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教师素养大赛试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教师在教学过程中应该遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 教师在处理学生问题时，应该采取的态度是（）。
A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽略不计D. 随意处置答案：B4. 教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A5. 教师在进行课堂管理时，应该注重的是（）。
A. 课堂纪律B. 学生参与C. 教学进度D. 教学效果答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 教师应该具备的基本素质包括______、______和______。
答案：专业知识、教育技能、道德品质2. 教师在进行教学反思时，应该关注______、______和______。
答案：教学目标的实现、教学方法的运用、学生学习效果3. 教师在与家长沟通时，应该遵循的原则是______、______和______。
答案：尊重家长、真诚沟通、合作共赢4. 教师在进行课堂活动设计时，应该考虑的因素包括______、______和______。
答案：学生兴趣、教学目标、教学资源5. 教师在处理学生冲突时，应该采取的策略是______、______和______。
答案：冷静分析、公正处理、引导反思三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师如何提高自身的专业素养。
答案：教师提高自身专业素养可以通过不断学习新的教育理论和教学方法，参与教育研究和教学实践，积极参加教师培训和学术交流，以及通过自我反思和教学评价来不断提升自己的教育教学能力。
2. 教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣？答案：教师可以通过创设生动有趣的教学情境，设计富有挑战性的教学活动，运用多样化的教学方法和手段，以及给予学生及时的反馈和鼓励，来激发学生的学习兴趣。
教师素养大赛试题及答案为了提高教师的专业素养以及教学水平，许多地区都会举办教师素养大赛。
本文将介绍一份教师素养大赛试题，并提供相应的答案。
希望通过这些试题和答案的介绍，能够对广大教师朋友们的教学能力提供一些指导和启示。
试题一：教学设计根据以下情景，请设计一节高中英语阅读课的教学内容。
情景描述：学生已经学习了英语一部分的语法知识和基础词汇，但阅读能力较差，很难理解长篇文章。
要求：请设计一节课的教学目标、教学重点、教学活动和评价方法，并附上相应的教学材料。
答案：教学目标：通过这节课的教学，学生们能够提高阅读理解能力，通过阅读能够获取有效信息和主要观点。
教学重点：学生们能够理解所读文章的关键信息，掌握一些阅读策略，并能够根据文章内容回答一些问题。
教学活动：1. 导入活动：教师通过图片和简单的问题引起学生的兴趣，调动他们的阅读积极性。
2. 预习活动：教师将课文进行段落切割，要求学生们预读每一段的标题和第一句话，激发学生的思考和探索精神。
3. 阅读活动：学生们分组进行小组合作阅读，根据文中的关键句子和段落回答问题，教师可以适时提供引导和解答。
4. 总结讨论：教师引导学生们回顾本节课的学习内容，总结一些重要的阅读策略和技巧。
评价方法：通过学生回答问题的准确性和准确性，学生的讨论和思考能力来评价学生的阅读理解水平。
教学材料：一篇适合学生阅读的中等难度的英语文章，根据学生的实际情况选择合适的话题和内容。
试题二：教育心理学知识请简要解释以下教育心理学概念，并给出一个在课堂教学中的应用案例。
1. 学前儿童的发展特点2. 知识结构的层次性3. 激励理论答案：1. 学前儿童的发展特点：学前儿童的认知、语言、社会和情感等方面的发展特点。
其中包括逐渐形成独立思考能力、逐渐掌握语言表达能力、逐渐发展社交技能、逐渐具备自我情绪调节能力等。
应用案例：在学前教育中，教师应根据学前儿童的发展特点，采用适合他们发展水平的教学方法和教学内容，注重培养其好奇心和主动性，激发他们积极参与到活动中去，促进他们的全面发展。
