最新亚洲的自然环境——说课稿

新课标人教版七年级地理下册《亚洲的自然环境》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《亚洲的自然环境》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思五个方面来说。

一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。

本节是学生学习区域地理的开始，让学生通过本节的学习为后面学习其他区域打下坚实的基础。

通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

2、教学目标①知识与能力认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

②过程与方法通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形、河流和气候的特点；理解河流分布与地形地势之间的关系。

③情感、态度和价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。

通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。

让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。

3、重点和难点重点：亚洲的位置特点，亚洲地形地势与河流分布的关系，亚洲气候类型及特点。

难点：亚洲地势对河流分布的影响。

二、说教法教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。

亚洲自然环境教案第一章：亚洲地理位置与气候特点1.1 亚洲的地理位置亚洲的位置和面积亚洲与非洲、欧洲的接壤亚洲与北美洲、南美洲的相对位置1.2 亚洲的气候特点亚洲气候的多样性亚洲的季风气候亚洲的干旱气候亚洲的高原气候第二章：亚洲河流与湖泊2.1 亚洲的主要河流长江、黄河、湄公河、印度河、恒河等河流的源头、流经地区和入海口2.2 亚洲的湖泊里海、贝加尔湖、死海、洞里萨湖等湖泊的形成、特点和周边环境第三章：亚洲地形与地貌3.1 亚洲的地形特点高原、山脉、平原、盆地等地形对气候、河流和人类活动的影响3.2 亚洲的主要山脉喜马拉雅山脉、天山山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等山脉的形成、特点和周边环境第四章：亚洲生物多样性4.1 亚洲的植物多样性森林、草原、沙漠等植被类型特有的植物种类和分布区域4.2 亚洲的动物多样性哺乳动物、鸟类、爬行动物等特有物种、保护动物和生态环境第五章：人类活动与亚洲自然环境5.1 农业发展与自然环境水稻、小麦、粟等农作物的种植历史和分布农业对土地、水资源和生态环境的影响5.2 城市化与环境保护亚洲的城市化进程和特点城市化对自然环境的影响和环境保护措施第六章：亚洲的自然灾害6.1 地震与火山亚洲地震和火山的分布特点地震和火山活动对人类社会的影响应对地震和火山活动的措施6.2 洪水与干旱亚洲洪水和干旱的成因及影响洪水和干旱对农业、城市和生态环境的影响防洪和抗旱的措施6.3 台风与风暴潮亚洲台风的、路径和影响区域台风和风暴潮对沿海地区的影响及应对措施第七章：亚洲的自然资源保护7.1 森林资源保护亚洲森林资源的分布与利用森林退化与生物多样性丧失的问题森林资源保护的政策措施和国际合作7.2 水资源保护亚洲水资源的分布与利用水资源短缺与污染问题水资源保护的政策措施和国际合作7.3 能源资源保护亚洲能源资源的种类与分布能源开发与环境保护的矛盾能源资源保护的政策措施和国际合作第八章：亚洲的环境污染问题8.1 空气污染亚洲空气污染的来源、成因和影响雾霾、酸雨等污染问题及其解决途径空气质量改善的政策措施和国际合作8.2 水污染亚洲水污染的来源、成因和影响工业污染、农业面源污染和生活污染等问题水污染防治的政策措施和国际合作8.3 土壤污染亚洲土壤污染的来源、成因和影响重金属污染、农药残留等土壤污染问题土壤污染防治的政策措施和国际合作第九章：亚洲的国际合作与可持续发展9.1 亚洲区域环境合作机制亚洲环境合作组织的功能与作用亚洲区域环境合作项目与成果亚洲环境合作面临的挑战与展望9.2 可持续发展战略亚洲国家可持续发展战略的制定与实施低碳发展、绿色经济等可持续发展模式可持续发展指标体系与评估9.3 公众参与与环境教育公众参与环保的方式与作用环境教育在学校、社区和媒体中的推广提高环保意识和行动力的措施和方法第十章：案例分析与实践探究10.1 亚洲环境问题的案例分析选取典型的亚洲环境问题案例，如雾霾、水污染等分析案例的成因、影响和解决途径提出针对性的政策建议和改进措施10.2 亚洲环境保护实践探究调研亚洲国家的环境保护政策、法规和措施分析亚洲地区环保项目的设计、实施和成效探讨亚洲环保事业的发展趋势和挑战重点和难点解析一、亚洲地理位置与气候特点：理解亚洲的地理位置、面积以及与各大洲的相对位置，掌握亚洲气候的多样性和季风气候的特点。

