小学美术辽海版 四年级上册 第6课《美妙的拼贴画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

教案标题：四年级上册美术教案-第6课美妙的拼贴画-美妙的粘贴画 | 辽海版一、教学目标：1. 让学生了解拼贴画的基本概念，知道拼贴画是以纸、布、麻、丝等材料为素材，通过剪、贴、拼、组合等手法创作出来的艺术作品。

2. 培养学生对美的感知能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生的动手操作能力，让学生在实践过程中体验创作的乐趣。

4. 培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会互相欣赏、互相学习。

二、教学内容：1. 拼贴画的基本概念和特点2. 拼贴画的创作方法3. 拼贴画的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴画的基本概念和创作方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，将生活中的美融入到拼贴画创作中。

四、教学准备：1. 教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 教学课件：拼贴画作品欣赏、创作方法演示等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 老师出示一幅拼贴画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么创作出来的吗？”1.2 学生回答，老师总结并引出本课主题：“今天我们要学习一种新的绘画形式——拼贴画。

”2. 学习拼贴画的基本概念和特点（10分钟）2.1 老师讲解拼贴画的基本概念：“拼贴画是以纸、布、麻、丝等材料为素材，通过剪、贴、拼、组合等手法创作出来的艺术作品。

”2.2 老师展示不同风格的拼贴画作品，引导学生观察并总结拼贴画的特点：“拼贴画具有丰富的色彩、独特的肌理和多样的表现形式。

”3. 学习拼贴画的创作方法（10分钟）3.1 老师演示拼贴画的创作过程，边演示边讲解：“首先，我们要准备好彩色卡纸、剪刀、胶水等材料；然后，根据构思好的图案，用剪刀将卡纸剪成所需的形状；最后，将剪好的形状用胶水粘贴在画纸上，形成一幅完整的拼贴画。

”3.2 学生跟随老师一起动手操作，体验拼贴画的创作过程。

4. 拼贴画创作实践（20分钟）4.1 老师布置创作任务：“请同学们以‘我的家乡’为主题，创作一幅拼贴画。

辽海版小学美术四年级上册全册教案目录第1课《我爱我家乡①②》 (2)第2课《冷色与暖色》 (4)第3课《色彩的对比与和谐》 (8)第4课《四季的感受》 (14)第5课《感觉肌理》 (18)第6课《美妙的拼贴画》 (21)第7课《学学剪纸》 (24)第8课《安徒生与剪纸》 (34)第9课《变化的剪纸》 (37)第10课《识别公共标志》 (40)第11课《环保标志设计》 (44)第12课《生活提示卡》 (47)第13课《黑白纸版画》 (50)第14课《彩色纸版画》 (54)第15课《经纬纸编》 (57)第16课《软陶乐趣》 (61)第17课《彩泥面塑》 (64)第18课《泥板浮雕①②》 (67)第19课《龙舞神州》 (70)第20课《彩狮呈祥》 (74)第1课《我爱我家乡①②》1教学目标1、深入了解家乡的自然风光、人文景观和丰富的物产。

能用画笔描绘家乡的景色,培养学生对事物由表及里的深入探究能力。

2、通过探究性的学习,了解家乡的风土人情,学习观察、比较、欣赏、评述的方法。

3、学生体会作为家乡小主人的骄傲,及作为家乡人的责任、义务,并能在“爱我家乡”的活动中成长起来。

2学情分析介于学生的年龄偏小及学生的认知水平欣赏风景的偏低,对家乡美丽的风景认识的不足,带领学生进一步认识自然和美丽的风景3重点难点重点:引导学生在学习中加深对家乡的认识和了解,设计“家乡一日游”参观路线图。

难点:对家乡文化资源、人文景观、自然环境有深刻理解,促进学生环保意识的形成。

4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】我爱我家乡课堂导入:回忆:你利用课余时间去过家乡的哪个漂亮的地方。

