诗歌鉴赏画面描绘.

2023年中考语文考试易错题易错点18诗歌鉴赏之描述画面【典例分析】例：【2021•广西贵港•中考真题】请发挥联想和想象，用自己的语言描绘“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣宛简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【答案】示例：吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近；村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。

【详解】本题考查画面的描述。

从全诗来看，这两句是颈联，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

“社” 为土地神。

春社，在立春后第五个戊日。

这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。

这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。

苏轼《蝶恋花・密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。

”到宋代还很盛行。

而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

描绘时，箫鼓应理解为吹箫打鼓；古风，应理解为古代风气。

其余的，以文言翻译的方式对待，即可。

例.【2021•广东广州•中考真题］考查对诗文画面的理解。

颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

描绘画面时要抓住“山” “水” “柳” “花,，“小路” “村落”几个意象，展开合理的想像，描绘诗人街在山野村落间的情形作答。

人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。

于是顿生茫茫之感。

若能锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。

这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。

告诉人们：人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，就会有新的转机出现。

据此理解概括分析作答。

7.12021・湖南湘西•中考真题】阅读马致远的《天净沙・秋思》，完成后面小题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

备战2024中考语文热点·重点·难点研究古诗词鉴赏03 描绘画面○题○型○阐○释描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。

这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。

○设○题○形○式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌所展现的画面。

(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。

○例○题○示○范[例3-1]望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【题目】品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。

○闯○关○策○略“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。

读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。

描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。

○分○步○指○导第一步，读懂诗句、理解内容。

譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。

“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。

这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。

第二步，结合上下句去联想想象。

结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。

接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。

第三步，运用修辞，生动描绘。

为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。

当然，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。

如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。

专题16 小升初无忧衔接之“诗词鉴赏之描述诗歌画面”【知识梳理】1.考点概述画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。

这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。

意境的前提是意象，没有意象就没有意境。

体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。

诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。

营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。

描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。

如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。

2.提问方式3.答题思路四步法 （1）找全描写的事物（主要找名词）。

（2）找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。

（3）连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。

（4）展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。

（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用优美的语言进行描绘。

注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境，符合题目字数要求。

【专项练习】一、（2022·山东临沂·七年级期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。

雨过山村唐·王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看庭中栀子花。

1．诗歌前两句描绘了怎样的景象？请用优美的语言作答。

2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

【答案】1．前两句描绘了雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。

诗歌鉴赏——画面描述【学习目标】经过品读、思虑、商讨、概括，掌握诗歌画面描绘的方法，并能灵巧应用。

【学习要点】联合诗歌的上下句联想和想象，并用描述性的语言组织答案。

【学习难点】如何增加语言的描述性。

【知识梳理】一．题型阐释描述画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中显现的画面。

这种题目常有的发问方式是“用自己的话，描述某一句（联）所显现的画面”。

考法指要考察种类题型描述画面简答（居多）填空题选择题二．诗歌画面描述的答题方法发问方式用简短的语言描述所显现的画面发挥想象，这首诗描述了如何的优美风景？这首（句）诗描述了如何的情形？战略技巧1.找全光景2.加修饰语3.睁开联想和想象4.语言生动流利1.扫读全诗，认识全诗粗心2.找全光景，加修饰语，写明句意3．联系上下文、要点词，睁开联想和想象（忠于原诗）4.语言生动，适合运用修辞、形容词*5. 字数限制“诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有很多写景的联句，显现的画面之美令人心醉。

读古诗，脑海里能描述出形象鲜亮的画面，光影流动，动静参差，那才能说感觉到了美，才能叫赏识。

描述画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。

1.读懂诗句粗心、理解内容是前提。

2.在忠于原诗的基础之上，联合上下句以及要点字句发挥联想和想象。

3.用描绘性的语言组织答案。

为了增加语言的描绘性，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更形象生动。

注：有时题目会有字数限制的要求，因此语言要求简短凝练，通畅畅达。

【讲堂精讲】一．钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

题目：品读全诗，用简短的语言描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所显现的画面。

分析 :1.找出此句中描绘到的全部光景：2.找出这些光景的修饰语：3.加上修饰语，将这些光景从头加以描述：莺：树：燕：泥：4.运用想象和联想用顺畅的语言将这些光景连缀成画面：二．滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

诗歌鉴赏------画面（情境）描绘一、常见题型1.请你发挥想象，描绘“××句”所展现的情景。

2.请展开想象，用生动的语言描绘“××句”展现的画面。

（不超过40字）二、答题思路1、找全景物、加修饰语，写明句意；2、联系上下文、关键词，展开联想和想象；(忠实于原诗）3、语言生动（恰当运用修辞、形容词等）4、注意字数。

三、实战训练春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

⑴请你发挥想象，描绘“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”所展现的情景。

（2分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

15．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？16．有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。

戏题盘石王维可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

注：①可怜：可爱9．⑴适当想象，描绘一二两句的画面。

（3分）入山【元】刘因草露蛛丝晴日明，乱虫秋意有先声。

屈盘未转坡陀①尽，苍翠忽从怀抱生。

一径峰回失南北，两山云近异阴晴。

天公若会登临意，可信伤心画得成？【注】①陀：不平坦。

13．请描绘诗中画线句子呈现的景象，并写出词句表达的情感。

（3分）浣溪沙·春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。

睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

10．请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。

（2分）11．这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。

山回不见君，夕阳在沙岸。

【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。

⑴前两句描述了怎样的场景？（2分）商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

04、古代诗歌四首——群文阅读描绘诗歌画面诗歌需要通过意象创造出一种特定的意境来表情达意,而意境往往具有鲜明的画面感。

如《天净沙·秋思》中,作者选取了“枯藤”“老树”"昏鸦”"小桥”"流水”等一组典型的意象,描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,对天涯游子的羁旅之悲起到了很好的烘托渲染作用。

