§2速度的变化.精品PPT课件
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高中物理必修速度变化的描述—加速度-ppt精品课件
（1）a甲甲
5 9
m
/
s 2；a乙
1m
/乙s 2；a丙
0
丙
(3)
x甲
1000 9
m；x乙
12.5m；x丙
500 m 3
高中物理必修1 1.5速度变化的描述——加速度(共 21张PP T)
高中物理必修1 1.5速度变化的描述——加速度(共 21张PP T)
例题3、甲图中OA、AB、BC段表示质点在作什么运 动？试求各段时间内质点的加速度。
积为正 ，下方的面积为负 。
⑥图线与图线的交点： 某时刻两物体的速度相等
高中物理必修1 1.5速度变化的描述——加速度(共 21张PP T)
高中物理必修1 1.5速度变化的描述——加速度(共 21张PP T)
五、变化量与变化率 1、变化量：一个随时间变化的物理量，某段时间内
末了状态的量“减”初始状态的量，叫做该物理量 在该时间内的变化量，又叫增量。符号：Δ。 如位移的变化量Δx；速度的变化量Δv；加速度的变化 量Δa。 2、变化率：任意一个随时间变化的物理量，某段世 间内的变化量与所用时间的比值叫做该物理量的变 化率。其大小表示物理量随时间变化的快慢。 v= Δx/ Δt，即速度是位移随时间的变化率； a= Δv/ Δt，故加速度为速度随时间的变化率。
四、 v—t图像
V
1、复习速度图像的定义。
2、意义：表示物体的瞬时
0
速度随时间变化的规律。 V0
t0
t
3、速度图像的认识：
①图线上点的含义： 某时刻物体的速度。
②图线与横轴的交点： 速度为零的时刻
③图线与纵轴的交点： 物体的初速度
④图线的斜率：
物体的加速度、正负表示方向。
高中物理课件 速度变化规律
第2章匀变速直线运动
第1节 速度变化规律
1
课标要求
1．认识什么是匀变速直线运动，并知道匀变速直线运动的分类。 2．能理解匀变速直线运动的 v-t 图像特点。 3．理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式，并用速度公式
解决简单的匀变速直线运动问题。
一、匀变速直线运动的特点 1．填一填 (1)定义：物体的 加速度 保持不变的直线运动。 (2)特点：物体的加速度 大小 和 方向 都不改变。 (3)分类
[对点练清]
1．[多选]下列关于直线运动的说法正确的是
()
A．匀速直线运动的速度是恒定的
B．匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变
C．速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动
D．速度随时间均匀减小的直线运动，是匀减速直线运动
解析：匀速直线运动的速度是恒定的，大小和方向都不随时间变 化，所以选项 A 正确。匀变速直线运动是加速度保持不变的直 线运动，它的速度随时间均匀变化，所以选项 B 正确。如果速 度随时间均匀增加，那么是匀加速直线运动；如果速度随时间不 均匀增加，那么这种运动就不是匀加速直线运动，所以选项 C 错误。速度随时间均匀减小的直线运动，是匀减速直线运动，所 以选项 D 正确。 答案：ABD
突破点一 对匀变速直线运动的理解
[学透用活]
1．匀变速直线运动的轨迹为直线，速度随时间均匀变化， 加速度恒定。
2．物体是否做匀变速直线运动的判断，依据运动物体是否 在同一直线上运动，加速度是否恒定，与物体的速度方向无关。 只要物体沿直线运动且加速度恒定，即使物体的速度方向发生变 化也是匀变速直线运动。
①匀加速直线运动：加速度与速度方向 相同 ； ②匀减速直线运动：加速度与速度方向 相反 。
2．判一判
第1节 速度变化规律
1
课标要求
1．认识什么是匀变速直线运动，并知道匀变速直线运动的分类。 2．能理解匀变速直线运动的 v-t 图像特点。 3．理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式，并用速度公式
解决简单的匀变速直线运动问题。
一、匀变速直线运动的特点 1．填一填 (1)定义：物体的 加速度 保持不变的直线运动。 (2)特点：物体的加速度 大小 和 方向 都不改变。 (3)分类
[对点练清]
1．[多选]下列关于直线运动的说法正确的是
()