2、提问:你喜欢这些地方吗?3、游戏:“家乡之最”大比拼。

4、引出课题:我爱我家乡2【讲授】我爱我家乡讲授新课1、交代目标:设计“家乡一日游”。

2、出示旅行社招聘小导游的招贴,要求设计“家乡一日游”的参观路线图。

3、以组为单位合作设计绘制参观路线图,并选代表阐述本组的设计思路,应聘小导游。

1.重点：培养学生对布贴画的兴趣，掌握布贴画的制作技巧，提高审美能力。
2.难点：如何引导学生将生活中的废旧物品巧妙地运用到布贴画创作中，实现环保与艺术的结合。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用多媒体展示不同风格的布贴画作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特点，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。
2.知识讲解，技巧示范
系统讲解布贴画的起源、发展及其在民间艺术中的地位，让学生对布贴画有更全面的了解。同时，通过现场示范布贴画的制作过程，让学生直观地掌握制作技巧。
3.实践操作，分组合作
将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同完成一幅布贴画作品。在实践过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
4.创新拓展，激发潜能
鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试运用废旧物品进行创作，实现布贴画的创新。同时，引导学生关注生活中的美，发现生活中的创作素材。
5.展示评价，交流分享
组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，教师总结点评，强调作品的优点，对不足之处给予建议。通过交流分享，让学生在欣赏他人作品的过程中，取长补短，相互学习。
在导入新课环节，我将采用情境教学法，通过多媒体展示一组富有创意的布贴画作品，让学生在视觉上感受到布贴画的独特魅力。同时，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，激发他们的好奇心和求知欲。
我会在课堂上提问：“同学们，你们知道这些漂亮的画作是怎么制作的吗？它们与我们平时所画的画有什么不同？”通过提问，让学生积极思考，为新课的学习打下基础。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组选择一个主题，展开讨论。讨论内容包括如何运用布料、颜色、图案等元素创作布贴画，以及如何在作品中体现环保理念。

教案标题：四年级上册美术教案-第6课美妙的拼贴画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解拼贴画的概念、特点及制作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用生活中的废旧材料进行创作，培养学生的环保意识。

二、教学内容：1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴画的制作方法3. 拼贴画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴画的制作方法及创作实践。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，以及如何运用废旧材料进行创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴画的定义、特点和制作方法。

2. 示范法：演示拼贴画的制作过程。

3. 范例分析法：分析优秀拼贴画作品，引导学生学习创作方法。

4. 练习法：让学生进行拼贴画创作实践。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的拼贴画作品，引导学生观察并思考：这些画有什么特点？它们是如何制作的？2. 讲授新课（10分钟）1) 讲解拼贴画的定义：拼贴画是一种将各种材料粘贴在画面上，形成具有艺术效果的画作。

2) 讲解拼贴画的特点：材料多样、表现手法丰富、具有较强的立体感和触感。

3) 讲解拼贴画的制作方法：选材、构图、粘贴、调整。

3. 示范与讲解（10分钟）1) 演示拼贴画的制作过程，边示范边讲解注意事项。

2) 分析优秀拼贴画作品，引导学生学习创作方法。

4. 学生实践（15分钟）1) 学生根据所学知识，进行拼贴画创作。

2) 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）1) 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2) 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）1) 总结本节课所学内容，强调拼贴画的制作要点。

2) 提醒学生关注生活中的废旧材料，发挥想象，创作出更多有趣的拼贴画作品。

六、课后作业：1. 收集生活中的废旧材料，尝试创作一幅拼贴画作品。

2. 家长协助拍摄孩子的创作过程和作品，上传至班级群，与其他同学分享。

四年级上册美术教学设计-第6课美妙的拼贴画 | 辽海版教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的制作方法。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。

教学内容1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴画的制作方法3. 拼贴画的创作步骤4. 拼贴画作品欣赏教学重点与难点1. 教学重点：拼贴画的制作方法和创作步骤。

2. 教学难点：如何运用不同的材料进行创意拼贴。

教具与学具准备1. 教具：PPT、拼贴画作品、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点和美感。

