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511水中生活的动物PPT课件

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《水中生活的动物》PPT课件

《水中生活的动物》PPT课件

鱼的呼吸器官
鳃
2、呼吸
12．.鱼水的由鳃鱼是的鲜口鳃红流的盖入，鳃内，含然有后丰由富鳃的盖血的管后，缘并流且出每。一在片 水 鳃流由经既鳃多丝又时细，的水鳃中丝溶构解成的。氧当气鳃进在鳃入水弓鳃中丝时的，血鳃管丝中展，开，
而 扩二大氧了化与碳水由的鳃接丝触排面放积到，水利中于，鱼所在以水经中鳃呼流吸出。的当水鱼流离
小论坛
你能说出鱼类的共同 特点吗？
体表常常被有鳞片，用 鳃呼吸，通过尾部的摆动 和鳍的协调作用游泳。
一、鲫鱼的外部形态：
1、体色、体形和体表： 背面深灰黑色，腹面白色（保护色）；
梭形；鳞片（粘液） 头部
2、身体分部 躯干部 尾部
3、感觉器官：侧线——感知水流和测定方向
小结：鱼的主要特征
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游 泳。具有这些特征的动物叫做鱼。
思考：海马身体侧扁，全身无鳞， 躯干被骨板包围，有脊柱，在水 中能以直立状前进，有鳍，用鳃 呼吸，终生生活在水中。海马是 鱼吗？
因为海马终生生活在水中，用鳍 游泳，用鳃呼吸，所以海马是鱼。
鱼适于水中生活的特点
1、靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鲫鱼适于水中生活的特点
１、体色特征
观察与思考：
观察鲫鱼的体 色，比较背部和腹 部的颜色有什么不 同？想一想，这种 体色与水生环境有 什么关系？
总结：
背部颜色 较深，腹部白 色，这种体色 与水中生活相 适应，是一种 保护色。
２、体形特征
２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体 会一下，感觉如何？想一想，这与水中 游泳有什么关系？
总结： 鳞片坚韧，有保护作用； 体表粘滑，可减少游泳阻力。
讨论：
鱼为何能在不 同水层停留？

水中生活的动物课件

水中生活的动物课件

保护意义：海龟 是海洋生态系统 中的重要物种， 对于维持生态平 衡具有重要意义
海豚类
简介：海豚是一种哺 乳动物，生活在海洋 中，具有流线型的身 体和灵活的鳍。
特点：海豚通常具有高 度发达的智力和社交能 力，能够发出复杂的声 音和进行团队协作。
分布：海豚广泛分布 于世界各地的海洋中， 从寒带到热带地区都 有它们的身影。
食性：水生动物的食物来源和食性各不相同，有些是肉食性，有些是植食性或杂食性
水生动物的繁殖 与保护
水生动物的繁殖方式
卵生：通过产卵 方式繁殖后代
胎生：通过胎生 方式繁殖后代
卵胎生：通过卵 胎生方式繁殖后 代
特殊繁殖方式：如 鱼类中的黄鳝、泥 鳅等具有特殊的繁 殖方式
水生动物的保护措施
建立自然保护区：保 护水生动物的栖息地， 防止人类活动对它们 的干扰和破坏
制定法律法规：制定 相关法律法规，对水 生动物进行保护，禁 止非法捕捞和猎杀
开展科学研究：加强 水生动物的科学研究 ，了解它们的生态习 性和繁殖习性，为保 护提供科学依据
宣传教育：加强宣传教 育，提高公众对水生动 物保护的意识，形成社 会共同关注的氛围
水生动物对人类 的影响与利用价 值
水生动物对人类的影响
水生动物的利用价值
食用价值：提 供人类所需的 蛋白质、脂肪
等营养物质
药用价值：一 些水生动物具 有药用价值， 如海马、海龙
等
经济价值：水生 动物在渔业、水 产养殖等领域具 有重要地位，为 人类创造经济价
值
生态价值：水 生动物在维护 生态平衡、净 化水质等方面 具有重要作用
感谢您的观看
汇报人：PPT
常见的水生动物
鱼类
简介：鱼类是水生动物中最常见的 类群，包括多种不同的种类和形态

