一年级下语文教案-两只鸟蛋-人教版(2)

人教版一年级下册语文教案《两只鸟蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读本课的生字词，如“鸟蛋”、“鸟妈妈”等，并能够结合上下文理解生词的意思。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感知课文内容，了解两只鸟蛋的故事。

3.情感态度与价值观：学生能够在阅读中体会两只鸟蛋的故事所蕴含的道理，培养爱护生命、热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：课文中描述两只鸟蛋和鸟妈妈孵化过程的段落和生词的认读。

2.教学难点：学生对课文深层含义的理解，如何将主题与现实生活联系起来。

三、教学过程1.引入新课（5分钟）（1）教师通过展示鸟蛋的图片和播放鸟叫声，引导学生进入课文主题。

（2）教师提问：“你们知道鸟蛋是什么样子的吗？谁来说说？”等问题，激发学生兴趣。

（3）教师引导学生朗读课文标题《两只鸟蛋》，并猜想课文内容。

2.初步阅读（10分钟）（1）教师范读课文，学生认真听讲。

（2）学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字词。

（3）教师出示课文中的生字词，学生进行认读，重点指导容易读错的字音和字形。

3.深入阅读（20分钟）（1）教师提出思考题：“课文中哪些句子描述了鸟蛋和鸟妈妈孵化过程？”，引导学生深入阅读课文。

（2）学生以小组合作的方式进行讨论，并选派代表进行汇报。

（3）教师根据学生的汇报情况，进行必要的指导和补充。

4.朗读感悟（15分钟）（1）学生分段朗读课文，教师进行朗读指导。

（2）学生通过小组分角色朗读课文，加深对课文的理解。

（3）教师引导学生通过朗读，体会鸟蛋和鸟妈妈之间的情感。

5.课堂练习与作业（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，比如词语搭配等，学生进行当堂练习，教师进行即时纠错和讲解。

（2）教师布置课后作业：回家后观察家里的动物或搜集关于动物孵化的资料，并写下自己的观察或阅读感受。

四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、小组讨论、朗读指导等。

2.教学手段：多媒体教学课件、实物展示道具等。

一年级人教版语文《两只鸟蛋》教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

下面作者给大家带来关于一年级人教版语文《两只鸟蛋》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级人教版语文《两只鸟蛋》教案1【教学目标】1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、知道鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】1、重点：认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。

2、难点：书写“连、远”。

教具准备：课件、图片、录像、生字卡片、词语卡片教学方式：讲授法、朗诵法、看图读懂课文法、合作探讨法【课时划分】2课时【教学进程】【第一课时】激发情感，导入新课1、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?好像看到了什么?2、在生气蓬勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。

不论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、出示投影——书上的插图(不显示小男孩)学生回答，教师相机板书课题：两只鸟蛋(学生齐读课题，认识“蛋”字。

)?初读课文，读准字音?1、请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。

2、同桌相互读一读，相互纠正字音。

3、请小朋友挑选自己爱好的一小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发觉这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学;哪个字音读得不太好，你要提示他。

(随着学生的发觉，顺势指导学生学习生字)4、请小朋友分四人合作小组再读课文，相互听一听，比一比谁读得准。

5出示词语，让学生自己读词语。

(词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，好像，抬头，投向)?细读课文，增进感悟 ?1、学生自由读课文。

2、全班交换：a、第一小节：当学生说出——我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。

人教版一年级下册《两只鸟蛋》教案《两只鸟蛋》是一首儿童叙事小诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

下面是店铺分享的课文教案，一起来看一下吧。

教学目标1、认识12个生字、会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生朗读诗歌的兴趣。

教学重点通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

教学难点理解课文最后一句话的含义。

德育目标懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

教具准备图片、录像、生字卡课时安排：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。

二、初读课文：1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字：1、出示生字卡片；2、出示词语卡片。

四、理解课文：1、自读这篇课文，2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的.蓝天？3、指导汇报。

书空，认识“蛋”。

1、学生用自己喜欢的方式读课文；2、划出生字。

1、自由读；2、开火车认读生字；3、如果读错，同学帮助指正。

4、扩词1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。

2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。

3、小组在全班汇报。

4、交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。

五、指导朗读：1、师范读。

3、配乐朗读。

4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。

1、先选自己喜欢的小节进行朗读。

2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。

3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。

4、对参赛选手进行评价。

学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。

树立榜样，鼓励学生背诵。

第二课时一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“我会读”练习。

三、检查背诵情况。

三、指导书写：1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁；“连”与“远”都是半包围结构，走之底。

