下载文档原格式
义务教育均衡发展创建工作学校自评报告自评报告为了深入贯彻党中央、国务院关于义务教育均衡发展的决策部署，积极推进教育公平，加强全民素质的提升，我校积极参与义务教育均衡发展创建工作。
根据相关要求，现将我校在创建工作中的情况进行自评，并提出下一阶段的改进措施。
一、创建目标与基本情况义务教育均衡发展创建是一项重大教育改革任务，旨在推动优质教育资源向农村、贫困地区和少数民族地区倾斜，实现教育公平。
我校成立创建领导小组，明确创建目标为在三年内实现学校办学条件的全面改善和发展水平的明显提升。
我校现有教育资源相对较为充足，教育条件较优，学校建筑及设施已基本满足学生学习和生活的需要。
但也有少数班级的设施条件较为简陋，还需要进一步改善。
二、教育均衡发展情况自评（一）优质课程资源均衡供给为确保均衡供给优质课程资源，我校加强师资队伍建设，配备专业教师并进行持续培训。
通过多种渠道招聘、引进和培养教师，提高师资力量。
目前，我校教师队伍合理结构，保障了学生优质课程资源的均衡供给。
（二）学校办学条件均衡改善为满足学生的学习和生活需求，我校积极争取政府支持，增加教室、图书馆、实验室等校内设施建设投入。
目前，学校设施齐全，但还需进一步改善少数班级的设施条件，以确保所有学生能够享受到良好的学习环境。
（三）教育质量均衡提升为了提高教育质量，我校注重教学改革和课程建设。
通过制定教学质量标准、推行优质课评选等措施，不断提高教师教育教学水平。
同时，加强学生综合素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
目前，我校教育质量整体提升，但仍有一些学科教育水平相对较低的班级，下一步将加强师资培训，提升教育质量。
三、改进措施在创建工作中，我校取得了积极成效，但也面临一些问题和挑战。
下一阶段，我校将进一步加强以下方面的工作，以推进义务教育均衡发展的目标。
（一）加强师资队伍建设持续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，进一步减少城乡、校际之间的师资差距，确保学校优质教育资源的均衡供给。
义务教育均衡发展自查自评报告一、背景介绍义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，也是每个国家公民接受的基础教育阶段。
均衡发展是指在义务教育阶段，不论是城市还是农村、贫困地区还是发达地区，都能够提供优质的教育资源和条件，确保每个孩子都能够享受到平等的教育机会。
为了推动义务教育均衡发展，各级政府和教育部门开展了一系列工作和措施，以促进教育公平和质量的提高。
本报告将自查自评我校在义务教育均衡发展方面的工作情况，总结经验，提出进一步改进的建议。
二、自查自评1.基础设施建设：我校建设了宽敞明亮的教室，配备了齐全的教学设备，确保每个学生都能够有良好的学习环境。
2.教育资源配置：我校注重教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和教育教学水平。
同时，积极引进优质的教育资源，开展校外教育活动，丰富学生的学习和发展机会。
3.公平机会保障：我校坚持每个学生都有平等的接受教育的权利，不论是家庭条件好还是差、是男生还是女生、是残疾人还是健全人，都能够得到公平的教育机会。
4.质量保障措施：我校建立了完善的教学质量评估制度，定期对教学进行评估和反馈，及时改进教学方法和措施，提高教学质量和效果。
5.特殊群体照顾：我校设立了特殊教育班级，为有学习障碍或身体残疾的学生提供专门的教育服务和支持。
三、总结经验1.政策引导：政府应加大对义务教育均衡发展的政策支持和引导，提供经费和资源保障，确保教育公平和质量的提高。
2.教师培训：加强义务教育阶段教师的培训，提高他们的教学能力和教育理念，使他们能够更好地服务于学生和教育事业。
3.教育资源共享：推动教育资源的共享和互联互通，加强城乡、地区间的合作与交流，促进优质教育资源向贫困地区和农村地区倾斜。
4.家长参与：鼓励家长参与学校管理和教育活动，提高家长对孩子教育的重视程度，共同促进孩子的全面发展。
四、改进建议1.加大对贫困地区和农村地区的支持力度，确保这些地区的学校能够提供优质的教育资源和条件。
2.推动教育公平，促进城乡、地区间教育资源的均衡分配，减少教育差距。
义务教育均衡发展自查自评报告为了进一步推进义务教育均衡发展，加强学校教育质量的提升，我校根据教育部要求，进行了一次自查自评。
以下是自查自评的主要内容和结果。
一、学校平衡发展情况我校位于城市的中心地带，周边人口相对较集中。
根据学区划分，我校的生源主要来自周边社区，学生分布较为均匀，没有出现严重的倾斜情况。
此外，我校积极推进优质教育资源的共享，与周边的名校建立了良好的合作关系，通过联合办学和师资互动等方式，提供更丰富多样的教育资源，促进学校教育的均衡发展。
二、教师队伍建设情况教师是教育质量提升的核心，我校高度重视教师队伍的建设。
近年来，学校加大了对教师的培训力度，定期组织教师参加各类培训班和研讨会，提高他们的教育教学水平。
同时，学校鼓励教师参加各类学术交流活动，提高他们的专业素养和创新能力。
目前，学校拥有一支专业、敬业的教师队伍，他们的教学水平和教育理念与学校的发展目标相契合。
三、师资均衡配置情况四、教育资源配置情况我校为了促进教育均衡发展，注重优质教育资源的配置。
学校通过不断提升硬件设施、建设实验室和图书馆等教学设施，为学生提供更好的学习条件。