《水中生活的动物》30页PPT

《水中生活的动物》30页PPT

谢谢！
30
乌贼
章鱼
河蚌
三、其它水生动物
③甲壳动物
如虾类、蟹类。 它们体表有甲。
三、其它水生动物
④其它
如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。
海豚
跃出水面的鲸
鳖 鳖
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
海底世界：learning./variety/sea/
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
鲸鲨
一、几种海洋鱼类
张着大嘴的鲨鱼
二、几种淡水鱼类
中 华 鲟
二、几种淡水鱼类
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
二、几种淡水鱼类
鲤鱼
二、几种淡水鱼类
鲫鱼
三、其它水生动物
①腔肠动物
海葵、海蜇、 珊瑚等。它们结构 简单、有口无肛门。
海葵
珊瑚和海葵
漂亮的水母
三、其它水生动物
②软体动物
乌贼、章鱼、 扇贝、河蚌等软体 动物，它们身体柔 软靠贝壳保护身体。
《水中生活的动物》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。

水中生活的动物完整ppt课件

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的
6）在难以直接拿研究对象做实验时可以通
过
来探究，但这种. 方法有时结果不可靠。
说明：
1、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，体 表被有鳞片，可以减 少阻力。 2、躯干部和尾部的左右摆动产生前进 的动力
.
说明:
1、胸鳍、腹鳍、背鳍：保持鱼体平衡； 胸鳍还能决定转向。
2、尾鳍：保持前进方向 3、各种鱼鳍起着协调作用 4、侧线感知水流和水压，鱼鳔能使其上浮、
练一练（连线）
海象 海蜇 乌贼 虾
软体动物 哺乳动物 腔物 无脊椎动物
甲壳动物
.
体表有质地 坚硬 的甲
有口无肛门
能用鳃呼吸
柔软的身体靠 贝壳保护（或 贝壳退化）
主要靠躯干部和尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力
游泳
胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡
鳍的辅佐作用
鱼
尾鳍有决定鱼运动方向的作用
呼吸：用鳃呼吸
主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍
的协调作用游泳
腔肠动物 主要特征：结构简单，有口无肛门；
举例：海葵、海蜇、珊瑚等等
其他水生生物 软体动物 主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；
举例：乌贼、章鱼
甲壳动物：主要特征：体表有甲；虾、蟹
其他：海豚、海豹、龟、鳖等
2）、体表常常被有 阻力；
，可以减少游泳时水的
3）、体表能分泌
能. 防御敌害。
第三次：“自主学习 合作探究”
2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问 题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时 间为5分钟。
4）鱼在游泳是靠 力。
部位产生前进的动
5）鱼在游泳是鳍协助作用，其中胸鳍，背鳍，
腹鳍的作用

511水中生活的动物PPT课件

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A失去前进的动力而无法游泳
B出血过多而死亡
C因呼吸不到氧气而缓慢死去
D身体无法保持平衡
（4）关于活鲫鱼的鳃，错误的一项是 （A）
A鳃盖在外面，起保护作用，是呼吸的主要结构
B鳃丝既多又细
C鳃是鲜红色的
D鳃的主要作用是吸收水中的氧气
17
（5） “鱼儿离不开水”，是因为 （C ） A水中有更多的氧气 B在水中运动，阻力比陆地上小 C鱼儿只能在水中呼吸 D鱼儿需要的食物都溶解在水中
河蚌
贝壳保护
甲壳动物 虾、蟹、水蚤 质地较硬的甲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哺乳动物 海豚、鲸、海 胎生哺乳 豹
爬行动物 龟、鳖
用肺呼吸
24
你来判断！
下列各种鱼哪些是真正的鱼？
小游戏:
它是鱼吗? 为什么
25
鲨鱼
鱼类
26
章鱼
软体动物
27
枪乌贼（ 鱿鱼）
软体动物
28
鲍鱼
软体 动物
四大海味------“鲍、参、翅、肚”
29
大鲵（娃娃鱼）
两栖动物
30
鳄鱼
爬行动物
31
鳖
鳖
鳖
︵ 甲
鱼
︶
爬行动物
32
哺乳动物
跃出水面的鲸鱼
33
水域环境的保护： 人类活动使水域环境遭到破坏
人类活动正在使许多 水域环境遭到破坏，工 厂和生活污染物的排放， 农田中农药和化肥随雨 水冲进水体，等等，使 许多水生生物大量死 亡。
34
课后练习答案 练习1. 是！ 海马虽然外形奇特，但是海马有鳍， 用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱， 而且终生生活在水中，由此可以判 断海马属于鱼类。

