flash cs5动画制作课程标准
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《flash cs5动画制作》课程标准
一、课程名称：flash cs5动画制作
二、适用范围：中等职业学校
三、计划学时：72学时
四、教学条件：多媒体教室；教案；案例
五、课程性质与任务
《Flash动画制作》课程是计算机应用技术专业的一门专业特长课程，为教、学、做一体化的综合技术专业课，课程的实施旨在培养二维动画制作行业的动画设计师。
根据市场调研结果，企业和岗位知识能力要求，制定本课程培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备一定的审美能力和专业创作能力，能熟练完成平面图像设计与制作等工作的高技能高素质人才。
本课程是计算机应用技术专业的特长课程、专业必修课程。
Adobe Flash cs4是ADOBE公司的矢量动画制作软件，是现今制作二维动画最流行的软件之一。
全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、MTV、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。
Flash有强大的矢量动画编辑功能。
本课程的主要功能是培养学生二维动画制作能力，能熟练地运用flash软件开发课件、广告短片、小游戏、MTV、电子贺卡、网页动画等。
前导课程是：《计算机文化基础》、《CorelDraw平面矢量图形设计与制作》、《Photosho p平面图像处理》等。
后序课程《AE》、《3D max》等。
本课程与《CorelDra w平面矢量图形设计与制作》、《Photoshop》、《3d max》等课程有机联系在一起，共同完成计算机应用技术专业的职业能力培养目标。
在学生职业能力的培养和职业素质养成中起到了关键的支撑作用。
本课程标准按照学院“SQC”人才培养模式要求，通过对二维动画制作领域的调查分析，以市场为需求，以企业为依托，组织项目；根据生产过程模拟，体现“教、学、做”一体化，“理训”一体；根据项目内容整合教材，增加拓展项目，举一反三，培养学生技能。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取仅仅围绕工作任务完成的需要来进行，以工作任务为中心来整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
项目的设计由简单到复杂，引导学生拓开思维，自主解决问题，实现对项目的不断完善。
课时安排：共72学时，实践36学时；开设学期：第二学期；内容来源：广告公司的项目、网站动画、宣传部门、电视动画片、小游戏等。
七、课程培养目标
总体目标：通过本门课程的学习，培养具备一定的审美能力和专业创作能力。
了解二维动画作品开发流程、能熟练完成动画作品的设计与制作等工作的高技能高素质人才。
能力目标：
通过完成各类二维动画作品，熟练掌握各工具及面板的使用，具体目标为：为企业培养合格的员工,使我们培养出来的学生能够胜任企业的工作岗位。
在培养过程中应注重培养学生与他人沟通的能力、培养学生的团队精神，不能以自我为中心；培养学生的创新能力、自学能力等。
知识目标：
了解flash软件的系统配置、安装方法；了解flash软件的界面与动画制作流程；掌握二维动画制作的基本相关知识；掌握图层、时间轴、元件和各类基础动画的知识；掌握绘图工具的使用；掌握滤镜的知识、文字的知识；掌握
素质目标：
通过模拟企业项目，培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风；培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力和意识；遵守IT行业规范，尊重知识产权，诚实可靠，保守秘密，尊重他人隐私。
八、课程内容：
课程结构描述
课程内容描述
学习情境1（模块、项目）
学习情境2（模块、项目）
学习情境3（模块、项目）
学习情境4（模块、项目）
学习情境5（模块、项目）
学习情境6（模块、项目）
学习情境7（模块、项目）
学习情境8（模块、项目）
学习情境9（模块、项目）
九、课程实施建议
（一）推荐教材
教材名：flash动画制作项目教程，李晓静等著，清华大学出版社
（二）教学参考资料
1.教材：《flash cs5动画制作》
2.课件、教案要求。
与《flash cs5动画制作》课程教学内容配套的课件、教案。
（三）教师素质要求
1. 要求承担本专业教学任务的老师要熟悉和了解本专业的培养目标、教学计划、整个课程体系；
2. 要求老师了解整个课程体系中各课程的前后关系；
3. 要求老师了解课程体系中后续课程对前驱课程中内容的需求；
4. 要求老师了解各岗位培养的知识、能力和素质结构；
5. 要求老师之间要进行相互交流，加强沟通，构成本专业的教学团队。
（四）教学场地、设施要求
1．根据本课程的特点建议理实一体化教学。
这就对专业实训室有更高的要求：高配置的多媒体机房，机房显卡要求为独立显卡，内存不能太低。
2．配置服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。
3．配置教师机，供教师示范操作使用。
4．必须实现全部计算机联网并按照多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容通过广播软件显示在学生机的屏幕上。
5．平面需作需品制作大量的课余时间进行练习，必须提供学生自由上机的时间。
（五）课程考核
以项目涉及技能作为考核的最主要依据。
以知识基础为主，着重考核学生掌握所学的基本知识，并能综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
总成绩＝作业20%+考勤10%+知识考核（adobe认证）40%+技能考核（项目）30%
十、其他说明
1. 本标准由信息技术专业部制定经教研科批准，报学校教务处备
案。
执笔人：袁小飞。
2. 本标准自2015--2016学年第一学期开始执行。
信息技术专业部 2016年3月5日。
