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思品作业本答案第一单元世界在我心中第一节感受今日世界11（1）和平与发展。
和平促进发展，发展增进和平。
和平与发展已成为不可阻挡的历史潮流。
和平来之不易．当前世界维持了总体和平的局面，世界经济获得了前所未有的发展。
但和平与发展的道路并不平坦。
(2)不会。
因为和平与发展的道路并不平坦，霸权主义在威胁着世界的和平与发展，领土争端导致的局部冲突时起时伏，各种分裂势力、恐怖势力和宗教极端势力给国际社会不断带来危害；落后、贫困、危机、债务这些抹不去的阴影与人类相随，整个世界经济形势依然严峻；环境、资源、人口等全球性的问题还很严重。
(3)坚定和平与发展的信念；积极宣传和平与发展；与破坏和平与发展的行为作斗争；为中国的发展努力学习等。
(言之有理即可) 12．（1）网络是一把双刃剑，运用得当可以给我们的学习、生活带来便利，运用不当则会起反作用。
（2)合理、合法运用网络；自觉抵制网络上不健康的内容；不利用网络做违法犯罪的事；合理安排上网时间，让网络为我们的生活、学习服务不可能孤立地生存与发展，特别是对那些长期依赖发展中国家资源、原料、劳动力与市场的发达国家来说更是如此。
在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。
因此，解决贫困问题是全人类的共同责任。
14．(1)《京都议定书》是为了解决温室效应导致全球气候变暖这一环境问题。
(2)不是。
美国拒绝批准《京都议定书》主要是为了维护自身的经济利益，而其发展往往是以大量消耗发展中国家的资源和破坏生态环境为代价的。
(3)责任：发达国家对全球环境问题负有更多更大的责任．发展中国家同样负有不可推卸的责任。
对策：地球是我们共有的家园，大家应共同行动起来，树立全球观念，肩负起保护环境的使命。
要提高全人类的环境意识，走可持续发展道路。
第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择10．(1)经济发展与环境保护的矛盾。
(2)应坚持科学发展观，实施可持续发展战略，促使经济发展与资源、环境相协调，在人与自然的和谐共处中谋求经济和社会的发展进步。
小学六年级思品试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是符合社会主义核心价值观的？A. 互相帮助B. 欺骗他人C. 浪费资源D. 不尊重老师2. 小明在公交车上主动给老人让座，这体现了他什么样的品质？A. 自私B. 爱心C. 懒惰D. 无礼3. 下列哪种做法是正确的？A. 随地乱扔垃圾B. 尊重他人的意见C. 逃学D. 抢夺他人的东西4. 以下哪个是我国的传统节日？A. 愚人节B. 中秋节C. 感恩节D. 情人节5. 下列哪种行为是爱护环境的表现？A. 随地吐痰B. 种植树木C. 捕杀野生动物D. 随意涂鸦二、判断题（每题1分，共5分）1. 我们应该尊重每个人的不同意见。
（）2. 爱国主义是社会主义核心价值观的一部分。
（）3. 我们应该珍惜每一份食物，不浪费。
（）4. 欺骗他人是一种不道德的行为。
（）5. 我们应该保护环境，不乱扔垃圾。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 我们应该尊重他人，这是一种基本的______。
2. 爱国主义是我国的______。
3. 我们应该珍惜每一份食物，这是一种______。
4. 欺骗他人是一种______的行为。
5. 我们应该保护环境，这是一种______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述什么是社会主义核心价值观。
