(完整版)人教版七年级地理下册《亚洲的自然环境》说课稿

第二节自然环境【教学目标】[知识与技能]1.掌握亚洲地形、河流的特点。

2.读图简要分析地形对河流分布的影响。

3.初步掌握亚洲气候特征。

4.能运用气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。

5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

[过程与方法]1.运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、河流和气候的特点，简要分析其相互关系。

2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

[情感、态度与价值观]通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

【教学重点】1.学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。

2.学会分析亚洲的气候分布特点及影响因素。

3.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。

【教学方法】讲授法、创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法等。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】情境导入1.图片导入多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最:喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等)，并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

教师:同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。

今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。

2.提问导入教师:同学们，你们知道亚洲有哪些世界之最吗?学生甲:青藏高原是世界最高的高原;喜马拉雅山脉是世界最高大的山脉。

学生乙:阿拉伯半岛是世界最大的半岛;马来群岛是世界最大的群岛。

学生丙:里海是世界最大的湖泊;贝加尔湖是世界最深和蓄水量最大的淡水湖。

……结合“亚洲地形图”分析亚洲世界之最的名称及分布，导入新课。

3.播放歌曲师:播放歌曲《亚洲雄风》。

师:歌中唱到“山是高昂的头，河像热血流”，激情高昂，那么，同学们想不想知道亚洲的地形、河流具体是什么情况呢?这节课，我们一起来学习亚洲的壮丽山河。

人教版地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册的一个重要章节。

本章主要介绍了亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，以及人类活动对自然环境的影响。

教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解亚洲自然环境的多样性和复杂性。

本章内容为学生提供了全面了解亚洲自然环境的基础知识，有助于培养学生的地理素养和环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。

但针对亚洲这样一个大洲，其自然环境的复杂性和多样性对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索亚洲自然环境的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；了解人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力；通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的关爱和保护意识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.难点：亚洲气候类型的分布及特点；人类活动对亚洲自然环境的具体影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、实例等教学资源的课件。

2.教学道具：地球仪、地图等。

3.教学资料：相关论文、新闻报道等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示亚洲地形，引导学生关注亚洲的自然环境。

2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，让学生了解亚洲自然环境的多样性。

人教版七年级地理下册《亚洲的自然环境》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的题目是《亚洲的自然环境》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说。

一、说教材1、教材的地位和作用我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。

本节是学生学习区域地理的开始，让学生通过本节的学习为后面学习其他区域打下坚实的基础。

通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

2、教学目标①知识与能力认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。

②过程与方法通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形、河流和气候的特点；理解河流分布与地形地势之间的关系。

③情感、态度和价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。

通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等交往的新型师生关系。

让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。

3、重点和难点重点：亚洲的位置特点，亚洲地形地势与河流分布的关系，亚洲气候类型及特点。

难点：亚洲地势对河流分布的影响。

二、说教法教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。

亚洲的地形与河流一、亚洲的地形和地势特点二、亚洲的主要地形区三、亚洲地形剖面图亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。

四、亚洲的河流特征1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。

2. 外流河——最终流入海洋的河流3. 内流河——最终未流入海洋的河流①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。

②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。

亚洲的气候一、气候复杂多样1. 气候类型2. 成因3. 各地气候差异大二、大陆性气候分布广1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。

2. 成因：亚洲是世界第一大洲，内陆面积广大，亚洲内陆距海较远，受海洋影响较小。

3. 特征：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差均较大的温带大陆性气候。

4. 大陆性气候与海洋性气候的特征对比三、季风气候显著1. 分布：亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。

2. 季风形成原因及规律：3. 影响亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。

一般来说，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水就较少。

如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能造成旱灾。

因此，亚洲东部和南部常受季风的影响而发生旱涝灾害。

例题1 （福州中考）读亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图（甲）和亚洲大陆80°E地形剖面示意图（乙），回答（1）~（2）题。

（1）亚洲地势特点是（）A. 西部高，中部低B. 东部高，西部低C. 中部高，四周低D. 中部低，四周高（2）亚洲北部河流主要注入（）A. 太平洋B. 北冰洋C. 印度洋D. 大西洋思路分析：解答本题的关键是对剖面图的正确判读。

