七年级语文导学案第一单元教师用

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1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 羚羊木雕 张之路

学习目标

1、朗读课文，理清故事情节。

2、分析人物对话，体会人物心理活动。

3、联系生活，获得有益启示。

预习案

1、抄写“读一读 写一写”中的词语。

2、给加点字注音。

怦怦．（ ） 树杈．（ ） 寒颤．（ ） 发愣．（ ）

脸颊．（ ） 攥．着（ ） 逮．着玩（ ）

3、读课文，用简洁的语言概括课文情节。

查问羚羊木雕——赠送羚羊木雕——要回羚羊木雕——木雕引发思考

探究案

1、 你觉得父母那样的考虑好不好？你要是父母你会如何考虑？

2、 你觉得孩子那样的考虑好不好？作为同龄人你会如何考虑？

3、你觉得作者写这样一个故事，他的目的是什么？你认为这篇小说的主题是什么？

学生自由发言，教师可抛出自己的观点。《羚羊木雕》讲的是青少年“成长的烦恼”，“成长”永远伴随着挫折，伴随着失败，这本身就是成长要付出的代价，一个人成长的过程就是慢慢成熟的过程。要么我们为什么叫“成人”呢！就是成熟的人嘛！

6、分析母女对话，体会人物心理。

检测案

《一碗馄饨》 （选自《读者》2004年第8期）

①那天，她跟妈妈又．吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她（ ）遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 ③老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”

④老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

⑤女孩愣住了。

⑥女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即（ ）了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”

⑦这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!

⑧有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

【阅读提示】 故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。

1、 在文中括号处填上最恰当的词语。

①可是，她（ ）遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

（Ａ翻 Ｂ掏 Ｃ摸）

②母亲看到她，脸上立即 （ ）了喜色。（Ａ露出 Ｂ呈现 Ｃ换成）

2、 文中加点的两个“又”字的作用是什么？

第一个“又”字 表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。

第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现了对母亲的理解和感激。

3、第⑥自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样？

表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

4、请结合你自身的经历，说说对第⑧段的理解。

例如：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注意体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感激不已。我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。

金色花 泰戈尔

学习目标

1、 知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。

2、 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

【知识链接】

金色花和泰戈尔 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。

泰戈尔（1861——1941），印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一个有深厚文化教养的贵族家庭，属于婆罗门种姓，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。1913年他以散文诗集《吉檀迦利》一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。

散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。

预习案

1、《金色花》的作者是 （ ）（国名）作家、诗人（ 泰戈尔 ）（姓名）。本文选自《 泰戈尔诗选 》。

2、下列加点的字注音

匿．（nì）笑 沐．（ mù）浴 祈祷．．（ ）（ ） 罗摩衍．那（ yǎn ）

3、文中体现作者想象句子是哪一句？

假如我变成了一朵金色花。

探究案

1、文中写了哪三个金色花和母亲嬉戏的场景？

母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。

母亲读书时，给母亲投影。

母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

2、试用一句话概括全文主旨及感情。

全文借助金色花口吻，通过描绘精彩画面，抒发了作者对母亲的爱及孩子对母亲的爱，展现了浓浓的亲情。

3、体会下列语句蕴含的思想感情。

①、我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。

“笑嘻嘻”“跳舞”等词，生动传达出“我” 当时活泼、快乐、调皮的特点，抒发了我对母亲的喜爱之情。

②、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

这句话可看出母亲找“我”时的着急担心心情，“暗暗地”“匿笑”可看出我的调皮可爱。

③、“你到哪里去了，你这坏孩子？”不仅抒发了母亲的着急心情，又从“坏”子看出了母亲

找到我后既心疼怜爱又欣喜、嗔怪的心情。

④、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这句话写出了我的调皮、可爱、天真的心理，又表达了我对母亲的喜爱之情。

检测案

1、仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗。

妈妈的头发白了，把满头黑发给了我；

妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我； 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

4word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 妈妈的（眼睛花了），把（ 满眼的明亮 ）给了我；

妈妈的( 皱纹出了 )，把（ 满脸的青春 ）给了我。

2、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

⑴、我暗暗地在那里nì( 匿 )笑，却一声儿不响。

⑵、我要悄悄地开放花bàn( 瓣 )儿，看着你工作。

⑶、走到做dǎo( 祷 )告的小庭院时，你会嗅(xiù )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑷、我便突然地再落（ luò ）到地上来，有成了你的孩子。

3、下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ D ）

A 、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B 、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C 、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D 、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

4、《金色花》结尾"妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了？’”品味这一句的妙处。

妈妈称他为“坏孩子”的“坏”是调皮、淘气的意思，是贬义褒用。那孩子故意不告诉妈妈自己在哪里。母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。

名句积累

当鸟儿的翅膀被系上黄金，鸟儿就飞不起来了！——泰戈尔

荷叶母亲 冰心

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读诗文，积累字词。

2、通过“雨打红莲、荷叶护莲”的赏析，感受母爱。

预习案

1、听写词语。

2、抄写“读一读 写一写‘中的词语。

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3、冰心（1900——1999），原名（谢婉莹），福建长乐人，现代著名作家。受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》，被人称为“春水体”。散文集《寄小读者》，语言婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅，具有高度的艺术表现力，曾被人称为“冰心体”。 冰心以宣扬“爱的哲学”著称，表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。

4、给加点字注音。

姊．妹（ ） 并蒂．（ ） 瑞．（ ） 菡萏．．（ ）（ ）

徘徊．．（ ） 攲．斜（ ） 荫．蔽（ ）

课内探究案

1、理清作者思路。

送莲（1）——忆莲（2、3）——看莲（4—7）——悟莲（8、9）

2、文中写了几次看红莲？当时的环境、心情、红莲的样子是怎样的？

心情 环境 红莲

一看红莲 烦闷 繁杂的雨、浓阴的天 开满 亭亭

二看红莲 不适意 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜

三看红莲 不宁的心绪散尽感动

3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

检测案

1、仿写。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？

母亲啊！你是阳光，我是大地上绽放的花朵。

母亲啊！你是春雨，我是幼苗，你滋润着我，让我茁壮成长。

母亲啊！你是浓阴的大树，我是树下被你遮风挡雨的小草。

母亲啊！你是一把伞，我就是伞下的孩子。

母亲啊，你是港湾，我是小船，天上的风雨来了，除了你，谁是我避风的场所？

母亲啊，你是春光，我是小草，我想茁壮成长，为你献出一星浅绿，来感谢你的恩泽。