同时，学校还积极引进先进的教学手段和教材，提高教学质量。
此外，学校注重发挥家长和社区的积极作用，加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
五、教育质量评估情况为了客观评估学校的教育质量，促进教育均衡发展，我校定期组织各类教育质量评估活动。
通过学生学业成绩、教学观课、校内外比赛等多种评估方式，对学校的教育教学水平进行全面评估。
学校注重对评估结果的分析和总结，针对评估中发现的问题，及时采取措施予以改进。
通过这些评估活动的组织和实施，学校的教育质量保持了良好的水平。
六、存在的问题及改进措施尽管我校在义务教育均衡发展方面已取得一定成绩，但在自查自评过程中，我们也发现了一些问题。
首先，学校存在着教师队伍培养不够充分的情况。
尽管我们加大了对教师的培训力度，但还需要进一步提高培训的质量和效果。
义务教育均衡发展自查自评报告【精选】导语：义务教育均衡发展自查自评报告怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关义务教育均衡发展自查自评报告，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
篇1：义务教育均衡发展自查自评报告左港小学关于义务教育均衡发展的自查报告近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案（试行）和《通城县教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我校成立于2012年，占地面积8580平方米，建筑面积3900余平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生244人。
近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况（一）统筹管理我校根据通城县教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，（二）学校办学条件（1）学校占地面积8580平方米，生均 30.6平方米，建筑面积3900余平方米，生均 12.2平方米。
学校义务教育均衡发展自查报告学校义务教育均衡发展自查报告5篇随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的学校义务教育均衡发展自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校义务教育均衡发展自查报告1我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。
我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：一、基本情况柳川小学于20xx年9月2日成立。
学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。
由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。
学校距新县城30公里，招生半径25公里。
占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。
教职工有73人，其中专任教师60人。
学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，具体达标情况如下：（一）生均校舍建筑面积：柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。
义务教育均衡发展自查自评报告一、引言近年来，我国义务教育领域取得了长足的发展，全面普及义务教育的目标逐渐实现。
为了进一步推动义务教育的均衡发展，我校积极开展义务教育均衡发展自查自评工作，以评估和改进我校义务教育的发展状况。
本报告旨在对我校的义务教育均衡发展情况进行全面梳理和评估，并提出相应的改进建议。
二、我校义务教育覆盖率评估我校地处城市边缘地区，教育资源相对紧缺，学龄儿童入学困难较多。
为了解决这一问题，我校采取了一系列措施，如扩大学校规模，增加教育设施建设等。
截至目前，我校义务教育入学率达到了98%，覆盖了绝大部分学龄儿童。
但是，在部分孩子家庭经济困难、残疾儿童等特殊群体方面，仍存在一定的入学困难。
今后，我校将加大助学金、残疾儿童教育资源投入，提高覆盖率。
三、我校教师队伍建设评估我校重视教师队伍建设，制定了科学的师资培养计划，并加强了师资培训力度。
目前，我校的教师队伍相对稳定，有一定的教学经验和专业素养。
但是，仍有部分教师存在教学理念陈旧、教学方法单一等问题，需要通过进一步的培训和提升来提高教学水平。
此外，我校也需要增加教师数量，以满足日益增长的学生人数。
四、课程设置与教学质量评估我校根据国家和地方要求，合理安排了义务教育的课程设置。
课程内容具有时代性和实用性，能够满足学生的基本学习需求。
但是，由于学校发展的限制，目前仍存在一些学科和课程设置不足的问题，需要进一步调整和完善。
另外，对于教学质量的评估，我校注重课堂教学，但还需要加强对学生整体素质的评估和考量，以培养全面发展的学生。
五、校园环境与学生安全评估我校重视校园环境建设，致力于为学生提供一个安全、和谐的学习环境。
