第一课时条形统计图

四年级上册数学教案-第7单元第1课时条形统计图（1）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，学会制作条形统计图。

2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容人教版小学数学四年级上册第7单元第1课时：条形统计图（1）。

三、教学重点、难点重点：掌握条形统计图的制作方法，能够运用条形统计图进行数据分析和解决问题。

难点：理解条形统计图的特点，灵活运用条形统计图解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）条形统计图的概念引导学生观察条形统计图的特点，明确条形统计图的定义。

（2）条形统计图的制作方法分步骤讲解条形统计图的制作方法，让学生跟随教师一起制作条形统计图。

（3）条形统计图的应用通过实例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，学会运用条形统计图进行数据分析和解决问题。

3. 实践操作让学生分组进行条形统计图的制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固学生对条形统计图的理解和应用。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固条形统计图的知识。

2. 结合生活实际，让学生寻找身边的条形统计图，分析其特点和作用。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本节课的学习，使学生掌握条形统计图的基本知识和制作方法，培养学生的数据分析能力和实际问题解决能力，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是条形统计图的制作方法。

制作条形统计图是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的核心技能。

条形统计图的制作方法包括以下几个步骤：1. 收集数据：首先要明确需要统计的对象，然后通过调查、观察等方式收集相关数据。

在收集数据的过程中，要注意数据的真实性和准确性，避免因为数据的不准确导致统计结果的偏差。

条形统计图（一）（第一课时）（教案）二年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习条形统计图的基本概念和制作方法，以及如何运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学内容包括：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学目标：1. 理解条形统计图的基本概念和特点；2. 学会制作条形统计图的步骤和方法；3. 能够运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

教学难点：1. 条形统计图的概念和特点的理解；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 对数据的分析和解释能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：条形统计图模型、数据卡片、图表纸等；2. 学具：铅笔、直尺、彩笔等。

教学过程：1. 引入新课：通过展示一些常见的条形统计图，引起学生对条形统计图的兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。

2. 讲解概念：介绍条形统计图的基本概念和特点，包括条形图的结构、横轴和纵轴的含义等。

3. 制作方法：详细讲解制作条形统计图的步骤和方法，包括收集数据、确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形等。

4. 实例演示：通过一个具体的实例，展示如何制作条形统计图，让学生跟随教师的步骤进行操作。

5. 数据分析：引导学生运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释，如比较不同类别的数据大小、趋势等。

6. 练习巩固：提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用价值。

板书设计：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。

作业设计：1. 制作一个条形统计图，展示班级学生的身高分布情况；2. 分析条形统计图中的数据，回答相关问题。

课后反思：本节课通过引入实例、讲解概念、制作方法、数据分析等环节，使学生掌握了条形统计图的基本知识和应用能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生积极思考和提出问题。

四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》第一课时人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，激发学生探究数学问题的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、操作、分析，培养他们的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的统计图，如天气预报图、成绩分布图等，引导学生观察这些统计图的特点和作用，激发学生对本节课的学习兴趣。

2. 探究新知（1）认识条形统计图通过多媒体展示条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，如横轴、纵轴、条形等，并让学生用自己的语言描述出来。

（2）学会看懂条形统计图教师引导学生通过观察、操作、分析，学会看懂条形统计图。

例如，让学生观察一个条形统计图，然后回答以下问题：这个统计图是关于什么的？横轴和纵轴分别表示什么？每个条形代表什么？等等。

（3）解决实际问题教师给出一些实际问题，让学生通过观察条形统计图，找出解决问题的方法。

例如，给出一个关于学生考试成绩的条形统计图，让学生找出最高分和最低分，计算平均分等。

3. 巩固练习教师给出一些条形统计图，让学生通过观察、操作、分析，解决实际问题。

例如，让学生观察一个关于水果销量的条形统计图，然后回答以下问题：哪种水果销量最好？哪种水果销量最差？等等。

4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用，以及如何看懂条形统计图和解决实际问题。

四、课后作业1. 让学生收集一些生活中的条形统计图，并学会看懂它们。

2. 让学生根据条形统计图解决一些实际问题，如计算平均分、比较数据等。

第七单元《条形统计图》第一课时《条形统计图例1》教学内容：教材第94页、95页的内容。

教学目标：知识技能：使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示不同的单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。

数学思考：经历用数字、图形和条形统计图来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量的多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。

问题解决：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。

情感态度;感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。

教学重点：了解条形统计图的特点并能根据数据大小准确地画出长短合适的纸条。

教学难点：在特定问题中，怎样确定一格代表几个单位。

教具准备：课件，学习任务单。

教学过程：一、创设情境，生成问题师：上课！今天我们是祖国的好儿童，明天我们是祖国的建设者！老师您好！好好学习，天天向上！同学们好！请坐！1.每周一早上我们全校要举行升起仪式。

请看，播放视频：出示画面升起，呈现五星红旗，少先队员敬队礼的场面。

2.队礼的含义是什么？生：右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。

师;人民利益最高、最重要，高过个人的一切利益。

在我们的身边，在我们的生活中，哪些人是真正的把人民的利益放在第一位？3.像当下，疫情期间，我们的钟南山爷爷、李兰娟院士，还有无数来自各行各业的工作者，他们不畏生死，奔赴前线，救死扶伤，他们才是真正的把人民的利益放在第一位。

在我们的生活中还有很多医务工作者，比如我们班孙靖琪的爸爸、刘佳音的妈妈。

在这个时候他们同样是为了医院的病人，去舍弃小家为大家，他们也是将人民的利益放在了第一位。

4.作为新时代的少先队员，我们在这个时候不能奔赴一线，不能为他人服务，我们可以怎么做呢？想一想，当时做了什么呢？当时学校带领我们广大少先队员，积极参加防控宣传活动，我们利用手中的画笔、钢笔、毛笔绘制书画作品、制作手抄报。

请看叶柯青多的纷纷为打赢这场没有硝烟的战争做出自己的贡献。