A．匀速直线运动的速度是恒定的
B．匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变
C．速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动
D．速度随时间均匀减小的直线运动，是匀减速直线运动
解析：匀速直线运动的速度是恒定的，大小和方向都不随时间变 化，所以选项 A 正确。匀变速直线运动是加速度保持不变的直 线运动，它的速度随时间均匀变化，所以选项 B 正确。如果速 度随时间均匀增加，那么是匀加速直线运动；如果速度随时间不 均匀增加，那么这种运动就不是匀加速直线运动，所以选项 C 错误。速度随时间均匀减小的直线运动，是匀减速直线运动，所 以选项 D 正确。 答案：ABD
突破点一 对匀变速直线运动的理解
[学透用活]
1．匀变速直线运动的轨迹为直线，速度随时间均匀变化， 加速度恒定。
2．物体是否做匀变速直线运动的判断，依据运动物体是否 在同一直线上运动，加速度是否恒定，与物体的速度方向无关。 只要物体沿直线运动且加速度恒定，即使物体的速度方向发生变 化也是匀变速直线运动。
①匀加速直线运动：加速度与速度方向 相同 ； ②匀减速直线运动：加速度与速度方向 相反 。
2．判一判
北师大版七年级数学下册教学课件3.3用图象表示的变量间关系——速度的变化
用均匀的速度向一个容器注水，最后把容器注满．在注水过程中，水面高度h随时间t的变化规律如图所示(图中OAB为折线)，这个容器
活动1 自主探究1 的形状是图中( )
根据图象的变化趋势或周期性特征，不仅可回顾事情的过去，还可预测事情的未来. (1)这是一次____m跑；
理阅解读分 教阅段材图P读7象3－的教7意4,材义完,成掌P下握73列分－问段7题图4,：完象各成个部下分列的含问义.题： 如理果解O分A范段、图B例象A分的1别意.(表义汕示,掌尾甲握、分中乙段两考图名象)学各汽生个运车部动分以的的路含6程0义s.和km时间/ht的的关速系，度根据在图公象判路断快上者匀的速速度比行慢驶者的,1速度h每后秒进快（入高）速 ((C2))甲18、分路乙钟两,继人中续___以_先1到(0D达0)2终0k分点m钟；/h的速度匀速行驶,则汽车行驶的路程s(km)与行驶的时间
第三章 变量之间的关系
课题 用图象表示的变量间关系——速度的变化
一、学习目标 1.理解分段图象的意义,掌握分段图象各个部分的含义. 2.复习巩固运用图象表示变量间关系的方法,能够运用其解决实际问题.
二、学习重难点 重点 学习速度型分段图象的意义,能说出各部分图象的含义.
难点 根据图象信息解决相关问题.
学时一致，那么他从学校到家需要的时间是( D )
(A)14分钟
(B)17分钟
(C)18分钟
(D)20分钟
练习 5.李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停 下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快马加鞭车速，在下 图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（D ）
仿例5.如图,小亮在操场上玩,一段时间内沿M→A→B→M的路径匀速散步, 能近似刻画小亮到出发点M的距离y与时间x之间关系的函数图象是图中 的( C )
活动1 自主探究1 的形状是图中( )
根据图象的变化趋势或周期性特征，不仅可回顾事情的过去，还可预测事情的未来. (1)这是一次____m跑；
理阅解读分 教阅段材图P读7象3－的教7意4,材义完,成掌P下握73列分－问段7题图4,：完象各成个部下分列的含问义.题： 如理果解O分A范段、图B例象A分的1别意.(表义汕示,掌尾甲握、分中乙段两考图名象)学各汽生个运车部动分以的的路含6程0义s.和km时间/ht的的关速系，度根据在图公象判路断快上者匀的速速度比行慢驶者的,1速度h每后秒进快（入高）速 ((C2))甲18、分路乙钟两,继人中续___以_先1到(0D达0)2终0k分点m钟；/h的速度匀速行驶,则汽车行驶的路程s(km)与行驶的时间
第三章 变量之间的关系
课题 用图象表示的变量间关系——速度的变化
一、学习目标 1.理解分段图象的意义,掌握分段图象各个部分的含义. 2.复习巩固运用图象表示变量间关系的方法,能够运用其解决实际问题.