2. 讲解：介绍拼贴画的定义、制作方法和创作步骤。

3. 示范：教师现场示范制作拼贴画，让学生了解拼贴画的制作过程。

4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拼贴画的制作要点。

板书设计1. 美妙的拼贴画2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、创作步骤、作品欣赏。

作业设计1. 课堂作业：完成一幅拼贴画作品。

2. 课后作业：收集生活中的废旧物品，尝试制作一幅创意拼贴画。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进等。

2. 学生反思：自己在课堂上的表现，拼贴画的制作过程，作品的创意等。

总结通过本节课的学习，学生了解了拼贴画的基本概念，掌握了拼贴画的制作方法，提高了动手能力、观察力和创造力。

在实践过程中，学生能够运用不同的材料进行创意拼贴，创作出富有个性魅力的作品。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱，引导他们关注生活中的美。

同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

6.跨学科融合，提高综合素质：将拼贴画与其他学科（如语文、数学、科学等）相结合，引导学生从多角度、多领域进行创作，提高学生的综合素质。
7.评价与反馈，促进全面发展：采用多元化评价方式，关注学生的创作过程和作品成果。通过教师评价、同伴评价、自我评价等形式，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
8.拓展活动，延伸课堂：鼓励学生在课后继续进行拼贴画创作，参加美术比赛、展览等活动，提高学生的美术素养，拓展学生的艺术视野。
4.鼓励学生积极参加学校或社区组织的美术比赛、展览等活动，将所学拼贴画技巧展示给更多人，提高学生的自信心和美术素养。
3.学生在创作过程中，注意运用所学技巧，发挥创意，形成具有个性化的作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.同学们互相评价、交流，教师总结优点和不足，提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调拼贴画的制作技巧和要点。
4.布置课后作业：让学生运用所学知识，独立完成一幅拼贴画作品，并在下节课进行展示和分享。
-提交时间：下节课上课前。
-交流分享：教师挑选部分同学的日记进行课堂分享，共同学习、成长。
3.家庭作业：与家人共同完成一幅拼贴画作品，主题为“幸福的一家人”。此作业旨在增进家庭成员之间的感情，培养孩子的团队协作能力，并让家长了解孩子的学习情况。
-作品尺寸：自定。
-提交时间：下下周的课堂。
-作品展示：在班级群里进行线上展示，家长和同学们互相点赞、评论，共同分享创作乐趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的拼贴画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么制作出来的吗？”
2.学生回答，教师总结并揭示课题：“今天我们将学习一种有趣的美术创作形式——拼贴画。”

四年级上册美术教学设计-第6课美妙的粘贴画 | 辽海版教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，通过粘贴画的形式，激发学生的艺术想象力，提高学生的审美情趣。

同时，通过实践活动，增强学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学内容本课将介绍粘贴画的起源、分类、制作方法以及其在现代美术中的应用。

通过学习粘贴画的基本技巧，学生将能够独立完成一幅富有创意的粘贴画作品。

教学重点与难点教学重点是粘贴画的制作技巧和创意表达。

教学难点是如何引导学生将个人情感和想象力融入作品中，使作品具有独特性和艺术性。

教具与学具准备教具包括粘贴画样品、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件等。

学具则需要学生自备彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

教学过程1. 导入：通过展示粘贴画样品，引发学生的兴趣，引导学生思考粘贴画的魅力所在。

2. 知识讲解：介绍粘贴画的起源、分类、制作方法以及其在现代美术中的应用。

3. 实践操作：学生分组进行粘贴画制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。

5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和作品。

板书设计板书设计应简洁明了，包括本课的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计作业设计应注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生独立完成一幅粘贴画作品，并撰写创作心得。

课后反思课后反思是教师对教学过程和教学效果的评价和思考，以便于改进教学方法，提高教学质量。

教师应关注学生在课堂上的表现，以及作业的完成情况，以此作为反思的依据。

总结通过本课的学习，学生不仅掌握了粘贴画的制作技巧，而且提高了艺术素养和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导学生将个人情感融入作品中，使作品具有独特性和艺术性。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，以提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握粘贴画技巧的整个学习过程，是教学设计的核心部分。

