鹅妈妈买鞋

大班活动《鹅妈妈买鞋》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《买卖小高手》主题中语言领域活动《鹅妈妈买鞋》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。

一、说教材《鹅妈妈买鞋》是一个富有教育意义的童话故事，它通过鹅妈妈购物的经历，向幼儿传递了理性消费的重要性。

故事情节跌宕起伏，角色性格特点鲜明，既能够引起幼儿的阅读兴趣，又能在无形中引导幼儿树立正确的消费观念。

二、说学情大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，他们能够理解故事的基本情节，并对故事中的角色产生共鸣。

同时，大班幼儿正处于价值观形成的关键时期，通过《鹅妈妈买鞋》这样的故事，可以引导他们思考消费行为背后的意义，从而培养他们的理性消费意识。

三、说活动目标认知目标：理解故事情节，认识故事中各个角色的性格特点，以及购物过程中可能遇到的各种情况。

技能目标：能够根据自己的生活经验改编故事，培养想象力和创造力；学会按顺序描述购物过程，提高语言表达能力。

情感目标：意识到理性消费的重要性，学会控制自己的购物欲望，培养正确的消费观念。

四、说活动重难点重点：理解故事情节，认识角色性格特点，理解购物过程中可能遇到的问题。

难点：根据自己的生活经验改编故事，并能用连贯的语言表达出来。

五、说教法学法教法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣；采用示范法，通过教师的示范和指导，帮助幼儿掌握正确的阅读方法和改编故事的技巧。

学法：自主阅读法，让幼儿自主阅读图画书，理解故事情节；讨论交流法，鼓励幼儿与同伴交流自己的理解和感受，促进思维碰撞；动手操作法，让幼儿通过绘画和纸偶讲述的方式，加深对故事的理解和记忆。

六、说活动准备幼儿图画书《鹅妈妈买鞋》若干本。

故事大书《鹅妈妈买鞋》及音频设备。

人手一张纸、一支笔，用于绘画和记录。

故事指偶，用于幼儿讲述故事。

中班社会优质课教案《鹅妈妈买鞋》及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感知鹅妈妈买鞋的过程。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.激发幼儿对故事的兴趣，提高语言表达能力。

二、教学重难点重点：理解故事内容，学会分享与合作。

难点：通过故事，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：鹅妈妈的图片、鞋子的图片、鹅蛋等。

2.环境布置：将教室布置成鹅妈妈的商店，准备各种鞋子。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过鹅吗？你们知道鹅是什么样子的吗？生：鹅有长长的脖子，白色的羽毛，会游泳。

师：对了，今天我们一起来认识一位鹅妈妈，她要去做一件事情，你们猜猜是什么事情呢？生：可能是去买菜，可能是去游泳。

师：揭晓答案啦，鹅妈妈要去买鞋，我们一起来看看她买鞋的故事吧。

2.故事讲述师：故事的名字叫《鹅妈妈买鞋》，请小朋友们认真听，看看鹅妈妈在买鞋的过程中遇到了哪些有趣的事情。

（教师讲述故事，注意语气、表情的生动，引导幼儿关注故事细节。

）3.故事讨论师：故事讲完了，小朋友们来说一说，你们觉得鹅妈妈买鞋的过程顺利吗？她遇到了什么困难？生：鹅妈妈在商店里挑鞋子时，遇到了很多好看的鞋子，但她不知道该买哪一双。

师：那鹅妈妈是怎么解决这个问题的呢？生：鹅妈妈让小动物们帮忙挑选，选到了一双合适的鞋子。

4.情境体验师：如果你们是小动物们，你们会怎么帮助鹅妈妈挑选鞋子呢？（幼儿分组讨论，每组选一名代表进行分享。

）师：通过大家的讨论，我们发现合作和分享真的很重要。

当我们遇到困难时，要学会寻求别人的帮助，同时也要学会分享自己的经验和快乐。

6.活动延伸师：我们一起来玩一个游戏，叫做“鹅妈妈买鞋”。

请小朋友们分成几个小组，每组轮流扮演鹅妈妈和小动物们，模拟鹅妈妈买鞋的过程。

（教师组织游戏，引导幼儿积极参与，体验合作与分享的快乐。

）五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我尽量使用生动、形象的语言，让幼儿能够更好地理解故事内容。

但在今后的教学中，我还需要进一步丰富自己的讲述方式，让故事更加吸引幼儿。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

