三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose教案设计外研版三起

三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第2单元，主题为“Point to her nose”。

教学内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用展开。

学生将通过学习，能够识别和表达头部主要部位的英语单词，如：eye, ear, mouth, nose等，并运用指令性语句“Point to her nose”进行互动练习。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课主要单词和句子，并能用英语描述身体部位。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和实践运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。

教学难点1. 正确发音和记忆身体部位的英语单词。

2. 运用指令性语句进行实际操作和表达。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片卡片、头饰道具。

2. 学具：学生自备英语课本、练习册。

教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体展示身体部位的图片，教授单词和句子，并进行跟读练习。

3. 互动练习：学生分组，进行“Point to her nose”指令游戏，巩固单词和句型。

4. 角色扮演：学生戴上头饰，模拟角色，进行身体部位描述的对话练习。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键单词和句子，以及重点语法结构。

通过颜色区分和图示辅助，增强记忆效果。

作业设计1. 听力练习：学生听录音，选出听到的身体部位单词。

2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。

3. 创作练习：学生自己设计一个“Point to her nose”的小游戏，下节课分享。

课后反思课后反思将围绕教学目标达成情况、教学方法的有效性以及学生学习状态进行。

针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

三年级上册英语教案 Module 10 Unit 2 Point to her nose. 外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、识别并正确使用词汇：point, nose, ear, mouth, eye。

2.学生能够用正确的语调和语言提示表达物品的位置，如：Point to her nose。

教学内容本单元主要教学内容为五官及其位置表达的基本词汇，如nose, ear, mouth, eye，并通过日常生活场景，引导学生用英语表达物品的位置。

教学方法1.通过图片、PPT等视觉形式呈现词汇，让学生获得直观感受。

2.教师呈现物品，让学生口头指出其位置，并加强语言提示。

3.观看视频，运用听觉和视觉多种感官刺激。

4.分角色模拟日常场景对话，锻炼学生语言表达能力。

5.小组合作，完成教师布置的任务。

教学流程1.热身：播放视频，学生跟读视频中的五官词汇。

2.知识传授：教师展示五官的图片，让学生口头描述物品的位置，并加强语言提示，如：Point to her nose. let’s sing the song (head and shoulders).3.观看视频：播放相关视频，让学生通过视觉、听觉接受英语交际实例。

4.分角色模拟：根据任务卡片分组，模拟日常生活场景对话，如：Where are my eyes? They are on your face.5.小组合作：教师分组，布置任务，小组合作完成任务，并用英语进行短暂汇报，如talk about you and your partner.教学评估1.通过口语指认来评估学生对五官词汇的记忆和使用。

2.观察小组合作课堂内讨论的协作情况，评估学生的合作意识和沟通能力。

3.通过反馈问答来检验学生是否理解了本单元的主要知识点。

教学拓展1.拓展英语听力理解能力。

可通过配套录音，让学生听懂一系列常见的五官位置描述。

2.制作图画故事。

教师可通过图画来讲述一步步发生的情节，帮助学生对于英语交际的连贯性有更多的体会和理解。

三年级上英语教案Module10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语Module 10 Unit 2 "Point to her nose"。

课程内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用，通过实践操作让学生能够理解和运用"point to her nose"、"touch your head"等指令，并能正确指出身体各部位的英文名称。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于身体部位的关键单词如：nose、ear、eye、head等。

2. 过程与方法：通过指令游戏和角色扮演活动，提高学生的听说技能和身体协调能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生参与课堂活动的积极性。

教学难点1. 正确区分和记忆身体部位的英文名称。

2. 准确理解和执行指令性语句。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、身体部位图卡、单词卡片。

2. 学具：学生自带的英语课本、练习册。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文儿歌，引起学生的兴趣，让学生跟随音乐做动作，自然引入本课主题。

