七语文第一单元导学案

学校年级学科主备人：马应仓审核：授课人：授课时间：学案编号：班级：复备或笔记栏课题：从百草园到三味书屋课型：【学习目标】1、了解作者笔下多彩的童年生活，体会文章所描述的乐趣。

2、能品味文中自己喜欢的句段。

3、通过小组合作探究，能比较百草园与三味书屋生活的不同。

【重点难点】1、在整体感知文章内容的基础上，体会鲁迅笔下的百草园中的生活。

2、学会从感官和修辞两个角度入手进行文本赏析。

【知识链接】一、走进作者鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。

鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。

从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。

二、了解背景《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。

这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。

寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。

【学法指导】1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法；2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件；3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；4、提出探究问题，再次阅读课文，集体进行讨论探究。

5、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；6、认识封建教育对儿童身心发展的束缚。

【学习流程】一、自主学习我要预习会的内容：1、简介鲁迅先生的生平与作品2、记住重点字的音形确凿．菜畦．蟋蟀．．．．觅．食竹筛．渊博．．攒．缠络鼎沸．．书塾．敛．脑髓．秕．谷东方朔．．．倜傥蝉蜕．．锡箔．．怪哉．3、阅读课文，完成问题（1）根据文章标题，认真朗读课文，理清文章思路。

（2）采用多种形式朗读课文（3）全文分为两大部分，第一部分写第二部分写（4）把自己对百草园的感受用“的百草园”说出来，并阐述理由。

(5)把自己对三味书屋的感受用“的三味书屋”说出来，阐述理由二、合作探究1、写百草园生活的内容共有几个自然段？2、找出过渡段，说说作用。

3、有感情地朗读百草园景物描写的一段文章，探究以下问题：A、写景的顺序B、写了哪些动物和植物？Ｃ、写了哪些静景和动景？４、由２—３名学生复述美女蛇的故事，讨论文中插叙美女蛇的故事有什么作用？５、冬天的百草园中的乐趣是什么？找出写捕鸟全过程的动词。

6、指导学生学习鲁迅笔下的三味书屋中的生活A．“我”怎样依依不舍告别百草园？B三味书屋的布置如何？Ｃ先生教书高明吗？“我”喜欢这位先生吗？三、展示提升１、你认为作者喜欢三味书屋的理由：２、你认为作者对三味书屋不如意的理由３、请对文章主题进行概括。

【达标测评】１、仿句练习用“不必说…，也不必说…，单是…就有…”造句，描绘一种情景。

2、填空：作者认为百草园是的、的、的百草园。

表现了儿童，的心理。

【自主反思】知识盘点：心得感悟：学校年级学科主备人：马应仓审核：授课人：授课时间：学案编号：班级：课题：雪地贺卡课型：复备或笔记栏【学习目标】1、了解作者及作品2、能有感情地朗读课文并背诵主要段落3、懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情与幻想。

【重点难点】1、能用简洁的语言复述故事。

（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）2、体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。

【知识链接】记叙的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果）【学法指导】1、结合科文注释，理解课文内容。

2、圈点勾画文中精彩之句，并进行简要赏析。

3、书写规范，独立思考。

20分钟完成导学案。

【学习流程】一、自主学习1、简介作者2、认真读课文，注音释词埋没．屹．雪橇．痴．迹象：嫉妒：惊讶：二、合作探究1、试着用简洁的语言复述课文2、把握全文，填空：A 的童年是幸福的。

B在之后，我决定C在之后，李小屹决定3、问题探究A、童年为什么有秘密就幸福呢？B、“我”为什么以雪人的名义给李小屹写了一张贺卡？C、文中说“我不知道这样做对不对”，你认为这样做对吗？D、你曾有过类似李小屹的爱心行为吗？谈一谈。

四、展示提升请你给你最希望联系的人物也设计一张贺卡。

【达标测评】1、请用下面的句式说几句话。

通过本节课的学习，我学到了深深感受到。

2.背诵课文第7——10自然段。

【自主反思】知识盘点：心得感悟：学校年级学科主备人：马应仓审核：授课人：授课时间：学案编号：班级：课题：阿长与《山海经》课型：复备或笔记栏【学习目标】1、记住生字并能解释意思2、学习从具体的事例中分析人物特点的方法3、学习欲扬先抑的写作方法。