水中生活的动物PPT教学课件

水中生活的动物PPT教学课件
断开状态； • ⑵. 开关必须与被控制的用电器串联。
3、观察手电筒 学生观察：
①.按下开关按钮，你观察到了什么？
②.电池是如何安装的？后盖与电池是 怎样连接的？了解开关的作用。
③.灯泡是如何连接的？
五、电路
1、定义：就是用导线将电源、用电器、 开关等元件连接起来组成的电流路径
信 息
连接电路时的注意点：
快 递
1.在连接电路的过程中，开关必 须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时，要顺时针绕在接
线柱上旋紧，保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何 方式直接相连，以免造成电源短路，损 坏电源。
认识电路的断路情形
灯丝断开
“断路”又称为“开路”
认识电路的短路情形 危害:会烧坏导线和电源!
这是短路吗？
交流 电
电池
内能
机械能
光能
声能
照
明√
√
√
收音机 收听
√
√
广播
电饭煲 煮饭 √
√
手电筒 照明
√√
√
你认识它们吗？
三、导线
• 1、作用：连接电源与用电器（输送电能） • 2、注意：导线必须顺时针绕在接线柱上。
它们又是 什么元件？
四、开关
• 1、作用：控制用电器是否工作的元件。 • 2、状态：断开（打开）与闭合（合上）。 • 3、注意：⑴.连接电路时，开关必须处于
这是短路吗？
电流 短路
电灯
开关
思维拓展
如图所示的电路中，若闭合开 关，将会出现什么现象？
L1 L2
2、电路的三种状态
(1).通路：处处连通的电路 (2).断路：某处断开的电路 (3).短路：

