《中国石拱桥》导学案

部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。

2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。

3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。

【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。

6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。

二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。

2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。

3.完成“思考探究”一、三题。

三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。

中国石拱桥导学案1课前展示：1、给加线字注音：弧形拱桥洨河陡坡悠久饮涧张鷟匀称2、解词：匀称：古朴：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、文学常识：本文是一篇（文体），作者是我国著名的桥梁工程专家、教育家，他字。

江苏镇江人。

著有。

4、说明文知识介绍：说明文的定义:是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

（1）常用的说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作诠释、引用等。

（2）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（3）说明文的语言特点：准确、平实、生动。

（4）说明文一定要抓住说明对象的特征。

（5）说明文分为事物说明文和事理说明文。

学习目标：1、积累本课的词语，掌握作者及相关的说明文常识。

2、从总体上把握课文内容，理清文章的思路。

自学与探究：朗读课文1、理清本文的结构思路：---------- 中国石拱桥的特点{ --------- -------------展示汇报:叙谈收获：实践创新：抓住特征，描述一下给你留下印象最深的桥。

中国石拱桥导学案2课前展示：学生组织听写学习目标：1、体会本文围绕特征进行说明的特点。

2、把握本文的说明顺序和段落中相关内容的排列顺序。

自学与探究：默读课文问题研讨1、中国石拱桥的突出特点是什么？本文主要写中国石拱桥的特征，最后为什么还要用两段来揭示我国石拱桥取得成功的原因，并且介绍解放后兴建各种桥梁？2、（1）本文先介绍石拱桥，再说中国石拱桥，说中国石拱桥时又举赵州桥和卢沟桥为例，这体现了说明顺序中怎样的顺序？（2）文中介绍旅人桥、赵州桥、卢沟桥时又运用了怎样的顺序？（3）在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时用了首先、其次、再次等词，又体现了怎样的顺序？3、课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观再说功能，是不是主次颠倒？另外“不但----而且----”是不是应该删去？4、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

11《中国石拱桥》导学案编号：主备教师：杨燕萍审核：班级：班小组姓名学号一、导学目标1、掌握作家作品，积累课文重点字词2.理解本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智二、导学重难点1、掌握作家作品，积累课文重点字词2、会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等3.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性三、了解说明文的文体知识：1、了解10种说明方法，并掌握其中的分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义六种。

2．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。

（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文。

3．说明文的顺序：（1）时间顺序：和记叙的时间顺序相似。

（2）空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

（3）逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几种类型。

4．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式5．说明文语言特点：准确、简明、周密6、作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，我国著名的桥梁1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

1959年参与人民大会堂结构审查工作。

半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

编号：课题：《中国石拱桥》第一课时备课人：姓名：当堂得分：学习目标1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。

3.品味本文说明语言的准确性。

自主学习1.朗读课文，圈点文中的生字词弧．形() 拱．桥() 洨．河() 陡．坡() 和谐．() 饮涧．() 桥墩．() 郦．道元() 张鷟．() 匀称．（) 惟妙惟肖．()2.理解下面的词语巧妙绝伦:就地取材：惟妙惟肖：3.文体链接（1）什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；阐明事理，叫做事理说明文。

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。

（2）说明顺序。

常见的说明顺序有三种：①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。

一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。

②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。

事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

（3）说明方法及作用说明方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。

准确简明地说明事物的本质特征。

分类别根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。

全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。

举例子举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。

通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。

列数字有些事物为便于从数量上说明特征，更准确、更具体地说明事物或事理的特往往运用一些数字来说明。

征。

作比较选择有内部或外部联系的事物进行比较。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

《中国石拱桥》导学案一、学习目标1、了解中国石拱桥的特点，学习作者抓住事物特征进行说明的方法。

2、理清文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。

3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发对民族文化的自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）掌握中国石拱桥的特点，理解作者的说明思路。

（2）品味说明文语言的准确性和严密性。

2、难点（1）理解文中出现的一些专业术语和说明方法的作用。

（2）体会作者在文中蕴含的情感。

三、知识链接1、作者简介茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。

著有《中国古桥与新桥》等。

2、说明文的相关知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）说明文的分类：按说明对象分为事物说明文和事理说明文；按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。

四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。

洨河（）桥墩（）推崇（）陡坡（）匀称（）惟妙惟肖（）2、解释下列词语。

（1）古朴：（2）巧妙绝伦：（3）惟妙惟肖：3、快速阅读课文，概括文章的主要内容。

五、合作探究1、中国石拱桥有哪些特点？作者是如何介绍这些特点的？2、文中介绍了哪些石拱桥？它们分别有什么特点？3、作者在介绍中国石拱桥时，运用了哪些说明方法？举例说明其作用。

4、分析本文的说明顺序。

5、体会说明文语言的准确性，从文中找出几个体现语言准确性的句子进行分析。

六、拓展延伸1、除了文中提到的石拱桥，你还知道哪些著名的石拱桥？请简要介绍。

2、随着科技的发展，现代桥梁的建筑材料和建筑技术发生了很大的变化。

请查阅资料，了解现代桥梁的发展情况，并与中国石拱桥进行比较。

七、课堂检测1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A 洨河（xiáo）桥墩（dūn）推崇（cóng）陡坡（dǒu）B 匀称（chèn）惟妙惟肖（xiāo）C 石砌（qì）记载（zài）D 河堤（dī）长虹饮涧（jiàn）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A 雄跨残损巧妙绝轮交头接耳B 推崇斟酌自出新裁重峦叠嶂C 丘壑嶙峋因地治宜俯仰生姿D 蔓延喧嚣摩肩接踵无动于衷3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A 赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。

