《色彩构成》教学进度表复习课程

2023年春二年级美术下册-教学进度表第一单元：色彩与绘画
第一课：认识色彩
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究基本色彩的分类和认识
- 掌握常见颜色的识别和命名
第二课：色彩运用
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究如何运用色彩进行绘画创作
- 实践练：运用不同颜色完成创作作品
第三课：色彩组合
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究色彩的组合原理和技巧
- 实践练：运用不同色彩组合完成创作作品第二单元：形态与造型
第一课：认识形态
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究常见的形态元素
- 掌握形态在绘画中的表现方法
第二课：造型练
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 实践练：通过观察和模仿完成形态造型绘画
第三课：造型表现
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究如何运用形态表现主题和情感
- 实践练：完成具有表现力的形态作品
第三单元：创意与想象
第一课：发散思维
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究发散思维的方法和技巧
- 进行创意头脑风暴活动
第二课：构思创作
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究如何构思创作作品的主题和构图
- 实践练：自主构思并完成创作作品
第三课：展示欣赏
- 课时安排：2课时
- 主要内容：
- 研究如何展示和欣赏创作作品
- 通过展示欣赏活动培养学生的审美能力和欣赏水平
总课时：18课时。

2013 年级期末复习计划表学科色彩构成任课教师刘海钰学情分析（主要薄弱之处）本学期授课班级126班及121班。

121班是毕业班级考试会比126班早。

所以要加快121班的复习节奏。

121班有一定的绘画基础，在绘画练习时表现较好，但理论知识掌握的不牢固，尤其是名词解释较长或比较晦涩的不能深刻记忆。

而且背诵的也多是死记硬背不能灵活掌握。

复习是还是需要一边讲解一边联想让学生加强记忆。

复习目的通过复习使学生深刻理解和记忆所有学习过的色彩构成的内容。

还要帮助学生理解记忆知识点，活学活用。

完成好期末考试。

复习难点知识点需要学生活学活用，而不是死记硬背换一种回答方式就不知道是什么了。

复习措施1.整理复习重点内容，复习内容以简答题的形式来呈现知识点。

2.在复习周安排好课时将复习内容合理的安排在每一节课3.课上复习完之后将课上抄写的内容作为作业布置完成，在晚自习时抄写记忆复习时间复习内容资料完成情况复习安排整理2013年12月10号-2013年12月23号。

共8课时1.色彩调和两种或两种以上的色彩合理搭配，产生统一和谐的效果，称为色彩调和2.对比色是构成明显色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。

3.同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近。

4.构成是指按照某种目的将一些构成元素进行组合的行为及其结果。

5.二次色：是三原色中任意两种原色等量混合得到的。

6.明度：是指色彩的明亮程度。

7.固有色：阳光下物体呈现的色彩效果总和。

（物体本身固有的颜色）8.色彩构成：将两种以上的色彩，按照一定的原则和目的进行组合，形成一个美的色彩关系和全新的视觉形象。

9.纯度：色彩的纯净程度10对比色:是构成明显色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。

《色彩构成》教学进程表总计学习课时为60课时，其中理论课时为 60课时，实验课时为 0 课时，专业：新华—环境艺术设计专业，各章节课时分配如下：教学负责人复审：教研组长初审：编制人：张小青日期：日期：日期：2010-4-01《平面构成》课程教学大纲课程代码：XHYNZ-013课程性质：辅修先修课程：素描水粉适用专业：环境艺术设计专业教材：《平面构成的教学与应用》一、课程的性质与任务《色彩构成》课程是我院计算机应用与维护和广告设计师专业必修课程。

通过本课程的学习，使认识和理解形态构成的本质，掌握抽象的表现语汇，将造型研究推向美术科学的理论高度。

从一般侧重于技法训练转为培养形态空间感觉和表现技能并重，且以提高感觉力为主导。

美学的参与有利于基础向设计的推进，通过训练能使学生掌握形式美的基本规律，提高形态的审美意识。

能较好地掌握形态、色彩、材料的综合设计和运用能力。

《色彩构成》采用教师课堂讲授，配合多媒体教学（投影、电子分屏）同时借助实验课以增加学生对每一个知识点理解、掌握和应用。

要注重每一个教学内容在课程中的重要性及其与相关内容之间的有机联系，教学时注意课程的系统性，突出重点，讲清难点。

要开展启发性的教学，注重以学员为主的教学方式，不仅教学学员应有的知识和技能，还要教会学员如何去学习，达到“授之于鱼，不如授之于渔”的目的。

二、课程的考核方法《色彩构成》为阶段考试考察课程，采用的授课教师自主命题的考试方法，即在课程结束后以学区自行组织考核，考核权重8%，综合评定成绩。

三、课程目的要求“目的要求”是指通过教师的讲授及学生的认真学习所应达到的教学目的和要求。

结合本课程的教学特点，“目的要求”分为“掌握”、“熟悉”和“了解”三个级别。

“掌握”的内容，要求教师在授课时，进行深入的剖析和讲解，使学生达到彻底明了，能用文字或语言顺畅地表述，并能独立做好实验，对网络出现的故障进行分析、排除，同时也是考试的主要内容；“熟悉”的内容，要求教师予以提纲挈领地讲解，使之条理分明，使学生对此内容完全领会，明白其中的道理及其梗概，在考试时会对基本概念、基本知识进行考核；“了解”的内容，要求教师讲清概念及相关内容，使学生具有粗浅的印象。