亚洲的自然环境教案教案标题：探索亚洲的自然环境教案目标：1. 了解亚洲地区的自然环境特点和资源分布；2. 探索亚洲的生态系统和生物多样性；3. 理解自然环境与人类活动之间的相互作用；4. 培养学生的地理意识和环境保护意识。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示亚洲地图，引导学生了解亚洲地区的位置和范围，并提问学生对亚洲的自然环境有什么了解。

知识讲解：2. 介绍亚洲地区的自然环境特点，如地形、气候、水资源等，以及亚洲的主要生态系统，如森林、草原、沙漠等。

可以使用图片、视频等多媒体资料进行辅助讲解。

活动一：探索亚洲的生物多样性3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个亚洲国家或地区，调查该地区的主要动植物种类和特点，并制作海报或展板展示。

鼓励学生使用互联网、图书馆等资源进行调研。

活动二：自然环境与人类活动的相互作用4. 分析讨论：引导学生思考人类活动对亚洲自然环境的影响，如工业化、城市化、农业活动等。

组织学生进行小组讨论，探讨这些活动对自然环境的正面和负面影响，并提出相应的解决方案。

活动三：环境保护意识培养5. 观看相关视频或幻灯片，介绍亚洲地区的环境保护项目和倡议。

引导学生思考个人对环境保护的责任，并鼓励他们提出自己的环保行动计划。

总结：6. 总结本节课的内容，强调亚洲自然环境的重要性和保护的必要性。

鼓励学生关注和参与环境保护活动，提出自己的环保理念和行动。

拓展活动：7. 鼓励学生进行自主学习，调查其他亚洲国家或地区的自然环境特点和保护措施，并制作展板或报告分享给同学。

评估方式：8. 通过小组展示、讨论、个人环保行动计划等方式进行评估，评估学生对亚洲自然环境的了解程度以及环保意识的培养情况。

教学资源：- 亚洲地图、图片、视频等多媒体资料- 图书馆资源和互联网资源- 海报或展板制作材料教案延伸：教师可以组织学生进行实地考察，到附近的自然保护区或公园进行观察和调查，进一步加深学生对亚洲自然环境的了解和体验。

亚洲自然环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲地理位置、面积、人口等基本情况；（2）掌握亚洲的地形、气候、河流等自然环境特点；（3）了解亚洲的自然环境对人类活动的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方法，认识亚洲的自然环境；（2）运用比较、归纳等方法，分析亚洲不同地区的自然环境特点；（3）以小组合作的形式，探究亚洲自然环境对人类活动的影响。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重；（2）增强学生对亚洲自然环境的保护意识；（3）培养学生具备地理学科的综合素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲的自然环境特点；（2）亚洲自然环境对人类活动的影响。

2. 教学难点：（1）亚洲地形、气候、河流等自然环境特点的内在联系；（2）如何培养学生对亚洲自然环境的保护意识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集亚洲自然环境的图片、数据等资料；（2）制作教学课件；（3）准备相关地理模型。

2. 学生准备：（1）预习亚洲自然环境相关知识；（2）准备笔记本，记录重点知识；（3）查阅资料，了解亚洲自然环境的特点。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲地理位置；（2）提问：你们对亚洲的自然环境有什么了解？2. 亚洲自然环境特点（1）地形：高山、平原、盆地等；（2）气候：热带、亚热带、温带、寒带等；（3）河流：长江、黄河、恒河、湄公河等。

3. 亚洲自然环境对人类活动的影响（1）农业：水稻、小麦、玉米等种植；（2）城市分布：沿河流、沿海等地；（3）交通：陆路、水路等交通网络。

4. 案例分析：亚洲自然环境与人类活动的相互关系（1）以长江为例，分析河流对城市分布的影响；（2）以日本为例，分析地形对国家发展的影响。

5. 小组讨论：亚洲自然环境对人类活动的影响（1）分组讨论亚洲不同地区的自然环境特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

6. 课堂小结（1）总结亚洲自然环境的特点；（2）强调亚洲自然环境对人类活动的影响。

教案：亚洲的自然环境七年级地理一、教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

2.培养学生运用地图、资料分析亚洲自然环境的能力。

3.提高学生对我国周边自然环境的认识，增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：亚洲的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

2.教学难点：亚洲气候的复杂多样性。

三、教学过程1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。

（2）提问：亚洲位于哪些半球？与哪些洲相邻？2.亚洲的地理位置（1）展示亚洲地理位置的相关资料，引导学生了解亚洲的地理位置。

（2）讨论：亚洲的地理位置对其自然环境有何影响？3.亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形特点。

（2）分组讨论：亚洲地形的主要特征是什么？有哪些主要地形区？4.亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲的气候特点。

（2）分组讨论：亚洲气候的主要特征是什么？有哪些主要气候类型？5.亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，引导学生了解亚洲的河流特点。

