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小学美术优质课《各种各样的鞋》教学设计教学内容：《各种各样的鞋》教学目标：情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
认知目标：引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。
技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)教、学具准备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：一创设情境，引发思维，激发兴趣。
(一)丰富视觉形象,注重素材积累（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。
今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,。
你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？（设计意图：在教师的带领下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生看到这些精美展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）二赏析讨论，自主探究鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：分析讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。
4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。
六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。
3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。
七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。
答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。
可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。
三年级上美术教学设计：各式各样的鞋教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同类型的鞋，学习其设计特点和功能，并能运用绘画技巧表现鞋的细节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
教学内容1. 鞋的历史与文化：简介鞋的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 鞋的设计元素：学习鞋的基本结构、材质、颜色和图案设计。
3. 创意绘画实践：学生通过观察实物，结合创意设计一双独特的鞋。
教学重点与难点1. 重点：鞋的基本结构、设计特点和绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察细节，并将创意融入设计中。
教具与学具准备1. 教具：鞋的图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的鞋，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解鞋的历史、设计元素，并通过实物模型让学生直观感受。
3. 实践：学生分组观察讨论，之后进行创意绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计各式各样的鞋副探索与创造1. 鞋的历史与文化2. 鞋的设计元素3. 创意绘画实践作业设计1. 必做题：设计并绘制一双有创意的鞋。
2. 选做题：家长协助，用废旧材料制作一双鞋模型。
课后反思学生对鞋的历史文化兴趣浓厚，但在绘画实践中部分学生细节处理不够精细。
今后教学中应增加细节观察练习，提高学生的绘画技巧。
教学中可引入更多互动环节，激发学生的创造力。
本课程通过观察、学习和实践，使学生对鞋的艺术有了深入了解，培养了他们的审美和创造力。
通过课后反思，将不断优化教学方法，以期达到最佳教学效果。
实践前的准备工作1. 实物观察：在实践前，教师应准备多种类型的鞋实物，让学生能够近距离观察鞋的细节，如鞋带的设计、鞋底的纹路、鞋面的材质等。
这种观察有助于学生在绘画时能够更真实地表现鞋的特征。
2. 素材收集：提前让学生收集不同风格的鞋的图片，可以是杂志上的、网络上的或是自己拍摄的。
【教学设计】•各式各样的鞋课型：设计应用教学目标：1.了解鞋文化，欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同特征，知道鞋子的外形特征与组成部分。
2.能够用各种材料各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养孩子的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：能够手工制作一双独特新颖的鞋子。
教学难点：鞋子的设计创意，要求款式新颖，造型独特，有趣味。
教具准备：课件、范作、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：一、引导阶段1 -图片导入“老师给大家带来两张图片，请同学们看一看，猜一猜，这是什么？”（出示图片）生：鞋。
师：同学们真棒，一下就猜到了！2.谈话深入，鞋子的作用说到鞋子，大家太熟悉了，虽然平时它是那么的不起眼，但却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路。
今天我们当着大家的面，夸夸你的鞋子，说说它的作用。
（保护脚、保暖、舒适、美观……）是啊同学们，鞋不仅能保护我们的脚，还会在我们穿着舒适的同时带给我们美的享受。
二、发展阶段1.a.大家知道吗，在很久以前，我们人类的祖先原始人他们生后可是光着脚的，他们在打猎时经常被树枝、石子弄伤，于是聪明的祖先就把树皮、兽皮、麻绳裹在脚上，发明了最早的鞋——兽皮裹脚。
（出示图片）b.想当初在艰苦的条件下我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）草鞋是以草做材料运用编织方法制成。
