(完整版)道德与法治2019年上半年个人研修计划叶倩如

道法个人研修计划《道德与法治》教师个人研修计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质是今后发展的需要。

为了适应现代课堂,走上教师专业化发展的道路,结合本人的实际情况,特制定如下的自我研修计划。

一、研修目标（一）做学习型教师。

1、博览群书,努力丰厚自己的文化底藴,提高教育教学水平,做一流教育工作者。

2、集体培训和个人研修相结合,树立正确的世界观、人生观和价值观,两业,乐于奉献,铸就良好的师德师风。

科研的理论和方法,善于发现教育教学中的可题,探寻解决问題的最佳方法,掌握新的教育。

3、解实际教中的困难和问题,总结和推广教学经验,探素学规律,给我校课改工作起期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。

并一.如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

二、研修内容努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标,研读《道德与法治课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材, 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

道德与法治校本研修个人研修计划一、研修目标通过参与道德与法治校本研修，提升自身对于道德伦理和法治教育的理解和认识，深入研究相关理论和实践，为提高职业道德和法治素养奠定基础。

具体目标如下：1. 全面了解道德伦理和法治教育相关内容，深入理解其重要性和意义；2. 学习相关理论框架和教育方法，掌握有效的教学策略；3. 强化自身道德修养和法治素养，提高职业道德和法律意识；4. 分析探讨道德伦理和法治教育在学校中的实施方法和效果；5. 制定个人道德与法治教育的提升计划，为今后教育工作提供指导。

二、研修内容1. 道德伦理教育概述1.1 道德伦理教育的定义和内涵1.2 道德伦理教育在学校中的地位和作用2. 法治教育概述2.1 法治教育的定义和内涵2.2 法治教育与现代社会的关系3. 道德伦理教育理论3.1 道德发展理论3.2 道德心理学理论3.3 道德评价理论4. 法治教育理论4.1 法治原则和法治精神4.2 法治教育方法与手段5. 道德伦理教育实践案例分析5.1 道德伦理教育成功案例分析5.2 学校道德伦理教育存在的问题及改进措施6. 法治教育实践案例分析6.1 法治教育的实施过程与成果6.2 学校法治教育的挑战与应对策略7. 个人提升计划7.1 分析个人道德修养和法治素养的现状7.2 设定个人提升目标和计划7.3 制定具体的行动方案和时间表三、研修方法1. 理论学习通过阅读相关的学术论文、专业书籍和研究报告，深入了解道德伦理和法治教育的理论基础和研究前沿。

2. 实践研究调研实际案例和教育实践，通过参观学校，参与研讨会和座谈会，深入了解道德与法治教育的实践经验和问题。

3. 讨论交流参与研修班的小组讨论和学术交流，与其他教育工作者分享自身的经验和观点，互相借鉴和提升。

4. 自我反思定期进行个人道德素养和法治意识的反思，及时总结经验教训，不断提升自身。

四、研修时间安排本次研修计划总共耗时为三个月，按照以下时间安排进行：第一阶段（1个月）- 学习道德伦理和法治教育的基本概念和实践案例；- 研究相关的理论框架和方法；- 分析个人道德和法治教育的现状和问题。

道德与法治个人研修计划(5篇)第1篇: 道德与法治个人研修计划研修目标⑴以学校“352”高效课堂打造为契机，以“构建和谐政治学科教育，追求政治学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路;⑵围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效;⑶立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。

研修计划1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;2、勤学习、重积累、多借鉴。

树立终身学习的观念，多渠道地学，做学习的有心人，不断丰富自己的教学阅历，多涉猎各类有益的书籍，多学习各种领域的知识、技能，特别是现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构，打实自身的理论素养和基本业务功底;3、立足课堂，善于思考，在实践中探求和感悟，在实践中反思和创新。

经常性反思是教育教学水平提高的捷径和应有之义，反思自己的教学理念，反思教育教学中面临的现实问题，反思教育教学的实际成效，反思理论与实践相结合的问题，围绕学生多思考多反思才能打造出成功的教学;4、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短，重在知行合一。

自身业务的提高既要与时俱进，更要脚踏实地，夯实基本功。

加大方法性规律性解题思路和技巧研修的力度，多揣摩多总结新课标高考考情和考向，多做与新课标高考相匹配相对应的典型性例题，不断丰富自己应考内涵，以此转化为自身教学的行动指南和动力之源;5、时刻不忘矫正自己，不断调整好心态，始终以积极乐观豁达的心态面对工作、面对学生，以自己的言行带动和感化学生。

具体措施1、利用集体备课时间学习学科内外各种理论知识，做好要点笔录，同本组老师一起讨论教学上的各种针对性案例，发现问题，解决问题;2、珍惜机会，积极参加校内外举行的各种校本研修学习和培训活动，在业务学习笔记本上写好学习纪要和心得体会;3、认真积极参加学校和组内组织的各种研修会诊研讨活动，精心准备，主动发言，认真讨论，争取有所启发，有所斩获;4、经常性反思自己的教学思想和教学行为，不断总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，以指导自己的教学;5、热爱自己的工作，严格要求、兢兢业业、恪尽职守，做实做细做大做强自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺讲台上倾洒智慧铸就辉煌。