（2）讨论：亚洲河流的主要特点是什么？有哪些主要河流？6.课堂小结（2）提问：亚洲的自然环境对我们有何启示？7.课后作业（1）绘制亚洲地形图，标注主要地形区。

四、教学反思1.教学方法：本节课采用了观察地图、分组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

但在今后的教学中，可以尝试引入更多生动形象的案例，以增强学生的学习兴趣。

3.学生参与度：本节课学生参与度较高，分组讨论环节同学们积极发言，课堂氛围活跃。

但部分学生在讨论过程中，对问题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

4.教学效果：总体来说，本节课教学效果较好，学生对亚洲的自然环境有了较为全面的了解。

但需要注意的是，在讲解亚洲气候时，部分学生可能还存在理解上的困难，需要在今后的教学中加强巩固。

（1）引入更多生动形象的案例，提高学生的学习兴趣。

（2）加强课堂提问，引导学生深入思考问题。

《亚洲的自然环境》说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我今天说课的题目是自人教版初中地理七年级下册第一单元第二节《我们生活的亚洲——自然环境》，根据新课程的理念和要求，我的说课紧紧围绕说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面展开。

第一部分，说教材1、教材的地位作用本节教材在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。

2、教学目标的确定根据新课程标准的理念和要求，依托教材，我从知识与技能目标、过程与方法和情感、态度与价值观三个方面确定如下教学目标：（1）知识与技能目标：①能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

②对学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。

（2）过程与方法目标：通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。

（3）情感、态度与价值观目标：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

3、教学的重难点根据高中生亚洲地势对河流分布的影响备和认知特点，我将亚洲地形与河流分布的关系以及亚洲气候特点作为教学的重点，而将亚洲地势对河流分布的影响作为本节教学的难点。

在重点和难点确立的基础上，要在教学中把握重点，突破难点，需要选择适当的教学方法。

第二部分，说教法根据“以人为本”的教学理念和本节课教学内容的特点。

本节课将采用多媒体教学法、情境教学法和图导图练法等教学方法，使课堂教学更加生动直观，最大限度地激发学生学习的兴趣和探究的热情。

第三部分，说学法建构主义教学观认为，教学不应该是教师单向传递知识的过程，而是学生在特定的情景中通过相互合作、探究等方式建构能力的过程。

遵循“教师为主导、学生为主体”的原则。

本节课的教学采用让学生收集资料、自主学习、分组讨论、合作探究、角色体验等方法，充分发挥学生在学习中的主体作用，增强他们的参与意识和合作意识，培养他们的自主学习和合作探究的能力。

人教版地理七下6.2《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七下第六章第二节的内容，主要介绍了亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

本节内容是学生对亚洲地理知识的进一步拓展，通过对亚洲自然环境的了解，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了亚洲的地理位置、人口、经济等基本情况，对亚洲有一定认识。

但学生对亚洲的自然环境特点、形成原因等知识了解不深，需要通过本节内容的学习，进一步丰富对亚洲的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，了解亚洲自然环境的形成原因。

2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

2.难点：亚洲自然环境的形成原因。

五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察亚洲地图，了解亚洲的地形、河流、湖泊等自然特征。

2.实例分析：通过分析亚洲典型地区的自然环境，让学生理解亚洲自然环境的形成原因。

3.小组讨论：让学生分组讨论亚洲自然环境的特点，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

六. 教学准备1.准备亚洲地图、亚洲自然环境图片等教学资源。

2.准备相关案例，以便在教学中进行分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲的自然风光，引导学生对亚洲自然环境产生兴趣，进而导入新课。

2.呈现（10分钟）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地形、河流、湖泊等自然特征。

同时，通过图片展示亚洲的气候特点，让学生对亚洲的自然环境有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）分析亚洲自然环境的形成原因，引导学生运用所学知识进行分析。

例如，解释亚洲的地形对气候、河流的影响，让学生理解亚洲自然环境的复杂性。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论亚洲自然环境的特点，每组选取一个特点进行汇报。

新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）了解亚洲的位置、范围和周边地理环境。

（2）掌握亚洲的地形、气候特点及成因。

（3）理解亚洲的河流、湖泊分布及特点。

2.过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的自然环境。

（2）通过小组讨论，探究亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面的关系。

3.情感态度价值观：（1）培养热爱自然、保护环境的意识。

（2）激发对亚洲自然环境的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）亚洲的位置、范围和周边地理环境。

（2）亚洲的地形、气候特点及成因。

（3）亚洲的河流、湖泊分布及特点。

2.教学难点：（1）亚洲的气候成因及特点。

（2）亚洲河流、湖泊的分布规律。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置、范围。

2.亚洲的位置与范围（1）引导学生自主学习，了解亚洲的位置、范围。

（2）学生分享学习成果，教师点评、补充。

3.亚洲的地形特点（1）展示亚洲地形图，引导学生观察地形特点。

4.亚洲的气候特点（1）展示亚洲气候分布图，引导学生观察气候特点。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）为学生提供课后作业，巩固所学。