校园的基础设施和学生寝室的配套设施比较完善，保证了学生的基本生活条件。
同时，我校还定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。
然而，由于学校地理位置的特殊性，交通状况相对复杂，学生的交通安全问题仍然需要进一步加强。
六、家校合作与社会资源评估七、改进建议总体来看，我校义务教育均衡发展取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
农村小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选3篇）农村小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选3篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！那么一份详细的自查报告要怎么写呢？下面是小编精心整理的农村小学义务教育均衡发展自查报告范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农村小学义务教育均衡发展自查报告1 为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育初步均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据城教〔20xx〕6号、城政发〔20xx〕1号等文件通知精神和教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：一、学校基本情况xxx镇中心小学奠基于20xx年7月，20xx年8月投入使用。
占地41.5亩是xx市市占地最大的一所小学。
一次规划两期建设，现已建成教学楼4500平方米，宿舍楼3500平米，餐厅750平米及厕所、大门300余平米，总计建筑面积约9000余平米，已投资1300余万元，现在正在施工的是300米环形塑胶操场和小型足球场及校园绿化工程，大约160余万元。
足球场的建成将会是三门峡市市唯一的校园足球场。
我校在xxx镇政府及各级领导的大力支持下，已光辉起步，现有教学班13个，在校学生611名，住校生410名，教师43名，工作服务人员20名。
教学设施一流，教室全部实现了班班通网络多媒体。
图书室、阅览室、微机室、科学实验室、舞蹈室、学术报告厅等功能室齐全。
生活设施先进，90间宿舍可容纳720学生住宿，间间配有空调、窗帘、楼层配有电热饮水机，洗澡有大功率的太阳能浴室，餐厅可同时满足1000名学生的用餐，餐具全是不锈钢，做到餐餐消毒，灶具用的是电气化没有污染，没有垃圾。
义务教育均衡发展自查报告3篇【篇一】义务教育均衡发展自查报告xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况（一）领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的。
分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
（二）管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。
九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（四）师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
中小学义务教育均衡发展自查报告中小学义务教育均衡发展自查报告集锦3篇在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，不同的报告内容同样也是不同的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家收集的中小学义务教育均衡发展自查报告，希望对大家有所帮助。
中小学义务教育均衡发展自查报告1让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报：一、基本情况王通中学前身是通化中学，创办于1995年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积40000㎡，校舍面积6947㎡，运动场地总面积5600㎡，藏书8880册。
我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66%。
高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。
二、办学达标情况1、校园校舍（1）学校占地面积40000㎡，生均166㎡；校舍面积6947㎡，生均28.8㎡。
达标。
（2）运动场地：学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2㎡，达标。
2、装备配置专用教室配备及装备配置：①学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标；②体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标；③理化生室各1个，仪器配备达到省定基本要求；④计算机教室1间，多媒体教室1间。
⑤课桌椅300套，满足学生单人单桌。
