第六节区域工业化与城市化进程教学设计

高二地理教案：《区域工业化与城市化进程》教学设计本文题目：高二地理教案：区域工业化与城市化进程2.6 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例学案(湘教版必修3)[学习目标]1.理解珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点。

2.理解珠江三角洲地区工业化和城市化过程中产生的问题及解决措施。

一、珠江三角洲城市化进程1.珠江三角洲概述(1)位置：①________部，珠江下游。

(2)范围：②________、深圳、珠海、③________、江门、东莞、④________等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

(3)广义的珠江三角洲还包括香港和⑤________。

2.珠江三角洲城市化进程(1)开放初期，城市化以发展⑥________为主导，工业企业发展迅速，工业企业的分布具有⑦________性，形成⑧______________相融合、⑨____________________相混杂的城乡一体化地带。

(2)20世纪90年代中期以后，形成了以为中心，基本形成了⑩______________和城镇高度密集的城市群体系，区内城市与城市紧密相连，小城镇星罗棋布。

二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用1.珠江三角洲工业化进程(1)夯实基础阶段(20世纪80年代以来)：?________________型出口加工业发展迅速;1989年，形成以?____________为主的经济特色。

(2)稳步发展阶段(20世纪90年代以后)：工业结构得到?____________;工业技术水平明显?______;工业增长速度保持?______水平。

2.工业化对城市化的推动作用(1)加速了?________________________：凭借毗邻?________、?________众多和?____________的优势，发展?________经济。

(2)加速了○21____________________：工业化和第三产业的发展，吸引大量农民进城务工经商。

《区域工业化与城市化进程》教学设计高三地理组:罗一浩设计思想在分析珠三角区域工业化城市化形成因素的时候，注重知识的迁移应用，分析其他工业化过程相关条件，形成过程，以及产生的后果，注重学生读图能力的培养，引导学生读出相关信息，进而有根据地进行相关的分析，从而调动学生探究学习的积极性和目的性。

利用学习珠三角案例的方法，分析论证其他区域工业企业的发展条件，训练学生探究能力作为本课的重点。

评价阶段激励为主，并在总结提升的基础上培养学生严谨认真的科学态度和让学生感悟到地理的简洁和谐之美。

教材分析课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区工业化城市化生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过珠三角地区案例的学习，掌握分析某区域工业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。

学情分析通过必修2《工业区位选择》和必修3《产业转移》两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。

但学生的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响区域工业化城市化成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。

教学目标【高考目标定位】区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施教学过程考纲知识梳理（自主梳理）一、珠江三角洲地区经济发展的优势条件：1、地理区位优势：近港、澳、东南亚，多侨乡。

2、自然条件优越：地形平坦，土壤肥沃，降水丰富，水热充足。

3、历史基础好：工农业基础好。

4、人口与城市：人口稠密，劳动力充足，素质高。

5、改革开放政策促进了珠江三角洲地区经济的发展。

二、珠三角的城市化进程1、珠三角的城市化进程阶段改革开放初期20世纪90年代中期以后形成原因以发展小城镇为主导，工业企业发展迅速，分布具有广泛性区域中心城市（广州、深圳）辐射带动作用进程特点城乡结合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化形成以核心城市（广州）为中心的城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系2、主要表现：①城镇人口占总人口的比重高，达70%；②城镇数量多，密度大；③城镇的经济实力较强；④外来劳动力所占的比例高，基础设施和服务设施比较完善3、深圳发展的区位条件①国家的政策；②优越的地理位置――广东省南部，南临香；③廉价劳动力；④科技。

高三地理《区域工业化与城市化的进程》教学案一、 复习目标：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

考卷及年份 考点题型 分值2007 上海 上海的产业结构调整综合题 12 四川莱茵河与长江两三角洲地区工业差异 综合题 12 江苏东北地区的产业发展及产业调整 综合题 18 2006 上海 珠三角地区工业发展综合题1908预测：本部分为07高考新加内容，应该加以关注，出题往往以区域定位为基础比较分析区域工业化与城市化发展的特征。

三、 知识疏理1、复习城市化标志。

① ________________________________________；。

② ________________________________________； ③ ________________________________________。

