我学会了
宁师附小黄爱珍
教材分析：
《我学会了》这课是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《我在学习中长大》的第一课。
本课通过展示自己入学两年来取得的成绩，发现自己的优点和长处，为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪。
学情分析：
学生已经入学两年了，在两年的学习中，也取得了不少的学习经验。
这为探究如何进一步学习，提供了可能的条件。
本课通过才艺展示、交流讨论、记者采访等，帮助学生建立健康向上的心理，教会学生把某一方面的学习自信，迁移到其他方面的学习中。
设计理念：
1、力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，做到“从生活中来，到生活中去”，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。
2、尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。
教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点、难点:
感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，交愿意尝试新的学习。
教学过程：
活动一：欣赏图片，交流收获。
（4分钟）
同学们，上课之前，我们来欣赏一下你们的同龄人，他们经过两年多的学习，学会了什么呢？请同学们认真看，等会儿请你说说他们学会了什么？
1、课件播放配乐图片：写字、读书、炒菜、收拾房间、种菜、踢毽子、出黑板报、懂文明礼貌、购物等。
（从学会知识、技能、道理三方面呈现图片）
2、说说刚才你看到他们学会了什么？
3、你们看，他们真能干，学会了这么多知识技能，也懂得了道理，那么，我学会了什么呢？（板书课题：我学会了）这节课我们就一起来学习第二单元的第一课《我学会了》。
我们一起读课题，如果能读出自信、自豪的感觉就更棒。
4、请你说说这两年来你学会了什么呢？可以是你学到的知识、技能，也可以是你懂得的道理。
同学们真棒，学了这么多本领，想不想向大家展示一下你们的本领呢？接下来就进入我们的“真我风采，展示自我”环节。
（设计意图：通过图片展示他学会了，打开学生的思路，让学生懂得从学会知识、技能、道理等方面交流自己的收获。
）
活动二：真我风采，展示自我。
（15分钟）
1、才艺展示厅。
如：唱歌、梳头、下腰、剪纸、翻筋斗、说英语等。
同学们刚才的才艺展示让老师大开眼界，接下来的作品展示环节，你们又会给老师怎样的惊喜呢？
2、作品展示台。
书法作品、绘画作品、自制相框、剪纸、获奖作文等。
谢谢同学们精彩的展示，让我感觉到三年级的你们真了不起，小小年纪学了这么多本领。
那么，在学本领的过程中，你们是不是一学就会呢？有没有遇到困难？你又是怎么解决的？
（设计意图：通过才艺展示及作品展示，让学生获得成功的快乐，增强自信心。
）
活动三：回忆过程，体会成功的奥秘。
（14分钟）
请同学们翻开课本P28页，看看图中的小朋友在学习过程中第一次是怎样的，你有没有类似的经历，在小组内说说自己印象最深的第一次，注意按要求交流。
1、四人小组交流自己学习中印象最深的第一次，说说感受。
课件出示交流要求：
1、你印象最深的第一次是什么？
2、你遇到了什么困难？如何解决了？
3、你的心情如何？
4、你有什么收获？
2、记者采访，交流感受。
看到同学们交流的这么热烈，老师也想采访一下同学们，谁愿意接受我的采访？（师随机采访学生）
3、交流台：无论学什么，能从“不会”到“会”，靠的是什么？（相机板书：不怕困难、坚持不懈、成功、快乐）
4、小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈，才能获得成功，体验快乐。
（设计意图：通过小组内交流，记者采访，让学生体会到学习有苦也有乐，只有不怕困难，坚持不懈的人才能获得成功，体验快乐。
）
活动四：拓展训练，感悟体验。
（4分钟）
议一议：
1、小红一直想学游泳，可自从上次被呛水之后，她再也不敢学了。
2、丽丽参加拉丁舞班，没几天就学会了老师教的基本动作，她得意
地说：“原来拉丁舞这么简单，以后我不用来上培训班了。
”
你觉得小红和丽丽这样做对吗？说说你的观点。
（设计意图：通过议一议，进一步理解不怕困难，坚持不懈，就能成功的道理。
）
活动五：总结全文，拓展延伸。
（2分钟）
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、你还准备学什么？
活动六：课外延续，快乐作业。
（1分钟）
1、模仿成长手记，写一写你学会了什么本领。
2、学一学班上其他同学的拿手本领。
（设计意图：通过作业布置，引导学生继续学习。
）
附板书设计：
不怕困难
我学会了成功快乐
坚持不懈。
