人教版小学美术三年级上《第9课 天然的纹理》优质课公开课课件、教案

人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计教学内容：本课教学内容为人教版三年级美术上册第9课《天然的纹理》。

本课以自然界中的天然纹理为主题，引导学生观察、发现、感受自然界中的纹理美，学会用线条、色彩等表现方法，创作出具有个性化的纹理作品。

教学目标：1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识自然界中不同的纹理，学会用线条、色彩等表现方法创作纹理作品。

2. 过程与方法：通过观察、发现、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然美的感受，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

教学难点：1. 引导学生发现自然界中不同的纹理，并学会用线条、色彩等表现方法进行创作。

2. 帮助学生突破思维定势，创作出具有个性化的纹理作品。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、纹理图片等。

2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、纸张等。

教学过程：1. 导入通过展示一组自然界中的纹理图片，引导学生关注自然界中的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解纹理的概念，让学生了解纹理的特点和表现形式。

（2）引导学生观察自然界中的纹理，发现纹理的多样性。

（3）分析不同纹理的表现方法，如线条、色彩等。

3. 实践操作（1）学生分组讨论，分享自己发现的纹理。

（2）学生根据自己喜欢的纹理，选择合适的绘画工具进行创作。

（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。

（3）评选出优秀作品，进行表彰。

板书设计：1. 人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》2. 课题：天然的纹理3. 教学内容：纹理的概念、自然界中的纹理、纹理的表现方法4. 教学目标：了解纹理、学会表现纹理、培养观察力、创造力5. 教学难点：发现不同纹理、创作个性化作品6. 教学过程：导入、新课讲授、实践操作、展示评价作业设计：1. 创作一幅自己喜欢的纹理作品，要求用线条、色彩等表现方法。

第9课天然的纹理（教学设计）20232024学年美术三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。

2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过观察和创作，让学生体验艺术创作的乐趣，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 天然纹理的定义和特点2. 常见天然纹理的分类和识别3. 天然纹理在艺术创作中的应用4. 学生创作天然纹理作品的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点，能够识别和描述不同的纹理。

2. 教学难点：如何引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、各种天然纹理的物品（如石头、树叶、木片等）五、教学过程1. 导入：通过展示一些天然纹理的图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知天然纹理的美。

2. 新课导入：讲解天然纹理的定义和特点，让学生了解和掌握天然纹理的基本知识。

3. 实践操作：让学生观察和触摸不同的天然纹理物品，引导学生识别和描述不同的纹理。

4. 艺术创作：引导学生将天然纹理运用到艺术创作中，培养学生的创造力和想象力。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美素养。

六、板书设计1. 第9课天然的纹理2. 内容：天然纹理的定义和特点、常见天然纹理的分类和识别、天然纹理在艺术创作中的应用、学生创作天然纹理作品的步骤和方法七、作业设计1. 让学生收集不同的天然纹理物品，进行观察和描述，并记录下来。

2. 让学生创作一幅以天然纹理为主题的艺术作品，要求运用不同的纹理元素。

八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地引导学生观察和描述不同的天然纹理。

2. 学生在艺术创作中是否能够灵活运用天然纹理，培养学生的创造力和想象力。

3. 教学方法和手段是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的审美素养。

人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计1一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和创作，发现和欣赏自然界中的各种纹理，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括大自然的纹理、艺术作品的纹理以及创作自己的纹理作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对大自然和艺术作品有一定的兴趣，但可能对纹理的概念和欣赏角度还不够清晰。

因此，在教学过程中需要引导学生观察和发现纹理的特点，培养他们的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的各种纹理，培养他们的审美能力。

2.引导学生通过观察和创作，发现和表达纹理的美感。

3.培养学生的创造力和动手能力，提高他们的美术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察和欣赏纹理，发现纹理的美感。

2.难点：引导学生创作出具有独特纹理特点的作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界和艺术作品中的纹理，发现纹理的特点。

2.创作法：让学生通过绘画和手工制作，创作出具有独特纹理特点的作品。

3.欣赏法：学生互相欣赏和评价作品，提高他们的审美能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考资料。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.自然界和艺术作品的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察和欣赏自然界和艺术作品中的纹理，引发学生对纹理的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些具有代表性的纹理作品，让学生观察和分析纹理的特点，引导学生发现纹理的美感。

3.操练（10分钟）让学生分组进行观察和讨论，每组选择一个纹理进行创作。

学生可以利用绘画和手工制作的方式，表现出所选纹理的特点。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价，教师进行点评，引导学生进一步理解和掌握纹理的特点。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发现和创造纹理，提高学生的创造力和审美能力。