2. 请简述为什么要尊重他人。
3. 请简述为什么要珍惜食物。
4. 请简述为什么要诚实守信。
5. 请简述为什么要保护环境。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明在公交车上主动给老人让座，请问这体现了他什么样的品质？2. 小红在考试中作弊，请问这是一种什么样的行为？3. 小刚在公园里随意涂鸦，请问这是一种什么样的行为？4. 小李在餐厅里浪费食物，请问这是一种什么样的行为？5. 小王在公共场所随地乱扔垃圾，请问这是一种什么样的行为？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析为什么我们应该尊重他人。
2. 请分析为什么我们应该保护环境。
三年级思品测试题及答案一、选择题（每题5分，共50分）1. 诚实是（）A. 一种美德B. 一种习惯C. 一种能力D. 一种选择2. 尊重他人的表现包括（）A. 只听从他人的意见B. 只做自己喜欢的事情C. 认真听取他人的意见D. 忽视他人的感受3. 我们应该怎样对待朋友（）A. 只关心自己B. 只关心朋友C. 互相帮助D. 互相竞争4. 节约用水是（）A. 个人的事情B. 家庭的事情C. 社会的事情D. 无关紧要的事情5. 爱护环境应该（）A. 只在自己家里做B. 只在校园里做C. 在任何地方都做D. 只在特定的地方做6. 以下哪种行为是正确的（）A. 乱扔垃圾B. 随地吐痰C. 遵守交通规则D. 破坏公共设施7. 帮助他人应该（）A. 只帮助自己熟悉的人B. 只帮助自己喜欢帮助的人C. 帮助需要帮助的人D. 从不帮助他人8. 以下哪种行为是不礼貌的（）A. 说脏话B. 打断别人说话C. 微笑面对他人D. 礼貌用语9. 学习态度应该是（）A. 敷衍了事B. 认真努力C. 只做自己喜欢的科目D. 只做老师布置的作业10. 以下哪种行为是正确的（）A. 抄袭作业B. 考试作弊C. 独立完成作业D. 随意旷课二、判断题（每题5分，共50分）1. 说谎是一种诚实的表现。
（）2. 我们应该尊重每个人的意见，即使我们不同意。
（）3. 朋友之间不应该有秘密。
（）4. 节约用水是每个人的责任。
（）5. 爱护环境是每个人的义务。
（）6. 遵守交通规则是每个公民的义务。
（）7. 我们应该帮助那些需要帮助的人。
（）8. 说脏话是不礼貌的行为。
（）9. 学习态度应该认真努力。
（）10. 我们应该独立完成作业，不抄袭。
（）答案：一、选择题1. A2. C3. C4. C5. C6. C7. C8. A9. B10. C二、判断题1. 错误2. 正确3. 错误4. 正确5. 正确6. 正确7. 正确8. 正确9. 正确10. 正确。
小学思品试题及答案（正文）小学思品试题及答案第一部分：选择题（共40题，每题2分，共80分）(在每题后的括号里，请写下答案的选项)1. 五个月有几天？(B)A. 120天B. 150天C. 180天D. 210天2. 塔利班是哪个国家的武装组织？(C)A. 中国B. 韩国C. 阿富汗D. 伊拉克3. 下列哪个是我国的国鸟？(A)A. 黄鹂B. 啄木鸟C. 百灵鸟D. 布谷鸟4. “鱼跃龙门”是形容什么样的情境？(D)A. 快乐B. 无奈C. 悲伤D. 晋级5. 下列哪位是中国古代四大美女之一？(B)A. 杨贵妃B. 貂蝉C. 西施D. 王昭君（接下来省略部分选择题，直接给出全部题目及答案）第二部分：填空题（共10题，每题5分，共50分）1. 中华人民共和国国旗的颜色是______、______。
(红、黄)2. 红军长征中的出发点是______，终点是______。
（江西瑞金、陕西延安）3. 中国的首都是______。
(北京)4. 中华民族龙的象征意义是______。
(吉祥、权威)5. “世界工厂”是指______。