【考点解读】描绘诗歌画面﹐是指抓住诗中主要景物的特点,用自己的语言描述画面情景。

这是中考古诗词阅读中的一个重要考点。

常见的考查方式有：1.请发挥想象,用自己的话描述诗中“……”句所展现的画面。

2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?【技法点拨】描绘诗歌画面,一般的思路是:第一步：找出诗中描写的所有景物。

第二步：根据景物的修饰语把握景物的特征。

如由“枯藤”中的“枯”,可知藤的特点是干枯。

第三步：运用联想和想象将诗中景物连缀成画面。

注意事项:1.描述时,一定要用自己的语言,切忌单纯地翻译诗句。

2.要忠实于原诗,不能脱离原诗的情境或主题。

3.在忠于原诗的基础上,发挥自己的联想和想象对诗句加以再创造,语言力求优美。

4.描述时要体现诗人的思想情感。

【真题演练】（一）绝句二首•其二[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？注释：本诗作于作者漂泊西南寓居杜甫草堂之时，时值暮春。

01.下列对诗歌内容和手法赏析不正确．．．的一项是BA.杜甫有“诗圣”美誉，创现实主义高峰，与李白合称“李杜”。

B．本诗“又”字写出了“春光易逝，无所作为”的心酸无奈。

C．本诗一、二句运用衬托手法，写出了清新亮丽怡人的风光。

D．本诗“借乐景抒哀情”，借融融春光抒发了浓浓的思乡之情。

【解答】本题考查对诗歌内容的理解能力。

ACD.正确；B.有误，“又”字表达了作者漂泊的感伤。

02.请用散文化的语言，描绘诗歌一二句所写的画面。

示例：微风徐来，碧波荡漾，在碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白，它们正在欢快地徜佯；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在阳光映照下火红一片。

古诗词鉴赏描绘画面的技巧嘿，朋友！你可曾想过，当我们诵读那些优美的古诗词时，就仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门？在这个世界里，一幅幅生动鲜活的画面展现在我们眼前。

那到底怎样才能真正领略到古诗词中描绘的那些精彩画面呢？
比如说“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗。

想象一下，广袤无垠的沙漠中，一缕孤烟直直地升腾而起，那是多么寂静而又壮观的景象！而那长长的黄河，一轮圆圆的落日慢慢西沉，这画面是不是让你仿佛身临其境？
其实啊，要鉴赏古诗词描绘的画面，首先得抓住那些关键的字词。

就像“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个字就让整个江南春天的生机勃勃展现出来啦！这不就像画家手中最鲜亮的那一笔色彩，一下子让画面活灵活现了吗？
还有呢，得调动我们的各种感官。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，听到黄鹂的鸣叫，看到白鹭的飞翔，这不就仿佛我们自己身处那美好的春景之中了吗？
另外，了解诗人的写作背景和心情也很重要。

比如杜甫在战乱中写下“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，如果不了解他当时的处境，怎么能真正体会到那花和鸟背后的悲痛呢？
总之，古诗词中描绘的画面就像一幅幅精美的画卷，等待着我们用心去欣赏，去感受。

只要我们掌握了这些技巧，就能真正走进那诗意的世界，领略古人的智慧和情感。

朋友，你说是不是呀？。

七年级语文古诗鉴赏常考题型：画面描绘与炼字七年级语文古诗鉴赏常考题型梳理画面描绘题、炼字题一、知识梳理（一）画面描绘题古诗词画面是指诗词中通过意象的选择和组合，以及景物的细致描写，创造出符合诗人内心体验和情感基调的场面，从而更好地抒发内心感受和思想情感。

诗歌画面虽然描绘的是自然环境，但其中浸透了诗人的情感，是主观情感在外在景物上的投射。

诗歌画面描绘题在初一阶段一般有以下几种考查方式：1.直接设问：诗歌（第几句、某一联、或上阕/下阕）描绘了什么样的景象（或者什么样的画面）？2. 直接描绘：请用自己的话，简单描述诗歌（第几句、某一联、或上阕/下阕）展现的画面。

3. 间接考查（初一不常见）：请结合意象（从修辞的角度）分析诗歌描绘的画面（概括诗歌描绘景物的特点）。

对古诗词的画面把握和再现，在初一阶段尤其常见，一般占分在2~3分。

它的答题步骤为：1.对诗句内容进行恰当翻译，注意不能漏字，确保诗意完整。

2. 动用合理的想象，并运用一定的修辞手法，将第1步所得句子进行润色，以求流畅和有文采。

（二）炼字题炼字即锤炼词语，指的是诗人经过反复推敲之后，在浩瀚的词库中精心选择了最适合、生动、准确的词语来刻画事物或是传达情感。

诗歌炼字题考查的就是学生结合全诗，对于古诗中某个特定的词语的理解，一般有以下几种考查方式：1.某联中有某个字用得特别好，为什么？2.诗中某个字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.把诗中某个字替换成另一个字可以吗？为什么？4.你认为本诗的“诗眼”是什么？古诗炼字题本质上是对这个字（词）的赏析，答题时可以结合赏析题的作答方法。

具体来说有以下几步：第一步，解释字义，解释这个字（词）在诗中的含义。

注意古诗的注释部分和题目的题干部分常常有关于这个部分的提示。

第二步，描绘画面，展开联想描绘原句表现的画面。

在这一步中需注意表达的清楚流畅和修辞的运用。

第三步，分析这个字（词）烘托出一种怎样的氛围，或分析这个字（词）表达出了怎样的情感。