二、教学内容1. 故事名称：《鹅妈妈买鞋》2. 故事简介：讲述了一只鹅妈妈为了照顾小鹅，不顾自己的脚伤，坚持买鞋的故事。

3. 故事角色：鹅妈妈、小鹅、商店老板等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

2. 难点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高表达能力。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养思考能力。

五、教学准备1. 教具：故事图片、图书、鞋盒等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的语言活动室。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事图片，引导幼儿观察图片中的角色和环境，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿关注故事中的情感表达。

4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的表达能力。

5. 创作活动：让幼儿利用手工材料制作故事中的鞋，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《鹅妈妈买鞋》。

2. 家长协助幼儿绘制故事情节，增强幼儿对故事的理解。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况。

3. 作品评价：评价幼儿在创作活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。

九、教学拓展1. 组织类似主题的故事分享会，让幼儿互相讲述关爱他人、乐于助人的故事。

2. 开展社区公益活动，让幼儿亲身体验关爱他人、乐于助人的快乐。

幼儿园中班语言：鹅妈妈买鞋教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿的口语表达能力。

2.提高幼儿的听力理解能力。

3.通过情景教学，帮助幼儿学习词汇。

二、教学内容本次教学的内容为鹅妈妈买鞋，主要包括学习新词汇：鹅妈妈、鞋子、买，以及学习围绕这些词汇的句子和情景。

三、教学准备1.相关教具：幼儿园中班的语言教学书籍、黑板、粉笔、拖鞋等小道具。

2.背景布置：将教学主题呈现在黑板上。

四、教学过程1. 热身环节在课前热身环节中，可以通过唱歌、绕口令、童谣等方式帮助幼儿进入学习状态，也可以通过去鞋子和鞋盒的游戏来引入本次学习主题。

2. 具体教学过程2.1 新词学习首先，在黑板上写下本次学习的三个新词汇：鹅妈妈、鞋子、买。

然后，老师可以一边发音一边示范，让幼儿模仿发音，并反复练习。

2.2 句子模仿接着，老师让幼儿模仿一些基础句子，如“鹅妈妈买鞋”、“鞋子很大”、“我要买鞋”等，通过熟练掌握这些句子，幼儿可以更好地理解情景，并用更丰富的语言表达自己的想法和感受。

2.3 情景演练为了更好地帮助幼儿理解情景，老师可以在教学中加入一些情景模拟活动。

比如，分组小朋友成为“鞋店老板”和“顾客”，游戏中老师引导幼儿模拟买鞋的情景，通过模拟一些常见商业用语，进一步促进幼儿的语言表达能力。

3. 教学反思通过这次教学，幼儿对于鹅妈妈买鞋的情景有了更深入的了解，并且能够掌握相关词汇和句子。

同时，在一些情景模拟活动中，幼儿能够充分发挥想象力和表达能力，深入参与到教学中来，这对于幼儿的成长来说是非常有益的。

可以考虑在以后的教学过程中更多情景教学的加入，更有针对性地帮助幼儿提高语言表达能力。

五、总结本次教学旨在帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力和听力理解能力。

通过学习情景、学习新词汇、学习基础句子等方式，幼儿对鹅妈妈买鞋的情景有了更深入的了解，并且掌握相关词汇和句子。

同时，在情景模拟活动中，幼儿更好地发挥想象力和表达能力。

这次教学对于幼儿的成长来说是非常有益的。

幼儿园《鹅妈妈买鞋》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《鹅妈妈买鞋》体验家庭的亲情和母爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

二、教学内容1. 故事《鹅妈妈买鞋》的主要情节和角色。

2. 故事中的家庭亲情和母爱主题。

3. 故事中的语言表达和情感交流。

三、教学方法1. 采用故事讲述法，让幼儿聆听故事，理解故事情节和角色。

2. 采用情景模拟法，让幼儿参与故事表演，体验家庭亲情和母爱。

3. 采用问题讨论法，让幼儿发表自己对故事的理解和感受。

四、教学准备1. 故事课件：《鹅妈妈买鞋》。

2. 故事角色头饰：鹅妈妈、小鹅等。

3. 鞋盒、鞋子等道具。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2. 故事讲解（10分钟）利用故事课件，讲述《鹅妈妈买鞋》的故事情节，让幼儿了解故事中的角色和家庭亲情主题。

