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人教版四年级上册第11课《拟人的形象》•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•拟人手法在文中运用•拓展延伸：其他文学作品中的拟人形象目录•跨学科链接：自然科学中动植物拟人化现象•创意实践活动设计01课文背景及作者简介《拟人的形象》背景知识课文来源本文选自人教版四年级上册，是一篇以拟人手法为主要表现形式的文学作品。
创作背景作者通过观察和感受生活中的各种事物，运用拟人手法赋予它们以人的形象和特点，从而创作出这篇富有想象力和趣味性的作品。
文学地位该作品在儿童文学中占有重要地位，对于培养学生的想象力和创造力具有积极意义。
作者生平及主要作品作者生平作者是一位著名的儿童文学作家，拥有丰富的创作经验和深厚的文学功底。
他/她热爱生活和自然，善于从生活中汲取创作灵感。
主要作品除了《拟人的形象》外，作者还创作了许多其他优秀的儿童文学作品，包括童话、寓言、故事等，深受广大小读者的喜爱。
时代背景与文学风格时代背景该作品创作于当代社会，反映了当代儿童的生活和审美需求。
随着科技的发展和社会的进步，儿童文学也在不断创新和发展。
文学风格作者的文学风格独特而鲜明，他/她善于运用拟人、比喻等修辞手法，将生活中的普通事物描绘得栩栩如生、充满趣味。
同时，作品语言简洁明了、通俗易懂，适合儿童阅读和理解。
02文本解读与赏析通过生动的场景或情境，引出本文的主题——拟人的形象。
开篇引入主体部分结尾总结详细阐述拟人形象的特点、作用以及在不同文学作品中的具体表现。
对拟人形象的意义和价值进行总结，强调其在文学创作中的重要性。
030201《拟人的形象》篇章结构关键段落和语句分析关键段落选取文中具有代表性的段落，如描绘拟人形象的精彩描写或阐述其作用的段落进行分析。
关键语句挑选出文中富有哲理、意味深长的语句，如“拟人让无生命的事物变得活灵活现”等，进行解读和赏析。
1 2 3详细解析拟人手法在本文中的运用，如何通过赋予非人类事物以人类特征来增强其表现力和感染力。
象》课件contents •课程介绍与目标•拟人化形象基础知识•动物拟人化表现方法•植物拟人化表现方法•无生命物体拟人化表现方法•创作实践与指导•课程总结与拓展延伸目录课程介绍与目标通过欣赏、观察、比较等方法，让学生了解拟人化形象的特点和表现方法。
引导学生运用夸张、变形等手法，创作出生动有趣的拟人化形象。
本节课是小学美术四年级上册的一节造型·表现课。
教材分析教学目标与要求知识与技能了解拟人化形象的特点和表现方法，能够运用夸张、变形等手法创作拟人化形象。
过程与方法通过欣赏、观察、比较等方法，引导学生探究拟人化形象的表现方法，培养学生的观察能力和创意思维能力。
情感态度与价值观激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。
多媒体课件范画作品绘画工具030201教具准备拟人化形象基础知识拟人化定义及特点拟人化定义拟人化特点常见拟人化手法行为拟人化外貌拟人化赋予非人类事物人的行为和动作，使其具有人的活动能力和行为特点。
情感拟人化经典作品欣赏《米老鼠和唐老鸭》01《黑猫警长》02《小鲤鱼历险记》03动物拟人化表现方法提取特征指导学生提取动物最显著的特征，如大象的长鼻子、兔子的长耳朵等。
观察动物引导学生观察不同动物的特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
夸张特征鼓励学生运用夸张的手法表现动物特征，如将大象的鼻子画得更长、更粗，兔子的耳朵画得更大、更竖等。
动物特征提取与夸张动物表情与动作设计表情设计教授学生设计动物的表情，如喜怒哀乐等，使动物形象更加生动有趣。
动作设计引导学生设计动物的动作，如奔跑、跳跃、攀爬等，展现动物的活力和特点。
拟人化动作指导学生将人类的动作赋予动物，如让动物穿上衣服、戴上帽子、拿着工具等，增强动物的拟人化效果。
动物服饰与道具搭配服饰设计道具搭配色彩搭配植物拟人化表现方法植物结构特点及生长规律了解植物的基本结构观察不同种类的植物分析植物的生长过程植物表情与动作设计拟人化表情设计拟人化动作设计创意表现技巧1 2 3植物服饰设计道具选择与搭配色彩运用与表现植物服饰与道具搭配无生命物体拟人化表现方法无生命物体特征分析形状与结构质感与色彩功能与用途无生命物体表情与动作设计表情设计01动作设计02情感表达03无生命物体服饰与道具搭配服饰设计道具选择整体搭配创作实践与指导创作主题确定和素材收集确定创作主题收集素材引导学生观察生活中的事物，收集与主题相关的图片、实物等素材，为创作提供灵感。