(中国)（接下来省略部分填空题，直接给出全部题目及答案）第三部分：问答题（共5题，每题10分，共50分）1. 中国的首都是哪里？请简单介绍一下这个城市的历史和特点。
答案：北京是中国的首都，有着悠久的历史和丰富的文化。
它是中国的政治、经济和文化中心，有着众多的世界遗产和知名景点，如故宫、天安门广场和长城等。
2. 请简单介绍一下中国的传统节日中秋节。
答案：中秋节是中国传统的重要节日之一，通常在农历八月十五这一天庆祝。
中秋节的主要特点是家人团聚、赏月和吃月饼。
人们会在这一天聚餐、赏月、吃月饼并举行各种庆祝活动。
3. 什么是社会公德？请举例说明。
答案：社会公德是指人们在社会中应该遵循的道德规范和行为准则。
例如，不乱扔垃圾、尊老爱幼、守时守信等都是体现社会公德的行为。
4. 请列举一些环保行为，简单介绍它们的意义。
人教版小学品德与生活三年级下册道德题专项练习该文档旨在为三年级学生提供一套专项练，以帮助他们加强对道德题的理解和应对能力。
本文档基于人教版小学品德与生活三年级下册内容，提供了一系列道德题目和对应的答案解析。
练一：礼貌待人1. 下面哪一种行为属于礼貌待人？A. 大声喧哗B. 给人让座C. 推搡他人D. 不让别人说话答案：B。
给人让座是一种礼貌待人的行为。
2. 以下哪个人在遵守交通规则？A. 红灯亮时继续前行B. 看到斑马线就迅速通过C. 遵守交通信号等待过马路D. 一直盯着手机不注意道路情况答案：C。
遵守交通信号等待过马路是遵守交通规则的行为。
练二：诚实守信3. 小明发现了一个遗失的钱包，他应该怎么做？A. 把钱包藏起来自己使用B. 不管它，别管是谁的C. 把钱包交给老师或学校D. 直接将钱装进自己的口袋里答案：C。
应该把钱包交给老师或学校，以便失主能找到它。
4. 小红答应小丽明天一起去公园玩，但第二天小红临时有事没去，她应该怎么做？A. 不理睬小丽的好朋友B. 对小丽撒谎说自己生病了C. 坦诚地向小丽解释情况并道歉D. 把小丽的电话号码拉黑答案：C。
小红应该坦诚地向小丽解释情况并道歉，保持诚实和守信的态度。
练三：友善合作5. 在班级里，小明看到同学小华被其他同学欺负，他应该怎么做？A. 加入欺负小华的同学，一起捉弄他B. 忽视这种欺负行为，不介入C. 把这个情况告诉老师或家长D. 鼓励欺负小华的同学继续他们的行为答案：C。
小明应该把这个情况告诉老师或家长，帮助保护小华的权益。
6. 以下哪种行为体现了友善合作的精神？A. 在小组合作中，一个人独自完成任务B. 互相帮助，共同完成任务C. 不尊重组员，独断专行D. 对他人的建议置之不理答案：B。
互相帮助，共同完成任务，体现了友善合作的精神。
结语以上是人教版小学品德与生活三年级下册道德题专项练的内容。
通过这些题目和答案解析，希望学生们能增强对道德题的理解，树立正确的价值观和行为准则，培养良好的品德和生活惯。
小学六年级品德与社会(上册)作业第一次作业1、（科技）推动着社会的（进步）和（发展），不断的改变着我们的生活。
2、科学技术深刻地影响着我们生活的（方方面面），提高了我们的（生活质量），我们每时每刻都在享用着（科学技术）给我们带来的（好处）和（方便）。
3、（科学技术）的发展，给我们的生活带来了（日新月异）的变化。
但它们也会给我们的生活带来许多（新问题）。
4、世界上第一只克隆羊是（1996）年出生的（多利）。
（克隆）、（转基因技术）等现代科学技术的发明，给人类带来了惊喜。
5、对大千世界的万事万物，我们应当学会用（科学知识）武装自己的头脑，用（科学）的眼光去判断、分析和认识事物，这样才不会因愚昧无知，走入（精神误区）。
6、（科技）的进步，推动着人类社会的（发展），但是现代社会中仍然存在着一些（迷信）和（伪科学），所以我们要（崇尚科学），反对（迷信）和（邪教）。