人教版七年级下册地理我们生活的大洲亚洲位置和范围教案人教版七年级下册地理我们生活的大洲亚洲位置和范围教案第—、二课时课题：第六章我们生活的大洲——亚洲第—节位置和范围教学目标：1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个地域的地理位置。

2、了解世界第—大洲。

3、学会描述一个地域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的根本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述地域某一地势变化及地形分布特点。

教学打算：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第—课时位置和范围教学过程一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

教师提问：结合我们平常接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己了解的亚洲。

学习商量答复。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第—顶峰，又有世界X洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有明媚的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:〔一〕温故知新〔生回忆亚洲地名的由来〕亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地〞。

公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸〔今天的叙利亚一带〕兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活泼于整个地中海。

一再的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu〞,即“东方日出之地〞，所指范围后来逐渐扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb〞，意为“西方日落处〞，后来被用来指代整个欧洲。

〔二〕亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里〞入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？师点拨描述地域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置活动]：看图商量答复：1.读图6.1（亚洲在世界中的位置），描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

第二节自然环境1．地势起伏大，长河众多（1）亚洲的地形特征①地形以高原、山地为主，平均海拔高。

亚洲高原和山地的面积约占总面积的3/4。

主要的高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原等。

主要的山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、阿尔泰山脉等。

②地面起伏大，高低悬殊。

亚洲有世界上最高的青藏高原和低平的西西伯利亚大平原。

喜马拉雅山脉的主峰珠穆朗玛峰，是世界上海拔最高的山峰，号称“地球之巅”，而死海湖面低于海平面415米，是世界陆地最低点。

③地势中部高，四周低。

“世界屋脊”青藏高原雄踞亚洲的中部，喜马拉雅山脉等众多高大的山脉，以帕米尔高原为中心向四周延伸。

平原多分布在大陆周围。

主要平原：西西伯利亚平原、印度河平原、东北平原、华北平原、恒河平原等。

口诀记忆亚洲的地形：亚洲地形杂，中高四周洼。

冲积平原广，山地高原大。

（2）亚洲的河流河流流向特征：发源于中部的山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。

河流流向注入的海洋长江自西向东黄河太平洋湄公河自西北向东南鄂毕河叶尼塞河自南向北北冰洋勒拿河恒河自西向东印度洋印度河自北向南亚洲河流的流向受地形地势影响显著。

①湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的河流。

②长江的长度和流量居亚洲之首，世界第三。

（3）亚洲的湖泊亚洲有很多独具特色的湖泊。

贝加尔湖是世界上最深和蓄水量最大的淡水湖。

里海是世界上最大的湖泊，是咸水湖。

死海湖面低于海平面415米，是世界陆地最低点。

口诀记忆亚洲的河流与湖泊：江河放射流，水资源可夸；长江第一河，黄湄入太平；北流勒叶鄂，南流恒印河。

里海最大湖，西北属于欧；死海贝加尔，最咸最深属。

【例1－1】读图，完成下列问题。

（1）上面三幅地形剖面图中，反映亚洲大陆沿北纬30°纬线地形地势特点的是________图。

（2）根据以上分析，说明亚洲的地势特征是______________。

（3）图A中a是________山脉，b是________山脉，c是________高原。

《自然环境》教学设计【教学目标】亚洲自然环境特点【教学重点和难点】使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。

【教学方法】讨论法【教具】挂图、地形名称卡片【教学过程】[引入]问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。

[板书]：（第一节自然环境）[新课导入]：从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]：在这里，同学可以从以下几个方面为我描述——1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

[副板书]：在哪里——地理位置[承转]：那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。

[活动]：1、读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。

（绝大部分在东半球、北半球）2、读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]：[副板书]① 最北：81°N ；最南：11°3′S ；② 最东：169°40′W ；最西：26°3′E3、读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论][启发引导]1.计算：A.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）B.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）C.跨经度数（约164°，大部分在东半球）D.比较和其他大洲的东西距离。