第一节水中生活的动物优秀课件


水中的甲壳动物
• 虾类和蟹类。 •这类动物由于体
表长有质地较硬 的甲，叫做甲壳 动物。
水生动 物类群
腔肠 动物
软体 动物
甲壳 动物
小结
常见动物
共同特征
海葵、海蜇、 有口无肛门 珊瑚虫
乌贼、章鱼、 身体柔软，
河蚌
靠贝壳保护 身体
虾、蟹
体表有甲
还有其他的水生动 物吗？
• 海豚、海豹、鲸、龟、鳖等 等
水
呼吸器官
氧气
二氧 化碳
鳃内 毛细 血管
气体 交换
讨论:
• 1.水由鱼口流入鳃，再由鳃盖 后缘流出。经鳃流出的水流与 由口流入的水流相比，氧气的 含量减少，二氧化碳的含量增 高。
• 2. 鳃丝既多又细,当鳃在水中时，鳃
丝展开，扩大了与水的接触面积， 利于鱼的呼吸。
鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在 一起，减少了与空气接触的表面积， 这样鱼得不到足够的氧气，而窒息 死亡。
鱼为什么能生 活在水中？
具有两个重要结构特点： 1、运动器官——鳍 2、呼吸器官——鳃
阅读课本第3页“观察与思考”
问题4：鱼在游泳时，靠什么产生前进的动力？靠哪种鳍
保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？
鲫 鱼
一、外部形态结构
1、具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹 面白色）。
2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少 阻力。
不完全对。由于鱼类的运动主要靠 躯体的左右摆动，击动水流，产生 运动的动力，鳍在鱼的运动中起辅 助作用。
思考回答
• 鱼之所以能够在水中自由自在的生活，
下列特点中最关键的是：（ A ）
A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳； B.鱼必须在水中繁殖； C.鱼的体形与水中生活相适应； D.鱼有鳞片。
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3、靠躯干和尾部
动力
鳍
协调作用
游泳
Ⅱ 其他水生动物
一、腔肠动物：海葵、珊瑚虫、海蜇、水螅
特征：
1、结构简单，有口无肛门 2、食物在消化腔中消化 3、残渣由口排出
海葵
珊瑚
水螅
海蜇
形态各异的珊瑚（ห้องสมุดไป่ตู้）
海葵
多种多样的海蜇
酱麻油海蜇
凉拌海蜇
海蜇皮
二、软体动物： 扇贝、螺、蚌、章鱼、乌贼 身体柔软，多有贝壳保护，少数贝壳退化。
体形: 梭形
体表: 鳞片和黏液
头
躯干
尾
体色: 保护色（背：灰黑色，腹：白色）
侧线: 感知水流、测定方向
身体 分部:
头部、躯干部、 尾部
二、鱼类的生理特点: （一）游泳：取食、御敌：：
１、动力：靠躯干部和尾部的左右摆动。
２、鱼鳍：协调作用 。
背鳍 1个
P4讨论：1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前 进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍 保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？
生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
无脊椎动物： 身体内没有脊柱。 动物 （150 脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
无脊椎动物 脊椎动物
蚯蚓、蜗牛 兔、狼等
昆虫
鸟类
第一节 水中生活的动物
Ⅰ鱼类
银鲳
带鱼
鲨鱼
魟
海洋鱼类
四大家鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼 鳙鱼
淡水鱼类
中华鲟
一、鱼类的形态特点(适应水生):
二、鱼类适于水中生活的生理特点:
鳃
盖
（二）用鳃呼吸：：1、鱼的鳃为什么是红色的？
2、鳃丝为什么又多又细？
鳃 丝
1、鳃---鳃片 鳃丝：红色，含丰富的毛细血管 鳃弓
鳃耙
2、过程：：
观察与思考：1、水如何进入鱼鳃，又从什么地 方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体 成分会有什么变化？ 2、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？ 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
