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初中语文短语类型初中语文短语类型主要有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
并列短语：词与词之间有并列关系。
偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
动宾短语：前面的动词支配、关涉后面的词。
后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。
方位短语：名词表示处所等。
介宾短语：介词和宾语合成，组成介宾结构体，有表示处所、时间、范围、对象、条件、工具等意义。
的字短语：由名词、动词、形容词或代词作为中心词前加结构助词“的”构成。
复指短语：两个或几个词复指一个事物，也叫“同位短语”或“子母短语”。
固定短语：结构固定的专有名词。
初中语文短语类型初中语文短语类型主要有：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
并列短语：词与词之间有并列关系。
偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
动宾短语：前面的动词支配、关涉后面的词。
后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。
方位短语：名词表示处所等。
介宾短语：介词和宾语合成，组成介宾结构体，有表示处所、时间、范围、对象、条件、工具等意义。
的字短语：由名词、动词、形容词或代词作为中心词前加结构助词“的”构成。
复指短语：两个或几个词复指一个事物，也叫“同位短语”或“子母短语”。
固定短语：结构固定的专有名词。
初中英语短语大全在英语学习的过程中，短语是构建语言的基础元素之一。
掌握英语短语不仅可以帮助我们更准确地表达思想，还可以使我们的语言更加流畅和自然。
在这篇文章中，我们将介绍一些初中英语学习中常见的短语。
1、"in a hurry" -匆忙地这个短语通常用于描述某人很匆忙地做某事。
例如，"I'm in a hurry to get to the party."（我匆忙赶去参加派对）。
初中语文短语类型判断技巧
初中语文短语类型判断技巧
《中学生语文短语类型判断技巧》
中学生在学习语文过程中，经常会遇到形容词、动词、副词等一系列语言表达形式，但不少学生却不知道该怎么去区分它们，因此，有必要介绍一些中学生语文短语类型判断技巧，以便让学生有针对性的去学习语文。
首先，学生要把握语言表达的形式，明确各类语言的特点。
形容词通常用来形
容某个东西的品质或性质，如“坚强”、“温柔”；动词是表达动作或过程，诸如“攀登”、“奔跑”；副词是用来表达状语，注明动作、状态的变化和程度，如“快速地”、“幸福地”。
其次，学生还要学会分析结构定位。
对于一个短语，分析它的句法结构，随即
可以知道它属于那种类型。
比如，“洁白苍净”，由三个形容词构成，介词+形容
词+形容词。
而“滚烫似火”，由形容词+动词+连词组成，介词+形容词+动词。
此外，学生应该多多利用概括类比法，利用已经学过和掌握的动词、副词和形
容词之间的概括和比较，从而把握类型。
如“一直”概括“持续地”，“艰苦地”类比“拼搏地”，“和蔼可亲”则具有“温和”的含义。
最后，学生还要多加实践，并加强记忆。
只有以实践为主，才能更好的把握语
言表达类型。
综上所述，中学生语文短语类型判断技巧包括，把握语言形式的特点；结构定位；概括类比法；多实践，加强记忆。
只有学生可以熟悉这些判断技巧，并,能够
正确的理解和运用文言文，才能更好的学习语文。
短语类型初中语文
1. 主谓短语呀，就像“太阳升起”，嘿，这不就是很形象的主谓嘛！你看，太阳可不就升起嘛，多简单易懂。
2. 动宾短语呢，像“吃苹果”，哎呀，不就是一个动作加上一个对象嘛，超级好理解，就像你去拿东西一样自然。
3. 偏正短语哟，“美丽的花”，这花儿因为美丽这个修饰变得更吸引人了呀，你说是不是？就像你的优点让你更闪耀一样！
4. 并列短语哦，“蓝天白云”，蓝天和白云并排站着，多和谐呀，这跟你和好朋友在一起是不是很像呀！
5. 动补短语咧，“跑得快”，这跑的速度一下就体现出来了，就像你努力做事然后效果马上显现一样呀。
6. 介宾短语呀，“在学校里”，指明了一个位置，不就跟你在某个特别的地方一样嘛。
7. 连动短语啦，“走过去开门”，一连串的动作多清晰呀，是不是就像你一连串的行动一样。
8. 兼语短语呢，“叫他吃饭”，这个“他”既是前面叫的对象又是后面吃饭的主语，很奇妙吧，这不就像一个人扮演多种角色一样嘛。
9. 固定短语呀，“七上八下”，你看，多形象地表达了一种心情，跟你有时候心情乱糟糟或者很高兴差不多嘛！
我的观点结论就是：短语类型在初中语文里真的超重要呀，理解了各种短语，对语文学习帮助可大了！。
中考语文短语结构类型及判断窍门语法是语言组合的规律和法则。
汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位，即语素(字)、词、短语、句子、句群。
小编整理了中考语文短语结构类型及判断窍门，希望能帮助到您。