2、区域定位（以珠三角为例）3、区域的自然地理特征 ① 气候： ② 土地： ③ 水文： ④ 植被： ⑤ 矿产：4、区域的发展现状 ① 城市化进程 ② 工业化进程 阶段优势劣势主导产业存在问题阶段 进程特点 形成原因 改革开放 初期20世纪90年代中期以后1979—1990 ①：②：③：工业基础薄弱，矿产资源贫乏1990年以后工业实力大大增强③工业化对城市化的推动作用① _______________________________________________；② _______________________________________________；③ _______________________________________________。

5、问题及解决措施主要问题原因主要表现调整及对策产业升级面临困境产业基础、科技势力、人才队伍均处于劣势，国内腹地较小，外企外迁城市建设相对落后“城中村”现象普遍，生产、生活设施比较简陋，治安状况较差生态环境问题日趋严重大气污染加剧、水污染严重，水质性缺水问题突出、噪声扰民、耕地锐减，土壤肥力下降、水土流失严重四、高考回放1、（四川文综）根据材料，回答下列问题材料一（4）甲区以加工、组装工业为主；油气开采和化工、机械设备、食品工业为其三大主导部门；该区工业主要集中在西部。

1）珠江三角洲的基塘生产，因地制宜，将甘蔗、果树、桑蚕的生产与养鱼有机结合起来，创造了一种形式新颖的农业生产模式，其形成主要是充分利用了当地（）的区位因素。

（单选）
A．肥沃的土壤B．低洼的地势C．发达的科技D．便捷的交通
2）下列地区也有可能采用基塘生产模式的是（）（单选）
A．松嫩平原B．河套平原C．漳厦平原D．河西走
（3）20世纪80年代，珠三角的工业为______ 密集型产业主导的出口加工型工业，主要工业部门为工业。

20世纪90年代以来，随着新一轮产业结构的调整，珠三角的工业发展呈现了以密集型产业为主导的特点，尤其以工业部门最为突出
（4）20世纪80年代，珠三角的工业发展的有利条件是（）（多选）A．当地雄厚的工业基础 B．丰富的矿产资源
C．廉价的劳动力和土地 D．外来资金、技术和设
5）珠江三角洲的经济发展面临着一些困难，具体表现有（）（多选）
A．能源供应相对紧张B．环境污染严重
C．劳动力素质较低D．外向型经济比重较
6）近年来有些专家认为珠三角可以构建联合周边地区的泛珠三角，包括广东、福建、江西、海南、广西、贵州、四川、湖南和云南等9省区以及香港和澳门特别行政区。

泛珠三角的构建对珠三角的发展的积极意义是______________（至少答两点），对新融入地区经济发展的积极意义是（至少答两点）课后反思。

高二年级地理学科导学案2.6 区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例【学习目标】1.了解驻京三角洲的位置及优越性。

2.理解珠江三角洲的城市化、工业化进程。

3.掌握工业化和城市化过程中出现的问题及解决措施。

【知识导学】1．珠江三角洲的位置和范围。

（1）概括其位置特征：①从纬度位置看，珠江三角洲处于我国的哪个温度带？②从图中分析珠江三角洲的海陆位置。

想一想这种海陆位置对珠三角交通有何影响？③分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区及东南亚的位置关系，思考为什么称珠三角为中国的南大门？（2）范围：补充材料：“泛珠三角”实际上就是沿珠江流域的省份合作．共同发展。

我们通常叫“9+2”．它包括广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州9个省(区)。

再加上香港和澳门。

“泛珠三角”区域里经济的特点，一是经济发展很不平衡．东部、中部、西部都有；二是资源很丰富．特别是广西、云南、贵州等地，水利、矿产自然资源十分丰富。

2．分析珠江三角洲的区位优势4．珠江三角洲城市化水平高主要表现在哪几个方面?5．珠江三角洲工业化的两个阶段，读图完成下表第一阶段：外向型是主要特点第二阶段：产业升级高新技术产业比值在快速上升6．工业化与城市化是一个相互影响，相互推动的发展过程。

其中工业化是珠江三角洲地区城市化的主要推动力。

工业化推动珠江三角洲地区城市化的具体表现有哪些?7．我国区域城市化的典型模式上面模式主要有：浙江温州模式；珠江三角洲模式；东北模式；云南德宏模式；苏南模式请将模式与甲乙丙丁对应正确。