二、学习重难点 重点 学习速度型分段图象的意义,能说出各部分图象的含义.
难点 根据图象信息解决相关问题.
学时一致，那么他从学校到家需要的时间是( D )
(A)14分钟
(B)17分钟
(C)18分钟
(D)20分钟
练习 5.李明骑车上学，一开始以某一速度行进，途中车子发生故障，只好停 下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快马加鞭车速，在下 图中给出的示意图中（s为距离，t为时间）符合以上情况的是（D ）
仿例5.如图,小亮在操场上玩,一段时间内沿M→A→B→M的路径匀速散步, 能近似刻画小亮到出发点M的距离y与时间x之间关系的函数图象是图中 的( C )
速度变化快慢的描述加速度PPt优秀课件(共10张PPT)
5、加速度不但有大小，而且有方向，是矢量.
(1)加速度方向和速度改变量的方向相同.
(2)以初速度方向为正： a.当速度增加时，加速度方向和初速度方向相同，物体做加速
运动，加速度为正值.
b.当速度减少时，加速度方向和初速度方向相反，物体做减速运
动，加速度为负值.
学生练习：
例1．“上海磁悬俘列车的最高速度可达430Km/h，它的
2．怎样正确理解加速度?加速度与速度间有什么关系?
3．物体有加速度是否说明物体的速度一定增加?怎样理解加速度的正负号．
E、飞机匀速飞行
300
10
· Vt/m s-1
11 6 6 20 300
这些运动物体速度的改变量一样吗？
试比较各物体速度改变的快慢.
△v/m·s-1
9 6
6 20
0
二、加速度的基本概念
一、速度改变快慢的程度
· V0/m s-1
t/s
小—三—角 末形速A、水度平（自的时直间行角t末车边了代下时表的坡时速间度间）隔∆t，竖直直2角边代表速度的变化量3∆v .
5、加速度不但有大小，而且有方向，是矢量.
这些运动物体速度的改变量一样吗？
加—速—度 末和速B、度速（度公时没间共有t末必汽了然车时联的系出速度站）
0
3
例2．运载火箭在点火后的短时间内，速度的变化很小，它的加速度一定很小吗？
四、从v-t图象看加速度
加速度为C、零时某，速舰度艇可以出不航为零；
0
20
速度变化量大，加速度不一定大.
5．怎样根据加速度的大小和方向去判定物体的运动规律?
a从—曲—线加的D速、倾度斜火（程时度车间就出t能范判围站断内加的速加度速的度大）小，比值0∆v/∆t就是加速度的数1值0。0
沪教版上海科技版八年级物理 第四节 科学探究：速度的变化 PPT课件
？
课堂小练习
1．可以用斜面、小车、刻度尺、 金属片组成如图1所示的装置，用 该装置和秒表练习测定平均速度， 其步骤如下： ⑴使斜面保持很小的坡度，把小 车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端， 测出小车至金属片的距离S1=0.5米。 ⑵让小车从顶端滑下，并同时开始记时，测出小车滑至底端撞击金 属片的时间t1=1秒。 ⑶根据测得的S1、t1，算出小车通过斜面全程的平均速度V1。 ⑷将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2=0.7秒，算出小车通过上半段路程的平均速度V2。 ⑸求出小车通过下半段路程所用时间t3和平均速度V3。 根据上述实验步骤，算出V1、V2、V3，通过比较说明小车在斜面上 面下滑时，做的是什么运动？
１．速度的物理意义？定义？计算公式？ ２．比较物体运动快慢的两种方法？ ３．什么叫匀速直线运动？什么叫变速直 线运动？
４．科学探究的７个环节？
？
（一）、提出问题
阅读教材32页材料 怎样才能证明丁同学 跑步速度是越来越小 还是越来越大呢? 通常要验证观点是否正 确,需要寻找证据来证明。
（二）、猜想与假设： 根据你的生活经验，你做出的猜 想是：_____________________。
4.根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程的S3,以及用的时 间t3
学生实验，收集数据
注意：
对于在实验中的发现、心得以及什么
改进方法可以记录在下面的空格处， 实验后与同学们交流。
分析、论证、合作交流