色彩构成教案(一)教学目标：1. 了解色彩构成的基本概念和原理。

2. 掌握色彩的三要素：色相、明度和饱和度。

3. 学会使用色彩轮盘和色彩坐标图进行色彩搭配。

教学重点：1. 色彩构成的基本概念和原理。

2. 色彩的三要素：色相、明度和饱和度。

3. 色彩搭配的方法和技巧。

教学难点：1. 色彩三要素的理解和应用。

2. 色彩搭配的实践操作。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 色彩轮盘和色彩坐标图。

3. 彩色卡片或色块。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍色彩构成的基本概念和原理。

2. 引导学生思考色彩在日常生活和艺术创作中的重要性。

二、色彩的三要素（10分钟）1. 向学生讲解色相、明度和饱和度的定义和特点。

2. 通过示例和练习，让学生掌握色彩三要素的识别和运用。

三、色彩轮盘和色彩坐标图（10分钟）1. 向学生介绍色彩轮盘和色彩坐标图的基本结构和作用。

2. 引导学生学会使用色彩轮盘和色彩坐标图进行色彩搭配。

四、色彩搭配的方法和技巧（10分钟）1. 向学生讲解色彩搭配的基本原则和技巧。

2. 通过示例和练习，让学生掌握色彩搭配的方法和技巧。

五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。

2. 鼓励学生运用所学的色彩知识进行创作和实践。

教学反思：本节课向学生介绍了色彩构成的基本概念和原理，以及色彩的三要素和搭配方法。

通过讲解和练习，学生应掌握色彩三要素的识别和运用，以及色彩搭配的方法和技巧。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和创造性思维的培养。

色彩构成教案(二)教学目标：1. 掌握色彩的冷暖概念和情感表达。

2. 学习色彩的对比效果及其在构图中的运用。

3. 探索色彩的节奏与和谐在视觉艺术中的应用。

教学重点：1. 色彩的冷暖概念和情感表达。

2. 色彩的对比效果及其在构图中的运用。

3. 色彩的节奏与和谐在视觉艺术中的应用。

教学难点：1. 色彩冷暖的理解和应用。

2. 色彩对比效果的创造和构图的实践。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

平面构成——色彩构成课程安排第十一周2——第十一周6第十一周3——第十二周2晚上第十二周3——第十二周6第一周认识、理解色彩一、分组调研形式：上网查资料、拍照、搜集图片等；成果：PPT时间：4.28——5.5（周六上午分组演示）；成绩：30%要求：1、2-3人一小组（分工合作）2、成果为PPT，其框架如下：色彩物理特性色彩的分类与特性色彩与心理色彩构成色彩构成的应用3、讲解PPT（5-15分钟）二、课堂练习（成绩10%）要求：画色相环、明度推移、彩度推移（5.5号周六下午）工具：调色板，笔（毛笔/排笔），白卡纸，毛巾，色盒，小铲子，24色水粉颜料，尺子......第二周拓展、运用色彩一、课堂练习（5.7周一）（成绩20%）要求：请挑选一张你喜欢的画或彩色图片，从图片中采集所出现的主要色系，以小方块的形色罗列在图片一侧。

（手绘形式）二、课堂评讲（5.8周二）上午课堂准备内容：请对作业准备2—5分钟简短的讲解：在色彩提取之后所观察到的画面色彩的色相、纯度、明度之间是如何协调的，与主题有怎样的表现关系。

下午理论总结讲课作业示例：三、课后练习（5.8周二—5.11周五）（成绩40%）练习内容：请以日本3.11地震为时事背景，以《大自然的愤怒》/《生命的脆弱》/《核污染下的恐惧》（任选其一）为题，综合运用平面构成、色彩构成的基础知识，制作一张A3的海报。

请特别注意画面的作品感及表现力！提交文件要求：可以用手绘、电脑绘制等形式，但是最终提交电子文件，以自己的名字命名文件夹，打包发送，文件大小不超过3M（注意：不是以自己名字命名或超过3M的文件拒收）。