中考语文短语结构类型及判断窍门短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型⑴ 名+名文化教育今天或明天(名词短语)⑵ 动+动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶ 形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷ 代+代我和他这样那样(名词短语)⑸ 数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬⑵ 大小顺序：省、市、县⑶ 年龄顺序：老、中、青⑷ 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我(名词+代词) 勤劳勇敢不怕苦(形+形+代)二、偏正短语1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+中(名、代)，如：(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐⑵ 状+中(动、形)，如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
新语法：统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、补充短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如：机灵得很密得不透气漂亮极了五、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。
学习目标：1.了解现代汉语中的几种短语类型，并学会对具体的语言现象作具体的分析。
2.熟记五种短语的结构类型，识别具体短语的结构分类。
温故知新：1.看一组语言资料，判断下列词语的词性。
女孩、漂亮、、变更、规律、你们、唱歌、夏季、来临、读、文章、竞选、州长、考、三、次、慢慢、回忆、明天、春节、美丽、花朵、2.短语：也叫词组，短语是由词和词按一定的方式组合而成的。
有两种方法，一是按语序组合，而是借助虚词组合。
主要有五种类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。
自主学习：知道了短语的类型，我们一起来学习每种短语类型的特点吧。
A 并列短语有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间经常使用顿号或“和、又、及、与、并”等连词。
并列短语一般前后可以互换位置。
例如:万紫千红、调查研究、我和他B 偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。
判断词“的”、“地”。
C 主谓短语由被陈述与陈述的两部分组合而成。
被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”。
例如：你真美丽、斗志高昂、我是中学生D 动宾短语由动词和受动词支配的成分一起组成的短语。
，其中受动词支配的是宾语。
例如：上中学、想念大家、E 后补短语由动词或形容词和在它们后面起弥补说明成分一起组成的短语。
“动词或形容词”在前，“补语”在后，回答“怎么样”。
两者之间经常使用“得”连接。
例如：写得好、漂亮极了合作展示：以“善良”“老师”各做一个短语的扩展练习，并判断短语的结构类型。
“善良”_______________________________________________________ ___________________________________________________________“老师”有趣的循环短语：清风入室、入清风室、室入清风；历史悠久、悠久历史；经济发展、发展经济。
一、中考语文专项练习：短语1．对下面的各组短语判断正确的一项是（）A. 病情严重一排商店鲜花盛开（主谓）B. 靠近窗口日夜躺卧扣人心弦（动宾）C. 美丽动人每天上午家庭妻小（并列）D. 静静地躺彻夜难眠一泓湖水（偏正）【答案】 D【解析】【分析】本题是对词语结构的考查。
A项中“一排商店”是偏正短语；B项中的"日夜躺卧”是偏正短语；C项中的"每天上午”是偏正短语。
故答案为：D.【点评】要熟悉四种觉的短语类型：动宾、偏正、并列、主谓。
记住一些典型的例子，帮助自己类比理解各种不同的短语类型。
2．下列语法知识判断错误的一项是（）A. “他委屈地离开教室”中的“委屈”在句中作状语。
B. “我悲伤着你的悲伤”中的“悲伤”依次是动词和形容词。
C. “杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切”，这是一个递进复句。
D. “天气晴朗”“晴朗的天”“洗衣服”“洗干净”四个短语结构各不相同。
【答案】 B【解析】【分析】本题根据平时的积累，仔细分析各个选项的知识点是否正确。
B项对语法知识判断错误。
第二个“悲伤”是名词，不是形容词。
第二个“悲伤”做第一个“悲伤”的宾语。
故答案为：B。
【点评】本题考查语文综合知识正误辨析。
答题时应注意，本题涉及句子成分、词性、复句类型、短语类型等诸多知识点，根据相关知识点辨析几个选项，要仔细推敲反复比较。
“你的悲伤”中“悲伤”做宾语，词性变为名词。
3．下列语法知识判断错误的一项是（）A. “成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。
B. “暮色中，第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。
C. “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。
D. “人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现”，这是条件关系复句。