• 物体在平面镜中成的是______； • 像和物体大小 _________； 虚像 （五）、处理数据、分析论证、得出结论： • 像到平镜面的距离和物体到平镜 相同 根据自己记录的结果，把小车不同时候的速 面的距离________； • 像和物体的连线与镜面_______。 度计算出来，得出结论。 相等 我的结论是：_________________________ 。 垂直
怎样描述速度变化的快慢PPT教学课件
）像。
二、人们使用的放大镜是利用物体到透镜的距
离在（
）成正立的、放大的、
虚像的原理工作。
三、如果要得到一个放大的实像应把物体放
在（
)与（
）之间， 如果
要得到一个放大的虚像应把物体放在（
）
之内。
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地
方，则在光屏上会得到一个（ 倒 立
），
（ 缩 小 ）的（ 实像 ）像。
物距大于2f成像规律
成倒立、缩小的实像， 像与物异侧，物距大于像距。 主要应用：照像机、人的眼睛
F
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点； ②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行； ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
物距等于2f成像规律
成倒立、等大的实像， 像与物异侧，物距等于像距。
其很少应用
F
方，则在光屏上会得到一个（
），
（
）的（
）像。
二、人们使用的放大镜是利用物体到透镜的距
离在（
）成正立的、放大的、
虚像的原理工作。
三、如果要得到一个放大的实像应把物体放在
（
)与（
）之间， 如果要
得到一个放大的虚像应把物体放在（
）
之内。
一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的地
方，则在光屏上会得到一个（ 倒 立
考点2.如何理解加速度方向与速度方向的关系
加速度是矢量，其方向由质点所受的外力方向决定，加速度的方向 又决定质点速度变化的方向.加速度方向与速度方向间没有必然联系.
当物体加速时，则Δv=（vt-v0）＞0，时间Δt是标量，加速度a的 计算值为正值，如果以初速度的方向为正方向(即初速度v0取正值)， a为正值则可表示a的方向与初速度的方向相同. 当物体是减速时，则Δv=（vt-v0）＜0，时间Δt是标量，加速度a的 计算值为负值，如果仍以初速度的方向为正方向(即初速度v0取正 值)，a为负值则可表示a的方向与初速度的方向相反.
鲁科版高中物理必修第一册第2章第1节速度变化规律课件
4 m/s,方向与初速度方向相反。
答案:见解析
[针对训练3] (2022·福建莆田测试)(多选)某物体运动的v-t图像如图所示
BC)
,下列说法中正确的是(
A.在前3 s内物体做变速直线运动
B.在1～2 s内与2～3 s内物体的加速度相同
C.在1～2 s内与2～3 s内物体的运动方向相反
D.在前2 s内物体做曲线运动
D.两图像中,t2、t4时刻2、4两物体开始反向运动
B
)
解析:图线1表示的是物体做变速直线运动,选项A错误;s-t图像中t1时刻
曲线1的斜率大于2的斜率,物体1的速度v 1 大于物体2的速度v 2 ,选项B正
确;在v-t图像中图线的交点表示两物体的速度相等,不表示两物体相遇,
选项C错误;s-t 图像中t2时刻物体2开始反向运动,v-t图像中t4时刻物体
;若汽车以-0.6 m/s2的加速度滑行,汽车到停下来需要的时
度为
间为
。
2
2
解析:初速度 v0=36 km/h=10 m/s,加速度 a1=0.6 m/s ,a2=-0.6 m/s ,v2=0。
2
由速度公式得 v1=v0+a1t1=10 m/s+0.6 m/s ×10 s=16 m/s,汽车从开始滑行
C.物体的加速度方向不变,速度方向可能改变
D.物体运动时,速度的变化量越大,它的加速度一定越大
解析:物体的末速度与初速度、加速度和所用时间都有关,故加速度越
大,或初速度越大,或时间越长,末速度都不一定越大,故A错误;根据
Δv=at可知,相等时间内速度的变化量相同,故B错误;一个物体先正向匀
减速,减速至零后反向匀加速,速度方向改变,加速度方向不变,故C正确;
答案:见解析
[针对训练3] (2022·福建莆田测试)(多选)某物体运动的v-t图像如图所示
BC)
,下列说法中正确的是(
A.在前3 s内物体做变速直线运动