教师素养考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在课堂上应如何对待学生提出的问题？A. 忽略不计B. 耐心解答C. 直接批评D. 转交给其他学生回答答案：B2. 教师应如何对待学生的个性差异？A. 统一要求B. 因材施教C. 忽视差异D. 强制统一答案：B3. 教师在教学过程中应如何对待学生的创新思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B4. 教师在批改作业时应注意什么？A. 只关注正确答案B. 只关注错误答案C. 既关注正确答案也关注错误答案D. 不批改作业5. 教师应如何对待学生的隐私？A. 公开讨论B. 尊重保护C. 随意泄露D. 视情况而定答案：B6. 教师在与家长沟通时应注意什么？A. 只报告学生的优点B. 只报告学生的缺点C. 客观全面地报告学生情况D. 不与家长沟通答案：C7. 教师应如何对待学生的心理健康？A. 忽视B. 关注并提供帮助C. 批评D. 惩罚答案：B8. 教师在课堂上应如何对待学生的积极参与？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B9. 教师应如何对待学生的不同意见？B. 尊重并引导C. 忽视D. 惩罚答案：B10. 教师在教学中应如何对待教材？A. 完全依赖教材B. 灵活运用教材C. 完全抛弃教材D. 只使用教材答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师应具备哪些基本素养？A. 专业知识B. 教学技能C. 良好的沟通能力D. 创新意识答案：ABCD2. 教师在教学中应如何对待学生的不同需求？A. 统一要求B. 因材施教C. 忽视差异D. 个性化指导答案：BD3. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？A. 耐心解答B. 直接批评C. 鼓励提问D. 转交给其他学生回答答案：AC4. 教师在批改作业时应注意哪些方面？A. 只关注正确答案B. 既关注正确答案也关注错误答案C. 提供建设性反馈D. 不批改作业答案：BC5. 教师在与家长沟通时应注意哪些方面？A. 只报告学生的优点B. 客观全面地报告学生情况C. 尊重家长的意见D. 不与家长沟通答案：BC三、判断题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上可以随意批评学生。
中小学体育教师教学技能比赛内容区体育教学大比武技能25分5个项目：⑴广播操、武术操（中学为广播体操《舞动青春》、小学为《七彩阳光》和武术健身操《英雄少年》）；⑵队列队形，参照中国人民解放军队列条令（军发〔2010〕23号）；⑶田径（急行跳远）；⑷篮球（组合技术）；⑸体操（技巧组合动作），要求按省里标准执行，每项5分。
1.广播操、中小学广播体操《七彩阳光》、《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。
所有参赛教师一次性进行比赛，不采用镜面示范动作。
2.队列队形（1）比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。
从起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。
（3）比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。
队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列中开始队列队形比赛。
队列队形比赛结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。
裁判长：“退场”。
指挥员：“是”。
指挥员跑步至队列中指挥队伍退场。
（4）动作规格参照中国人民解放军队列条令，军发〔2010〕23号。
3、田径（田赛）急行跳远。
浙江省台州市《中小学教师综合知识测试》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件【参考答案】C2. 讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。
A、导人、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】A4. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则【参考答案】A5. 课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。
A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性【参考答案】B6. 采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。
