语文人教版五年级下册风辣子初见林黛玉

《“凤辣子”初见林黛玉》教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点
的写作方法。

3、通过学习，激发学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。

教学重难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

教学方法：读中理解、品读品悟。

教学准备：查字典或联系上下文，理解文中的生词。

教学过程：
一、导入揭题：
1、简介《红楼梦》：
《红楼梦》是我国古代四大名著之一，讲了一个封建大家族荣国府从盛到衰的历史。

本文选自第三回，文中主要写了哪三个人物？（王熙凤、林黛玉、贾母）。

2、介绍三个人物关系。

3、揭题：“凤辣子”初见林黛玉，实际上所有的《红楼梦》读者在这里也是初见“凤辣子”。

读题。

二、初读课文，指导朗诵
1、昨天同学们都预习了课文，你觉得这篇文章中哪个地方最难读呢？请一名
同学读一读描写穿着打扮的段落。

2、师：由于这是一篇古白话文，有很多生僻字，语序也与现在有些不同，所
以很难读。

老师想挑战这一高难度，试着背一背。

请同学们认真听，怎样读好节奏。

3、章回体小说的文字有一种独特的韵律美，请同学们按屏幕上的提示试着再
次读好它。

4、师生合作朗诵，师稍作解释。

自己试一试，指生读。

5、齐读。

三、合作学习，感悟人物形象：
1、过渡：只要功夫深，铁杵磨成针。

我们刚刚稍下功夫就把最难读的地方读通
读顺了。

王熙凤被大家称作“辣子”，据我所知，“辣子”是湖南方言，就是辣椒。

但“辣子”也用来形容人，湖南就有很多辣妹子嘛。

那么什么样的人才被称作是辣子呢？（泼辣、厉害的女人。

）下面我们就一起来感悟一下“凤辣子”的“辣子”形象。

2、文中哪些地方可以看出王熙凤的泼辣、厉害呢？请小组内先用喜欢的方式读课文，用“——”划出重点词句作好批注讨论讨论。

3、小组汇报，师随机指导：
这个人打扮与众姑娘不同……丹唇未启笑先闻。

（1）小组汇报，随机指生板书：泼辣张狂、美丽富贵、珠光宝气、光彩照人、地位特殊……
（2）师：王熙凤的确出生于大富大贵之家，“东海少了白玉床，龙王来找金陵王”，她就是金陵王家的女儿，可是再富贵，也可以低调一点嘛，她把所有的金银珠宝都穿戴一身，多么泼辣张扬！她长得究竟如何呢？一般文学作品中，丹凤眼，柳叶眉，樱桃小口都是形容一个人十分漂亮，可是曹雪芹偏偏又给加上一个“三角眼，吊梢眉”，说明这是一个很厉害的人。

你们组是从外貌上进行了分析。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”
（1）小组汇报，随机指生板书：放诞无礼、炫耀地位
（2）师：这个“未见其人，先闻其声”的华丽出场是曹雪芹笔下众多出场中最浓墨重彩的一笔。

你们组从语言上看出了她的泼辣。

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女儿。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。

”
（1）小组汇报，随机指生板书：察言观色、圆滑世故、八面玲珑、面面俱到（2）师：在我国封建社会，嫡亲的孙女就是儿子的女儿，外孙女是女儿的女儿，在封建社会，“嫁出去的女儿，泼出去的水”，所以林黛玉地位远没有嫡亲孙女高。

可是贾母曾对黛玉说过：“我的众多儿女中，所疼者唯有你母。

”因此更加疼爱黛玉。

王熙凤的一番话，既夸了林黛玉，提高了她的地位，又迎合了贾母的心意，还夸了周围老祖宗的嫡亲孙女迎春、探春、惜春，真是一语三关啊，语言艺术真是达到了登峰造极、炉火纯青的地步，封她为“语言大师”可真不为过！
“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打，该打。

”
（1）生：从她的“以帕拭泪”和“转悲为喜”可以看出她是个察言观色，见风使舵的人。

随机板书：八面玲珑、察言观色或者见风使舵。

（2）刚才还是满面桃花，转眼便以帕拭泪，立即又转悲为喜，真是比川剧变脸还快！真是个天才的表演家！你们组找的是王熙凤神态动作的描写。

板书：神态、动作。

“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？……也只管告诉我。

”
（1）小组汇报，随机指生板书：阿谀奉承，炫耀特权
（2）师：王熙凤对林黛玉是嘘寒问暖、关心备至，吃喝拉撒，事无巨细，她是真的关心林黛玉吗？
（3）演一演：师两种方式跟学生配合演这段话。

她是真正关心林黛玉吗?那她的这些话到底是说给谁听的呢？贾母。

她为什么要说给贾母听呢？阿谀奉承
（4）同学们今后就要这样读文字背后的文字，看人物背后的心理，才能把书读得有滋有味！
3、师小结：我们从外貌、语言、动作神态等各个方面了解了一个“辣子”形象的王熙凤。

同学们在今后写作中，也可以效仿曹雪芹从这几个方面使你笔下的人物更加栩栩如生。

4、下面我们通过《红楼梦》的视频片断回顾一下全文。

四、拓展阅读，激发兴趣：
1、师过渡：这样一个光彩照人，八面玲珑，高高在上的“凤辣子”，最后却落得如此悲惨的结局，请看视频。

2、她究竟经历了些什么呢？请大家读一读原著。

有个红学家研究了一辈子《红楼梦》，最后说了这样一句话：“恨熙凤，骂熙凤，不见熙凤想熙凤。

”可见这个小说中虚拟的人物形象已经深入人心。

希望同学们走进凤辣子，走进《红楼梦》，感悟名著魅力！。