3. 故事表演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟表演，体验家庭亲情和母爱。

4. 讨论交流（5分钟）提问幼儿：“你们觉得鹅妈妈为什么要买鞋？她买到鞋后有什么感受？”引导幼儿发表自己的想法和感受。

5. 总结延伸（5分钟）让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何在生活中表达家庭亲情和母爱。

6. 课后作业让幼儿回家后，向家人讲述故事《鹅妈妈买鞋》，分享所学内容。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听和表演环节的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。

2. 关注幼儿在讨论交流环节的语言表达和情感态度，评估他们的家庭亲情和母爱观念。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后作业中的表现，以及他们在家庭中的情感交流情况。

七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 关注每个幼儿的学习需求，给予个别辅导和鼓励。

《鹅妈妈买鞋》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解鹅妈妈买鞋的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱家庭成员的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述故事中的角色和场景。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、鞋子模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《小鞋子》引发幼儿对鞋子的兴趣，引导幼儿观察教室里的鞋子。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，讲述故事的主要内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 情景体验：设置情景，让幼儿模拟鹅妈妈买鞋的过程，培养幼儿的交际能力。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿关爱家庭成员的情感。

五、作业设计1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言复述故事给家人听。

2. 课后作业：让幼儿观察家人穿鞋子的场景，用画笔记录下来，并分享给大家。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事的理解程度、表达能力及交际能力。

2. 评价方法：通过角色扮演、情景体验等环节，观察幼儿在实际操作中的表现，并进行评价。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行家庭鞋类展览，让幼儿带上自己家人的鞋子，介绍鞋子的特点和用途。

2. 延伸活动：开展家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，进行日常生活中的互动。

八、教学反馈1. 课堂反馈：在课后与家长沟通，了解幼儿在课堂中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 改进措施：根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。

九、教学注意事项1. 关注个体差异：在教学过程中，关注每个幼儿的表现，针对性地进行指导和帮助。

2. 创设轻松氛围：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。

《鹅妈妈买鞋》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿学会分享和帮助他人。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的的语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学准备1. 故事课件：《鹅妈妈买鞋》2. 鹅妈妈、小鸟、小兔等角色头饰3. 鞋子道具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色和物品。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。

3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会分享和帮助他人。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，并讨论故事中的主题。

2. 延伸活动：组织幼儿进行鹅妈妈买鞋的续编活动，让幼儿发挥想象，创作自己的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评估幼儿对故事情节的理解，以及对故事主题的把握。

3. 关注幼儿在角色扮演和讨论中的表现，了解幼儿对分享和帮助他人观念的认同。

七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。

2. 对幼儿在课堂中的表现进行总结，针对幼儿的不足进行调整教学方法。

3. 关注幼儿在家庭作业和延伸活动中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

八、家长沟通与合作1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

2. 鼓励家长参与课堂活动，如角色扮演、讨论等，增进家长对幼儿教育的了解。

3. 向家长传达故事主题，建议家长在日常生活中引导幼儿学会分享和帮助他人。

九、课程设计1. 本节课以故事《鹅妈妈买鞋》为主线，通过导入、讲述、角色扮演、讨论、总结等环节，让幼儿充分参与课堂。

《鹅妈妈买鞋》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解鹅妈妈买鞋的经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行故事情节的复述。

3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，教育幼儿懂得关心他人。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够用语言表达出来。

2. 教学难点：让幼儿理解并能够表达出鹅妈妈买鞋的原因和过程。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、鞋子的实物或模型。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入活动主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：利用课件、图片、实物等教具，生动讲解故事内容，让幼儿理解鹅妈妈买鞋的原因和过程。

3. 故事复述：让幼儿观察图片或实物，引导幼儿用语言复述故事情节。

4. 讨论：引导幼儿讨论鹅妈妈买鞋的心情，以及幼儿自己有没有类似的经历。

5. 总结：教育幼儿要懂得关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。

五、作业布置：1. 回家后和家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿用自己的语言画出故事情节，加深幼儿对故事的理解。

3. 家长观察幼儿在日常生活中是否能够关心他人，是否有爱心和同情心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与讨论的积极性。

2. 评估幼儿在复述故事情节时的语言表达能力和观察能力。

3. 考察幼儿在日常生活中是否能够体现关心他人，表现出爱心和同情心。

七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作故事中的鞋子，提高幼儿的动手能力。

3. 举办故事演讲比赛，让幼儿用自己的语言讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

八、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，家长对活动的评价和建议。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以适应幼儿的学习需求。

