。
此次教学应加强让学生关注祖国历史和现状的学习，增强学生爱国主义精神。