(简化版)道德与法治2023年上半年个人研修计划叶倩如目标本研修计划旨在提升个人道德与法治方面的知识和能力，为个人职业发展和社会责任担当打下基础。

时间安排- 第一月：阅读相关道德与法治书籍，了解基本概念和原则，每周至少阅读1本书籍。

第一月：阅读相关道德与法治书籍，了解基本概念和原则，每周至少阅读1本书籍。

- 第二月：研究国内外相关法律政策，分析其对社会的影响和作用，每周研究1个案例。

第二月：研究国内外相关法律政策，分析其对社会的影响和作用，每周研究1个案例。

- 第三月：参加道德与法治研讨会或培训课程，研究实践经验，每月参加1次活动。

第三月：参加道德与法治研讨会或培训课程，学习实践经验，每月参加1次活动。

- 第四月：撰写一份关于道德与法治的综合报告，包括个人观点和对社会问题的思考。

第四月：撰写一份关于道德与法治的综合报告，包括个人观点和对社会问题的思考。

研究资源- 道德与法治相关书籍：《道德与伦理学导论》、《法律哲学导论》等。

- 国内外法律政策文件和报告：国际人权法公约、《社会责任报告》等。

- 道德与法治研讨会：法学院、社会组织等机构举办的相关研讨会或培训课程。

考核方式- 阅读记录和书评：每周提交阅读记录和书评，总计12篇。

- 案例分析：每周提交1个案例分析报告，总计4篇。

- 参加活动记录：每月提交1次参加研讨会或培训课程的记录，总计3篇。

- 综合报告：撰写一份关于道德与法治的综合报告，总计1篇。

预期效果通过完成以上研修计划，预计能够达到以下效果：- 掌握道德与法治的基本概念和原则。

- 了解国内外相关法律政策及其社会影响。

- 培养对社会问题的敏感性和分析能力。

- 增强个人的道德修养和法律意识。

持续研究个人研修计划结束后，建议继续对道德与法治领域进行研究和实践，并保持与相关研究机构或社会组织的联系，参加进一步的培训和研讨活动。

同时，定期关注国内外法律政策的更新和变化，以保持对当前社会问题的认知和应对能力。

《道德与法治》个人研修计划一、研修的教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

结合我的实际，我将选择二年级的课堂进行研修。

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.二、明确总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。

中小学道德与法治名师工作室个人研修计划青铜峡市光辉中心小学叶倩如百年大计，教育为本。

教育工作，育人为先。

就学校教育而言，把培养人的工作做得更好，就要坚持立德树人，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。

习主席在全国思政工作会议上提到，教育要为谁培养人，培养怎样的人。

怎样培养人，在新形势下，作为道德与法治名师工作室的一名学员，将如何进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长。

为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：一、研修目标和内容1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，要以社会主义价值观为思想引领重塑师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

3、进一步研读《道德与法治课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

二、具体措施（一）、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

1、坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

经常阅读《道德与法治教育教学案例剖析》、《小学名师课堂实录》《魏书生工作漫谈》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

3、广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

道德与法治教师的研修计划第一阶段：理论学习与知识更新教师需要对道德与法治的基本理论有深入的理解。

这包括对伦理学、法学基础理论的学习，以及对当前法律法规的熟悉。

关注最新的法律动态和道德议题，保持知识的时效性，是教师职业发展的必要条件。

第二阶段：教学方法与技巧提升掌握有效的教学方法和技巧对于提高教学质量至关重要。

教师应该通过参加教学工作坊、研讨会等形式，学习如何运用案例教学、讨论式教学等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和实践能力。

第三阶段：课程设计与实施教师需要根据学生的实际情况，设计符合学生需求的课程内容。

这包括确定教学目标、选择合适的教学材料、制定详细的教学计划等。

在实施过程中，教师应不断反思和调整教学策略，确保教学活动的有效性。

第四阶段：学生评估与反馈合理的学生评估机制能够促进学生的学习进步。

教师应该建立多元化的评估体系，包括平时成绩、课堂表现、作业质量等多维度评价。

同时，教师应该及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，指导他们进行针对性的改进。

第五阶段：专业交流与合作与其他道德与法治教师进行交流和合作，可以拓宽视野，共享资源。

通过参与教研活动、学术会议等方式，教师可以了解同行的教学经验，吸收新的教学理念，同时也可以将自己的见解和成果分享给他人，共同推动学科发展。

第六阶段：持续自我反思与发展教师的专业成长是一个持续的过程。

通过定期的自我反思，教师可以清晰地认识到自己在教学实践中的成就和不足，从而制定出更加合理的个人发展计划。

同时，积极参与各类培训和进修，不断充实自己的专业知识和教学技能，以适应教育发展的新要求。

道德与法治教师个人校本研修计划1
道德与法治教师个人校本研修计划
指导思想：
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高整体教学水平。