A、效度B、信度C、区分度D、相关度【参考答案】B7. 下列哪一说法不正确。
（）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值【参考答案】D8. 有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为"鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱"这体现了讲授语言的（）。
A、流畅性B、生动形象性C、精确性D、情感性【参考答案】C9. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。
A、社会的属性B、实践的属性C、自然的属性D、现实的属性【参考答案】C10. 利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。
A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观【参考答案】C11. 1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。
教师素养考试试题及答案解析一、单选题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心2. 以下哪项不是教师的基本职责？A. 传授知识B. 培养学生能力C. 管理课堂纪律D. 参与学校商业活动3. 教师在课堂上应如何处理学生的突发状况？A. 立即停止授课，处理问题B. 忽略问题，继续授课C. 用幽默的方式化解问题D. 严厉批评学生，以示警告4. 教师应如何对待学生的个体差异？A. 一视同仁B. 根据学生能力调整教学策略C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生5. 教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣？A. 严格督促B. 增加作业量C. 创设情境，联系实际D. 只讲授课本知识二、多选题（每题3分，共15分）6. 教师专业发展包括以下哪些方面？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的深化D. 个人兴趣爱好的拓展7. 以下哪些做法有助于建立良好的师生关系？A. 尊重学生B. 公平对待每一位学生C. 经常与学生进行沟通D. 只关注学习成绩8. 教师在教学中应如何培养学生的创新能力？A. 鼓励学生提问B. 让学生自主探索C. 限制学生的思维D. 引导学生进行小组讨论三、简答题（每题5分，共10分）9. 请简述教师在教学中如何平衡学生的知识掌握与能力培养？10. 教师应如何利用现代教育技术提高教学效果？四、论述题（15分）11. 论述教师在促进学生全面发展中的作用。
答案解析一、单选题1. A. 以学生为中心。
教师应以学生的需求和特点为出发点，进行教学设计。
2. D. 参与学校商业活动。
教师的基本职责是教育，不包括商业活动。
3. C. 用幽默的方式化解问题。
幽默可以缓解紧张气氛，同时继续教学。
4. B. 根据学生能力调整教学策略。
教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法。
5. C. 创设情境，联系实际。
这样可以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
台州市历史大比武教师专业素养测试卷本试卷分为I、II两卷,I卷为专业知识和能力测试,II卷为专业理论水平测试卷I（17题，共75分）一、选择题（16小题，每题4分，共64分，只有一项最符合题意）1.《禹鼎》铭文记载：噩侯驭方反叛伐周，厉王和其大臣武公命禹出征，生获其君。
对此理解正确的是A.西周早期周王室力量强大B.礼崩乐坏局面出现C.这是宗法观念强化的标志D.王室加强对诸侯的控制2.两会期间，温家宝总理答记者关于物价上涨的问题时说：“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思;民之所思，我之所行’”。