2. 新授：展示多媒体课件，教授身体部位单词。

结合动作示范，让学生模仿并跟读。

通过快速反应游戏，检查学生对单词的掌握情况。

3. 实践：分组进行指令游戏，一名学生发指令，其他学生做动作，如"Point to her nose"等，加强学生对指令性语句的理解和应用。

4. 巩固：利用角色扮演活动，让学生模拟在具体场景中使用所学指令，如医生检查身体的游戏，巩固单词和句型。

板书设计关键单词：nose、ear、eye、head等，并附有相应图片。

重点句型："Point to her nose"、"Touch your head"等。

课堂活动流程图，包括游戏和角色扮演环节。

三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose. 外研社（三起）教学内容本节课将教授学生如何正确使用英语指示身体部位。

教学内容主要围绕头部五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和头发。

通过指令游戏，学生能够理解和运用 "Point to her nose" 等相关短语。

教学目标1. 学生能够听懂并准确指出身体的五官。

2. 学生能够正确使用 "Point to her nose" 等短语。

3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流。

教学难点1. 正确发音和记忆五官的英文名称。

2. 理解和运用 "Point to her nose" 等短语。

3. 在实际情境中进行简单交流。

教具学具准备1. 人体模型或图片2. 头部五官图片3. 指示棒4. 录音机5. 教学卡片教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，让学生复习之前学过的身体部位单词。

2. 新课内容展示：展示人体模型或图片，引导学生学习新的五官单词。

教师用指示棒指向身体部位，学生跟读。

3. 指令游戏：教师发出口令，学生快速指向相应的身体部位。

通过游戏，让学生熟悉并运用 "Point to her nose" 等短语。

4. 小组活动：学生分成小组，用教学卡片进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。

5. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对五官单词和短语的记忆。

板书设计1. 在黑板上画出人体头部轮廓，标注五官单词。

2. 写出 "Point to her nose" 等短语，并附上中文翻译。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 与家长进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。

课后反思本节课通过指令游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英语表达。

学生在实际情境中进行交流，提高了他们的口语表达能力。

在教学过程中，教师应注重学生的发音和单词记忆，及时纠正错误，确保教学质量。

三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Point to her nose-外研社（三起）教学目标1.能够听懂、理解并正确朗读句型“Point to her nose.”。

2.学会使用句型“Point to her nose.”来询问他人面部特征。

3.能够用英语简单地介绍自己的面部特征。

教学重难点1.学生能够正确朗读并理解句型“Point to her nose.”。

2.学生能够正确使用句型“Point to her nose.”来询问他人面部特征。

3.学生能够用英语简单地介绍自己的面部特征。

教学准备1.教学PPT。

2.学生手册。

3.面部特点图片。

教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己的面部特征，如：“I have black hair and brown eyes.”2. 学生自我介绍学生之间互相介绍自己的面部特征。

3. 观看视频学生观看视频，学习句型“Point to her nose.”。

4. 练习朗读老师带领学生朗读句型“Point to her nose.”。

5. 学生练习学生由两人一组，互相询问面部特征并描述。

6. 小结1.回答问题：“What did you learn today?”。

2.老师点名学生回答问题。

注意事项1.学生口语练习时间应控制在10-15分钟左右。

2.老师应监督学生的对话，注意其准确性和流利度。

教学反思通过本课的教学，学生理解了句型“Point to her nose.”的意思，学会了用英语询问他人面部特征，同时也能够简单地介绍自己的面部特征。

同时，为了提高学生的语言表达能力，课程设置了口语练习环节，帮助学生提高自己的英语口语水平。

在后续课程中，老师将继续巩固学生的英语口语，提高其英语听、说能力。

Module 10 unit2 Point to her nose一.教材分析本课是新标准英语三年级起点三年级上册第十模块的第二单元。

本课的教学重点是五官的单词以及单词“her”的掌握，学习句型“Point to her….”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。

本课中的Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….Point to his… Point to yo ur...有意识地培养学生的交际会话能力。

二.学情分析本课的学习对象为三年级的学生。

他们对英语的学习才刚刚起步，学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，多运用游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学引起他们的学习兴趣。

让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯，因此备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。