研修目标：
1.规范数学课堂教学，优化备课活动，由研究型向研究型
转变，成为新课程实施者，提高学校教学质量和水平。

2.积极开展材的研究工作，提高业务素质和教学研究水平。

3.以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生
共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，解决教学改革和实验中所遇到的实际问题，注重理论与实践的结合，转变教师教学方式和学生研究方式，培养学生创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务。

研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，注重学生创新精神和实践能力的培养，使教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生发展，促进学生全面发展。

具体措施：
1.注重日常教学常规的扎实与提升，认真完成研究任务，思考教育问题，把先进的教育理念转化为教师的行为，总结经验，提升教学研究水平。

2.坚持写好教育教学随笔，认真阅读有关教育的书籍，并及时反思。

3.参加各校教研活动和小组研究研讨，将培训研究所得在具体的教学实践中尝试，形成自己的教学特色。

4.树立现代学生观，发扬学生主体精神，促进学生的主体发展，因材施教，发掘学生潜能。

道德与法治校本研修个人研修计划一、背景介绍在当今社会中，道德与法治是建设和谐社会的根本要素。

作为一名教育工作者，我深知培养学生正确的道德观和法治意识的重要性。

为了提升自己的专业能力和教育素养，我制定了道德与法治校本研修的个人研修计划。

二、研究目的1. 深入了解道德与法治的基本理论和实践；2. 分析道德和法治对社会发展的影响；3. 探索道德与法治教育在学校中的有效实施方法；4. 提升自身的道德修养和法治素养。

三、研究内容1. 道德理论的研究1.1 道德的定义和特点1.2 道德的功能和价值1.3 道德的发展和变革2. 法治理论的研究2.1 法治的概念和原则2.2 法治的实施和维护2.3 法治与社会稳定的关系3. 道德与法治的关系研究3.1 道德与法治的共性和差异3.2 道德与法治的互动与协调3.3 道德与法治在社会管理中的作用4. 道德与法治教育研究4.1 道德与法治教育的目标和原则4.2 道德与法治教育的内容和方法4.3 道德与法治教育的评价与改进四、研究方法1. 文献综述法：通过查阅相关学术期刊、专业书籍和教育文献，了解国内外在道德与法治领域的研究进展和成果，并获取相关的理论和实践经验。

2. 问卷调查法：设计和发放问卷，调查学生、家长及其他教育从业者对道德与法治教育的认知和需求，以了解实际情况。

3. 教学实践法：在学校中开展相关的教学实践活动，通过观察、记录和分析学生的学习情况，总结道德与法治教育的有效教学方法。

五、预期成果1. 具备深入理解道德与法治理论的能力；2. 掌握道德与法治教育的有效策略和方法；3. 提升自身的道德修养和法治素养；4. 参与学校的道德与法治教育实践，贡献个人力量。

六、研究计划1. 阅读相关文献，了解道德与法治的基本理论，耗时1个月。

2. 设计和发放问卷，进行数据收集和分析，耗时2周。

3. 尝试不同的道德与法治教育策略和方法，并记录教学实践成果，耗时2个月。

4. 总结研究成果，撰写研究报告，耗时1个月。

道德与法治校本研修个人研修计划我准备加大字数限制，写一个4000字的文章，这样可以更充分地展开道德与法治校本研修个人研修计划的内容。

在文章结构方面，我将分为“导言”、“道德教育与法治教育的重要性”、“个人研修计划的制定”、“具体执行方案”、“总结与展望”五个部分展开论述。

**导言**道德与法治校本研修旨在提升教师的道德素养和法治意识，为学校创建良好的教育氛围。

本文将就道德教育与法治教育的重要性进行探讨，介绍个人研修计划的制定过程以及具体执行方案，并结合个人经历展示研修计划的实施效果，最后对未来的发展提出展望。

**道德教育与法治教育的重要性**道德教育与法治教育是教育的重要内容，对于培养学生健康的人格和良好的行为习惯具有至关重要的作用。

道德教育强调培养学生的道德品质和价值观念，使其具备正确的道德判断能力和行为规范；而法治教育则是引导学生遵纪守法，了解法律的重要性，从小养成守法意识。

道德教育与法治教育相互融合，可以全面提升学生的道德素养和法治观念，为其未来的成长奠定坚实的基础。

**个人研修计划的制定**针对道德与法治研修计划，我将设计一个以道德与法治教育课程为核心内容的研修计划。

在研修计划中，我将深入了解道德与法治教育的相关理论知识，针对性地进行素质拓展学习，提高自身的理论水平和实践能力。

此外，我还将收集、整理国内外相关实践案例和研究成果，不断完善个人的研修计划，让其具备更广泛的影响力和实践意义。

**具体执行方案**研修计划的执行方案包括以下几个方面：首先，我将积极参与学校组织的道德与法治研修活动，拓展自己的专业知识和技能；其次，我将利用业余时间深入研究与道德与法治教育相关的书籍和文献，不断提升自己的理论水平；再者，我还将积极参与相关的学术交流和研讨活动，与专家学者共同探讨道德与法治教育的热点问题，不断拓展自己的学术视野。

**总结与展望**通过道德与法治研修计划的实施，我对道德与法治教育的理论和实践都有了更深入的了解，个人的道德素养和法治意识得到了全面提升。