温总理所引诗句体现了百家争鸣时期A.重视法制的法家思想B.关注民生、注重和谐的儒家思想C.以改革促发展的法家思想D.“无为而治”的道家思想3．图1和图2反映出两种政治模式在形式上的共性是A. 权力的制约与平衡B.中央集权C. 分割最高统治者的权力D. 民主原则4．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，清代诗人龚自珍呼唤的人才主要是A．“学富五车”的孔孟传人 B．“经世致用”的实用人才C．“师夷长技”的知识分子 D．“文明开化”的维新人才5．“盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万个国民合为一体，国安得不强?”提出这一观点最有可能的是A．李鸿章 B．康有为 C．孙中山 D．陈独秀6．1912年3月2日，南京临时政府以临时大总统孙中山的名义公布了《令内务部通知革除前清官厅称呼文》。
文中指出：“查前清官厅视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者，增惭；施之者，失体，义无取焉……嗣后各官厅人员，相称咸以官职。
民间普通称呼则曰先生、曰君，不得再沿前清官厅恶称。
”这些称谓改变的主要原因是A. 政治制度的变革B. 西方观念的影响C.领袖的个人决策D.底层民众的呼声7．下列文物所反映的历史事件的相同之处是A．采用暴力手段推翻清政府B．革命道路脱离中国国情C．把反封建作为革命的目标D．全力调动农民革命积极性8．毛主席在《沁园春．雪》“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，他所说的“风骚”主要是A．唐诗和宋词 B．国风和汉赋 C．楚辞和汉赋 D．国风和离骚9．1876年，美国庆祝独立100周年的时候，在费城举办国际博览会，有37个国家参展，当时清政府也派出了展览团。
小学教师教学大比武评分细则范文评分细则：1. 教学目标（10分）- 清晰明确：教师能够清晰地描述教学目标，并确保学生能够理解。
- 相关性：教学目标与学生的年级和能力水平相匹配。
- 实用性：教学目标能够提升学生的实际应用能力。
2. 教学准备（15分）- 教材准备：教师充分准备教学所需的教材，并将其布置整齐、有序。
- 教具准备：教师准备了合适的教学工具，并保证其能够顺利运作。
- 辅助材料准备：教师准备了与教学内容相关的辅助材料，如图片、实物等。
3. 教学过程（50分）- 教学组织：教师组织教学顺序合理，容易理解，充分考虑学生的年龄特点。
- 课堂氛围：教师能够营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和表达。
- 互动方式：教师采用多样化的互动方式，使学生能够积极参与，提高学习效果。
- 激发兴趣：教师能够巧妙地运用教材和教具，激发学生对知识的兴趣。
- 知识讲解：教师将知识以简明扼要的方式进行讲解，使学生易于理解。
- 错误纠正：教师及时发现学生的错误，并对其进行正确引导和纠正。
- 思维引导：教师能够灵活运用各种思维导图、问题导向等方法，引导学生主动思考。
- 合作学习：教师鼓励学生之间的合作学习，并给予适当指导和评价。
4. 师生互动（15分）- 语言表达：教师用清晰、准确、流畅的语言进行教学，并鼓励学生表达。
- 回答问题：教师耐心倾听学生的问题，并在适当的时间给予明确回答。
- 学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人的观点和见解。
5. 教学效果（10分）- 学习成果：评估学生在教学过程中所表现出的学习成果和理解程度。
- 反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进。
6. 教学创新（5分）- 创新思维：教师在教学过程中能够展示出创新思维，挖掘教学资源的潜力。
- 方法创新：教师能够灵活运用各种教学方法，激发学生学习的兴趣和热情。
7. 教学态度（5分）- 教学热情：教师在教学中表现出积极主动的态度和高昂的热情。
台州市第五届中小学教师教学大比武评分细则一、课堂教学能力（60分）1．教学理念先进，教学设计科学合理，教学方法灵活有新意，教学素养高，教学效果好。
具体要求为(1)教学目标符合课标、省教学指导意见要求和学生实际，全面、科学、准确、可测性强。
(2)教学过程能在落实基本知识、基本技能的基础上，有效地加强过程、方法、思维教学，并且问题性、自主性、探究性、差异性与开放性强，探究学习、合作学习具有实效性。
(3)教学效果好：具体体现在教学对多少学生有效，对学生的哪些方面有效，在多大程度上有效，在多长时间内有效。
评分方法：⑴去掉2个最高分，去掉1个最低分，取平均分；⑵打分档差为0.5分；⑶一等奖60-54分，二等奖54-48分，三等奖48-42分。
二、学科素养(15分)2．文化课教师参加书面考试，内容为本学科知识，但可在相应课标的基础上加以拓展和提高。
3．每学科的卷面分为100分，考试时间语文2个半小时、其他学科为2小时。
4．卷面分与评估分的转换方法为：评估分=5+卷面分×10%。