B.在1～2 s内与2～3 s内物体的加速度相同
C.在1～2 s内与2～3 s内物体的运动方向相反
D.在前2 s内物体做曲线运动
D.两图像中,t2、t4时刻2、4两物体开始反向运动
B
)
解析:图线1表示的是物体做变速直线运动,选项A错误;s-t图像中t1时刻
曲线1的斜率大于2的斜率,物体1的速度v 1 大于物体2的速度v 2 ,选项B正
确;在v-t图像中图线的交点表示两物体的速度相等,不表示两物体相遇,
选项C错误;s-t 图像中t2时刻物体2开始反向运动,v-t图像中t4时刻物体
;若汽车以-0.6 m/s2的加速度滑行,汽车到停下来需要的时
度为
间为
。
2
2
解析:初速度 v0=36 km/h=10 m/s,加速度 a1=0.6 m/s ,a2=-0.6 m/s ,v2=0。
2
由速度公式得 v1=v0+a1t1=10 m/s+0.6 m/s ×10 s=16 m/s,汽车从开始滑行
C.物体的加速度方向不变,速度方向可能改变
D.物体运动时,速度的变化量越大,它的加速度一定越大
解析:物体的末速度与初速度、加速度和所用时间都有关,故加速度越
大,或初速度越大,或时间越长,末速度都不一定越大,故A错误;根据
Δv=at可知,相等时间内速度的变化量相同,故B错误;一个物体先正向匀
减速,减速至零后反向匀加速,速度方向改变,加速度方向不变,故C正确;
沪科版八年级物理上册《科学探究 速度的变化》PPT课件
感悟新知
思想方法
知－讲
间接测量法：将一个被测量转化为若干个可直接测量
的量加以测量，然后再依据由定义或规律导出的关系式
(即测量式)进行计算或作图，从而间接获得测量结果的方
法，称为间接测量法。
应用举例：速度大小不能直接测量，我们先分别测量
路程s和通过这段路程所用的时间t，再根据v=st测算出物体 运动的速度。
感悟新知
知－练
（2）小车从B 到C 的平均速度为_0_._5_ m/s。小车在从A 到 C 整个过程中做_变__速__ （填“匀速”或“变速”）直线运动。
（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同 学让小车从B 点由静止释放，测出小车到达C 点的时间，从而 计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？ __不__正__确__，理由是。_让__小__车__从__B__点__由__静__止__释__放__，__到__达__C__点_____ __的__时__间__，__并__不__等__于__从__A__点__释__放__经__过__下__半__程__的__时__间____________
同学们依据此图片获得的数据见下表：
感悟新知
照片序号
时间t/s 路程s/mm
知－练
1
2
3
4
5
6
0
10 20 30 40 50
0 12.0 22.2 34.2 48.7 61.2
根据上表中的数据，你可以得出蜗牛是做 _变__速__直__线__ 运动，蜗牛在整个50 s 内的平均速度是 __1_.2_2_4___mm/s。
感悟新知
知－练
（3）实验结论： 若__v__＞__3_0__k_m__/h__则__超__速__，__若__v_≤__3_0_k_m__/_h_则__不__超__速__ 。
初二物理《运动的快慢》PPT课件
路程 时间
v s t
（本页内容要记笔记）
速度定义式的两个变形公式
v s t
s vt
ts v
（4）单位
s——路程——米（m） t——时间——秒（s） v——速度——米/秒（m/s m·s-1）读作：米每秒
常用单位：千米/时（km/h） 读作:千米每小时
复习换算：
（本页内容要记笔记）
时间单位：1h= 60 min 1min= 60 s
方法1：
百米冠军： 8.33m/s 万米冠军： 5.95m/s
方法2：
百米冠军： 0.12s/m 万米冠军： 0.168s/m
一、速度（v）
（1）物理意义
（本页内容要记笔记）
在物理学中，物体运动的快慢用速度（velocity）表示。
（2）定义
物体在单位时间内（或者说每秒内）通过的路程。
（3）公式
速度=
s
约5m/s
48m/s
40m/s
（本页内容要记笔记）
二.匀速直线运动
定义：物体沿着直线运动，并且速度大小保持不变，叫做匀速 直线运动（uniform rectilinear motion）.
