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九上四单元“学习缩写”写作指导单元要求1.了解缩写含义。
2.把握文章主要内容和写作思路，提高概括和表达能力。
3.做到语言流畅，文气连贯。
写作指导“学习缩写”的关键是要把握文章的中心和重点。
从这一点来说，缩写并不是简单的缩句。
缩句是保留句子的主干成分，去掉定语、状语、补语等修饰成分。
而缩写，并不是对文章中的每一句话进行缩写。
哪些部分该去掉，哪些部分该保留，我们要如何判断呢？（1）文章标题一般情况下，文章标题是文章中心的高度浓缩，把握住了文章标题就掌握了文章主旨。
比如《白杨礼赞》，标题就提示我们全篇文章的核心就是赞美白杨，那么这一部分就不能删去；又如《我的叔叔于勒》，显然关于叔叔于勒的描写是文章的重点内容。
（2）反复出现的句子我们还可以提炼文章中议论抒情的句子，把握文章行文思路，归纳主旨。
如在《秋天的怀念》中“好好儿活”出现多次，这是母亲对孩子的寄语，也是史铁生对母亲的歉疚。
确定好文章中心后，与中心无关的部分可以删去或一笔带过。
对于文章中心部分，比较重要的情节、论点，全盘照抄肯定不行，那我们又该怎么办呢？（1）大胆改写文章生动的关键往往在于描写细腻，但这也说明描写并不是一篇文章最核心的部分，因此缩写时，我们就应该着重留意其描写部分。
在众多描写中，我们尤其要注意的是动作描写，人物性格、想法往往通过动作外显出来，因此我们在缩写时，应该注意保留关键性动词，但不可多。
而对于其他描写，则要敢于“用自己的话”进行表达。
如《儒林外史》中写道：屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
众邻居五六个都跟着走。
老太太赶出来叫道：“亲家，你只可吓他一吓，却不要把他打伤了！”众邻居道：“这自然，何消吩咐。
”说着，一直去了。
来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案（附范文）一. 教材分析人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案，主要针对学生对缩写技巧的掌握和应用。
本教案通过分析教材内容，引导学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习缩写时，可能存在对缩写概念理解不清晰、缩写技巧掌握不熟练、对缩写文体的把握不到位等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们理解和掌握缩写的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生理解缩写的意义和作用，提高他们对缩写文体的认识。
2.引导学生掌握缩写的基本方法和技巧，提高他们的缩写能力。
3.通过缩写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
四. 教学重难点1.缩写概念的理解和掌握。
2.缩写技巧的运用和实践。
3.缩写文体的把握和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型范文，让学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
2.实践操作法：引导学生进行缩写练习，培养他们的创新思维和语言表达能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，相互借鉴和学习，提高缩写能力。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于分析和讲解。
2.准备缩写练习题，用于学生实践操作。
3.准备投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的缩写作品，让学生初步了解缩写，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生分析展示的缩写作品，讲解缩写的意义和作用，让学生明白缩写的重要性。
3.操练（10分钟）让学生根据所学缩写技巧，对给出的文章进行缩写练习。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的缩写作品进行展示和点评，让学生相互借鉴和学习，巩固所学缩写技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新思维，对所学缩写技巧进行拓展应用，尝试创作具有个性的缩写作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的缩写技巧，强调缩写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行缩写练习。
写作学习缩写设计说明通过缩写训练,可以提高提炼文章要点、整理思路的能力,还能培养概括综合能力。
在练习中激发学生对缩写的热情,引导学生关注生活,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。
学习目标1.掌握所写的基本方法和技能,学习从文章中提取主要信息,进行缩写的方法。
2.激发学生对缩写的热情,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。
3.引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。
学习重难点1.激发学生对缩写的热情,针对不同文体,各有侧重地进行缩写训练。
2.引导学生关注生活,留意身边各种形式的缩写,从课堂走向生活,学以致用,解决生活中的实际问题。
教学方法诵读法迁移训练法资源与工具(1)资源名著《西游记》读本,或其他名著。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程二、过程性评价课堂练笔。
三、课堂小结缩写要注意语言流畅和连贯。
缩写后的文章应是原文的缩微呈现,要将保留的原句和压缩后的语段连缀成篇,使上下文保持连贯,文意畅通。
四、布置作业班上计划编一本“班级电影档案”,邀请每个同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一部电影,就此写一篇作文。
题目自拟。
不少于600字。
提示:1.要提供电影的基础信息,简要说明这部电影的基本情况,如导演、主演、上映日期等。
2.文章主体部分要呈现这部电影的主要内容。
整部电影一般内容丰富,需要拟写比较详细的缩写提纲。
3.可以单设一段,说说你对这部电影的评价和推荐它的理由。
五、板书设计教学反思。