《天然的纹理》教学设计一、导入定标。

1.摸一摸、说一说：同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天让我们换一种方式。

把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？互相交流，说说你的感受。

想一想，我们问什么会有这些感受呢？小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。

2.摸一摸、猜一猜：老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝！究竟是什么呢？谁想第一个知道？请一个同学上来摸一摸，猜一猜。

（盒子内藏有表面粗糙有纹理的物品）你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？你知道是什么吗？它摸上去为什么会这么粗糙？天然的纹理是大自然创造的一种美也是大自然带给我们的礼物，这节课我们就来认识、发现并表现这种美！（板书课题：天然的纹理）二、探索新知1.自主学习。

我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。

欣赏图片：仔细观察，在图片中你发现了什么样的纹理？由一个个的点形成的美丽纹理──斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米；是由线条组成的纹理──老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马；由面组成的纹理──农田、橘瓣、猕猴桃。

2.合作交流。

我们的身边有什么美丽的纹理吗？让我们一起来找一找。

说一说，你在哪里找到了纹理？它是什么样子的？3．我们怎样把这样美丽的纹理表现出来？你有什么好方法？学生尝试将纹理表现出来。

有时美丽的纹理也会跑到我们的画中来展示自己的作品，请同学们猜一猜是什么物体留下的纹理？向大家介绍一下你用到的好办法。

在表现的过程中你遇到了什么问题？有什么要提醒同学们注意的？（以小组为单位讨论）三．实践创作3.总结提炼。

教师总结并根据学生尝试中出现的问题演示：（1）用油画棒或铅笔覆纸拓印：白纸的下面垫着一片树叶。

把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔或油画棒轻轻涂擦，漂亮的肌理就在纸上出现了。

（2）用水粉颜料涂于物体表面，将纸覆盖其上再印出纹理：还是这片树叶，老师还有一个很有趣的方法把它的纹理表现出来。

《天然的纹理》教案一、教学目标知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现生活的能力。

过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性。

在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然。

二、教学重难点教学重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感。

教学难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品。

三、教学策略“肌理”是指自然界物体或人造物体表面所呈现的纹路、纹理。

可以使人利用触觉或视觉感受物体的质感，美术作品中常常运用肌理的组织来表现作者的创作意图。

本课旨在帮助学生认识物体表面肌理在造型表现中的作用，通过欣赏、触摸、观察等学习活动，尝试运用简单的拓印方法采集各种纹理，并组合这些纹理表现完整的画面。

可以采用“感受纹理──寻找纹理──表现纹理──欣赏纹理──创作纹理”的教学策略。

首先从贴近学生年龄特点的游戏入手，通过“摸一摸、说一说、画一画”等趣味的活动发现不同事物的具有不同的质感，感受天然的纹理的独特触感和视觉效果；接下来通过欣赏大自然中丰富的纹理深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征，鼓励学生寻找自己身边各种各样的纹理，引导学生自主尝试表现纹理，并在尝试的过程中发现问题，再由师生共同探究解决问题的方法，通过教师直观演示学习两种不同的印制纹理的方法，解决印制中遇到的问题；通过材料的选择，探究表现纹理的多种方法，了解湿染法、刮画法、吹画法等多种有趣奇妙的表现方法，丰富学生作品的表现形式，另外通过学生作品的欣赏，明确画面构图与颜色选择的要求，鼓励学生大胆创意构思，运用不同的工具与材料，选择喜欢的方法创作出多种多样的纹理。

第9课天然的纹理一、教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。

2. 引导学生运用不同的绘画材料，创造出具有天然纹理的艺术作品。

3. 培养学生保护自然、珍惜资源的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和欣赏自然界中的纹理，运用绘画材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理运用到绘画作品中，培养他们的创造力和想象力。

三、教学准备1. 教师准备：收集自然界中的纹理图片，如树叶、石头、水波等，以及绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。

四、教学过程1. 导入：教师展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。

同时，介绍绘画工具和材料的使用方法。

3. 示范与指导：教师现场示范如何运用绘画工具和材料创作具有纹理的艺术作品，并指导学生进行实践操作。

4. 学生练习：学生根据教师的示范和指导，运用绘画工具和材料进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然、保护环境，并将所学知识运用到日常生活中。

五、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后观察身边的自然纹理，并尝试用绘画的形式表现出来。

2. 家长参与评价孩子的作品，共同培养孩子的观察力和审美能力。

六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够了解和欣赏自然界中的纹理，培养他们的观察力和审美能力。

同时，学生能够运用绘画材料进行创作，提高他们的动手操作能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，改进教学方法，为他们的全面发展奠定基础。