7、当社会在一步步走向文明，（物质生活）在不断改善，生活质量在不断提高的时候，社会对人的（文明素养）也提出了更高的要求。
8、在社区生活中，我们都能感受到现代（文明人）和（文明社会）的气息。
9、扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但就是这一点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的（文明程度）。
10、在取款台前和安检入口处都有一道（黄）色的线，这就是通常所说的（一米线）。
第二次作业1、列举科技给我们的生活带来的好处。
答：科技给我们的生活带来了巨大变化。
比如：①、电脑、电视机让我们看到外面的世界，我们的生活变得丰富多彩。
②、洗衣机、电饭煲等减轻了我们的家务负担，让我们有更多的时间进行其他活动。
③、现代化的医疗技术，使医生能更加准确地诊断疾病。
2、为什么说科技是把双刃剑？答：科技给我们的生活带来了很多的好处和方便，但是也给我们带来了新的问题。
如电脑给人们的生活和工作带来了许多方便，可以让我们查阅资料、听音乐、看电影等，但是电脑有辐射，长期使用电脑学习和工作，会给人的身体带来危害。
小学六年级下册品德练习题一、单项选择题1. 在课堂上，小明发现同桌小华在偷看答案，下列做法小明应该选择哪一项？A. 勾起小华的名字，告诉老师B. 将正确的答案悄悄递给小华C. 睁只眼闭只眼，不管小华的行为D. 劝小华不要再偷看答案2. 在操场上，小红无意中看到了同班同学小明的钱包掉在地上，下列做法小红应该选择哪一项？A. 走过去拿起钱包，暗自保留B. 叫住小明，归还钱包C. 略过过去，不理会钱包D. 等小明走远后再去捡钱包3. 小雨的好朋友小华因为不听话，被老师罚站，小雨心生怜悯，请问下列应该采取怎样的行动？A. 笑话小华，嘲笑他被罚站B. 与小华保持距离，不给予任何帮助C. 主动和小华交流，鼓励他听从老师的话D. 向老师告发小华的不听话行为二、简答题1. 请简述“诚实”这一品德的重要性。
诚实是一种重要的品德，它体现了一个人的真实与正直。
诚实使得人们能够建立起互相信任的关系，有助于维护社会的稳定和和谐。
诚实的人常常被人们所欣赏和尊重，并且能够赢得他人的信任。
此外，诚实也是一个人内心坦荡的表现，能够使人心境开朗、积极面对生活。
2. 请给出一个你身边或生活中的例子，描述一个人体现出了“友善”的品德。
我的一个好朋友小玲就体现了友善的品德。
她总是乐于助人，无论是在学校里还是在社区里。
每当有同学遇到困难需要帮忙时，她总是毫不犹豫地伸出援手。
她从不嫉妒别人的成功，总是由衷地为他人感到高兴。
她的友善品质赢得了许多人的喜爱和信任。
三、论述题友谊是人生中非常重要的一个主题，它也是培养孩子品德的重要内容之一。
请结合自己的体验和观察，阐述友谊对于小学生有什么样的影响。
友谊对于小学生来说具有极为重要的影响。
首先，友谊能够培养孩子们的情感交流和表达能力，让他们学会倾听和沟通。
通过与朋友的互动，他们能够了解自己和别人的感受，学会关心他人，培养出一颗善良的心。
其次，友谊能够促进小学生的个人成长和自信心的建立。
在朋友的陪伴下，他们能够更好地发现自己的优点和潜力，并且得到朋友的肯定和支持，从而增强自信，敢于展示自己的才能。
小学思想品德品格教育习题练习题集2024年及答案小学思想品德品格教育习题练习题集（2024年）第一节：思想品德教育理论题1. 思想品德教育的重要性是什么？请举例说明。
思想品德教育是培养学生良好品德、健全人格的重要途径。
通过思想品德教育，学生能够树立正确的价值观念，形成良好的行为习惯，提高道德品质。
例如，在课堂上进行道德教育，引导学生尊重他人、关爱他人，可以培养学生团结友爱、互助合作的品质，建立积极健康的人际关系。