红军的草鞋是艰苦奋斗的象征。
师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书•保护）师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起走进《中国鞋文化博物馆》来欣赏一下从古到今各种各样的鞋吧。
”——板书课题。
a.古代的鞋：师出示各种各样的鞋，新石器时代的原始木屐••战国时期的战靴••五代南唐的三寸金莲••清代绣花鞋，漂亮吧？师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变漂亮了，美观了。
教师板书••美观师：小结：它们很美观，都能起到保护脚的作用，但是让现在的人穿上这样的鞋子，你觉得怎么样？——笨重，累b.所以随着时代的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性和舒适性，下面让我们一起来欣赏一下现代的鞋吧：（雨鞋、溜冰鞋、高跟鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、凉鞋、虎头鞋……）小结:现在的鞋子，不仅颜色明艳，材料丰富，而且我们穿起来会更加舒服、轻便，它除了实用，保暖，还时尚、美观。
《各式各样的鞋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对各式各样的鞋的观察和欣赏，培养学生的审美能力和对美的感受。
2. 学习和掌握鞋子的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 发挥学生的想象力，培养他们的创新认识和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和欣赏各式各样的鞋子，培养他们的审美能力和对美的感受。
2. 教学难点：让学生掌握鞋子的基本画法，并能够发挥想象力，画出自己的鞋子设计。
三、教学准备：1. 准备各种类型的鞋子图片，供学生欣赏。
2. 准备画笔、颜料等绘画工具。
3. 提前安置教室，营建温馨的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师出示各种样式的鞋子图片，引导学生观察并讨论鞋子的特点及作用。
学生积极发言，教师总结并引出课题《各式各样的鞋》。
2. 新课教学（35分钟）（1）教师讲解鞋子的种类和作用，包括运动鞋、皮鞋、高跟鞋、拖鞋等等，并强调每种鞋子都有其奇特的魅力。
（2）教师示范各种鞋子的画法，包括画鞋底、鞋帮和鞋带等细节部分，强调绘画技巧和注意事项。
（3）学生分组（每组4-5人），讨论并设计自己喜欢的鞋子样式，尝试用画笔将其表现出来。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
（4）各小组展示作品，教师和学生共同评判，评选出优秀作品并给予奖励。
3. 拓展延伸（10分钟）引导学生将鞋子与生活相结合，思考如何将鞋子与季节、节日、心情等元素结合起来，创作出更有生活气息的作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表现手法和风格。
4. 教室小结（5分钟）教师对本节课进行总结，对学生的表现给予必定和鼓励，同时强调美术学习的重要性和意义。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解不同种类鞋子的特点，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等；2. 学习用画笔和颜料表现不同款式的鞋子，掌握鞋子的绘画技巧；3. 培养学生的审美能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察不同鞋子的特点，掌握鞋子的绘画技巧；2. 教学难点：培养学生的审美能力和创造力，让他们能够用自己的方式表现鞋子。
《各式各样的鞋》教学设计教学内容：各式各样的鞋教材分析：《各式各样的鞋》，属于“设计•应用”领域。
“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，贴近学生的现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要通过引导学生欣赏不同材料、不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋子，使学生简单了解相关的鞋文化，知道鞋子的结构及制作方法，从而感受美术与生活的联系。
本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生融入自己丰富的想象后，设计出具有新颖独特有个性的鞋子。
学生分析：本课教学对象是二年级的学生，通过一年多的美术学习，学生在观察力和表现力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表现设计能力，这节课主要让学生通过观察、欣赏等将自己的想象力通过手工的方式呈现出来，从制作过程中体验美术创作的乐趣。
设计思路：根据学生的年龄特征，以故事导入法揭示课题，通过欣赏不同风格、不同民族、不同国家的鞋子，引发学生对学习内容的兴趣；直观性的教师示范，更加增加了学生制作的欲望和表现力；然后教师欣赏学生范作总结创作方法；接下来学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导；之后展示学生作品，交流欣赏自己的创作成果；最后拓展学生认识，让学生了解到鞋在生活中的巧妙应用。
主要的教学环节：故事引导——揭示课题——探究阶段——自主创作——展示交流——拓展应用。
教学策略本课以美术新课程标准为指导，让学生根据生活中所熟悉的“鞋”，通过想象设计，使自己的“鞋”变成一件艺术品，体现了美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。
其教学目的是通过欣赏、总结鞋创作的一些方法，使学生初步感受设计的无穷乐趣。
在教学中，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，让学生感受主动参与获得知识的满足感。
教师通过直观的欣赏与演示以生动概括帮助学生理解和掌握鞋设计的方法，注重学生学习的过程，之后通过课件所展示作品的欣赏，进一步发散创作思路、启迪创意并明确设计中应注意的问题，引导学生通过有效的方法设计制作新颖的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