三．教学目标。

1.知识目标（1）能听、说、认读单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth 。

（2）能听懂并熟练地运用句型：Point to her…2、能力目标：1.能发出指令，要求他人来指说五官部位。

2.能根据指令，指说五官部位。

3.. 能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的五官部位；3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。

（2）培养学生的小组合作精神。

四、教学重、难点1.教学重点：（1）掌握单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth（2）掌握并能正确运用句型：Point to her….2.教学难点：正确运用代词her以及识别不同的五官部位名称。

五．教具：熊猫手工图，各动物头像，电子白板课件六：教学过程Step1.Warming up and Leading in1、GreetingsT: Good _____, boys and girls.Ss: Good______, Miss Guo.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.2、Sing a song: Please stand up3. Review the words and sentence pattern:1. Play a game: I show, you guessT: Dears guys, look at my mouth, guess what word I ‘m speaking now. Ss: armT: Good boy, this is his arm.(同时把手臂贴在黑板相应位置上)（依次复习：leg, hand, food, head）T: What’s this?（指着黑板上的图案）Ss:PandaT: Clever，this is a panda, he is a boy .Now, she is a .(把一个粉红色蝴蝶结贴在熊猫的头上)Ss: Girl.T: Good，this is a girl. This is her head. This his her arm.This is her hand, This is her leg, This is her foot. (和学生一起用this is her…句型感知学习单词“her”并板书学习“her”) .Step2. Presentation.1.Learn the words: Magic ShowT:Now, miss Guo will have a magic show. Dear guys , close your eyes. (迅速把熊猫的两只眼睛拿下来) Now，open your eyes. Wh at’s missing?Ss: 眼睛。

三年级上Module10Unit2Pointtohern ose教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级上册module10Unit2Pointtohernose教学设计一、教学目标：1、知识目标：使学生掌握身体部位的单词：eye、ear、mouth、nose.并运用句型：“Pointtoher….”2、能力目标：学生能能根据“Pointtoher….”指令做动作，并能根据图片和身体部位说出单词和句子。

3、情感目标：增强学生学习英语的兴趣以及合作意识。

二、教学重点、难点：1）重点：熟练掌握单词“nose、mouth、eye、ear”以及运用句型“Pointtoher…”作出反应。

2）难点：his、her的区分三、教学准备：多媒体，单词卡片、录音机，磁带四、教学过程：Step1：Greetings.Step2：warmingup.1、chant：Head,head,Arm,arm,Hand，hand，handThisismyhand.Leg,leg,Foot,foot,2、出示一张男孩的图片，生指身体部位说词,师做示范：T:/arm/leg/foot.Step3：Thenewlesson1、教学单词nose（１）师指着自己的鼻子问：“what’sthis？生回答：“nose”师出示单词卡片，教读“nose”（２）各种形式读词全班读、男女生读、小组读、一个接一个读、指生读:what’sthis?Nose.师板书：nose2、出示一张女孩的图片，教学单词“her”并板书。

T：以多种形式教读单词“her”，并板书。

3、师指玲玲图说：Pointtohernose.教读句型：Pointtohernose.多种形式教学句型（同上）.板书“Pointtohernose.”4、同样方法教学单词eye、mouth、ear.强调“mouth”一词中“th”发音。

同时把每个单词运用到句型“Pointtoher….”中教学。

Unit 2 Point to her nose准备导入：让学生听指令。

例如:Point to your….．活动1：听音表演1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。

2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3．再听录音并让学生逐行跟读。

4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。

活动2：练习1. 同座之间利用point to your…互相联系。

2. 老师发出指令学生指认，并比赛。

活动3：实物练习1.老师作出示范This is…2.在教室内拿任意物品，让学生说This is…3．同学之间互相练习。

活动4：歌曲1.听歌曲，了解歌曲大意。

2.根据歌曲作出相应的动作。

活动5：传电每个同学说一个单词同时连成一句话。

例如：This –is-my-head.This –is-her-head.REVIEW MODULEⅠ SENTENCESHello , I’m Sam.Hi , LingLing.Goodbye.Bye-bye.Good morning.How are you ? I’m fine , thank you./And you?What’s you name? I’m …./My name is ….Sit down , please.Stand up.Point to ….How many girls/boys?What’s this/that?I don’t know.Happy birthday!Here’s your present/cake!How old are you?Where’s the ….This is my ….He/She is a ….This is h is ….Ⅱ WORDSP46-47.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose∣外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出关于身体部位的英语单词。

