四年级下册美术第十课编纸条

小学美术教案四年级下册10课编纸条一、教材编纸条分析《编纸条》是湘版美术教材第八册第十课的教学内容。

它是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。

这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。

二、教学思路本课教学内容操作性很强，教学活动方式因学生认知程度、制作内容的定位等因素而异。

本课教学思路是：如何认识制作原理，怎样掌握方法，怎样求新求变。

三、教学目标◆知识与能力掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

◆过程与方法了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

◆情感态度与价值观1、培养耐心、细致的良好工作习惯。

2、激发学生创新精神，培养学生的形象思维能力和探索能力。

四、教学重点、难点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

在基础的穿编方法上进行创新。

五、教学准备1、多媒体课件2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。

3、师：课件、范作、彩色卡纸、剪、刀、透明胶、双面胶、铅笔、直尺、卡纸条若干。

生：彩色卡纸、剪、刀、透明胶、双面胶、铅笔、直尺等六、教学活动（一）激情欣赏，开门见山，认识纸条穿编。

1、同学们，今天这堂课我们来学习纸条穿编（板书课题）。

也许大家对这一内容感动陌生，但是它并不难学。

只要用心，保准一学就会做。

2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。

你们看，这就是纸条穿编作品。

它运用厚的纸条通过编织进行造型，是一种装饰性很强的手工艺术品【设计理念】出示课前准备的纸条穿编作品是为了能够更好的吸引学生的好奇心。

通过欣赏，开阔学生视野，让学生的学习兴趣高涨起来，更好的激发学生的学习兴趣。

（二）讲解示范，纸条的穿编的基本制作方法。

1、通过学生自学进一步理解纸条穿编的意思，纸条穿编就是用经纬条穿编而成的。

2、认识经条和纬条：告诉学生横的叫做纬条，竖的叫做经条。

小学美术湘教版四年级下册第10课《编纸条》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
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1教学目标
1、编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品。

2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

3、培养耐心、细致的良好学习习惯。

2学情分析
四年级的学生好奇心强,有初步的美术基础以及审美能力,创造力强,也具有一定的动手能力,但是注意力容易分散,容易受定势思维的影响,创新能力有待提高,应着重锻炼发散思维及创造力。

本课教学内容操作性很强,教学活动方式因学生认知程度、制作内容的定位等因素而异。

3重点难点
重点:利用编织构成原理设计制作纸条编织作品。

难点:如何制作出不同样式的编织作品。

4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】以花为媒、欣赏导入
第34届牡丹花节即将开幕,“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”,老师把牡丹仙子请到了课堂上。

1、出示用编织的技法制作而成的牡丹花仙子图。

2、美丽动人的花仙子是采用什么方法制作出来的呢?(学生仔细观察后回答)
对,是用纸条编织出来的。

这节课我们就一起来学习妙趣横生的“编纸条”。

(板书课题:10、编纸条)
活动2【活动】挑战自我、激发兴趣
1、拿出你手中的剪刀和彩纸,和老师一起挑战一下自己:
挑战一:你能在纸上剪出任意一种形态的线吗?要求:两头不能断开,时间1分钟。

(师生共同尝试剪)有什么好的方法来剪呢?。

湘版美术四年级下册《编纸条》教学设计教学目标1.掌握一提一压编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

2. 通过观察与分析，掌握改变经条与纬条的形状及变换提压的制作方法。

3.培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重点：编纸条的基本制作方法、技能。

教学难点：在掌握基本编法的基础上创新。

教学准备：师：成品范作（基本编法和变化编法各一），剪好的纸条、双面胶生：剪、刀、色卡纸、双面胶，铅笔、直尺教学过程：一、组织教学二、欣赏激趣1、师出示所有的范作，请孩子们欣赏，引起孩子们的兴趣。

你能说说这是用什么制作的？怎样制作的吗？（用纸条穿编的）2、喜欢这些作品吗？今天我们就来学习用纸条穿编的方法编出好看的作品。

（板书课题：编纸条）二、方法探究1、师出示一提一压基本编法范作，拆分命名，让生认识“经条”、“纬条”。

2、小组自学P24，思考：（1）老师出示的这个作品是怎样编织的？（2）经条和纬条的剪法相不相同？分别该怎样剪？（3）制作完成后为什么要粘牢纬条？3、小组汇报，师生共同总结（1）该作品是按一提一压的方法编成的。

师拆开作品，请一个孩子上台演示一提一压的编法。

让所有孩子清楚第一排是按一提一压的顺序编，第二排就应该按一压一提的顺序编，第三排同第一排，第四排同第二排……依次类推。

师强调：尽量编紧。

（2）经条剪的时候上下两端不能剪断，要相连。

请一个孩子上台演示剪法：先对折，再从对折处开始剪，留1～2CM不剪断。

纬条要剪成一条一条的，可用尺画好线之后再剪开或裁切。

纬条可用2种不同的颜色剪。

（3）为了保持作品的完整性，让它不易损坏、散开，完成后用胶粘好纬条两端。

4、观察发现出示在一提一压编法基础上变化而成的作品，请孩子们观察：这些作品在哪些地方与刚才的作品有区别变化？生讨论汇报，师生小结：（1）纬条的变化：改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对比（2）经条的变化：A、改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等类型，产生线条曲直的对比。

小学美术教案四年级下册：10课编纸条小学美术教案四年级下册：10课编纸条[分析]编纸条一、教材编纸条分析编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，编纸条属于设计·应用学习领域。

提、压是编织的基本构成原理。

编纸条是选用不同颜色的经纬纸条，运用“提”、“压”的编织方法去表现纹样。

编纸条具体讲：“提”是使“经”上浮，而“纬”则下沉，被遮挡；“压”则与之相反，即“经”压于下，“纬”则浮于上。

设计、制作时，编纸条根据纹样形象的需要安排“提”、“压”的不同数目，去实现纹样表现要求。

为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课编纸条制作的起点。

编纸条的辅助制作说明：．剪经条时，不能剪断两端纸头，这样剪好经条后仍能保持整张纸的外形，方便以后的穿编过程；2．纬条可用2种左右不同颜色的纸条；3．经条可有形状变化，纬条保持直线长条状不变。

4．整理作品时要粘牢纬条两端，以防作品周边散开。

教材左页主图由四幅作品组合而成，都使用了最基本的“一提一压”的穿编方法。

虽然都使用了同一种颜色的经条，却因为纬条的颜色数量由一种逐步增加到三种而呈现出有趣的变化过程，并且产生了冷暖色调的效果对比。

总之要运用已知的色彩搭配规律使作品达到令人满意的视觉效果。

在“一提一压”穿编方法的基础上求新求异，体现了培养学生创新思维的时代要求。

教材右页的作品做出了有益的尝试。

归纳起来，可在以下方面追求创新：．纬条的变化：改变纬条的宽度，产生横向的线的疏密、面的粗细的对比。

选用不同材质制作纬条，产生材质特征上的对比。

2．经条的变化：改变经条的形状，可有直线形、折线形、弧线形等类型，产生线条曲直的对比。

改变经条的宽度，产生纵向的线的疏密、面的粗细的对比。

3．穿编方法的变化：改变提压次数，如二提一压、一提二压等。

这样作品可呈现两种类型：抽象型，确定提压次数进行有规律的穿编。