3.培养学生的文化理解素养，了解拼贴画艺术的历史背景和文化内涵，增强对多元文化的尊重和认同。
4.培养学生的团队协作能力，在创作过程中学会与他人分享、交流，提高沟通能力，培养合作精神。
本节课的核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素质，使学生在实践中提高美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
-例如：组织学生互相评价作品，培养良好的审美评价习惯，同时尊重每位学生的创作特点。
（4）团队协作与沟通：在小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅、协作困难等问题，教师需引导学生学会有效沟通与分工合作。
-例如：设定明确的合作任务，教授沟通技巧，鼓励学生在合作中发挥各自优势，共同完成作品。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生掌握拼贴画的核心知识，突破创作难点，提高美术学科素养。教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，学以致用。
1.讨论主题：学生将围绕“拼贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，我觉得课堂总结环节很重要。通过总结，学生们能够梳理所学知识，加深印象。同时，我也鼓励他们提出疑问，这样有助于我发现教学中存在的问题，及时进行调整。在今后的教学中，我会更加重视课堂总结，让学生在反思中不断成长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼贴画相关的实际问题，如材料选择、主题确定等。

四年级上册美术教学设计《第6课美妙的拼贴画》辽海版一. 教材分析《美妙的拼贴画》是辽海版四年级上册美术教材第6课的内容。

本课内容主要让学生了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作过程，通过实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

教材内容包括拼贴画的基本概念、制作技巧、创作示例和课后练习等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在拼贴画方面的知识和实践经验相对较少，需要通过本课的学习，让学生掌握拼贴画的基本技巧，提高学生的创新意识和审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作过程，学会使用不同的材料和工具进行拼贴画创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：拼贴画的基本概念、制作方法和创作过程。

2.难点：如何运用不同的材料和工具进行创意拼贴，形成有特色的作品。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示拼贴画作品，让学生直观地了解拼贴画的特点和创作方法。

2.实践操作法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的操作技能和创新能力。

3.讨论交流法：学生之间相互讨论、分享创作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：拼贴画作品、制作材料和工具、课件等。

2.学生准备：美术作业本、铅笔、橡皮、尺子、彩色纸张、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼贴画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师介绍拼贴画的基本概念、制作方法和创作过程，让学生对拼贴画有初步的认识。

3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导。

学生根据个人喜好选择材料和工具，创作属于自己的拼贴画作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并给予鼓励。

教案标题：四年级上册美术教案-第6课美妙的粘贴画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解粘贴画的起源、种类和特点，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生运用生活中的废旧材料进行粘贴画创作，培养学生的动手操作能力和创新意识。

3. 培养学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 知识与技能：学习粘贴画的起源、种类和特点，掌握粘贴画的制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：粘贴画的起源、种类和特点，粘贴画的制作方法。

2. 教学难点：粘贴画的创意设计，废旧材料的合理运用。

四、教学准备：1. 教师准备：粘贴画作品若干，废旧材料，胶水，剪刀，画纸等。

2. 学生准备：废旧材料，胶水，剪刀，画纸等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片展示各种粘贴画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是怎么做出来的吗？”学生回答后，教师总结：“这些画都是通过粘贴废旧材料制作而成的，叫做粘贴画。

今天我们就来学习如何制作粘贴画。

”2. 新课讲解（10分钟）（1）粘贴画的起源、种类和特点通过PPT展示，让学生了解粘贴画的起源、种类和特点。

如：粘贴画起源于我国古代，种类繁多，有布贴画、纸贴画、豆贴画等。

粘贴画的特点是利用废旧材料进行创作，具有独特的艺术魅力。

（2）粘贴画的制作方法a. 选材：选择适合的废旧材料，如布料、纸张、豆子等。

b. 设计：根据所选材料的特点，设计画面的布局和色彩搭配。

c. 制作：将废旧材料剪裁成所需的形状，粘贴在画纸上。

d. 装饰：在粘贴好的画面上添加细节，使作品更加丰富。

3. 实践环节（20分钟）学生分组进行粘贴画创作，教师巡回指导。

要求学生在创作过程中注意废旧材料的合理运用，充分发挥创意。

4. 展示与评价（15分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。

第6课美妙的拼贴画-辽海2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解拼贴画的定义和起源，培养学生的审美能力和创意思维；2.掌握拼贴画的制作方法和技巧，提高学生的手工能力；3.激发学生对拼贴画的兴趣和热情，增强学生的文化自信心。