2. 过程与方法：通过指令性游戏和小组活动，学生能够提高听说技能，并学会在实际情景中运用所学知识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“mouth”的发音。

2. 指令理解与执行：指导学生理解并执行用英语发出的指令。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和短语的图片及音频。

2. 身体部位图卡：用于课堂活动和练习。

3. 指令卡片：写有英语指令的卡片，用于指令性游戏。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语儿歌，激发学生学习兴趣。

2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和短语，配合图片和音频，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：进行指令性游戏，如“Simon says”，巩固单词记忆。

4. 小组活动：学生分组，用所学单词和短语进行角色扮演，练习实际应用。

板书设计1. 中心区域：展示主要单词和短语。

2. 左侧区域：列出本节课的教学目标。

3. 右侧区域：展示课堂活动流程图。

作业设计1. 听读作业：听录音并跟读单词和短语。

2. 实践作业：与家长一起练习用英语指示身体部位。

3. 创意作业：画一幅自画像，并用英语标注身体部位。

课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动练习，有效提高了学生的英语听说能力。

在指令性游戏中，大部分学生能够迅速反应并正确执行指令，但在发音方面仍有待加强。

今后的教学中，应更加注重语音训练，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

单词发音单词发音的正确性对于英语学习至关重要。

在这个阶段，学生正处于语言学习的敏感期，正确的发音习惯一旦形成，将受益终身。

在本课中，“nose”和“mouth”这两个单词的发音尤其具有挑战性。

三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose2外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第10模块第2单元“Point to her nose”。

课程围绕身体部位的英语表达，通过指令性游戏和实践活动，让学生能够听懂、会说并认读有关身体部位的单词，如“nose”, “eye”, “ear”等，并能用英语指令他人指向相应的身体部位。

教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说并认读单词“nose”, “eye”, “ear”等。

2. 过程与方法目标：通过指令性游戏和角色扮演，培养学生英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其自信心和合作精神。

教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“ear”的发音。

2. 指令理解与执行：训练学生迅速理解和执行英语指令。

教具学具准备1. 单词卡片：包括“nose”, “eye”, “ear”等身体部位的图片和单词。

2. 多媒体课件：包含相关的图片和音频。

3. 实物模型：人体模型或玩具娃娃，用于直观展示身体部位。

教学过程第一阶段：热身与导入活动：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。

目的：营造英语学习氛围，复习相关身体部位单词。

第二阶段：新课内容展示活动：使用多媒体课件展示单词和图片，教师领读并解释单词含义。

目的：让学生直观理解并学习新单词。

第三阶段：实践与游戏活动：指令性游戏“Point to her nose”，学生根据指令指向相应的身体部位。

目的：巩固单词记忆，训练学生的英语听力理解和反应能力。

第四阶段：角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟指令和执行指令的场景。

目的：提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

活动：教师带领复习本节课所学内容，强调重点和难点。

目的：巩固学习成果，确保学生掌握重点知识。

Unit 2 Point to her nose.一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、基本能听懂、会读、会说Point to her…句型描述第三人称部位。

2、基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。

3、初步会用Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。

（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观学生通过句型学会描述第三人称部位，通过对话的形式增进了与别人的交流。

二、【课前准备】CD-ROM、单词卡片、芭比娃娃三、【教学过程】一、导学全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your...”句型复习上节课学习的身体部位名称。

游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。

老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。

二、呈现新知与操练1.老师出示一张芭比娃娃的大头像，指着图片教授单词“nose,eyes,mouth,ears.”如果有必要，可以向学生简单说明：“我们每个人有两只眼睛和两个耳朵，所以要在单词‘eye’和‘ear’后面加‘s’。