在教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节，即如何讲解纹理的概念，以及如何在绘画作品中运用纹理。

人教三年级美术上册《第9课天然的纹理》教学设计(1)人教三年级美术上册教学目标：1. 了解天然物体的纹理特点；2. 学习运用不同的绘画材料和技法来描绘纹理；3. 培养学生对自然的观察能力和艺术表现能力。

教学准备：1. 教材：人教三年级美术上册2. 教具：纸张、铅笔、颜料、毛笔、水彩笔、油画笔等绘画工具；3. 展示物：自然物体，如树叶、植物、石头等。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师引导学生观察自然界中的各种纹理，提问引发学生的思考：为什么树叶上有纹理？为什么石头上有纹理？引导学生对纹理进行初步的感知和认知。

2. 导入新知（10分钟）教师出示一些自然物体给学生观察，并引导学生仔细观察，发现物体上的纹理特点。

鼓励学生用自己的语言表达观察到的纹理特点。

3. 学习新内容（20分钟）教师通过实际操作示范，教学使用不同绘画材料和技法描绘纹理。

例如，用铅笔描绘树叶的纹理，用毛笔画梅花的纹理，用水彩笔描绘石头的纹理等。

4. 拓展学习（15分钟）教师给学生展示一些具有丰富纹理的绘画作品，并让学生尝试描绘不同纹理的自然物体。

5. 巩固练习（15分钟）教师布置练习任务，让学生选择自己喜欢的自然物体，运用课上学到的技法描绘物体上的纹理。

6. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，复述学习到的纹理特点和描绘技法。

同时，让学生思考纹理在绘画中的作用，为什么要学习描绘纹理。

教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的事物，发现不同物体上的纹理特点，并提醒他们记录下来。

2. 给学生提供更多丰富多样的纹理资料，让他们通过观察和绘画来提升对纹理的认知和表达能力。

3. 引导学生运用不同的材料和技法来描绘纹理，例如使用油画颜料、粘土等多种材料。

人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计3一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课的主要内容是让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，通过观察、分析、实践等环节，让学生了解和掌握绘画中的纹理表现方法，培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

但学生在绘画纹理时，往往难以把握纹理的粗细、深浅、方向等要素，因此需要在教学中引导学生观察、分析、实践，从而提高学生的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画中的纹理表现方法。

2.培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。

3.激发学生对绘画的兴趣，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画中纹理的表现方法。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的纹理，以及如何将观察到的纹理运用到绘画创作中。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的纹理，分析纹理的特点和表现方法。

2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握纹理的表现技巧。

3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教师准备：收集自然界中的纹理图片，准备绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解自然界中的纹理。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然界中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示纹理绘画作品，让学生分析作品中的纹理特点，引导学生了解纹理的表现方法。

3.操练（10分钟）教师示范纹理绘画技巧，学生跟随教师一起实践，掌握纹理的表现方法。

4.巩固（5分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，帮助学生巩固纹理表现方法。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，引导学生发挥创新意识，将纹理运用到绘画创作中。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纹理在绘画中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学纹理表现方法，完成一幅绘画作品。

人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教案2一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，学会用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。

通过本节课的学习，学生能够发现生活中的美，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，对美术产生了一定的兴趣。

但部分学生可能对纹理的概念较为模糊，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生的绘画技能和审美水平参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生适当的关注和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的各种纹理，提高学生的审美能力。

2.培养学生用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果的能力。

3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱和创作热情。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和欣赏自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力。

2.实践法：让学生动手绘画，实践表现和创造美的纹理效果。

3.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创作热情。

六. 教学准备1.教师准备相关的图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的各种纹理图片，引导学生关注和欣赏纹理的美。

同时，教师简要介绍纹理的概念，让学生对纹理有初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的纹理作品，让学生观察和分析这些作品的特点和表现手法。

同时，教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生积极观察和寻找身边的纹理。

3.操练（10分钟）教师示范如何用点、线、面等基本元素来表现和创造美的纹理效果。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

教案：《天然的纹理》一、教学内容《天然的纹理》是2023-2024学年美术三年级上册第九课的内容。

本课旨在让学生了解和欣赏自然界中各种天然纹理的美，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

教学内容包括：1. 了解纹理的概念和特点；2. 观察和欣赏自然界中的各种纹理；3. 学习表现纹理的方法和技巧；4. 创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高学生的美术表现力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感态度，提高学生的审美情趣和艺术素养。

三、教学难点1. 理解和掌握纹理的表现方法和技巧；2. 创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等；2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和欣赏自然界的美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解纹理的概念和特点，让学生了解纹理的表现方法和技巧。