教学重点1.了解拼贴画的起源和发展过程；2.掌握拼贴画的制作方法和技巧；3.培养学生的审美能力和文化素养。

教学难点1.如何在拼贴画中展现主题和情感；2.如何选取材料和调配色彩；3.如何处理拼贴物之间的空隙和层次感。

教学步骤导入环节1.教师用投影仪或板书展示几幅拼贴画作品，向学生普及拼贴艺术的基本知识。

2.教师与学生一起探讨拼贴画的起源、发展历程以及学生对拼贴画的看法。

正式环节1.教师讲解拼贴画的材料和工具：彩纸、剪刀、胶水、画布等，并介绍拼贴画的制作步骤。

2.教师向学生展示制作拼贴画的范例，带领学生一起模仿范例进行制作。

3.教师鼓励学生在制作过程中发挥创意，表达自己的情感和想法。

4.教师引导学生对自己的作品进行评价和展示，分享制作经验和感受。

练习环节1.学生自由发挥，制作自己的拼贴画作品，教师在旁边及时指导和辅导。

2.学生可以按照老师提供的主题或自己感兴趣的主题进行创作。

3.学生在制作过程中可以相互交流、学习和借鉴，提高彼此的技艺和创作水平。

总结环节1.教师引导学生回顾本节课的学习内容和方法，总结制作拼贴画的技巧和要点。

2.学生对自己的作品进行评价和自我反思，总结自己的创作经验和感受。

3.教师将学生的作品进行评选或展示，鼓励学生走向艺术的殿堂，展示自己的才艺。

教学评估1.以学生制作的拼贴画作品作为评价标准，对学生的创意思维、审美能力及工艺水平进行评估。

2.考虑到学生在制作过程中的参与度和表现，进行课堂表现的评价。

教学反思1.教学过程中应更加注重学生的主动性和参与度，通过互动方式激发学生的学习兴趣。

2.教学内容要突出学科特色，贴近学生的实际需求和生活经验，使学生在学习中得到切实的提高和收获。

教案标题：四年级上册美术教案-第6课美妙的拼贴画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解拼贴画的基本概念，认识拼贴画的材料和技法。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的环保意识和审美情趣。

二、教学内容：1. 拼贴画的基本概念和特点2. 拼贴画的材料和技法3. 拼贴画的创作步骤和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴画的基本概念、材料和技法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的拼贴画。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴画的基本概念、材料和技法。

2. 示范法：展示优秀拼贴画作品，引导学生观察、分析和学习。

3. 讨论法：组织学生讨论拼贴画的创作方法和注意事项。

4. 实践法：指导学生动手创作拼贴画，培养学生的实际操作能力。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师简要介绍拼贴画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