提交时间：2012年5月7日20：00之前（注意：超过时间提交的作业按“当日超时”和“次日超时”两种情况做扣分处理）四、课堂讲评（5.12周六上午）课堂准备内容：请准备2~5分钟简短的讲解内容，在课堂讲解画面的色彩选择、图形信息与主题表现的联系。

老师总结评分细则：练习完成的准确程度70%课堂口头表达20%按要求提交练习10%。

《色彩构成》课程教学大纲课程名称：色彩构成课程类别：专业基础课适用专业：艺术设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时 2学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的色彩具有共同的视觉审美要素。

色彩知识是以科学研究和事实为依据，具有准确性、明晰性、系统性的特点。

它以研究自然色彩规律为起点，通过理论学习和实践训练，掌握色彩艺术语言的丰富内涵和多种表现技能。

因此，学生应从色彩的理论学习和感觉训练两个方面着手，联系色彩形式的运用，让学生了解形式课程与艺术设计的关系。

二、课程教学要求①通过讲授，使学生掌握、了解色彩构成的基本要领和基本内容。

②通过讲授理论、作品分析、作业训练，掌握色彩构成常识。

课程结束时进行作业讲评总结。

三、先修课程①设计素描②平面构成四、课程教学重、难点①掌握基本的色彩知识，并能通过描绘认识色彩的对比与和谐搭配，增强色彩表现的审美能力，并将色彩原理与设计相结合。

②使学生在短期内通过大量的调色训练，能够将需要的色彩搭配表现出来。

五、课程教学方法与教学手段采用讲授、示范、范例分析辅导作业六、课程教学内容第一章色彩的基础知识（4学时）1．教学内容(1)色彩的物理特性、视觉生理特征；(2)色彩的三要素；(3)色立体—色彩的表示法………2．重、难点提示(1)理解色彩的基础知识；(2)色彩的明度、纯度、色相的学习和分析以及对色立体的认识；第二章色彩混合（4学时）1．教学内容(1)关于原色；(2)色彩混合的类型；(3)色彩混合的课题练习2．重、难点提示(1)空间混合的规律、条件及特点；(2)色彩混合的课题练习；第三章色彩的对比（4学时）1．教学内容(1)色彩对比的类型和特征；(2)色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系；(3)色彩对比的课题练习2．重、难点提示(1)色彩对比的类型，色彩对比构成的规律和方法；(2)运用色彩对比理论对色彩之间存在的矛盾进行合理、正确的调整；第四章色彩的调和（10学时）1．教学内容(1)统一调和；(2类似调和；(3)秩序调和；2．重、难点提示(1)掌握色彩调和的基本原理和知识及其对色彩实践的指导意义；(2)能运用色彩调和理论对色彩之间产生的过分对比进行调整，灵活的构成美的和谐关系；第五章色彩的采集与重构（10学时）1．教学内容(1)色彩采集的方法；(2色彩重构的方法；(3)自然采集色彩的课题练习与重构设计的实践操作；2．重、难点提示(1)了解色彩采集的方法以及对所采集的颜色进行重组的各种技巧；第六章色彩构成的基本原则（6学时）1．教学内容(1)底色与图色；(3)色彩构成的基本原则：平衡、节奏、强调、分隔、统一；2．重、难点提示(1)了解色彩构成的基本原则，(2)理论与实践结合，为色彩设计提供可靠理论依据；第七章色彩的运用（10学时）1．教学内容(1)绘画色彩与设计色彩的关系；(2)色彩在平面设计中的运用；(3)色彩在产品设计中的运用；(4)色彩在服装设计中的运用；2．重、难点提示(1)在设计中实际应用色彩的能力，七、课程考核方式1.考核方式：笔试；开卷2.成绩构成课题练习与设计作品八、选用教材和参考书目［1］《色彩构成》，赵国志编，辽宁美术出版社，1999年；［2］《色彩构成》，肖颂阳刘东霞编，南京大学出版社，2010年；［3］《形式基础训练》，周至禹编，高等教育出版社，2009年；［4］《设计的觉醒》，田中一光编，广西师范大学出版社，2009年；［5］《色彩构成》，范小春周小瓯编，浙江人民美术出版社，2004年；。

《色彩构成》课程教学大纲《色彩构成》课程教学大纲一、课程简介《色彩构成》是视觉设计专业的基础课程，旨在让学生全面了解色彩理论，掌握色彩运用的基本技巧，培养学生对色彩的敏感度和创新能力，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、让学生掌握色彩的基本原理和理论。