【答案】 A【解析】【分析】A. “成群结队”和“左顾右盼”都是并列短语。
BCD判断正确。
故答案为：A【点评】本题考查辨析词性、短语类型、句子成分以及复句类型的能力。
初中语文语法
一、词的分类
（1）名词：表示人或事物名称的词。
例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊)；表时间(早晨，明天，季节)；表方位(前面，东面，左边等)。
（2）动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。
例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。
(3)形容词：表示性质或状态的词。
例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。
(4)数词：表示数目的词。
例如：表确数(二，亿，二分之一)；表概数(一些，许多，三四十)；表序数(第一，初二，老大等)。
(5)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
例如：物量词(尺，斤，个，辆)；动量词(趟，次，遭，回等)。
(6)代词：起代替或指示作用的词。
例如：人称代词(我，你，他，大家自己)；疑问代词(什么，谁，多少，怎么)；指示代词(这，那，这样等)。
(7)副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。
例如：很，更加，略微；全都，总，仅仅，只；已经，刚刚，一直；再三，往往，时常，屡次；可，却，难道；不，竟，可能没有等。
(8)介词用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。
例如：从，向，朝，在，把，按照，为了，对于，比，除了，和，跟，由于等。
(9)连词：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。
例如：和，或者，而且，虽然……但是，因为……所以，只有……才，如果……那么等。
(10)助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。
例如：结构组词(的，地，得)；时态助词(着，了，过)；语气助词(吗，啊，罢了，吧，呢等)。
(11)叹词：表示感叹或呼唤应答的词。
例如：喂，哎呀，嗯等。
(12)拟声词：摹拟事物声音的词。
例如：砰，轰隆，哗啦啦等。
二、短语
定义：是由词和词组合而成的语言单位。
(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、动+动、形+形、数量+数量、名+代、代+代。
（教材108页）特点：
①并列短语前后的词性一致。
(名词和代词除外)
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用连词组合，如中间加上“而、与、和”。
例如：
报纸杂志（名+名）改革开放（动+动）美丽大方（形+形）
一个或两个（量+连词+量）小明和你（名+连词+代）你自己（代+代）
热烈而粗犷（形容+连词+形容词）
(2)偏正短语：定义参见课本。
（教材116页）
基本结构：
①定中关系：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。
其中“的”字结构最典型。
例如：
美丽的花朵（形+名）一朵花（数量+名）生日礼物（名+名）它的声音（代+名）
②状中关系：中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
其中“地”字结构最典型。
例如：
仔细研究（形+动）很委屈（副+动）更加美好（副+形）多次大笑（数量+动）
（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫作动宾短语。
（见教材131）
基本结构：动+名、动+代。
特点：
①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”“什么”的问题。
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
例如：
看电影（动+名）夸奖我（动+代）
(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
（见教材147）
语法特点：
①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
例如：
干得很好（“得”字结构）吓跑了（动词充当补语）放松下来（形容词充当补语）
(5)主谓短语：定义详见课本。
（教材120页）
基本结构：
名(代)+动、名(代)+形、名+名、名+数量。
特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。
前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
例如：
老师讲课（名+动）心情好（名+形）今天星期一（名+名）纸三张（名+数量）
短语类型判断
第一场雪热爱祖国复习提纲生动活泼心情舒畅好得很
发明制造今天星期天舒活筋骨灯火辉煌喜欢这样走一趟
非常漂亮外国朋友正直诚实高兴得跳舞喜欢诚实高兴地歌唱春天来了批判地继承最小的苹果批判与继承彻底错了玩坏了
白云飘飘积累经验丰功伟绩天气晴朗黑得发亮打击敌人。