单词学过后，老师发出指令，请学生执行，以此练习刚刚学习的单词，例如：“Point to your eyes.”练习几轮后，请学生指向芭比娃娃的五官，例如：“Point to her…”使用这种方式进行“her”的教学。

2、老师一方面强化“her”的教学，一方面帮助学生区别“his”和“her”。

老师请一个女生起立，向大家提问：What’s her name?引导学生说出这个学生的名字。

然后拿起该学生的几件物品进行介绍，例如：“This is her bag.This is her pencil...再请一个男生起立，使用类似的语言介绍他的物品。

其后，请学生以小组为单位进行练习，并请几组学生向全班进行展示。

三、自学与展示1、播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容。

Module 10 Unit 2 point to her nose.教学设计一、教学目标1.知识目标：①学生会认读、听懂单词：nose eye mouth ear s②会根据具体语境区别her his②学生能用正确的语音语调朗读课文、并结合图片、动画等理解课文意思。

2.能力目标：①学生能根据图片或者身体部位向他人发指令“Point to her/his/your...”3.情感目标：充分利用图片动画等手段，努力为学生创造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣；逐步培养学生合作意识，互助意识，懂得帮助他人自己也会获得快乐。

二、教学重难点1、教学重点：学生能认读单词2、教学难点：学生能根据图片、实物运用句型Point to her/his/your...三、教学方法情境教学法四、教具：图片、单词卡片、玩具娃娃，小组活动材料包五、教学课时：1课时六、教学过程一、Greeting and Warming up:T: Hello, boys and girls.How are you?...T: Let’s sing a song together!(播放歌曲Please Stand Up)T:...Wow! Wonderful.Sit down please!二、Lead in:Play a game(我说，你做): Point to your (head arm leg foot hand )三、Presentation：1.呈现图片：Look, This is Sam. And this is Tom. Today Sam is a little teacher. What does Sam say? Let’s look!2.播放动画，整体感知课文大意3.分别以4幅图学习课文句型以及涉及到的新单词：呈现图①：Point to her nose. 出示单词卡片学习nose,全班跟读。

以身体部位示范练习nose（分组）。

三年级上册英语教学设计 Module 10 Unit 2 Point to her nose.教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词 nose, ear, mouth, eye, face。

2.能够听懂、会说、会读句子“Point to her nose/ear/mouth/eye/face。

”。

3.能够在教师的要求下指出物品的不同部位。

教学重点1.学习单词 nose, ear, mouth, eye, face。

2.学习句型“Point to her nose/ear/mouth/eye/face。

”。

教学难点1.能够在教师的要求下指出物品的不同部位。

2.能够在学生之间进行问答对话。

教学准备1.教材：外研社（三起）三年级上册英语。

2.教具：幻灯片，图片，实物。

3.学生参与：学生掌握熟练使用的笔和本子。

教学过程Step 1 导入新知识1.教师放映幻灯片，幻灯片上展示了用英语指各个部位的人物图片。

2.教师让学生根据图片学习和说出新单词 nose, ear, mouth, eye, face。

Step 2 听力训练1.教师放映幻灯片上的图片，与此同时朗读话语“Point to hernose/ear/mouth/eye/face。

”，要求学生听取并尝试说出单词。

2.教师在口头提示下，帮助学生增强记忆和理解，并让学生边说边做模仿练习。

Step 3 组句训练1.将单词 nose, ear, mouth, eye 和 face 进行组合，要求学生根据提示和幻灯片进行准确拼读。

2.教师与学生一起造句，并教育学生如何以正确的语音和语调发音。

Step 4 对话练习1.教师放映幻灯片，任选两张图，并让学生进行问答对话。

2.学生也可自选角色并练习对话。

Step 5 实物演示1.教师展示真实的人体形状，并让学生通过视觉感受与触觉感受来识别和说出单词。

2.可以让学生模仿教师的示范，并尝试自己用英语指出物品的不同部位。