中华鲟是淡水鱼类中最大的鱼，生理结构特殊。它全身无刺，只靠少量硬骨和背部一列、体侧和 腹部各两列共五列漂亮的骨板及软骨脊椎支撑起庞大的身躯。中华鲟形态威猛，个体硕大，成年 鲟可达四米多长，体重近千斤，居世界27种鲟鱼之冠，被誉为"鲟鱼之王"，素有"长江鱼王"的美 称。 中华鲟是典型的海河洄游性鱼类，其生活习性独特。 每年夏秋，在大海里长大成年的中华鲟，成 群结队齐聚长江口，耗时整一年，逆江而?000多公里，开始其浪漫而艰辛的恋爱和婚配旅程。到 了第二年秋天，中华鲟游回到朝思暮 想的故乡--水流湍急的金沙江一带产 卵繁育后代。 在耗时近两年、游程近万里的溯河洄游繁殖及降河游向大海过程中，中华鲟粒食不进，全靠消耗 自身的营养储备来维系畅游的体力，堪称鱼类中忍饥耐饿的冠军。进入长江口的中华鲟，其鱼卵 发育提供营养，以保证其抵达金沙江时完全成熟。这种神奇的能量转换现象至今还是个不解之谜 。 中华鲟在江里出生，在海里长大，适宜于盐度在1‰～36‰之间的水环境中生存。从幼鲟孵出游入 大海到成年鲟返回长江繁育后代，最短也需要十年的时间，世世代代，周而复始。中华鲟游遍天 涯也眷恋着母亲河，其坚定不移的方向性和执着的回归性，就像旅居在海外的中华游子一样对祖 国母亲始终怀着眷恋之情。1963年，我国著名鱼类学专家伍献文教授深情命其名为"中华鲟"，也 叫"爱国鱼"。 于八十年代兴建在长江中游宜昌江段的葛洲坝水利枢纽工程截断了中华鲟繁殖洄游的通道，大批 洄游的中华鲟撞击大坝而亡。加之现代工业的排泄物对海洋、江河水体的严重污染，中华鲟资源 日渐稀少。中华鲟生存危机突然凸现在世人面前--如何保护中华鲟？！ 经专家调研论证，最终选择了以人工繁殖放流增殖作为中华鲟资源的主要保护措施，并于1982年 组建了全国唯一一家人工繁殖中华鲟的专业科研机构--葛洲坝中华鲟研究所。在各级领导的关怀 下，在广大科技人员的不懈努力下，人工繁殖中华鲟试验工作取得了一个又一个重大突破： --1988年，掌握了中华鲟的捕捞、蓄养、催产、授精、脱粘、孵化、暂养、培育、放流等全套技术 体系，中华鲟人工繁殖技术流程日益成熟和完善； --1995年，首次放流9～11cm规格中华鲟幼鱼超过万尾； 可喜的是，科学家们已在葛洲坝坝下3公里的水域发现了中华鲟产卵场，为中华鲟保护工作带来了 新希望。但是，中华鲟的保护工作又面临着一些新问题，警钟在长鸣。让我们携起手来，为保护 好国宝中华鲟、保护好我们共同的蓝天碧水家园而努力！
剪去一侧胸鳍腹鳍 剪去两侧胸鳍腹鳍
剪去尾鳍
讨 论 P6
3、与实验法相比，模拟实验的方法有 哪些优缺点？
优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方 法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结 果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律， 这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时 间。 缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的 结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对 象的相似程度越高，实验的效果越好。
中华鲟
中华鲟被列入国家一级重点保护动物名录，它是地球上存活的 最古老的脊椎动物之一，距今已有1.4亿年的历史，有“国宝活化石” 之称。中华鲟是大型洄游性鱼类，生在长江里，长在海洋中，秋季， 顺长江逆流而上，直至长江的金沙江产卵繁殖。 中华鲟研究所的科研人员研究出人工繁殖的科学方法，并于1984年 开始首次放流人工繁殖中华鲟鱼苗，至今已整整21年，共向长江、 珠江放流中华鲟尾。4月28日，农业部、中国三峡总公司再次举行 大型放流活动。
章鱼
扇贝
螺
乌贼
蚌
三、甲壳动物： 虾、蟹、水蚤等
（属节肢动物）
体表有坚硬的甲，身体常分为头胸部和、 腹部，用鳃呼吸。有五对步足。
水蚤
虾 蜘 蛛 蟹
雄蟹：小三角形， 雌蟹：半圆形的大圆三 角。膏主要是精子，
而黄是梭卵子细蟹胞！
四、其他水生动物：
生活在寒冷海域中的哺乳动物
关于中华鲟
四、水域环境的保护
二、鱼类适于水中生活的生理特点:
（一）游泳：取食、防御：： １、动力：靠躯干部和尾部的左右摆动。
２、鱼鳍：协调作用 。
胸鳍
鳍 腹鳍
维持身体的平衡
尾鳍： 保持前进的方向
（二）在水中用鳃呼吸：：
鳃丝：红色，含丰富的毛细血管
1、鳃---鳃片 鳃弓 鳃耙
2、过程：：
三、鱼类的主要特征: 1、多被有鳞片
2、用鳃呼吸
？？
• 生命之源
鱼鳍在游泳的作用
中华鲟 特点 体长筒形，体表裸露，有纵行排列的5行骨板，其中 背骨板单行10～16枚，左、右北侧骨板16～21枚，左、右腹侧骨板 6～17枚。鳃耙数16～21。口下位，前方有触须2对。背鳍位于腹鳍 后方，接近尾鳍；歪形尾。
中华鲟是大型的洄游性鱼类，就像是水中的游牧民族，生在江 河内，长在海洋里，雄鲟的成熟期是9岁，而雌鲟则要到14岁正式 步入婚龄。每年在海里游进长江中洄游的中华鲟，顶着逆流的江水 奋力上游，行程3000多公里，直到水流湍急和砾石河床的金沙江一 带。它们在那里整整停留一年，至第二年的9～11月才产卵，这就 表明中华鲟并非每年一个生殖周期，而是属于隔年产卵类型的鱼种。 仔鱼顺着滚滚江水随波下行，在咸淡水交汇的河口区耽上一段时期， 以便适应海水环境，然后再远征入海。中华鲟在生殖洄游期，每年 6～7月旅经苏州长江段，而5～6月又能捞到降河而上体长160～300 毫米、体重50～150克的幼鲟。生活在长江流域的中华鲟，大多体 重在50公斤以上，最高记录在在岳出洞庭湖口捕获的1尾，重680公 斤，堪称鲟中之王了！
尾鳍 1个
胸鳍 1对 腹鳍 1对 臀鳍 1个
２、鱼鳍：协调作用
胸鳍 维持身体 腹鳍 的平衡
鳍 臀鳍
背鳍 尾鳍：保持前进的方向
讨 论 P6 1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各 起什么作用？你是怎样得出结论的？ 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法完全吗？ 3、与实验法相比，模拟实验的方法有 哪些优缺点？：