2、熟悉色彩的表现形式和情感意义。

3、掌握色彩运用的基本技巧和方法。

4、提高学生的色彩敏感度和创新能力。

三、课程内容1、色彩的基本原理：色相、明度、饱和度、色彩的分类等。

2、色彩的属性：物理属性、心理属性、文化属性等。

3、色彩的表现形式：色彩的意象、色彩的象征、色彩的联想等。

4、色彩的搭配与应用：色彩的组合、色彩的调和、色彩的运用实例等。

四、教学方法1、理论讲解：通过讲解色彩的基本原理和属性，使学生掌握色彩的基础知识。

2、实例分析：通过分析优秀作品中的色彩运用，让学生了解色彩的表现形式和情感意义。

3、实践操作：通过课堂练习、作业、案例分析等手段，让学生掌握色彩运用的基本技巧和方法。

4、小组讨论：通过小组讨论，提高学生的色彩敏感度和创新能力。

五、评估方式1、课堂表现：学生的课堂参与度、回答问题的准确性等。

2、作业：学生的作业完成情况、创意性、技术水平等。

3、小组讨论：小组内的交流、讨论、合作情况等。

4、期末考试：学生对课程知识的总体掌握情况。

六、课程安排本课程共32课时，具体安排如下：1、色彩的基本原理和理论（4课时）：讲解色相、明度、饱和度、色彩的分类等基本知识。

2、色彩的属性（6课时）：分别讲解物理属性、心理属性、文化属性等。

3、色彩的表现形式（4课时）：分析色彩的意象、象征和联想等表现形式。

4、色彩的搭配与应用（12课时）：学习色彩的组合、调和及实际应用案例分析。

5、实践操作（6课时）：进行课堂练习、作业及小组讨论等实践环节。

七、教学资源1、教材：《色彩构成》，作者：XXX，出版社：XXX。

2、参考书目：《色彩学》，作者：XXX，出版社：XXX。

教学进度计划表周周节教学内容备注116第一章色彩构成概述第二章色彩的基本原理126第三章色彩的特征136第四章色彩对比146第四章色彩对比156第五章色彩调和166第六章色彩构成在艺术设计中的应用课题第一章色彩构成概述课时2日期11月5课节1/2掌握色彩和色彩构成的概念教学目的色彩构成的概念重点与难点教学方法讲授法、启发法教学内容及过程与环节备注前言无论是平面设计，还是网页设计，色彩永远是最重要的一环。

当我们距离显示屏较远的时候，我们看到的不是优美的版式或者是美丽的图片，而是它的色彩。

1.1色彩的概念色彩是各种物体因吸收和反射光量的程度不同,而呈现出复杂的光折射现象.色彩是人在接受光的刺激后，视网膜的兴奋传送到大脑中枢而产生的感觉。

1.2构成的概念构成是一种充满理性的逻辑推理的思维方式与设计形式.1.3色彩构成的概念根据构成原理,将两个或两个以上的色彩,根据不同的目的,按照一定的原则,重新组合、搭配，构成新的、美的色彩关系。

1.4色彩构成的性质和学科地位色彩构成是与平面、立体构成平行互补的设计造型基础课程。

它理论系统、实践性强，是形态造型的必修课。

1.5 19世纪的色彩和现代的色彩1）19世纪在色彩的合成方面，有一个较大的成就。

1856年英国化学家帕金，最早开始用沥青油制出合成染料。

2）1905年，西方艺术众多流派中出现“野兽派”代表人物马蒂斯3）1910年间，兴起了立体派绘画艺术领导者是毕加索4）20世纪中，彩色摄影的发明。

1930年音乐家曼涅斯和哥物夫斯基发明彩色摄影。

20世纪色彩史上的一件大事，彩色电视机的出现。

1.6 认识24色色相环红、橙、黄、绿、蓝、紫六个主要色相为基础，并调配成24色色相环。

1红、2黄味红、3红橙、4橙、5黄味橙、6黄橙、7红味黄8黄、9绿黄、10黄绿、11黄味绿、12绿、13蓝味绿、14蓝绿、15绿味蓝、16蓝、17紫味蓝、18蓝紫、19蓝味紫、20紫、21紫、22红味紫、23红紫、24紫味红作业：24色色像环练习本课总结：掌握了色彩和色彩构成的概念，并且制作完成了24色色相环课题第二章色彩的基本原理课时2日期11月8课节1/2色彩是如何形成的,掌握色彩的属性,分类的基础理论知识.教学目的练习明度推移重点与难点教学方法讲授法、启发法教学内容及过程与环节备注2.1色彩的形成2.1.1光和色光是发生的原因,色是感觉的结果经过光---眼睛---神经的过程才能看到色彩2.1.2光进入视觉通过三种形式1)光源光2)透射光3)反射光2.1.3色分为两类1)光源色光的来源主要分为太阳光,灯光,烛光,2)物体色物体色是光源色经物体的吸收,折射到视觉中的光色感觉.简单说本身不发光的色彩叫物体色.2.2色彩的属性与分类2.2.1色彩的三要素明度/色相/纯度称为色彩的三要素1)明度概念：色彩本身的明暗程度,也称为色的亮度例如：黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。