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九年级第一单元诗歌仿写作文云说我来时无声无息走时无牵无挂我不苛求别人的赞美也不会为任何事物驻足云说我纵情于蓝天高歌于碧海之上与清风为友与阳光为伴云说身体重了累了我就化成雨洒落大地聚积成流奔向大海真正体验人间的春暖花开云说阳光在我的怀抱中流淌我耗尽水分循环往复来到天上又可以与风牵手共同逍遥人教版初中九年级上册第一单元作文雨的旋律轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
——题记我，是天空中快乐而又沉寂的雨。
三月，初春的一天。
从江河湖海来到天空之上，来到如新翻的棉被的云朵之间。
我随风而动，俯瞰繁华的城市，美丽的村庄，汹涌的大海，宁静的小河。
不知何时何地，我才能随风飘落？一声粗犷的闷雷在村边响起，一道紫色的闪电从城市上空滑过。
人们下意识地放下手中的工作，随口说了一句：“变天了，要下雨了。
”对人们来说，那只不过是一场雨，算不了什么。
但对我来说，那却是一次无比光荣、但又万分艰巨的使命，一项我需要用生命来完成的使命。
闪电如令旗，雷声如军号。
要出发了，心里却没有什么异样的感觉，只感觉身体轻飘飘的，被风卷了起来。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
”我的心中默念着，抬头看看头顶的云，低头看看脚下的地，突然间，心头涌上一阵快乐，也带来了一丝沉寂。
我，是天空中快乐而又沉寂的雨。
伴着轻捷的脚步，我来到了这个世界。
我落到大街上，落到小巷间，落到田野中，落到软融融的春泥里。
淅淅沥沥、滴滴答答、哗哗啦啦、叮叮咚咚，都是我用生命敲击世界的旋律，一篇又一篇，篇篇都精妙绝伦，篇篇都是大自然的杰作。
我，是大自然中最有灵性的乐章，伴随着我的声音、我的身体、我的心灵，甚至是我的生命，去演奏那生命的赞歌。
或许你还没有听出这雨之旋律，那可能是你没有仔细认真地去听。
那么，请你闭上眼睛，去倾听这雨之旋律——听：淅淅沥沥，是悠扬的小提琴；叮叮咚咚，是明快的钢琴；哗哗啦啦，是嘹亮的小号；滴滴答答，是清脆的竖琴。
九年级上册语文第一单元诗歌（4篇）篇一：九年级上册语文第一单元作文诗歌惊鸿一梦初三〔8〕班尤子吟早知惊鸿一场，怎又情深以往？梦里忆及三年时光。
模糊了具体事详，仅记得或许模样。
脑中闪过许多过往。
假如将你遗忘，我定后悔怅惘。
心海掀起惊涛骇浪。
哪怕我记忆消亡，也必将按时前往。
当年早已约好地方。
早知惊鸿一场，也将情深以往。
即便人去楼空，天微微亮，人皆唱：知己难寻一双。
而今，三两知己同窗。
知己者，易遇而难求将。
三年之期心中荡漾，恐散后，再天各一方。
前方道阻且长，愿同窗志在四方。
篇二：九年级上册语文第一单元作文诗歌我始终在查找的东西初三〔8〕班胡浩轩我始终在查找的东西可我不清楚她的印记那刻，恰是黑漆余晖将第一颗星星亮起月白风清夜空散漫洒向苍茫大地我始终在查找的东西可我闻不到她身气那日，小雨淅沥雨水洗去我身上的污渍带着清爽留下生机充满整个叶隙我始终在查找的东西可我没听过她的声息那年，正值夏日山河把风酿成一张凉席裹着浓绿扬着笑意吹过旧人故里我始终在查找的东西可我抓不住她的行迹那里，正好雾起我陷入〔作文吧https:///〕迷茫的雾里什么也不清晰像是溺水遗忘呼吸黎明将至篝火已熄我始终在查找一个虚无缥缈的东西于是，我趟河涉溪因为我信任人生的奇迹篇三：九年级上册语文第一单元作文诗歌乡愁初三〔8〕班蔡奕小时候乡愁是一个甜甜的睡梦我在里头母亲在外头长大后乡愁是一封薄薄的信笺我在这头亲人在那头后来啊乡愁是一部小小的手机我在这头家人在那头而如今乡愁是一轮圆圆的明月我在这头家乡在那头篇四：九年级上册语文第一单元作文诗歌做一个听话的孩子初三〔8〕班偰文娜晴空下，茅屋矮呀，三俩十岁小娃。
奶奶俯下身子喊话："下田把农活干啊！摘瓜果，拔野花，回家帮带一岁娃。
'山路狭，学校远呀，六七同村二丫。
妈妈贴住耳朵喊话： "夜过鬼火要躲它，放下书，收碗刷，要让棚里爸妈夸。
'空地大，楼房高呀，五十同学和他。
老师扯住嗓子喊话： "解好多元方程啊。
九年级上册写作诗歌在青春的天空下翱翔，梦想的翅膀闪着光芒。
像星星点亮黑夜的窗，那是心中不灭的火光。
课堂上老师的目光，如同灯塔在学海领航。
书本的知识是滋养，梦想的种子悄悄生长。
操场上奔跑的力量，汗水挥洒浇灌着希望。
每一步都向着远方，那是梦想起飞的方向。
友谊是途中的暖阳，在风雨里给我温暖的港。
手牵手一起向前闯，梦想的旅途不再迷茫。
夜晚的台灯下冥想，未来画卷在脑海铺张。
那绚丽的色彩模样，是梦想给予的力量。