2. 请阐述思想品德教育与学生个人发展的关系。
思想品德教育对学生的个人发展影响深远。
思想品德教育能够培养学生 correct-attitudes、积极向上的人生态度，增强自信心、自尊心。
同时，也能够引导学生形成正确的人生观、价值观，形成良好的行为习惯。
这些积极的影响将有助于学生的个人发展，塑造他们的性格和品格。
第二节：思想品德教育实践题思考题：假设你是班级的小组长，请写一篇发言稿，号召同学们共同参与班级公益活动。
同学们，大家好！我是班级的小组长，今天我想和大家谈一谈我们班级即将开展的公益活动。
我希望每位同学都能积极参与其中，共同为我们的社会贡献一份力量。
公益活动是传递爱心和温暖的桥梁，通过参与公益活动，我们可以体验到帮助他人的快乐和成就感。
不论是捐款、志愿服务还是陪伴孤寡老人，每个人的力量都是宝贵的。
正如一句话所说：“世上没有无用的人，只有不愿助人的人。
”每个人都有能力为他人带来希望和改变。
作为小班级，我们有无限的可能性和力量，我们可以通过集体行动，为社会做出积极的贡献。
公益活动不仅可以提高我们的道德品质，培养我们做人的责任感，还可以锻炼我们的团队合作能力和组织能力。
同时，公益活动也是我们培养友爱精神和互助精神的契机。
因此，我希望每位同学能够积极参与班级公益活动，在自己的能力范围内贡献一份力量。
让我们团结起来，用我们的爱心和行动，传递友善与温暖，让世界变得更加美好！谢谢大家！第三节：思想品德品格提升题1. 请列举三个体现友爱精神的例子，并谈谈你对友爱的理解。
小学毕业思品试题及答案思品试题一、选择题1. 下列哪个是道德行为？A. 欺骗他人B. 维护公共环境C. 暴力行为2. 我们应该尊重老师和父母的原因是：A. 他们比我们年长，有经验B. 他们是我们的长辈C. 他们有权威和地位3. 小红在公交车上主动给老人让座，这种行为体现了什么道德观念？A. 爱心B. 友善C. 尊重4. 下面哪个行为是符合道德规范的？A. 线路车上吸烟B. 在公园乱丢垃圾C. 帮助他人捡起掉落的东西5. 李明明知道别人的密码，他应该怎么做？A. 利用别人的密码偷偷看他们的私密信息B. 告诉有关人员保护别人的隐私C. 不做任何事情二、判断题判断下列行为是否为道德行为，正确的写“√”，错误的写“×”。
1. 主动帮助同学拾起散落的书包√2. 欺负弱小的同学×3. 随地吐痰×4. 尊敬老师和父母√5. 不遵守交通规则×三、简答题1. 请列举出你认为的三个道德规范。
2. 你觉得孩子为什么要尊重老师和父母？思品试题答案一、选择题1. B 维护公共环境是道德行为。
2. A 他们比我们年长，有经验，值得我们尊重。
3. A 爱心是小红让座的道德观念。
4. C 帮助他人捡起掉落的东西是符合道德规范的。
5. B 李明应该告诉有关人员保护别人的隐私。
二、判断题1. √2. ×3. ×4. √5. ×三、简答题1. 三个道德规范的例子可以包括：不说谎、不偷东西、不欺负别人等。
2. 孩子要尊重老师和父母是因为他们比孩子年长，有更多经验和知识，是孩子的引导者和保护者。
注意：以上试题及答案仅供参考，具体解答可以根据实际情况进行适当调整。
文末无需再陈述标题或其他内容，文章排版整洁，语句通顺，确保阅读流畅。
1、请你相信我一、填空：1、诚信即（）。
诚实就是），待人（）；守信就是（），说到（）。
2、（）、（）是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的（）。
做人，首先要做个（）的人。
二、判断题：1、下课时，李南从讲台桌前过不小心把三角板碰掉在地上摔坏了。
他想：我要赶快去告诉老师，做个诚实的人。
（）2、王涛想：要是做错了事，无关紧要就承认，事情严重就不轻易承认，免得找麻烦。