1.2 学生分享自己对拼贴画的了解和看法。

2. 讲解拼贴画的材料和技法（10分钟）2.1 教师详细讲解拼贴画的材料和技法，如纸张、布料、杂志图片等。

2.2 学生认真听讲，做好笔记。

3. 分析优秀拼贴画作品（15分钟）3.1 教师展示优秀拼贴画作品，引导学生观察、分析和学习。

3.2 学生积极思考，提出问题，共同讨论。

4. 讨论拼贴画的创作方法和注意事项（10分钟）4.1 教师组织学生讨论拼贴画的创作方法和注意事项，如构图、色彩搭配等。

4.2 学生各抒己见，展开热烈讨论。

5. 动手实践（30分钟）5.1 教师发放拼贴画材料，指导学生动手创作。

5.2 学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，完成一幅具有个人特色的拼贴画。

6. 展示与评价（10分钟）6.1 学生展示自己的拼贴画作品，进行自评和互评。

6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

7. 总结与拓展（10分钟）7.1 教师对本节课进行总结，强调拼贴画的基本概念、材料和技法。

四年级上册美术说课稿《第6课美妙的拼贴画》辽海版一. 教材分析《美妙的拼贴画》是辽海版四年级上册美术教材的第6课。

本课内容主要让学生了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

教材以生动有趣的案例，引导学生认识拼贴画的独特魅力，激发学生对美术的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，易于接受新知识。

但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧，能够独立完成一幅拼贴画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，激发学生发现美、创造美的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧。

2.教学难点：如何运用创新思维，创作出具有个性和独特风格的拼贴画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、分组讨论、实践教学等方法，引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，直观地展示拼贴画的制作过程和创作技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组精美的拼贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：“什么是拼贴画？它有哪些特点和魅力？”2.讲解与示范：讲解拼贴画的基本概念、制作方法和创作技巧。

教师现场示范一幅拼贴画作品的制作过程，让学生直观地了解拼贴画的创作方法。

3.实践环节：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创新思维，运用所学技巧，创作出具有个性和独特风格的拼贴画作品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

引导学生从色彩、构图、创意等方面进行欣赏和评价。

3.问题导向的探究学习：本案例注重培养学生的探究意识和解决问题的能力。通过提出启发性的问题，引导学生主动思考、讨论，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生提问，关注他们的疑问，并及时给予解答。
4.小组合作的团队精神：案例中，小组合作贯穿整个教学过程。学生在小组内分工明确，共同完成拼贴画创作。这种教学策略不仅培养了学生的团队协作能力，还让他们在互相学习中提高了自己的创作水平。
3.创设情境，展示一幅富有创意的拼贴画作品，让学生猜测创作材料，激发他们的好奇心和求知欲。
4.提问：“你们觉得拼贴画有什么特别之处？它是如何创作出来的？”让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.介绍拼贴画的基本概念，讲解其制作方法和技巧，如选材、剪贴、组合等。
2.展示不同风格的拼贴画作品，分析其艺术特点，引导学生了解拼贴画的多样性。
3.鼓励学生相互评价，学会尊重他人，从他人的作品中汲取灵感，提高自己的创作能力。
4.定期对教学过程进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.向学生介绍拼贴画的历史背景和艺术特点，引发他们对拼贴画的兴趣。
4.强调拼贴画创作的要点，如创意、色彩、构图等，巩固所学知识。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用本节课所学知识，独立完成一幅拼贴画作品。
2.作业要求：注重创意，色彩搭配和谐，构图合理，能充分表现主题。
3.提醒学生注意作业完成的时间，鼓励他们在创作过程中积极思考，充分发挥自己的想象力。
4.告知学生下节课将进行作品展示和评价，激发他们完成作业的积极性。
五、案例亮点

四年级上册美术教学设计-第6课美妙的拼贴画-美妙的粘贴画｜辽海版一、教学目标1.了解拼贴画和粘贴画的概念及其制作方法；2.通过制作拼贴画和粘贴画，培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的动手能力和美术表达能力。

二、教学准备1.教师教学用品：彩色卡纸、颜料、剪刀、胶水、画笔等；2.学生学习用品：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

三、教学过程1. 导入新课教师可以通过图片或者实物向学生展示拼贴画和粘贴画，引导学生来了解这两种艺术形式。

2. 讲授制作方法2.1 拼贴画1.首先，学生可以根据自己的想象力和创造力，在纸板上自由描绘所期望的主题；2.其次，学生需要根据自己的主题，选择不同颜色的卡纸进行剪裁；3.再次，将剪裁好的卡纸按照学生的想象力粘贴在绘制好的图画上；4.最后，使画面更加丰满、生动。