解析：这首诗呢，就是围绕着九年级学生的生活来写梦想的。
你看第一句“在青春的天空下翱翔，梦想的翅膀闪着光芒”，就像咱们在这个青春正好的时候，梦想是特别闪亮的东西，就像能带着我们飞起来一样。
然后说“像星星点亮黑夜的窗，那是心中不灭的火光”，星星在黑夜里多显眼呀，梦想在咱们心里也是这样，一直都在，不会灭的。
再看“课堂上老师的目光，如同灯塔在学海领航。
书本的知识是滋养，梦想的种子悄悄生长”，在学校里老师的作用可大了，就像灯塔给在知识海洋里的我们指路，书里的知识能让我们的梦想慢慢长大。
“操场上奔跑的力量，汗水挥洒浇灌着希望。
每一步都向着远方，那是梦想起飞的方向”，在操场上运动的时候，咱们也是朝着梦想努力呢，跑步的时候每一步都离梦想更近一点。
“友谊是途中的暖阳，在风雨里给我温暖的港。
手牵手一起向前闯，梦想的旅途不再迷茫”，朋友就像太阳，有困难的时候朋友陪着就不害怕了，大家一起朝着梦想走就不会迷路啦。
最后“夜晚的台灯下冥想，未来画卷在脑海铺张。
那绚丽的色彩模样，是梦想给予的力量”，晚上自己想事儿的时候，就会想象未来多美好，这都是梦想给我们的劲儿，让我们能一直努力下去呢。
九年级语文上册第一单元诗歌鉴赏
1. 九年级语文上册第一单元的诗歌，那可真是一个奇妙的世界啊！就像打开了一扇通往诗意天地的大门。
比如《沁园春·雪》，那豪迈的气魄，不正像冬日里的一把火，燃烧着我们的激情吗？
2. 诗歌鉴赏，这可不是简单的事儿呢！但当你沉浸其中，就会发现它的魅力无与伦比。
就拿《我爱这土地》来说，艾青对土地的深情，难道不让你感动吗？
3. 九年级上册第一单元诗歌，是带我们飞翔的翅膀啊！像《乡愁》，那一缕缕愁绪，不就像风筝的线，牵扯着我们的心吗？
4. 嘿，想想那些诗歌，多有意思呀！《你是人间的四月天》，林徽因笔下的美好，不正像春天的花朵绽放在我们眼前吗？
5. 诗歌鉴赏呀，那可是充满惊喜的旅程呢！好比《假如生活欺骗了你》，普希金给我们的鼓励，不就像黑暗中的明灯吗？
6. 哇塞，九年级语文上册第一单元的诗歌，真的好迷人呀！像《雨说》，那雨的诉说，不恰似母亲的呢喃吗？
7. 诗歌的世界，神奇得很呐！就说《我看》，穆旦眼中的风景，难道不是一幅绚丽的画卷吗？
8. 九年级的这些诗歌，真是宝藏啊！《蝈蝈与蛐蛐》里的自然之声，不就像一场美妙的音乐会吗？
9. 哎呀呀，第一单元诗歌鉴赏，太值得我们去探索啦！《致云雀》，那云雀的歌声，不正像我们心中的梦想在飞翔吗？
10. 九年级语文上册第一单元诗歌，绝对会让你沉醉其中哟！就如同《断章》，那简短而深刻的意境，不就像一颗璀璨的星星在闪耀吗？
观点结论：这些诗歌各有各的精彩，等着我们去深入感受和品味，去发现它们的美和力量。
第一单元的诗歌仿写：1. 诗歌主题：在这篇文章中，我们将仿写九年级上册语文第一单元的诗歌，着重探讨诗歌中表达的情感和意境，并尝试以自己的方式重新诠释诗歌中的内涵和韵味。
2. 诗歌内容评估：原诗《静夜思》通过对夜晚的描绘，展现了诗人孤独寂寞的心境以及对家乡的思念之情。
在进行仿写时，我们需要深入思考自己想要表达的情感和内心世界，并借助诗歌的形式将其展现出来。
也需要对原诗进行深入的解构和分析，以便能够更好地借鉴其中的艺术技巧和表达手法。
3. 诗歌深度与广度：在仿写诗歌时，除了着重表达情感外，还需要结合自己对家乡的独特感悟和对生活的体验，使得诗歌更具广度和内涵。
通过对生活的观察和思考，我们可以为诗歌注入更多的生活情感和人文关怀，使得诗歌在情感表达的同时也能引发读者对生活的思索和共鸣。
4. 诗歌表达与回顾：在节选仿写诗歌的过程中，需要多次回顾原诗的意境和表达方式，并反复斟酌自己想要表达的情感和意义。
通过多次审视和润色，使得诗歌的表达更加贴近内心，同时也更具有审美价值和感染力。
5. 个人观点和理解：对我而言，诗歌是一种情感的抒发和内心的表达，通过诗歌，我可以将内心的情感和感悟进行淋漓尽致的展现。
在进行诗歌的仿写时，我会尽量将自己对生活的观察和对人性的理解融入其中，使得诗歌更具有情感的共鸣和智慧的启迪。
经过认真的思考与深入的体悟，我将根据以上要求撰写一篇有关诗歌仿写的高质量文章，并深刻探讨诗歌所展现的情感与意境。
诗歌仿写的艺术本质在于以自己的方式重新诠释诗歌中的内涵和韵味。
这不仅是对原诗的尊重与借鉴，更是对自己情感与审美的表达和诠释，是对生活的观察与思考的凝练与升华。
在进行仿写时，我们需要深入思考自己想要表达的情感和内心世界，并借助诗歌的形式将其展现出来。
也需要对原诗进行深入的解构和分析，以便能够更好地借鉴其中的艺术技巧和表达手法。
原诗《静夜思》可谓是我国古代文学中一颗璀璨的明珠，通过对夜晚的描绘，展现了诗人孤独寂寞的心境以及对家乡的思念之情。