5．文化课教师(包括参加各县(市、区)教学大比武的教师)考试由市教研室统一命题、统一考试、统一评卷，术科教师技能测试市教研室只负责参加市大比武的教师部分。
三、教育科研能力（15分）6．积极进行教学改革，承担教育教学研究课题；积极参与教研活动，论文在县级以上获奖或发表（7分）评分标准：有论文或课题的，起评分4分；没有的，记0分。
(1)课题每人限选一项。
主持研究课题并结题获奖的，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；参与课题研究的前三人（不含主持人）加相应分数的三分之一，参与研究的第四至八人加相应分数的六分之一；子课题、非教科教研系统的课题降一级计分。
只结题未评奖或未获奖的课题按同级三等加分。
(2)论文限选2篇。
教育局（厅）、教研室获奖论文，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；交流论文不计分；案例、学会等其它机构评奖论文加相应分数的一半。
小学教师教学大比武评分细则1. 准备和组织能力（5分）：评估教师在教学活动中是否充分准备，是否有良好的组织能力。
2. 教学内容（10分）：评估教师所教授的内容是否合理、科学、符合学生的发展特点和教学大纲要求。
3. 教学方法（15分）：评估教师所采用的教学方法是否多样化、灵活、有针对性，并能有效激发学生学习的积极性。
4. 师生互动（15分）：评估教师和学生之间的互动是否积极、融洽，是否能有效引导学生思考和参与教学活动。
5. 课堂管理（10分）：评估教师对课堂秩序的管理是否得当，是否能够有效控制学生学习态度和行为。
6. 学生表现（20分）：评估教师对学生学习情况的观察和分析能力，是否能及时发现学生的问题并提供有效的指导。
7. 教学效果（25分）：评估教师所教授的知识和技能是否能够被学生掌握和应用，评估学生在该节课中学到的成果和表现。
8. 教师的评价（10分）：评估教师对自己教学的反思和总结能力，是否能够不断改进和提升自己的教学水平。
小学教师教学大比武评分细则（二）评分细则应包括以下几个方面，具体内容可以根据具体情况进行调整和补充：1. 课堂组织和管理能力：评估教师对课堂秩序的管理和组织的能力，包括教师是否提前准备好教学材料、是否能够合理安排学生的座次、是否能够控制课堂纪律等方面。
2. 教学内容和教法：评估教师对所教科目的内容掌握情况和灵活运用的能力，包括教师是否能够生动有趣地解释和讲解知识点、是否能够灵活运用不同的教学方法和策略、是否能够激发学生的学习兴趣等方面。
3. 学生参与和互动：评估教师是否能够积极引导学生参与课堂活动、是否能够促进学生之间的互动和合作，包括教师是否能够提问并得到学生积极回答、是否能够引导学生进行小组讨论和合作学习等方面。
4. 学生学习效果：评估教师教学的效果，包括学生的学习成绩、学习态度和学习能力等方面。
可以通过考试成绩、作业完成情况、课堂表现等多个方面进行综合评估。
5. 师德师风：评估教师是否具备良好的师德师风，包括教师是否能够以身作则、言传身教、关心学生、严谨负责等方面评估。
台州市第五届中小学教师教学大比武学科素养考试试卷台州市第五届中小学教师教学大比武学科素养考试试卷小学语文（考时：150分钟总分：100分）一、选择题（14分。
每小题2分）1．加点字的读音全都相同的一项是（）。
A．哄．动哄．然哄．骗起哄．B．累．赘累．积连累．劳累．C．数．清数．说数．落数．九D．兴．许兴．起兴．致兴．奋2．加点字的注音全都正确的一组是（）。
A．鳞次栉．（zhì）比粉身碎．（suì）骨暴风骤．（zhòu）雨比肩继踵．（zh ǒnɡ）B．步调．（diào）一致不一而足．（zú）姹．（zhái）紫嫣红赤壁鏖．（áo）兵C．风驰电掣．（chè）纷至沓．（tà）来简明扼．（é）要良莠．（xiù）不齐收集于网络，如有侵权请联系管理员删除D．流言蜚．（fēi）语麻痹．（bì）大意破涕．（dì）为笑扑朔．（shuò）迷离3．下列词语中，有错别字的一组是（）。
A．装潢原形毕露吊销以逸待劳 B．殒落呕心沥血狼藉脉胳分明C．松弛以德报怨寒暄苦心孤诣 D．演绎剑拔弩张毗邻人才辈出4．下列句子中，没有别字的一组是（）。
A．街心公园栽着许多参天大树。
一棵棵大树像一顶顶撑开的绿绒大伞，叶子密不透风，可以遮太阳，当风雨。
B．虽遭长期不公正之待遇，然淡于荣利，为国筹思，赢得人们景仰。
C．在汶川强震这一重大事件中，对人的尊重和生命的礼赞，对无私大爱的张扬，对灾难困苦中展现的顽强不曲百折不挠，恰恰是我们这个民族生生不息的精神源动力。
D．远山、近溪、太阳、村落，血红的霞光，淡白的吹烟，成队的牛群，唱歌的孩子都在母亲的视野里显出一种温柔的情调。
5．加点词语解释有错的一项是（）。