2.2 粘贴画1.首先，学生需要寻找一张适合做背景的彩卡纸；2.其次，学生需要选择不同颜色、形状的卡纸进行剪裁；3.再次，将剪裁好的卡纸粘贴在背景上，组成自己喜欢的画面；4.最后，根据需要，学生可以使用颜料或者其他工具进行修饰美化。

3. 创作时间让学生根据自己的想象力自由创作。

这个过程中，老师可以走到学生中间，与学生们讨论和交流，了解他们的创作思路和创意。

4. 展示作品学生完成制作后，老师可以组织展示，让学生之间交流和欣赏。

老师可以参观每一位同学的作品，并对他们的创作进行评价和鼓励。

四、教学心得本节课主要针对四年级学生，涵盖了拼贴画和粘贴画的制作方法。

学习过程因材施教，推崇发挥学生的创造力和想象力，让学生们充分发挥自己的才华和创意天赋。

此外，老师也应该与学生之间进行交流，及时发现学生的问题和不足之处，并进行适时的调整和辅导。

小学美术教育是培养学生审美情趣和审美能力的关键阶段，也是激发学生创造力和想象力的重要时期。

为了让学生更好地学习美术知识，提高他们的创造能力和绘画技巧，小学的美术教育应该采用多种不同的教学方法和策略。

美妙绘画教学设计是专门针对小学美术教学的一种课程设置，它通过寓教于乐的方式，采用情景教学、体验式教育等方法来开发学生的创造力和艺术感知能力。

本文将探讨小学四年级上册美妙绘画教案的设计，为教师提供一些教学指导和启示。

教学目标1.了解不同材料和工具的使用方法。

2.学习基础的色彩知识。

3.发展手部精细动作能力和表现力。

4.培养学生的艺术鉴赏能力。

教学准备1.美术课本和教具。

2.颜色笔、颜料、画布、橡皮擦等绘画材料。

教学步骤第一步：课堂导入教师可以从学生感兴趣的话题入手，如动物、植物、人物等，让学生通过自己的想象绘制一些简单的画作。

这可以帮助他们放松，并提高他们的艺术欣赏和创造能力。

第二步：讲解材料和工具教师介绍关于画面构图、材料和工具使用方法的基本知识，例如颜色的混合和搭配，笔刷的使用和手印等。

这些知识可以帮助学生更好地了解绘画的基本要素和技巧。

第三步：实践操作学生根据老师的指导，以自行选择的素描题材为主题，采用不定期的绘画材料进行练习。

练习中尽量多实用环保材料。

在这个阶段，教师应该提供足够的时间，鼓励学生发挥自己的创造力并积极表达自己的想法。

教师可以帮助学生探索不同的绘画方法和技巧，并根据个人水平和爱好提供个性化的指导。

第四步：作品展示和点评在学生完成绘画之后，教师应该安排一定的时间展示作品，让学生展示自己的成果，同时让同学和教师对其他人的绘画作品进行评价。

这可以帮助学生学习如何欣赏和评价艺术作品，同时也可以激励他们改进和进一步完善自己的绘画技巧。

教学结束美妙绘画教学设计是一种寓教于乐的教学方式，可以帮助学生更好地了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的创造力和绘画表现能力。

在小学四年级上册，学生已经具备了一定的绘画基础，可以逐渐接触更高层次的绘画教育。

小学美术辽海版四年级上册第6课美妙的拼贴画全套
教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料拼贴出一幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与拼贴画的画面效果的不同。

在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。

并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

2学情分析
四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同材料的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣。

3重点难点
重点:感知绘画与拼贴画的画面效果的不同,了解撕纸方法和粘贴的方法。

难点:能通过看看、画画、做做等方法表现一幅有趣的拼贴画。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入
欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品。

谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
学生汇报。

(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。

)揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“彩色拼贴画”。

学生讨论交流,欣赏作品。

让学生通过比较,了解彩色拼贴画的独特魅力。

2【讲授】传授方法，师生互动
(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把纸撕开的?”边撕边示范边讲解。