大班语言《鹅妈妈买鞋》教案1. 教育目标通过本节课的学习，学生能够： - 熟悉《鹅妈妈买鞋》这个经典儿童故事； - 掌握一些与鞋子相关的词汇； - 提高听力理解和口语表达能力； - 培养阅读和表演的兴趣。

2. 教学内容•故事：《鹅妈妈买鞋》•词汇：鞋子、舒服、漂亮、大小合适、颜色、青蛙等3. 教学准备•《鹅妈妈买鞋》的故事书•图片或幻灯片展示相关词汇•鞋子的实物或图片4. 教学流程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学的单词和句子。

2.准备一双漂亮的鞋子，出示给学生，引发学生的兴趣。

第二步：故事讲解（10分钟）1.准备故事书《鹅妈妈买鞋》。

2.谈论故事的封面和插图，激发学生对故事的兴趣。

3.朗读故事，适当配以肢体语言和表情，帮助学生理解故事的情节和意义。

第三步：词汇学习（10分钟）1.出示相关词汇的图片或幻灯片，如鞋子、舒服、漂亮等。

2.通过图片讲解词汇的意思，引导学生模仿发音、理解词义。

第四步：互动讨论（15分钟）1.引导学生回忆故事，询问鹅妈妈的困惑和选择。

例如，“为什么鹅妈妈要买鞋？”、“她为什么不合适的鞋子？”等等。

2.鼓励学生积极参与讨论，自由发表观点，增强口语表达能力。

第五步：角色扮演（15分钟）1.分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物。

2.分发角色卡片，帮助学生理解角色的特点和台词。

3.学生根据故事情节，进行角色扮演表演。

4.师生互动，评价每个小组的表演，并提供改进建议。

第六步：总结与延伸（5分钟）1.回顾教学内容，总结学习到的词汇和与鞋子相关的知识。

2.引导学生思考，鸭妈妈在故事中的选择有什么深意？通过这个故事，我们学到了什么？5. 教学评估方法•观察学生在课堂中的参与度和对故事理解的能力；•评估学生在角色扮演中的表现和口语表达能力。

6. 教学反思本课通过讲解故事、学习词汇、互动讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在全面培养学生的语言能力和阅读能力。

在评估中，要注重学生的表达能力和思维发展程度，及时提供指导和反馈，以促进学生的全面发展。

鹅妈妈买鞋的说课稿一、说教材《鹅妈妈买鞋》是一篇充满趣味和教育意义的童话故事。

这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，非常适合幼儿阅读和理解。

1、故事内容故事主要讲述了鹅妈妈去买鞋的经历。

鹅妈妈在买鞋的过程中，因为没有考虑到自己脚的实际情况，盲目听从了售货员的推荐，结果买了一双并不合适的鞋，给自己带来了麻烦。

2、教育价值通过这个故事，可以让幼儿明白在做事情时要根据自己的实际情况进行思考和选择，不能盲目听从他人的意见。

同时，也能培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。

二、说学情本次教学对象为具体年龄段的幼儿。

这个年龄段的幼儿正处于认知发展的关键时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，但在思考问题和解决问题时，还缺乏一定的自主性和判断力。

在语言表达方面，他们已经能够用简单的语言表达自己的想法和感受，但在词汇量和语言组织能力上还有待提高。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的教学目标设定为以下几点：1、知识目标让幼儿理解故事的内容，了解鹅妈妈买鞋的经过和结果。

2、能力目标培养幼儿的观察力和思考力，引导幼儿能够根据画面内容大胆地表达自己的想法。

3、情感目标让幼儿明白在生活中要根据自己的实际情况做选择，不能盲目跟从他人。

四、说教学重难点1、教学重点引导幼儿理解故事内容，感受鹅妈妈买鞋时的盲目和错误，以及明白根据实际情况做选择的重要性。

2、教学难点如何让幼儿在理解故事的基础上，能够将所学的道理运用到实际生活中。

五、说教法为了更好地实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示生动形象的图片、视频等，让幼儿更加直观地感受故事的情节和人物形象。

2、提问引导法通过提问，引导幼儿思考和回答问题，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。

3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事的情节，加深对故事的理解和感受。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法让幼儿通过观察图片、视频等，获取信息，理解故事内容。