六年级下册英语教案Lesson20LookingatPhotos冀教版

第 1 页 Unit 4 Li Ming Comes Homes

Lesson 21 A Party for Li Ming

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写单词invite , begin , early ,sad, late , leave, 等, .能够将词组与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。

（3）情感目标：在通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。

教学重点：

（2）能够听、说、认读单词invite , begin , early ,sad, late , leave,并且能够熟记所学句子。在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。

教学难点：

单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。

教学准备：

ppt课件，教案，卡片。

教学设计：

Step1. Preparation

1. Lead-in.

T:大家参加过什么派对吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生反应力，提高学生的注意力。）

Step2. Presentation

Let’s get to learn some new words.

（3）教师展示新学单词的图片（invite , begin , early ,sad, late , leave,），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。 第 2 页 （设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对所学到的东西有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）

1 / 5

六年级英语下册试题 Lesson20 Looking at photos 冀教版三起（含答案及解析）

一、单选题（共5题）

1.He wants to play basketball ________a football.

A.with

B.to

C.for

2.She ________her finger yesterday.

A.hit

B.hits

C.will hit

3.I taught Danny ________play ping-pong.

A.for

B.to

C.with

4.Li Ming is getting ready ________home next week.

A.go

B.to go

C.goes

5.Do you remember these ________?

A.photo

B.photoes

C.photos

二、填空题（共2题）

6.根据图片，回答问题。

例：

—Where was my brother?

—He was in the shop.

—What did he do?

—He bought some ice cream.

（1）

1 / 5 —Where was my mother?

—________

英语-教学辅助资料-打印版

Unit 4 Li Ming Comes Homes

Lesson 20 Looking at Photos

教案

教学目标：

（1）知识目标：能够熟练运用Danny wanted to play…with…. What are you doing? I’m…Where was… last Sunday?等句子。

（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握西方节日日期与活动内容，同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够通过描述照片获得丰富知识。

教学重点：

（2）听懂、会说：Danny wanted to play…with…. What are you doing? I’m…Where was… last

Sunday? 等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。

教学难点：

新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。学生恐难以记住。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1. Preparation

1. Lead-in.

T: 大家有没有什么有趣的照片啊？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）

（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）

Step1. Presentation

Let’s learn some new sentences.

将所学句子展示出来（Danny wanted to play…with…. What are you doing? I’m…Where was…

last Sunday?等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老英语-教学辅助资料-打印版

六年级下册英语教学设计-Lesson 20 Looking at Photos（冀教版）

一、教学目的

1. 了解和掌握英语表述照片的方法；

2. 能够阅读照片，并据此进行描述；

3. 学会在写作中使用句型：There is/are…;

4. 培养学生观察力和逻辑思维能力。

二、教学重难点

1. 重点：掌握英语表述照片的方法；

2. 难点：学会在写作中使用句型：There is/are…。

三、教学过程

1. Warm-up（热身，5分钟）

Play a guessing game with the class. Display a photo on the screen

and let the students guess what is happening in the photo. Ask them

questions such as “What can you see in the photo?” “What is the

person doing in the photo?” to encourage them to observe the details of

the photo.

2. Presentation（呈现，10分钟）

1. 显示图片，用“There is/are…”这一句型来描述图片，引导学生了解句型的用法。

2. 引导学生在图片中观察细节，并提出相关问题激发他们的思维。

3. Practice（练习，15分钟）

1. 向学生分发一个与图片相关的语言练习册子，支持和鼓励学生自己尝试使用句型进行描述。

2. 学生可以通过面对面和小组讨论等方式分享他们的笔记和想法。

4. Production（作业布置，10分钟）

1. 要求学生在家中拍摄自己的照片，并在下一节课时带来分享；

2. 让学生写一篇短文描述照片，使用到“There is/are…”句型。 5. Extension（拓展，10分钟）