【重点难点】1.写人记事，首先应明确人物特点，然后选取典型事例具体形象的表现。

2.欲扬先抑的写作方法。

【知识链接】一、作者回顾鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。

作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。

散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。

散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。

杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

二、欲扬先抑的手法：作文时，为了肯定表现对象，而先用曲解的方法和嘲讽的态度去贬抑它，然后在着力进行褒贬。

通过抑扬对照，使表现对象在更高的层次上，得到充分的肯定，并使文章翻出新意。

即先批评后表扬，批评的目的使表扬更肯定。

【学法指导】1、掌握课文的生字生词，整体感知课文。

2、准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。

3、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。

4、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。

5、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。

【学习流程】一、自主学习1．识记字词保姆．絮．说辟．头掳．烦琐．．灸疮疤．．．惧惮．莫名．其妙霹雳．．震悚．孤孀．2．解词：疏懒：惶急：渴慕：震悚：孤孀：二、合作探究1、小组合作概括与阿长有关的事（必须是阿长自己以做或将要做的事，与阿长行为无关的事，不应该概括在内）（七点）2、从所概括的事中，可以看出阿长是一个怎样的人？（结合文章内容，概括人物所做的事，然后从所概括的事中，深入分析人物的特点，这应是分析人物特点的一个好方法）3、小组合作学习，找出文中“我”对阿长情感变化的句子，理出“我”对阿长情感变化的线索。

（提示：从儿时的角度出发作者安排材料的这种手法叫欲扬先抑）4、阅读文段，回答问题：（大概是太过于念念不忘了——最为心爱的宝书）（1）解词：震悚：（2）阿长为我买《山海经》，说明了什么？（3）哪些事为下文阿长赠书设下伏笔和悬念？（4）作者感情变化的句子是：（5）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”作者为什么这样说？三、展示提升划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？【达标测评】1、文中作者“憎恶”“讨厌”阿长的原因是。

2、对阿长产生敬意的原因又是3、文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结尾，抒发了作者对阿长之情。

【自主反思】知识盘点：心得感悟：学校年级学科主备人：马应仓审核：授课人：授课时间：学案编号：班级：课题：拣麦穗课型：复备或笔记栏【学习目标】1、了解作家及其作品。

2、感知文章内容，理清文章思路。

【重点难点】体会质朴的语言，真挚的情感【知识链接】张洁当代女作家，原籍辽宁，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。

翌年加入中国作协。

1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加中美第一次中美作家会议。

任北京市作协副主席。

著有作品集《张洁小说剧本选》，散文集《爱是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》等。

张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。

她的《谁的生活更美好》《条件尚未成熟》分别获得1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。

短篇小说《有一个青年》改拍成电视剧播映。

张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。

她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

【学法指导】1、了解作家及其作品。

2、感知文章内容，理清文章思路。

3、理解从“小女孩”身上折射出的人性美。

4、体会质朴的语言，真挚的情感。

【学习流程】一、自主学习1、注音麦穗．积攒．磕碰．．戏谑．皱纹．．．．山坳．步履．蹒跚2、解释词义戏谑大言不惭蹒跚二、合作探究1、课文开头写农村姑娘们拣麦穗时的梦，后来写“我”的梦，删掉开头部分，文章也依然是个整体，可以删吗？2、联系课文，说说“我”是怎样的一个小女孩？“卖灶糖的老汉”又是一个怎样的形象？“我”与“卖灶糖的老汉”间是一种怎样的情感？四、展示提升1、“小女孩”身上的人性美具体体现在哪里？找出相应的语句。

2、文章最后一句写道“像猪肚子一样的烟荷包”“早已不知被我丢到哪里去了”，如此珍贵的荷包，却被“我”弄丢了，是否让人感到一种无奈？是否使文章传达的情感因此而大打折扣？【达标测评】1、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A、步履匿名杳无音信B、婆娑戏谑挑拨离间C、恬静山坳皱皱巴巴D、害臊摇曳大言不惭2、下列词语的写法有误的是（）A、包裹穿戴跌跤颤悠B、害臊山坳顶梢前抑后合C、丑陋蹒跚喜盈盈贼眉贼眼D、疙瘩戏谑步履皱皱巴巴3、根据语境，将备选词语的序号填在相应的横线上。

A 呈现 B镌刻 C、承载“舞动的北京”是一方中国印，着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾，着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情，着华夏文明独具的人文特质和优雅品格。

4、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）A、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情的享受着天伦之乐。

B、如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决的粉碎“台独”分裂阴谋。

C、老师语重心长的给我讲解了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D、4月22日是“世界地球日”，王刚和他的几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。