⑥学校有图书室1个，图书共计8880册，生均36.8册，达标。
⑦理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操作合格率达到96%。
；3、信息技术学校有专用的多媒体及计算机室，学生上课能保证人手一机，教师办公一人一机。
义务教育均衡发展学校自评报告新洲乡中心学校二0一四年九月新洲乡中心学校义务教育均衡发展自评报告让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
对照《湖北省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（鄂教规【2011】3号）文件精神和《湖北省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》（鄂政督【2013】5号）文件要求，现将我校义务教育均衡发展自评情况汇报如下：一、学校基本情况新洲乡中心学校前身为新洲中学，创建于1958年，位于竹溪县城东部，距县城50公里，2008年由于潘口电站的开工建设，将淹没区学校：凡停小学、鲁台小学、福和小学、潭口小学整合为一所九年一贯制学校。
学校占地20000多平方米，有建筑面积8680平方米，生均分别为32.4平米、14平米，绿化面积8900平米，绿化率为44.5%。
学校以“知书达理，自强不息”为育人目标，大力实施“六优战略”，即：学校管理优化、教育科研优先、教师队伍优良、教育质量优秀、育人环境优美、学校发展优势。
以“礼仪文化”为特色，致力打造新中基础教育品牌，取得了令人瞩目的成绩。
学校连续三年被授予“教学质量优胜单位”，先后荣获“县教学质量先进单位”、“县安全管理先进单位”、“红领巾示范学校”、“市合格食堂”、“市文明宿舍”、“省绿色校园”等荣誉称号。
现有教学班15个，其中小学部9个教学班，中学部6个教学班，在校学生618人，其中小学在校学生367人，中学在校学生251人。
有教职工54人，其中专任教师45人，中学高级教师2人，中学一级教师8人。
近年来，上级主管部门、党委政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。
通过努力，目前我校办学条件已基本达到义务教育均衡的要求。
二、创建经费投入情况我校开展义务教育均衡发展创建以来，硬化校园地面先后投入40000余元，绿化校园先后投入320000余元，校园文化建设先后投入6.5000余元，教学仪器、图书购置投入32.5万余元，解决教师各种培训费用1.5000余元，使我校达到义务教育学校办学基本标准。
三、自评情况及分数五项总分100分，自评得分96分（一）学校设置与班额本项总分20分，自评得分19分。
根据新洲乡中心学校布局调整规划，我校中学部面向全乡19个行政村招生，服务半径20千米，最远学生乘车一个小时可以到校。
我校现有学生618人，班级15个班,平均班额41.2，无大班额现象。
三年来，学校先后对校园路面进行了全部硬化，对校园空地进行了绿化，对危险地方都安装了护栏。
每学期初都对校园文化、班级文化、寝室文化进行了完善。
学校占地面积21000平方米，生均32.4平方米。
（二）校舍建设本项总分30分，自评得分28分。
学生人均建筑面积14平方米，符合基本标准。
教学辅助用房如理化生实验室、体育、音乐、美术、计算机等专用教室(功能教室)9室齐全，校舍建筑质量符合建筑标准、抗震设防分类标准和防火设计规范。
消防实施能正常使用，每学期定期进行安全隐患排查。
学生宿舍、食堂、厕所设施符合规范。
学生宿舍为四层公寓楼，建筑面积1614平方米，31个房间，学生一人一床，人均4.4平方米，学生宿舍每天认真打扫，有检查、有记录，干净整洁，达到标准。
学校食堂面积963平米，设施规范，宽敞明亮，卫生整洁，生均占地1.55平方米。
教师宿舍楼与与学生宿舍楼每个寝室内均有卫生间，室内干净整洁、地面铺有防滑地砖，坑位比男生为1:15.3,女生为1:11。
（三）设备设施和场地本项总分为30分，自评得分29分。
中学理化生及小学科学仪器设备配备达到《湖北省中小学教育技术装备标准(试行)》二类配备的标准;图书、音乐、美术器材配备达到教育部规定的II类标准;体育器材、卫生及心理咨询器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
学校现有环形跑道200米，直道60米，篮球场二个，羽毛球场、排球球场地各一个，乒乓球台12个。
学校应适应教育现代化需要,配备有信息技术设备和其他现代技术装备,并符合《标准》。
班班通设备正常维护和使用。
生均图书19.8册,且适合学生阅读,每年按需新增图书，符合标准规定。
图书室、阅览室按照学校规定时间对全体师生开放，有制度、有记录。
（四）教师与经费。
本项总分为10分，自评得分10分。
1、教师队伍。
校长及教师具备相应的教师资格,达到规定学历要求。
专任教师45人，其中学历达标45人，本科及以上学历28人，高学历占62.2%。
教职工配备数量适宜,学科结构合理。
三年以来新增10名教师均为本科学历，10人均为新招录的新机制教师。
校长具有规定的合格学历,经过一次校长任职培训和一次提高培训，持有任职资格证书。
教师遵守《中小学职业道德规范》,爱岗敬业,教书育人。
学校严格按照规定参加继续教育及其他学习培训。
2、教育经费。
生均公用经费按标准小学500元/生，中学700元/生，及时足额拨付到学校；教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资水平并按时足额发放。