2、指导学生写好走之底。

3、指导学生在作业本上书写。

4、展示写得整齐、正确的作业。

开火车认读生字。

比比看谁读得准。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

人教版一年级下册语文《两只鸟蛋》教案教材分析：本单元的篇目是《两只鸟蛋》。

通过对这篇课文的学习，能够让学生了解鸟的生长过程，理解爱与关爱的重要性，丰富学生的语言表达能力。

一、教学目标1.知识目标（1）能够理解课文的基本内容和主旨。

（2）能够掌握词语“温暖”、“慈母”的意思及其用法。

（3）能够按要求正确书写学过的字词、句子。

2.能力目标（1）能够通过朗读准确表达课文内容。

（2）能够通过绘画、口语表达等方式表达自己对课文的理解和感受。

（3）能够在活动中表现关心和照顾他人的态度。

3.情感目标（1）培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

（2）激发学生珍惜亲情、友情的感受，增强学生的亲情观念。

二、教学重难点1.教学重点（1）初步理解课文的基本内容和主旨，懂得为动物创造一个良好的生存环境。

（2）掌握词语“温暖”、“慈母”的意思及其用法。

2.教学难点（1）让学生理解鸟的生长的过程。

（2）让学生感受到慈爱的重要性。

三、教学过程1.导入新课（10分钟）教师在教室内贴上一些鸟类的图片，让学生观察后回答问题：这是什么动物？你们对这个动物有什么了解？（鸟可以飞、鸟喜欢吃虫子、鸟也是一种动物）。

2.讲授课文（15分钟）教师与学生一起读《两只鸟蛋》这篇文章，并在读完之后和学生们一起思考下面的问题：（1）文章讲的是什么？（2）鸟的生长过程是怎样的？（3）文章传递了什么样的信息？3.词语解释（10分钟）解释课文中的生词“温暖”、“慈母”，并让学生将词语记在自己的笔记本上，并画出对应词语的图像，帮助加深理解。

4.案例学习（10分钟）通过观察案例的方式来让学生更加深入地理解课文。

老师可以带着学生观察班级里的小鸟呀，讲解关于小鸟生长的一些基本知识，如鸟窝的建造、鸟蛋的形态和生长过程等等。

5.练习及总结（15分钟）（1）口头表达让学生分组，每个小组都负责演绎一幅关于鸟妈妈温暖照顾小鸟的情景图，让每个小组读出该场景下小鸟和鸟妈妈所说的话，掌握相关的词汇。

人教版一年级下册《两只鸟蛋》公布课教案3篇《两只鸟蛋》公布课教案 1【教学目标】１、认知“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文，并能背诵课文。

３、明白保护环境，爱惜小动物。

【教学目标】２课时。

【教学流程】一、导入揭题１、出示插图：两只蛋，隔壁画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？２、教师板书课题：两只鸟蛋同窗齐读课题。

识记“蛋”字。

给“蛋”组词。

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知１、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求：借助拼音读正确、读流畅。

２、指名当小教师领读生字。

３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的末节，教师随机选择句子进行指导朗诵，并采取多种方式进行练读。

例：捧连忙⑴读第三末节。

⑵用动作表示“捧”。

⑶用“赶紧”说一句话：定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

４、除课文，你还在哪些地址见到过这些字？５、分小组出示同窗搜集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

６、全班交流：将自身搜集的资料别离粘在小黑板上，并读给教师和同窗听。

结合生活实际认字。

７、自由读课文：把课文读正确、读通顺。

８、指名分节读课文。

９、选择自身喜爱的末节进行练读。

１０、小组之间采纳互读或齐读或组长指名朗诵等方式练读。

二、再读感悟１、再读课文：找一找文中写“俺”动作的词语，圈出来。

同窗回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向２、说说“俺”是如何做这些动作的？用“”划出：教师出示所划短语，请同窗选择相应的进行粘贴。

３、明白得感悟：⑴假设鸟蛋拿在你的手心，你的内心会怎么想？朗诵，体会“真好玩”。

⑵假设你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？明白得“焦急不安”。

５、质疑解疑，例如：鸟蛋怎么又是小鸟？能够让同窗自由提问，自主回答。

６、再读课文，把你所体会到的用朗诵表现出来。

三、书写指导口字旁的字“口”要写小些。

人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案1教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教学用具生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。

教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。

2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。

（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。

4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。

（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）可利用动画课件《两只鸟蛋:综合生字》辅助完成。

三、小组汇报学习成果。

师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。

（老师画的鸟蛋图）1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。

2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。

小组汇报。

汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。

3、解疑惑：师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。