8．珠江三角洲的工业化和城市化问题有哪些？9．阅读教材65页活动题材料，分析珠江三角洲“一镇一品”特色经济的优势有哪些？10．根据教材66页两幅图，简述珠江三角洲城市分布的特征。

【能力提升】1．下图能正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是2．珠三角地区在工业化第一阶段中主要利用的本地资源是A．资金、技术 B．资金、劳动力 C．劳动力和土地 D．矿产资源和劳动力右图是广东省城市分布图，读图回答3～4题。

《区域工业化与城市化进程》----------以珠江三角洲为例 (第一课时)【导入新课】播放歌曲“春天的故事”，然后教师指出，1979年有位老人在中国的南海边画了一个“圈”，这个圈大致在哪里？下面我们就以珠江三角洲为例来学习区域的工业化与城市化。

【问题探究】引导学生读教材第66页图2—35、图2—36，（1）说出珠江三角洲的范围与位置特征。

（2）探讨珠江三角洲城市分布的特征。

（3）与1983年相比，到2002年平珠江三角洲新增加的城市有哪此些？学生阅读后，同桌讨论，共同探究，然后师生共同归纳答案。

（1）珠江三角洲地处我国南部沿海，广东省中南部，，珠江下游，靠近香港和东南亚。

这里是我国改革开放的前沿阵地，有利于外向型经济发展。

（2）由图可以看出，珠江三角洲的城市分布有以下几个方面的特征：①沿河分布：惠州、东莞、中山、江门等②沿河口分布：广州、香港、澳门、深圳、珠海等③沿海分布：珠海、澳门、香港等（3）新增加的城市有：四会市、从化市、增城市、高要市、东莞市、惠阳市、恩平市、台山市、开平市。

【过渡】由上面的问题探究可以看出，珠江三角洲的有利地理位置促进了其城市化的发展，那么还有没有其他的有利条件呢？【知识拓展】珠江三角洲城市化和工业化的有利条件（本部分知识教材没有，属于拓展内容，主要由教师借助于多媒体进讲述）1、国家和地区的产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：（1）第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；（2）劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

影响：发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业在要在全世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的的工业化与城市化提供了契机。

2、国家对外开放政策改革开放以后，珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，国家给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。

3、良好的区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚。

区域工业化与城市化------------以珠江三角洲为例一、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

二、教材分析：本节教材注重学习影响城市工业化和城市化因素、进程以及产生的问题和解决的对策。

重点在于对城市工业化和城市化的进程及促进条件的理解。

本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。

运用图表和阅读资料了解珠江三角洲工业和城市化发展的基本概况，并通过对活动的探究和分析珠江三角洲工业化和城市化的区位条件，并通过与其他地区发展模式的对比理解推动城市化发展的动力差异。

本节教材内容分为三部分。

一、对外开放的前沿，主要探讨珠江三角洲工业化城市化发展的区位因素二、工业对珠江三角洲城市化的推进，珠江三角洲不同阶段主导产业及工业特点探讨珠江三角洲工业化工业化发展的进程及影响其发展的因素，并在工业化发展的基础上理解工业化对城市化的促进作用。

三、问题和对策，主要探讨珠江三江洲工业化和城市化进程过程中出现的问题针对问题提出解决的措施。

本节教材的重点是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

漠化的危害与治理——以我国西北地区为例1、荒漠化的含义①荒漠化的含义（a）荒漠化是指由于气候变化和人类的不合理活动等因素所造成的土地退化。

包括风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化，也涉及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和生态环境破坏。

②造成荒漠化的自然因素和人为原因（b）自然因素：⑴基本条件——气候干旱/暴雨；⑵物质基础——地表物质疏松；⑶动力条件——大风吹扬/水流——风力/水蚀作用。

人为原因：⑴人口增长，环境压力过大；⑵过度樵采、放牧、垦殖；⑶水资源利用不当；⑷工程建设导致地表疏松等。

荒漠化是自然因素与人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。

区域工业化与城市化教案教案标题：区域工业化与城市化教案目标：1. 了解区域工业化和城市化的定义和概念。

2. 掌握区域工业化和城市化的原因和影响。

3. 分析区域工业化和城市化对环境、经济和社会的影响。

4. 讨论如何平衡区域工业化和城市化的发展与可持续性。

教案步骤：1. 导入（5分钟）引入区域工业化和城市化的话题，让学生思考并讨论他们对这两个概念的理解。

引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）通过讲解PPT或板书的方式，介绍区域工业化和城市化的定义、原因和影响。