匀速直线运动是最简单的机械运动，常见的物体大多做变速 运动.
速度练习
❖ 1、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min
百米冠军： 100m 12s =8.33m/s
万米冠军： 10000m =5.95m/s
1680s
方法2：比较他们运动1m路程所用时间，时间短的运动快。
百米冠军： 万米冠军：
12s
=0.12s/m
100m
1680s =0.168s/m 10000m
所以，百米冠军运动的快
速度和加速度课件(共35张PPT)
第一章 匀变速直线运动的研究
例6：一物体做单向直线运动，前一半时间以速度v１
匀速运动，后一半时间以速度v２匀速运动，求该物
体的平均速度
v
s
v1
1t 2
v2
1t 2
v1
v2
t
t
2
例7：一物体做单向直线运动，前一半路程以速度v1 匀速运动，后一半路程以速度v２匀速运动，求该物 体的平均速度
vs
s
程的平均速度为___3m/s;若前1/3的位移内的平均速
度为2 m/s，余下的位移的平均速度为3．5 m/s，则
全程的平均速度为____2.8m/s．
例、质点从A点出发以10 m/s的速度向东运动30 s， 而后又以20 m/s的速度向北运动了20 s，则质点在
50 s内通过的路程是__7_0_0__ m，发生的位移大小 是__5_0_0__ m
运动
1、 速度的变化量△v是矢量，不仅有大小还有方向
2、 △v的方向是由 v的初 末端指向 的v末末 端 3、加速度a的方向始终和速度的变化量△v的方向相同
第一章 匀变速直线运动的研究
v 加速度的方向与速度变化量△ 的方向相同
加 v0 =3m/s + v0 =9m/s +
速 v=9m/s + v =3m/s +
哪个速度变化的快？
第一章 匀变速直线运动的研究
2、 启 动
图2比图1启动快，速度增加的快！
制 动
100km/h-0刹车时间4.0秒 100km/h-0刹车时间3.6秒
图2比图1刹车快，速度减少的快！
第一章 匀变速直线运动的研究
二、比较速度变化快慢
1、2幅图：相同的速度变化,用时越少速度变化越快 2、3幅图：相同的时间内,速度变化大的速度变化快
例6：一物体做单向直线运动，前一半时间以速度v１
匀速运动，后一半时间以速度v２匀速运动，求该物
体的平均速度
v
s
v1
1t 2
v2
1t 2
v1
v2
t
t
2
例7：一物体做单向直线运动，前一半路程以速度v1 匀速运动，后一半路程以速度v２匀速运动，求该物 体的平均速度
vs
s
程的平均速度为___3m/s;若前1/3的位移内的平均速
度为2 m/s，余下的位移的平均速度为3．5 m/s，则
全程的平均速度为____2.8m/s．
例、质点从A点出发以10 m/s的速度向东运动30 s， 而后又以20 m/s的速度向北运动了20 s，则质点在
50 s内通过的路程是__7_0_0__ m，发生的位移大小 是__5_0_0__ m
运动
1、 速度的变化量△v是矢量，不仅有大小还有方向
2、 △v的方向是由 v的初 末端指向 的v末末 端 3、加速度a的方向始终和速度的变化量△v的方向相同