（）2、诚信是金1、“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）A.说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B.君子跑赛的速度比不过骏马C.人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺D.只有君子才应该诚信2、恪守信用落实到具体的行动上，即表现为（）A.轻许诺言B.积极负责的态度C.得过且过D.敷衍了事3.下列行为符合诚信要求的是（）①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③3、社会呼唤诚信1、诚信要靠（）来打造，一时一事就能毁掉（），而重新建立信誉要花很长的（）。
2、在社会生活中，相互合作的甲乙双方用签订（）、（）的方式，做出约定，并依据约定行事。
违约要受到（）。
3、（）是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。
我们每个人都应做到言必信、行必果，只有这样才能得到别人的（）和（）。
4、要做到诚信，一方面需要个人的（），另一方面也依靠社会的（）。
1、我们的班队干部选举一、填空题1、集体的干部大家（）产生，（）都是少先队组织的主人，在队里都有（）和（）。
2、干部是大家选出来的，没有任何特殊的（），只有为大家服务的（）。
3、少先队干部民主选举的程序有（），（），全体队员（）选举，监票员（），（）。
4、在干部的选举中，我们每个同学都有（）、（）。
二、问答题通过民主选举，一些同学当上了干部，当干部是为了什么呢？你又是怎样看待和履行干部的职责呢？2、集体的事谁说了算一、填空1、学校少代会（）召开一次。
小学思品专题作业：请根据本专题的学习或教学经验来谈谈针对评价的误区和难题，你认为在评价实践中应该如何避免和解决？
在我们的评价实践中，确实存在着一些误区和难题，归纳一下，大概有这么几种：
（1）评价实施忽略过程的真实积累，以一次考试，一次表现定结论，以偏盖全，以点代面，缺乏真实性和公平、公正。
（2）评价实施以书面纸笔考试评价代替对学生的综合评价，以道德认知代替道德行为，忽视知行统一。
由于开放性考试操作难度比较大，学科又不是一个，又有所谓的核心学科，所以品德与社会、品德与生活学科就很难成为学校考核学生的重要科目，课程的评价仅仅依靠校长、教师的责任感或者重视程度来进行考量，没有形成稳定的评价机制，这样就影响了我们老师和学校实施课程评价的积极性，所以现在有些地区又开始重视纸笔考试了。
可是通过纸笔考试来评价学生，又陷入到仅仅是对一些成熟性知识的考评和死记硬背的应考当中，这样的考评就与我们的课程性质、目标相悖，失去了综合评价的意义。
这样的评价是对学生学习本课程的不公正、不全面、不客观的评价。
（3）评价结果不能及时反馈学生，不能对结果做出合理解释。
评价不利于学生自信心的建立和自我反思。
一般来说，我们通常在纸笔测试以后，是能够很快地把试卷发下去，对学生有及时的反馈，但是如果使用其他方法，比如说档案袋、记录册的方法，老师们就容易疏于反馈，而学生又特别想从老师那儿
得到一些积极的评价或者反馈。
当学生最需要有建设性的意见和建议的时候，反馈滞后于学生的学习过程，学生得不到老师的及时肯定、及时指导，对于儿童来说就失去了及时调整、及时改变的机会，同时也失去了兴趣。
（4）用评价结果对学生进行分等、划类，甚至筛选。
有的学校、有的老师对评价的目的、功能还不够明确，还是把评价的结果用来对学生进行分等、划类和筛选，而不是用于改进教学和促进学生的发展。
现在一些地区以考试成绩来确定评价结果，卷面成绩就会出现优、良、中、差这样的等级，很多家长就误以为我的孩子得到的是差或者是中，就以为孩子的品德出现了问题，孩子得了优良的家长就认为自己孩子的品德很好。