A．各抒．己见（发表）变幻莫．测（不能）鲜．为人知（很少）B．好高骛．远（追求）凝神谛．听（仔细）细细品．味（辨别）C．众寡悬．殊（差别大）大义凛．然（严正）姑．且勿论（暂时）D．单身鏖．战（激战）挟．有仇隙（怀着）有失偏颇．（不正）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除6．下列复句的第一层次划分有错的一项是（）。
A．为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，/ 或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
B．你洗澡之后，湿发披在两肩，穿过金香木花的阴影，走在小院子里去祈祷时，你会闻到花的芬芳，/ 可你不知道这芳香是从我身上发出来的。
C．无畏的勇士为胜利而骄傲，/ 骄傲的勇士放眼展望着辽阔的草原，展望着自由的大地，骄傲地笑了。
D．语文水平提高了，阅读能力增强了，/ 不仅有助于学习数学，还有助于学好其他科学知识。
7．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．这种新药，不仅使用方便，而且效用很长，可在体内维持12小时。
B．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
C．我们不赞成应试教育，不赞成以应付升学考试为唯一目的，围绕应付考试开展教育教学活动的做法。
D．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。
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第8-11题各3分，第12题4分）8．任选3句填写（多选按前3句记分）。
（1）问渠哪得清如许，。
（朱熹《观书有感》）（2），当春乃发生。
（杜甫《春夜喜雨》）（3）落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）（4）枯藤老树乌鸦，小桥流水人家，。
（马致远《天净沙·秋思》）（5）众里寻她千百度，蓦然回首，，。
（辛弃疾《青玉案（元夕阳）》）9．任选3个，写出下列词语的近义的四字短语（多选按前3个记分）。
（1）盖世无双（2）熙熙攘攘（3）名列前茅（4）永垂不朽（5）颠沛流离10．《少年闰土》节选于鲁迅的小说。
鲁迅原名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说。
作品《凤凰收集于网络，如有侵权请联系管理员删除涅槃》、《寄小读者》、《落花生》的作者分别是、、。
11．《论语》是记载孔子言行的著作，是研究孔子思想的重要文献，也是古代典范的散文。
2500多年前的经典之作，今天还能启迪我们的心智。
当今以独特的个性视角出发解读《论语》最具代表性的人物是大学教授。
你认为她的“论语心得”的主要贡献是。
12．《诗经》是我国最早的。
唐、宋、元、明清，是中国文学发展史上的四座高峰。
被称作“诗魔”、“诗圣”、“诗仙”的诗人分别是、、。
三、阅读分析。
（35分）（一）伯牙绝弦（5分）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除13．译文（3分）：14．填空（2分）：俞伯牙、钟子期相传为人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《》等古书均有记载。
由于这个传说，人们把叫做“知音”，用“高山流水”比喻。
（二）获取（5分）须知，获得知识偏偏如同获得金子这种珍贵物质一样，也是需要聪明才智的。
……但大自然偏偏要我行我素，她总是把这种珍贵的金属小心翼翼地分藏在地底下细缝狭隙之中，使谁都无法知道。
你可以凭一时的热情猛挖一阵，但将两手空空。
而只有在历尽艰辛开采不息的时候，兴许有可能挖到芝麻大的那样一点。
这．与获取知识的情形又是多么相似。
当你捧着一本好书的时候，应当扪心自问：“我该不该像一个澳大利亚矿工那样工作呢？我的尖镐利铲都随身带好了吗？我的准备工作都无懈可击了吗？我的衣袖是不是挽得高高的？我的劲儿是不是鼓得足足的？我的胆儿是不是练得壮壮的？”请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧？尽管这意味着艰难困苦，但功夫岂负苦心人？你收集于网络，如有侵权请联系管理员删除梦寐以求的黄金就是作者在书中所表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识。