第一章 匀变速直线运动的研究
v 加速度的方向与速度变化量△ 的方向相同
加 v0 =3m/s + v0 =9m/s +
速 v=9m/s + v =3m/s +
哪个速度变化的快？
第一章 匀变速直线运动的研究
2、 启 动
图2比图1启动快，速度增加的快！
制 动
100km/h-0刹车时间4.0秒 100km/h-0刹车时间3.6秒
图2比图1刹车快，速度减少的快！
第一章 匀变速直线运动的研究
二、比较速度变化快慢
1、2幅图：相同的速度变化,用时越少速度变化越快 2、3幅图：相同的时间内,速度变化大的速度变化快
实验：探究小车速度随时间变化的规律ppt课件
在科学上，为了描述实验中测量的物理量之间的 关系，先将其在坐标系中描点，然后用一条曲线 （包括直线）“拟合”这些点。例如，我们用打点计 时器研究小车在重物牵引下的运动，如果小车是做 匀变速直线运动，那么根据测量的数据描点作出的 v-t图象，应该是什么曲线？如何求出小车的加速 度？
主题1 ：进行实验
⑶将图线延长与纵轴相交，交点的速度 是__________，此速度的物理意义是________________。
【评析】 作v-t图 象时，要 标明纵轴 和横轴对 应的字母、 单位、坐 标原点和 标度。
合作讨论
1.教材上：“……将细绳绕过滑轮，下面挂上适当的钩码， 小车在钩码的牵引下运动。”其中，你对“适当的钩码”如何 理解?
主题2：处理数据
（1）由于小车做变速运动，因此要选取较短时间求平均速度， 此时的平均速度与瞬时速度几乎相同，方法是：以待求点为中间
时刻，测出相v邻的v前后x1计数x点2 (之T间的0位.1移s)x1和x2，则 2T
（2）纸带的选取与测量点的选取：从三条纸带中选取较理想的纸带， 舍去点迹密集的部分；在后边便于测量的地方找一个开始点作为起 点，再往后选取“测量点”。测量点的选取一般用连续打5个点的时 间作为时间单位，即T=0.1s。
（3）测量与数据收集：用毫米刻度尺测量每相邻两测量点间的距 离，填表并计算瞬时度。
【例2】在“探究小车速度随时间变化的规律”的实 验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记 录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、 1、2、3、4、5 共6个计毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐， 由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入
下列表格中 （1）填表：
距离
测量值/cm
d1
主题1 ：进行实验
⑶将图线延长与纵轴相交，交点的速度 是__________，此速度的物理意义是________________。
【评析】 作v-t图 象时，要 标明纵轴 和横轴对 应的字母、 单位、坐 标原点和 标度。
合作讨论
1.教材上：“……将细绳绕过滑轮，下面挂上适当的钩码， 小车在钩码的牵引下运动。”其中，你对“适当的钩码”如何 理解?