小学美术四年级上册第11课《拟人的形象》•课程介绍•拟人形象基本概念及特点•创作方法与步骤指导目录•学生作品展示与评价环节•课堂总结与拓展延伸01课程介绍学生能够了解拟人形象的基本概念和特点，掌握拟人形象的绘画技巧和方法。
知识与技能通过欣赏、分析、创作等过程，培养学生的观察、想象和表达能力，提高学生的绘画技能和艺术素养。
过程与方法激发学生对拟人形象的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创新意识，引导学生关注生活、关注自然。
情感态度与价值观教学目标与要求教学内容与重点教学内容本课主要介绍拟人形象的概念、特点和绘画技巧。
通过欣赏拟人形象的优秀作品，让学生了解拟人形象的表现形式和绘画方法；通过分析拟人形象的构成元素和表现手法，让学生掌握拟人形象的绘画技巧和方法。
教学重点拟人形象的绘画技巧和方法。
包括如何捕捉和表现对象的特征、如何运用夸张、变形等手法表现对象的情感和性格等。
教学方法与手段教学方法本课采用欣赏、分析、创作等教学方法。
通过欣赏拟人形象的优秀作品，引导学生感受拟人形象的美感和表现力；通过分析拟人形象的构成元素和表现手法，帮助学生掌握拟人形象的绘画技巧和方法；通过创作实践，培养学生的绘画技能和艺术素养。
教学手段本课采用多媒体教学手段，包括课件、图片、视频等。
通过多媒体课件展示拟人形象的优秀作品和绘画过程，帮助学生更好地理解和掌握拟人形象的绘画技巧和方法；通过图片和视频等素材，引导学生观察和分析拟人形象的特点和表现手法，提高学生的观察能力和分析能力。
02拟人形象基本概念及特点拟人形象定义及分类拟人形象定义拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物或无生命的物体赋予人的特征、情感或行为，使其具有人的形象和性格。
拟人形象分类根据拟人对象的不同，拟人形象可分为动物拟人、植物拟人、无生命物体拟人等。
通过拟人手法，艺术家可以更好地表达自己的创作意图，使作品更具表现力和感染力。
增强艺术表现力创造独特审美体验寄托情感与寓意拟人形象往往具有独特的审美价值，能够给观众带来不同寻常的审美体验。
四年级美术上册《拟人的形象》课件Contents目录•课程介绍与目标•拟人形象基础知识•拟人形象创作方法•经典拟人形象赏析与创作实践•学生作品展示与评价标准•课堂总结与拓展延伸01课程介绍与目标拟人形象定义及特点01拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物等赋予人的特征，使其具有人的形象、情感和行为的创作手法。
02拟人形象的特点包括形象生动、富有想象力、情感丰富、具有象征意义等。
教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，使学生了解拟人形象的定义和特点，掌握拟人形象的创作方法和技巧，提高学生的想象力和创造力。
教学要求学生能够独立完成一幅具有拟人形象的美术作品，并能够阐述自己的创作思路和表现手法。
课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括拟人形象的定义和特点、拟人形象的创作方法和技巧、学生创作实践和作品展示与评价。
时间安排本课程共8个课时，每周2个课时，共计4周完成。
具体时间安排可根据学校的教学计划和学生的实际情况进行调整。
02拟人形象基础知识人体结构与比例关系人体基本结构包括头部、躯干、四肢等部分，各部位之间通过关节连接，形成灵活多变的动作。
人体比例关系通常将人体分为几个等分，如站立时身高约为7-8个头长，坐时约为5个头长，蹲时约为3-4个头长。
掌握人体比例有助于更准确地表现人物形象。
面部表情与肢体语言面部表情人的情感可以通过面部表情来传达。
常见的面部表情包括喜、怒、哀、乐等，可以通过眉毛、眼睛、嘴巴等部位的细微变化来表现。
肢体语言除了面部表情，人的情感还可以通过肢体语言来表达。
例如，手臂的姿势、手指的动作、身体的倾斜等都可以传达出特定的情感或意图。
服装道具与场景设置服装道具服装和道具是塑造人物形象的重要元素。
不同的服装和道具可以表现出人物的身份、性格、职业等特点。
例如，穿上制服可以表现出纪律性和专业性，而戴上眼镜则可以增加学识感。
场景设置场景是人物活动的背景和环境，对于塑造人物形象也起着重要作用。