他书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并加以熔炼，才有可能化石为金。
你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑。
如果以为没有这些工具，没有这种热情，就可以叩开出类拔萃的作者那扇智慧大门的话，那就纯粹只是痴心妄想罢了。
只有坚持不懈地进行艰苦卓绝的开采和经久不息的冶炼，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
15．这段文字的中心论点是什么？（1分）16．文中带“·”的“这”指代什么？（1分）17．划线句中的“矿工精神”主要表现在哪些方面？用简洁的语言概括。
（1分）18．作者把“求知”比作“采金”，请思考一下，“求知”还可以比作什么？请举出两个以上的例子。
（2分）（三）荷塘月色（节选）（9分）（）的是田田的叶子。
叶子出水曲曲折折的荷塘上面，弥望．．很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去（）有了一道凝碧的波了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然．．痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月．．（），天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——（）酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏的名曲。
19．将文中带点词语的意思、破折号的作用分别写在括号里。
（2分）20．作者将月光、雾气点活的两个词分别是和。
文中划线的句子中，“梵婀玲”指；该句作者将视觉形象转化为。
（2分）21．读节选中的第一段，写一段作品赏析文字。
（5分）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（四）建筑材料和放射性（12分）地壳中几乎含有各种元素，其中有一些是放射性元素，如铀、镭等，而我们的建筑材料花岗岩、石灰岩、大理石、板岩、砂岩、页岩、滑石、石膏、高岭土、石棉等等，无不取自地壳，由于放射性元素广泛地分布在地壳中，所以建筑材料往往或多或少含有放射性元素。
据测算，地壳中放射性铀的平均丰度为2.8μg/g，各种岩石土壤中铀含量各不相同，花岗岩为4.7μg/g，页岩3.70μg/g，石灰岩2.2μg/g，土壤1.8μg/g, 中性火成岩2.40μg/g，基性火成岩0.9μg/g，不同地区的同类岩石又有一定的差异。
据在某市建材市场上抽样测定，一般来讲，建筑材料的放射性强度有这样的顺序：花岗岩>瓷砖>普通水泥>建筑用砂>大理石其中花岗岩的放射性强度约为瓷砖的1.5-2倍。
瓷砖约为普通水泥的1.5-2倍，普通水泥约为建筑用砂的1.5倍，建筑用砂略大于大理石。
上面是普通的情况，有些同类建材个别差异很大，曾测到一种进口花岗岩板材，经销商极为称道，价格也比普通花岗岩板材高得多，但测得其放射性强度比一般花岗岩强2-3倍。
还有一些特种水泥放射性比普通水泥高得多。
人们如长期生活在高强度放射性环境中，可能使人毛发脱落，白细胞数量变化，诱发恶性肿瘤等。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除建筑材料的放射性对人体的伤害不仅在于它本身的辐射，还在于它释放出的放射性氡气被吸入人体内部产生的近距离辐射伤害。
半衰期较长的氡由铀、镭衰变而来：238U(铀)→226Ra(镭) →222Rn(氡)。
氡气无色无味，不易察觉，如果室内通风不好，浓度上升，吸入肺部，会破坏细胞，甚至导致癌变。
据报道，美国每年约有1.1万人因吸入氡及其子体而致肺癌，我国估计也有5.5万人因吸入氡及其子体而致肺癌。
室内氡气浓度还与建筑材料释放氡气的能力即射气系统有关，一般人造建材射气系统较大，如其含铀、镭量较高，室内通风又不好，则氡气浓度将会升高。
曾有报道，某地有人用煤渣压制的碳化砖来建墙，对住户造成极大伤害，住户数人相继死去。
该煤渣含铀、镭量较高，且制成的碳化砖射气系数大，造成室内氡气农度剧增釀成恶果。
花岗岩射气系数较小，对室内氡气浓度影响相对小一些，但也不可忽视。
室内氡气的主要来源有花岗岩、黑色页岩、富铀的变质岩、磷灰岩，某些类型的水泥、砖瓦、粘土、煤渣等，使用这些材料应特别注意。
氡不仅从人们的呼吸道进入人体，也可进入人们的消化系统，因为氡气易溶于水。
在花岗岩、黑色页岩、硅化灰岩等含铀、镭岩石分布地区，常发现有高浓度含氡地下水。
当这种水被饮用进人体后在消化运移过程中，不断伤害人体各器官组织，甚至使之癌变。