3. 观察与讨论：让学生分组观察和讨论自然界中的各种纹理，分享彼此的发现和感受。

4. 示范与指导：教师示范如何表现纹理，并指导学生进行实践操作。

5. 创作实践：学生根据所学知识和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。

六、板书设计1. 课题：《天然的纹理》2. 教学目标：了解纹理的概念和特点，学会观察和欣赏自然界中的各种纹理，掌握表现纹理的方法和技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

3. 教学难点：理解和掌握纹理的表现方法和技巧，创作一幅具有个性和创意的天然纹理主题作品。

人教版美术三年级上册《第9课天然的纹理》教学设计2一. 教材分析《第9课天然的纹理》是人教版美术三年级上册的教学内容，本课主要让学生观察和感受自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容主要包括大自然的纹理、艺术作品的纹理、制作纹理三个部分。

通过本课的学习，学生将了解到纹理的美感，并能够运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对大自然和艺术作品充满了好奇心和探索欲望。

然而，学生对于纹理的理解和创作能力还相对较弱，需要通过本课的学习和实践来提高。

三. 教学目标1.让学生了解和感受自然界中的各种纹理，培养学生的审美能力。

2.引导学生运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品，提高学生的创新意识。

3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.重难点：引导学生观察和发现自然界中的纹理，并能够运用不同的材料和技巧创作出具有独特纹理的艺术作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然界和艺术作品中的纹理，培养学生的审美能力。

2.实践法：引导学生动手创作具有独特纹理的艺术作品，提高学生的创新意识。

3.引导法：教师引导学生思考和讨论，培养学生的观察、思考能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的自然界和艺术作品图片，用于展示和引导学生观察。

2.教师准备各种材料和工具，如画纸、颜料、画笔、石头等，供学生创作使用。

3.教师准备教案和教学课件，用于指导和引导学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和艺术作品中的纹理图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纹理的定义和美感，引导学生了解和感受纹理的魅力。

3.操练（15分钟）教师引导学生运用不同的材料和技巧创作具有独特纹理的艺术作品，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师学生展示和评价自己的作品，让学生相互学习和借鉴，提高学生的创作能力。

人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》教案人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》教案1教学目标启发学生能够用一两句话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,并能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现各种不同的纹理,最后进行联想完成一幅完整的作品。

2学情分析孩子们每天都能接触到自然界、生活中丰富多彩的纹理,但对“纹理”这一词还从未接触。

所以在教学中我充分引导学生欣赏图片、触摸身边的物体,了解关于“纹理”的知识,从而启发孩子们产生丰富多彩的联想,激发学生强烈的创作欲望。

通过教师演示,让学生了解不同的拓印方式,并引导学生能用不同的拓印方法来表现纹理。

3重点难点重点:感受纹理给人的不同感受,掌握两种基本的纹理表现方法。

难点:对纹理联想及表现方法的拓展性思考。

4.1.1教学活动活动1【讲授】教材分析《天然的纹理》一课属于造型/表现领域,本课旨在通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法来表现。

使学生从中体会自然界的神奇和美。

由于物体不同,表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、软硬等各种感觉。

人们对纹理的感受一般是以触觉为基础的。

在本课的教学中主要是感受纹理、会用拓印的方法表现纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,让学生感受,并尝试表现,联想。

加深学生对大自然纹理美的感受。

教学目标1、能够用一两句话说出不同的天然纹理带给自己的独特感受。

2、能够用拓印的方法表现物体表面纹理的美感,并进行联想、添画。

3、通过学习体验的过程,让学生获得视觉和触觉的独特感受,培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。

教学重点引导学生感受大自然中天然纹理的美感,能用拓印和联想添画的方法表现天然的纹理。

教学难点巧妙利用物体的纹理,在拓印的基础上进行联想、添画。

教具准备1、收集树叶、羽毛、石头、木块、各种有凹凸纹理的徽章等、2、水粉颜料、调色盘、彩笔等绘画工具学具准备收集树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的物品、水彩工具、蜡笔等教学过程教学调整一、激趣导入1、出示:“神奇的口袋”,这里面都是大自然赋予我们的礼物,想要吗?那就用你的手来摸一摸,谁摸出来了就送给谁!2、让学生上台,说说摸到的感受,你猜猜是什么呢?(2个)3、老师这里还有很多大自然的礼物,什么?什么感觉?它们表面都有着不同的纹理,正等着你们去发现呢!让我们这节课走进“9、天然的纹理”<板书课题>二、探索发现1、除了老师收集到的,你还见过哪些物体表面有美丽的纹理?2、学生说一说(2个)。