重点强调工业化和城市化对环境、经济和社会的影响。

3. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，要求他们就以下问题展开讨论：- 区域工业化和城市化对环境有哪些影响？如何解决环境问题？- 区域工业化和城市化对经济有哪些影响？如何促进经济发展？- 区域工业化和城市化对社会有哪些影响？如何解决社会问题？4. 学生展示（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们的讨论成果，并提出解决问题的建议和措施。

5. 教师总结（10分钟）总结学生的讨论成果，强调区域工业化和城市化的发展需要平衡经济、社会和环境的可持续性。

鼓励学生思考如何在实际生活中为可持续发展做出贡献。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇关于区域工业化和城市化对当地社会经济发展的影响的短文，并提出自己的观点和建议。

教学资源：1. PPT或黑板、粉笔2. 学生分组讨论的问题指导3. 学生展示的评价标准4. 作业布置的要求说明教学评估：1. 学生的小组讨论表现和展示内容评价。

2. 学生的作业完成情况和短文质量评价。

教学延伸：1. 邀请相关领域的专家来学校进行讲座，增加学生对区域工业化和城市化的了解。

2. 组织学生参观当地的工业区和城市化发展区域，让学生亲身感受和观察。

3. 开展社区环保活动，让学生参与到保护环境的实践中。

《区域工业化与城市化进程》——以珠江三角洲为例说课稿一.说教材㈠.地位、作用：本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。

从而达到实现区域的可持续发展目的。

本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

㈡．目标确定：1.知识与技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的进程；理解工业化对珠三角城市化的影响。

2.过程与方法：①.通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。

②.运用教材材料和图片，剖析城市化进程，讨论“工业化对珠三角城市化的推动作用”提高学生获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

③.结合教材“活动”展开辩论——如何实现珠三角城市的可持续发展，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：①.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

②.帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。

㈢.教学重点：1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。

㈣.教学难点：城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

二.说学法自主学习、合作学习、探究学习相结合，组织分组学生讨论。

三.说教法：1．多媒体教学法。

2. 探究式教学法。

分组探究，展示成果；鼓励各组之间相互补充，相互质疑。

从而调动学生的学习积极性。

四.说教学过程：1.整体感知教材并分组：学生分成四大组探究问题。

2.引入：用广州亚运会开幕式场景——“启航”的画面和音乐引入，同时提问：“启航”包含了哪些含义？（以上5分钟。

）3.新授：一.位置、范围：广义的珠三角泛珠三角二.城市化的含义（以上3分钟）三．分组探究：（看书讨论8分钟，展示成果共12分钟。

）第一组：珠三角城市化进程如何？各阶段有什么特点；第二组：珠三角工业化对城市化的推动作用表现在哪些方面；第三组：工业化城市化进程中产生的问题有哪些；第四组：如何实现珠三角城市化的可持续发展；联系张家界市城市发展分组讨论：12分钟第一组：张家界市城市的发展过程如何；第二组：张家界市城市发展中哪个产业起到了推动作用？表现在哪些方面？第三组：张家界市旅游业发展过程中出现的问题有哪些；第四组：如何实现张家界市未来城市的可持续发展。

必修3第2章第6节区域工业化与城市化进程学案【课标要求】以某经济发展区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的措施。

【学习目标】1.了解城市化的概念。

2.了解珠江三角洲城市化的进程。

3.理解工业对珠江三角洲城市化的影响。

【学习重点】1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。

【学习难点】城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

【学习过程】【自主学习】请同学们先认真阅读课本64—71页全部内容，自主学习并思考下列问题：1.珠江三角洲的位置和范围。

2.改革开放初期和20世纪90年代中期以后珠江三角洲城市化的进程。

3.珠江三角洲城市化水平较高的表现。

4.珠江三角洲工业化进程各阶段的特征。

5.工业化对城市化有哪些推动作用？6.珠江三角洲的工业化和城市化过程中出现了哪些问题？【合作探究】珠江三角洲自古就是我国经济发展的中心之一，而且是对外经济文化交流的重要地区。