2、认识说明文语言的特点。

教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。

活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。

活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

五原三中“能动学案”（八年级上）课题：《中国石拱桥》学习目标：1．了解中国石拱桥的特征。

2．理解怎样抓住事物特征进行说明。

3．体会说明文周密、准确的语言。

一、预习导学：（一）说明文体知识：1、定义：说明文是以说明作为主要的表达方式，介绍事物的性质、特点（特征）或阐述事理的一种文体。

2、说明文的特点：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。

3、说明文的分类按说明的对象来分，说明文分为事物说明文和事理说明文两种。

按说明文的语言风格，说明文可以分为平实说明文和生动说明文（文艺性说明文）两种。

4、说明文的结构：总分式和递进式（详见书第99页）5、常见的说明方法及作用：常见的说明方法有举事例（也叫举例子）、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

下面分别加以说明。

①举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

作用：具体准确地说明了事物的××特点②分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方分类别是将法，叫分类别。

作用：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

作用：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

④列数子：作用：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

⑤、作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

用于解释被说明内容的成因及内在联系。

作用：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑥作比较作用：用××和××作比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

《中国石拱桥》导学案【学习目标】：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

【重点难点】：学习重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

3、理解说明文语言的准确性。

学习难点：1.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

2.学习由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

【学法指导】：自主合作与探究相结合【知识链接】：1.作者简介：茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

2.文体简介：说明文是客观地说明事物的一种文体。

或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

目的在于给人以知识。

根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文两种类型。

说明文的三要素是说明对象的特征、说明方法和说明顺序。

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、打比方、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、作引用等。

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

另外，说明文的语言在准确严密的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰满；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。

3.说明方法举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。

使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

使读者直观，一目了然的了解事物的特征。

第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。

3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。

【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。

2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。

【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。

古朴：朴素而有古代的风格。

巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。

伦，同类、同等。

交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。

惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

肖，相似。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。

第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。

石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。

石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。

本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。

《中国石拱桥》导学案【学习目标】1、通过对本文的学习，学会理清本文的说明顺序，并了解中国石拱桥的特点。

（学习重点）2、精读课文，学习几种常见的说明方法，学会分析说明方法的作用，并体味本文准确的语言，体会课文选择典型事例说明事物的特点。

（学习难点）第一课时一、自主学习1、读一读，写一写（给加点字注音或根据拼音写汉字）。

洨．( )河匀称．．( ) ( ) 张 ．( ) hú ( ) 形河堤． ( ) 拱．( )桥 dōu( )坡和xié( ) 饮涧．( ) 桥dūn( ) 郦．( )道元惟妙惟肖．( )2、解释下列词语。

匀称：推崇：惟妙惟肖：巧妙绝伦：二、初读课文。

整体感知1、一般石拱桥有何特点？中国石拱桥又有何特点？石拱桥：中国石拱桥：2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3、本文是按什么顺序说明的？2、赵州桥的特点是什么？3、这两段文字主要运用了哪些说明方法？从文中找出相应的句子，并分析运用这些说明方法的作用。

第二课时2、卢沟桥的特点是什么？3、这两段文字主要运用了哪些说明方法？从文中找出相应的句子，并分析运用这些说明方法的作用。

二、品析语言文中许多句子能体现说明文语言的准确性的句子，揣摩品味并分析一下。

重点体会分析加点字的表达效果。

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。

（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能是有记载的．．．．．．．最早的石拱桥了。

（3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。

（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是．．．．．世界上最长的石拱。

（5）大拱的两肩上各有．．两个小拱。

说明文文体专项知识一、定义：说明文是以为主要表达方式的文章体裁。

它要求对事物的性质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。

二、分类：说明文按照它的内容可分为：1、说明文：解说事物的形态、结构、性质、特征。

中国石拱桥导学案导学目标：1. 了解中国石拱桥的起源和特点。

2. 学习中国石拱桥的建造技术和结构。

3. 了解中国石拱桥在历史文化中的重要意义。

导学内容：中国石拱桥是中国古代建筑中的一种独特形式，主要用于跨越河流、溪流等水道。

它以其宏伟气势和精湛工艺成为中国传统建筑的瑰宝。

中国的石拱桥起源于古代，最早的石拱桥可以追溯到南北朝时期，距今已有近1500年的历史。

这些古老的石拱桥经过岁月的洗涤依然屹立不倒，见证了中国古代建筑工艺的精湛。

中国石拱桥的特点之一是石拱的设计。

石拱是石拱桥的最重要构件，它能够承受桥梁上的重量和压力。

石拱桥的石拱通常由数块石头构成，通过精确的拼接和锁定技术使其能够承受巨大的力量。

另一个重要特点是石拱桥的建造技术。

中国古代工匠运用精湛的石雕技艺，将石头打磨成各种形状，然后通过巧妙的组装和榫卯连接方法，将其组成牢固的整体，使桥体能够承受水流冲击和自身重量。

中国石拱桥在历史文化中具有重要意义。

作为中国古代建筑的杰作，石拱桥不仅是交通工具，也是一种文化象征和艺术品。

许多著名的石拱桥，如晋察冀交界的赤峰桥、云南的虎跳峡石桥等，都成为了中国文化的重要遗产。

石拱桥还承载着中国传统建筑理念，如中国的“木、石、瓦、青砖黄瓦”建筑风格。

它们被视为传统建筑的代表，承载了古代建筑师们的智慧和劳动成果。

总结：中国石拱桥以其独特的设计和精湛的建造技术成为了中国古代建筑的重要组成部分。

它们不仅是交通工具，也是中国文化和艺术的象征。

中国石拱桥的建造技术、结构和历史文化意义，为我们了解中国古代建筑提供了重要的参考。