有些地方用这个成绩拿来作为评优、评三好的指标，于是有的家长就为此找学校要说法。
这样的评价应该说是非常片面的，而且这样利用评价的筛选功能、选拔功能是错误的，没有起到积极的作用。
如果我们的品德与社会、品德与生活的评价是这样一种评价方式，就失去了课程的针对性和实效性。
（5）评价主体单一、评价维度单一，评价尺度统一，忽略学生的个性差异和特殊性。
有的地方、有的老师对评价的目标、评价的原则、评价的主体认识不够，容易出现评价主体单一、评价维度单一、评价尺度统一的评价误区。
这样的评价不全面、不客观。
评价实践中的这些误区，有些也有客观因素，不能全归咎于老师不肯接受新的评价观。
评价方式的变革，还要依赖于我们行政部门、
社会舆论的支持，还需要相配套的制度和技术上的支撑。
但是教师也不能等待社会外部环境有了变化自己再去改变，自身还是要利用可以利用的一切条件和空间进行探索和突破。
课改十年以来，我们有很多教师、教研员做了很多努力，做了很多开创性的工作，有很多宝贵的经验，还是可以吸取的。
以下是针对以上问题走出误区、解决问题的策略。
1．学习理论。
提高认识。
学生好比种子，需要教师提供土壤、水分、肥料、空气和阳光。
小学生认识自己与认识世界一样，需要经历由模糊到清晰、由浅显到深刻的过程。
教师的评价是学生感受成长的喜悦、烦恼和挫折的主要参照物。
因此，教师应钻研课标，学习教育评价的基本理论，学习各种评价技能和心理学知识，不断改进和完善评价工作，用评价工作科学化的事实，来消除学生的疑惧心理、防卫心理等。
2．客观公正．实施评价。
在品德教学评价中，教师应公平地对待每一个学生，客观公正地进行评价。
“亲其师而信其道”，教师应站在学生的立场，设身处地思考评价问题，认真考虑评价中哪些方面合理，哪些方面不够合理，把教师个人对学生的亲、疏、好、恶抛在一边，从而正确地实施评价，消除学生对不公正评价的担心。
例如，运用观察评价时，教师必须注意对所观察到的现象进行全面分析和慎重解释，切忌主观臆断，小题大做，以偏概全。
3．着眼进步。
激励学生。
品德课程标准指出：“评价的根本目的在于促进儿童发展，而不在于对学生的品德发展水平做出终结性的
评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。
”品德课应是学生发展的“加油站”，激励并引导学生健康发展。
“只要进步就是好的”，教师应引导学生坚持个体纵向比较，使不同层次的学生都能在原有的基础上有所进步，有所发展。
比如，一个学生在家从不做家务，在“好孩子”评比中，家长在“给父母盛饭，洗碗”这一栏中常常打“X”，如果某天他给父母盛饭了，虽然没洗碗，但我们应看到他的进步，给予表扬和激励。
4．注意反馈，形式多样。
品德课程的教学评价，教师还应注意评价结果的反馈方式，以免部分学生感到受挫，引起心理冲突。
①反馈应根据不同学生的特点，有的进行直接反馈，有的进行间接反馈。
同样犯了错误，对生性敏感的学生采用个别交流、回避他人的规劝教育方式较为合适；对犯了错误却无动于衷的学生，响鼓还须重锤敲，教师可严厉批评，并有必要反馈给家长，以达到家校合力共同教育的目的。
②反馈的范围有时也可作限制。
以发扬好人好事、表彰优秀表现、展示精美作品为主的评价反馈应大张旗鼓地在全班同学面前进行，力图把每个学生的劲都鼓起来；至于学生个人在品德行为上的不足之处，不宜在全班反馈，教师应私下交流、或书面指出，并提出希望，细致人微地呵护学生的自尊。
这样的反馈，可以使师生目标一致，有助于全班形成共识，为每个同学的进步创造良好的环境。
评价是一把“双刃剑”，使用得好，能促进学生的发展；使用不当，反而会伤害学生。
因此，品德教师应做一个有心人，时刻注意德育评价过程中学生的种种反应，并有针对性地进行引导，教给他们自觉调控自己心
理的方法。