1.分析图示地区发展经济的有利条件。

2.改革开放以后，珠江三角洲部分地区率先成为对外开放的窗口，原因是什么？3.珠江三角洲地区城市化的推动力是什么？4.图示区域内，香港以自由贸易(转口贸易)和金融服务而成为举世闻名的“自由港”；广州和珠海等地则以制造加工业而闻名。

分析该区域的产业分布对本地区经济发展有何积极影响？【巩固训练】1.“有一位老人有中国的南海边画了一个圈”这个“圈”大致位于（）A、珠江三角洲B、长江三角洲C、海南D、广西壮族自治区珠江三角洲地区位于广东省中南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚相邻。

包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。

据此回答2～4题。

2．下列关于珠江三角洲地区自然条件的叙述，正确的是( )A．珠江三角洲地区为雨热同期的温带季风气候B．平原面积广阔，为我国三大平原之一C．热量丰富，降水丰沛，河流纵横交错，自然条件优越D．河流纵横交织，但河流流量较小，不利于发展航运3．珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是( )A．良好的区位条件 B．全国最大的侨乡之一C．国家的对外开放政策 D．发达国家和地区产业结构调整4．改革开放以来，珠江三角洲地区产业结构的变化是( )A．第一、第三产业都上升 B．第一产业上升，第三产业下降C．第一、第二产业都上升 D．第一产业下降，第三产业明显上升5.珠江三角洲利用其紧邻港澳的位置，国家特殊的政策，成为我国最早发展何种经济的地区之一（）A、外向型B、内销型C、辅助型D、内向型6.珠江三角洲地区各城市正在加速相互分工与合作，以构建泛珠江三角洲城市群，下列城市中不是这一城市群的核心城市的是（）A、深圳B、珠海C、广州D、香港深圳在改革开放之前还是一个人烟稀少的边陲小镇，设立特区后，短短二十多年的时间，就发展成为一个大都市。

第二章区域可持续发展第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例【教学目标】1.了解珠江三角洲的位置及优越性。

2.自主学习，合作探究，珠江三角洲的城市化、工业化进程。

3.掌握工业化和城市化过程中出现的问题及解决措施。

【教学重点】1.理解珠江三角洲地区工业化进程呈现的发展阶段，特点及对城市化的影响。

2.掌握工业化和城市化过程中出现的问题及解决措施。

【教学难点】工业化和城市化过程中出现的问题及解决措施。

【教学方法】读图分析法、讲授法、探究讨论法。

【教学过程】引入新课：以视频“深圳：改革开放的试验田”导入。

教师提问：刚刚这个视频讲的是什么内容呢？学生回答：深圳的工业。

深圳的工业发展非常迅速。

深圳作为珠三角的代表城市。

今天，我们就以珠江三角洲为例来探究区域工业化和城市化进程。

首先，我们来了解珠江三角洲。

一、珠江三角洲概况课件展示珠江三角洲的图片，学生阅读P66图2—35、2—36思考以下问题：①概括总结珠江三角洲的地理位置。

②珠江三角洲的范围包括哪里？学生回答教师总结：1、珠江三角洲的地理位置珠江三角洲地处我国南部沿海，广东省中南部，珠江下游，靠近香港和东南亚。

2、珠江三角洲的范围狭义：广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县。

广义：狭义珠三角+香港和澳门。

合作探究：结合我们对珠江三角洲地区的了解，找出该地区经济发展的有利条件。

学生思考讨论后回答教师总结：优越地理位置：毗邻港澳和东南亚，国家对外开发政策支持：改革开放，全国最大的侨乡之一和发达国家产业结构的调整是珠三角经济发展的主要条件。