学校建立有绩效考核制度,财务管理制度，坚持民主理财,定期公布财务收支情况,有教职工代表大会监督机制。
绩效工资按照上级相关规定，根据学校教师绩效考核细则进行绩效考核，并按照考核程序进行考核、对结果进行公示。
3、教育关爱建立有贫困生管理机制，建立完善的“一补”资金的申请、公示、发放机制。
保证留守儿童及贫困生生活保障，没有因为经济原因而辍学现象。
（五）质量与管理。
本项总分为10分，自评得分10分。
1、全面实施素质教育。
坚持德育为先、能力为重、全面发展。
严格按照《竹溪县关于进一步规范办学行为的通知》,开全国家课程、省定地方课程和校本课程。
合理使用现代化教学设施，学生学习负担合理。
2、全面开展上午大课间操和下午课外活动,保证学生每天1小时校园体育活动。
学生体质健康及格率为80.9%，学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。
学校关注学生身体健康和心理健康。
每学期都组织学生进行体育健康测试，分笔试和体育考试。
每学期组织学生体检一次，并认真填写学生体质健康报告书，体检记录表；针对我校生源中有留守儿童这种情况。
学校针对留守儿童进行了调查，同时为了让他们健康的学习，学校建立有心理咨询室工作制度，设有心理咨询室，对学生开放，为学生解决心理问题。
3、课堂教学是学校教学质量的生命线，学校探索并构建自主、合作、个性、开放、创新的“三主三自六环”教学模式，实现课堂内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的“四大转变”。
教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
教师严格规范自己的教学行为，加强教学工作的考核力度，端正教风，严谨治学。
各学科以优化课堂教学，规范作业为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
根据实际情况，基础学科每月进行教学反思，如实作好记载。
各年级学生成绩及及格率达到上级要求,每学年毕业生各科合格率为98%,每年为普高和职高输送的毕业生位居全县农村中学前列。
四、主要做法1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程根据《竹溪县关于进一步规范中小学办学行为的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教缺编科目，做到了规范、可行和有效。
2、坚决执行县教育局招生要求，实行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生宣传动员工作和新生入学通知书的发放工作。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。
对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求认真填写家访记录。
4、实行阳光分班，不分快慢班，确保教育的公平性我校传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。
今年，我校在15个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。
5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为学校无任何名目的收费。
每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。
学校无任何违规收费现象。
6、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路“三主三自六环”教学模式的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。
我们以“数学课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，不断完善适合我校学生的课堂教学模式，大力推进班班通教学和导学案教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。
7、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。
五、存在的不足及今后努力的方向：（1）不足1、办学条件与标准相比有差距，学生食堂面积小住宿生就餐时有点拥挤；教师宿舍楼无洗浴设施，卫生间有点小。
2、教师结构调配置不够合理。
主要是学科配备不合理，少数学科缺专业教师，特别是体育、音乐、美术专业老师。
3、校容校貌有待美化，校园文化建设还有待进一步提升品味。
（2）今后努力的方向1、指标分解到人，任务分解到天，各负其责，确保顺利通过省级验收。
2、多方筹措资金改善校容校貌及校园文化建设。
争取添置教工宿舍楼洗浴设施及争取扶持新建学校办公楼项目。
3、组织班子成员及全体教师学习“办学基本标准”和“评估体系”，根据“办学基本标准”及“评估体系”修正学校发展规划及各处室工作计划，力求使我校各项工作既在“标准”内高位运行，又在“标准”上有所创新，有学校特色，成特色学校。
新洲乡中心学校2014年9月15日。