主题2：处理数据
（1）由于小车做变速运动，因此要选取较短时间求平均速度， 此时的平均速度与瞬时速度几乎相同，方法是：以待求点为中间
时刻，测出相v邻的v前后x1计数x点2 (之T间的0位.1移s)x1和x2，则 2T
（2）纸带的选取与测量点的选取：从三条纸带中选取较理想的纸带， 舍去点迹密集的部分；在后边便于测量的地方找一个开始点作为起 点，再往后选取“测量点”。测量点的选取一般用连续打5个点的时 间作为时间单位，即T=0.1s。
（3）测量与数据收集：用毫米刻度尺测量每相邻两测量点间的距 离，填表并计算瞬时度。
【例2】在“探究小车速度随时间变化的规律”的实 验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记 录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、 1、2、3、4、5 共6个计毫米的刻度尺，零刻度线跟“0”计数点对齐， 由图可以读出三个计数点1、3、5跟0点的距离填入
下列表格中 （1）填表：
距离
测量值/cm
d1
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理由。
速度变化的探究
数据收集表格的设计
A点
路程s/m 0
B点 25
C点 50
时间t/s 0
速度变化的探究
4、进行实验与收集证据
A点
B点
C点
路程s/m 0
25
50
时间t/s 0
速度变化的探究
5、分析与论证 AB段路程
跑完AB段用 时
， BC段路程 ,跑完BC段用时
比较 与 做什么运动？
的大小关系，判断这位同学是
速度变化的探究
2、猜想与假设
起跑阶段速度是越来越快，途中 跑速度基本上是匀速，冲刺跑时是越 来越快。
速度变化的探究
3、设计实验与制定计划
方案一：测出某同学跑完50米所用的时间 t ， 再用速度公式算出速度v
方案二：
将50m路程分为相等的两段，即AB段、BC 段，分别测量出某同学通过AB段和BC段所用的 时间，即可测出跑AB段的速度和跑BC段的速度， 两速度相比较可知是否是做速度变化的直线运动。 请同学们思考：这两种方案哪一种合理？说出你的
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
§2.4科学探究：速度的变化
科学探究的七个环节
1、提出问题
2、猜想与假设
3、设计实验与制定计划
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作
速度变化的探究
1、提出问题
同学们昨天进行了50m跑体质健康检测， 请问：同学们在跑50m跑的过程中是做什么 运动呀？
是做变速直线运动
那么速度是如何变化的呢？
速度变化的探究
6、评估
评估是贯穿于整个探究过程中的一个要素。在 整个探究活动中学生要对自己、对他人、对所经历 的探究过程进行评判。探究者或老师对探究方法、 探究过程、具体措施、收集的信息、探究的结论及 学生在探究过程中所表现出的态度与精神进行及时 的评估，能起到进一步优化探究方案，提高科学探 究水平与能力的作用。评估作为探究的一大要素侧 重于培养学生提出问题和信息交流的能力。这个环 节可采取学生自评、小组评估等多种形式。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
速度变化的探究
数据收集表格的设计
A点
路程s/m 0
B点 25
C点 50
时间t/s 0
速度变化的探究
4、进行实验与收集证据
A点
B点
C点
路程s/m 0
25
50
时间t/s 0
速度变化的探究
5、分析与论证 AB段路程
跑完AB段用 时
， BC段路程 ,跑完BC段用时
比较 与 做什么运动？
的大小关系，判断这位同学是
速度变化的探究
2、猜想与假设
起跑阶段速度是越来越快，途中 跑速度基本上是匀速，冲刺跑时是越 来越快。
速度变化的探究
3、设计实验与制定计划
方案一：测出某同学跑完50米所用的时间 t ， 再用速度公式算出速度v
方案二：
将50m路程分为相等的两段，即AB段、BC 段，分别测量出某同学通过AB段和BC段所用的 时间，即可测出跑AB段的速度和跑BC段的速度， 两速度相比较可知是否是做速度变化的直线运动。 请同学们思考：这两种方案哪一种合理？说出你的
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
§2.4科学探究：速度的变化
科学探究的七个环节
1、提出问题
2、猜想与假设
3、设计实验与制定计划
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作
速度变化的探究
1、提出问题
同学们昨天进行了50m跑体质健康检测， 请问：同学们在跑50m跑的过程中是做什么 运动呀？
是做变速直线运动
那么速度是如何变化的呢？
速度变化的探究
6、评估
评估是贯穿于整个探究过程中的一个要素。在 整个探究活动中学生要对自己、对他人、对所经历 的探究过程进行评判。探究者或老师对探究方法、 探究过程、具体措施、收集的信息、探究的结论及 学生在探究过程中所表现出的态度与精神进行及时 的评估，能起到进一步优化探究方案，提高科学探 究水平与能力的作用。评估作为探究的一大要素侧 重于培养学生提出问题和信息交流的能力。这个环 节可采取学生自评、小组评估等多种形式。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日