除此之外，劳动力丰富、地价低廉和交通便利也是珠三角经济发展的有利条件。

其中，起最主要推动力的是国家的对外开放政策。

过渡：刚刚我们了解了珠三角具备了一系列经济发展的条件，接下来，我们来了解珠三角的城市化和工业化。

二、珠江三角洲的城市化进程学生阅读书本，思考完成。

多媒体展示结果【阅读】P64～65页，说出珠江三角洲城市化水平较高的四个方面表现。

第六节区域工业化与城市化进程----以珠江三角洲为例一、学习目标二、学习课时：2课时自学导入学习目标一了解、熟悉本节的地理主干知识【教学活动】生—师型。

学生：阅读、练习、纠错、识记；1．大珠江三角洲城市群的核心城市是（）A．广州、深圳、珠海 B．广州、珠海、澳门C．广州、中山、深圳 D．广州、香港、深圳2．为珠江三角洲地区迅速的工业化和城市化提供了契机的是（）A．国家的对外开放政策B．良好的区位条件C．珠江三角洲地区是著名的侨乡D．劳动力导向型产业和资源导向型产业在世界其他地区寻找新的出路3．工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力，下列相关叙述正确的是（）A．区域工业化必然带来城市化，城市化反过来会促进工业化B．区域城市化必然带来工业化，工业化反过来会促进城市化C．工业化与城市化水平较低的发展中国家往往是一起推动全国各地区的工业化与城市化D．我国珠江三角洲是在建国后得益于矿产开发而迅速推进工业化和城市化的地区4．珠江三角洲地区工业化加速了城市化的进程，具体表现在（）①许多乡村地区迅速变成城镇，城镇数量激增，城市与乡村界线模糊不清②城市的规模迅速扩大③城市人口比重不断上升④城乡差别已经不存在A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④教师：点评，指出学习的重点、存在的问题。

目标导学学习目标二结合地图明确明确珠三角、大珠三角和泛珠三角的位置范围【教学活动】生—师型。

学生：阅读教材P64、P66地图、P68阅读材料，掌握珠三角的位置及范围教师：小结归纳。

、1、珠三角的位置和范围珠江三角洲位于广东省，珠江，由江、江、江冲积而成。

包括、、、、、、等市的全部和、的部分县市。

广义的珠江三角洲还包括、。

“泛珠三角”简称“9+2”在右边的地图是打记2、珠江三角洲经济发展的区位优势有哪些？（1）地理位置（南部沿海.毗邻港澳.靠近东南亚）（2）交通（水运.陆运）（3）政策（对外开放）（4）侨乡（全国最大的侨乡之一）（5）国际环境（发达国家地区的产业结构调整）【配套练习1】珠江三角洲地区位于广东省中南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚相邻，包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市全部和惠州、肇庆两市的部分县、市；广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。

2.6“区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例“教学设计一、设计思想“区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例“的教学设计,通过创设“真实性〞情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经历去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性〞情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性〞情境,既要让情境与学生的生活经历有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性〞情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。

二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节“城市化过程对地理环境的影响“,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节“人类面临的主要环境问题“,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续开展的必要性。

在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比拟切身的体会。

所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验根底上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。

(二)、教材分析1、“课程标准““学科教学指导意见“对本课教学容的要求(1)“课程标准“要求:以*经济兴旺区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。

(2)“学科指导意见“根本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。

2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。

开展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续开展的方向和对策。

2、本课容的组成成分和在模块学习中的地位和作用从教材的整体构造看,“区域工业化与城市化进程“是人文地理最核心的知识,城市化和工业化深刻地影响着地理环境和人类活动,表达了新教材学以致用、人与自然和谐的编写思想。

《区域工业化与城市化》教学设计—以珠江三角洲为例一、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解这些问题的对策措施。

二、教材分析：本节教材内容分为三部分：一、工业化与城市化，二、是珠江三角洲发展条件，三、工业、城市化的进程。

本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三、教学目标：（一）知识与技能1. 了解城市化的概念。

2. 了解珠江三角洲城市化的进程。

（二）过程与方法1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观1. 在案例的分析中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

四、教学重点：1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

五、教学难点：1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力六、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法七、教学过程：[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。

师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。

这位老人是谁呢？（展示邓小平的图）师：他就是我们邓爷爷。

那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

[进入主题]【导入】视频导入，何事？何事？视频讲述了深圳30年来的经济发展，用准确的时间和事件，简单概要的介绍了各个时间发生的事情，从而发现深圳的变化。