第二课时1.导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考亚洲的河流、湖泊特点。

2.亚洲的河流、湖泊特点（1）展示亚洲河流、湖泊分布图，引导学生观察特点。

3.亚洲河流、湖泊的成因（1）引导学生分析亚洲河流、湖泊的成因。

（2）学生分享分析成果，教师点评、补充。

4.亚洲自然环境与人类活动的关系（1）引导学生思考亚洲自然环境对人类活动的影响。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）为学生提供课后作业，巩固所学。

四、课后作业2.分析亚洲河流、湖泊的分布规律。

3.思考亚洲自然环境对人类活动的影响。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.针对不同学生的学习程度，调整教学难度。

亚洲的自然环境教案一、教学目标1、学生能够了解亚洲的地理位置和范围。

2、学生能够掌握亚洲的地形、气候、河流等主要自然要素的特点。

3、学生能够分析亚洲自然环境各要素之间的相互关系。

二、教学重难点1、重点（1）亚洲的地理位置和范围。

（2）亚洲地形、气候、河流的主要特点。

2、难点（1）亚洲气候的成因和特点。

（2）亚洲自然环境各要素之间的相互关系。

三、教学方法讲授法、讨论法、地图分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示亚洲的自然风光图片或视频，如雄伟的喜马拉雅山脉、广袤的西伯利亚平原、奔腾的长江黄河等，引起学生的兴趣，进而提问：“这些美丽的景观都位于哪个大洲？”从而引出本节课的主题——亚洲的自然环境。

（二）讲授新课1、亚洲的地理位置（1）展示世界地图，引导学生观察亚洲在世界中的位置。

（2）讲解亚洲的经纬度位置，强调亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。

（3）介绍亚洲的海陆位置，让学生明确亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

2、亚洲的范围（1）展示亚洲的政区图，让学生指出亚洲的六个分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。

（2）结合地图，简单介绍每个分区的主要国家和地区。

3、亚洲的地形（1）展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲主要的地形类型和分布。

（2）讲解亚洲的地形特点：地形类型多样，以山地、高原为主；地势中部高，四周低。

（3）举例说明亚洲的著名山脉和高原，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、青藏高原等。

4、亚洲的气候（1）展示亚洲气候类型图，让学生观察亚洲主要的气候类型。

（2）讲解亚洲气候的特点：气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。

（3）分析亚洲气候复杂多样的原因：纬度跨度大、海陆差异显著、地形复杂多样等。

（4）重点讲解亚洲的季风气候，包括季风的形成原因、风向和对农业生产的影响。

5、亚洲的河流（1）展示亚洲主要河流分布图，让学生指出亚洲的主要河流，如长江、黄河、湄公河、恒河等。

亚洲自然环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲地理位置、面积、人口等基本情况；（2）掌握亚洲的自然地理特征，包括气候、地形、河流、湖泊等；（3）了解亚洲的自然灾害及其影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方法，分析亚洲的自然环境特点；（2）运用比较法，探讨亚洲不同地区的自然环境差异及其成因；（3）运用案例分析法，研究亚洲自然环境对人类活动的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亚洲自然环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱自然、保护环境的意识；（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 亚洲基本情况介绍（1）地理位置：位于东半球、北半球；（2）面积：约4400万平方千米；（3）人口：约40亿，约占世界总人口的60%；（4）地形：以高原、山地为主，平均海拔高；（5）河流：长江、黄河、恒河、湄公河等。

2. 亚洲气候特点（1）气候类型多样：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带沙漠气候、寒带气候等；（2）季风气候显著：影响亚洲东部和南部地区；（3）大陆性特征明显：温带大陆性气候、寒带大陆性气候等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）亚洲地理位置、面积、人口等基本情况；（2）亚洲自然地理特征，包括气候、地形、河流、湖泊等；（3）亚洲自然环境对人类活动的影响。

2. 教学难点：（1）亚洲气候类型的分布及其成因；（2）亚洲自然环境对人类活动的影响。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）地图观察法：让学生通过观察亚洲地图，了解亚洲地理位置、地形、河流等特征；（2）数据分析法：让学生通过分析亚洲人口、面积等数据，掌握亚洲基本情况；（3）比较法：让学生比较亚洲不同地区的自然环境特点，探讨其成因；（4）案例分析法：让学生分析亚洲自然环境对人类活动的影响，如长江洪水、印度干旱等。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示亚洲地图、地形、气候等图像资料；（2）教学挂图：辅助展示亚洲自然环境特点；（3）互联网资源：提供相关新闻报道、研究论文等，丰富教学内容。