美术课件-各种各样的鞋

3.不同的鞋子最突出的特点？哪些部分最奇特？
4.学生思考回答：细细或者粗大的鞋跟、装饰或色彩漂亮的鞋面、精致的鞋口…
设计意图：通过老师示范让学生直观学习手工制作方法和过程。
3、自主探究
1.想做一双精美、新颖、有趣的鞋子需要发挥集体智慧，优化选择材料。你们准备怎么合作？
2.小组讨论制作什么样的鞋子，怎么做才能新颖、趣味，精美。小组怎么合作，怎么合理分工。
4.鞋子的结构：鞋底鞋面。
鞋子图样分解
5.学生近距离观赏触摸鉴定质量优劣。品牌、杂牌的区别，了解鞋子品牌与质量和诚信的关系，了解鞋子与服饰的协调，鞋子与民族文明发展的关系。
（三）了解做鞋的步骤
教师：你知道鞋子的底和鞋子的面是怎么做的吗？
师示范
1.用我们手中的橡皮泥做鞋底、鞋面。
2.用团、捏、搓、压、切、刻、接装饰鞋面和鞋底。
教学重点:鞋子的造型
教学难点:鞋子的装饰搭配，及制作的质量。
教学资源与工具设计
从趣味和新颖角度考虑，选择鞋妇女和儿童的鞋子为主要欣赏对象；从鞋子类别多样性与复杂性特点以及三年级儿童的接受能力考虑，选择以简单传统民族与国际现代划分两个层面。为避免学生审美疲劳欣赏内容精选三个实物和五、六幅代表性图片，几张优秀作品作为欣赏引导的辅助性资源。考虑到中国是鞋子制作出口最多的国，福建省晋江石狮市鞋厂很多，为宣传展示福建民营企业的品牌，乘此机会让学生鞋厂的制作车间和规模，了解鞋厂工人制作鞋子的流程，设计安排一段鞋厂车间和制作流水线视频让学生欣赏。工具材料则选择学生容易找到的陶泥和纸质剪刀、黏胶为主要制作工具材料。
设计意图：培养学生的合作能力，提高作品制作的速度和质量
4、布置学生作业
制作要求：以组为单位设计制作一双精美新颖有趣的鞋用文字卡片写上简单的设计说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。

学情分析
三年级学生已不再满足单纯额大胆想象，探索创新，动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也没有脱离低年级趣味性/游戏性的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已经有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
六、展评阶段
在这些作品中，老师觉得……
六、拓展阶段
师：同学们我们脚上的鞋子穿着舒适美观，有些鞋子还是职业身份的象征。我们还可以用不同的材质制作各式各样的鞋子。
同学们，生活中到处充满了美丽的事物，希望同学们用善于发现的眼睛，充满智慧的头脑加上自己灵巧的小手，把生活中的美转化成我们的美术作品，并美化我们的生活，美化大家的心灵！
师：1.从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2.从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3.从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
（设计意图：欣赏各种鞋让学生对鞋子的功能装饰结构色彩等有初步感知。）
生：有序参观
（设计意图：学生把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
师：今天就让我们踏着历史的足迹一起走进鞋子博物馆去追朔渊远流长的鞋的文化吧。（出示课件）
生：赏析与讨论，学生自主探究。
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
师：教师出示课件分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
生：先自己总结鞋子的结构，后在老师的指导下分析鞋的主要组成部分。

夏日凉鞋
夏日凉鞋
1 适合年龄：8—12岁 （可根据学生能力自行调整）
课程来源
2
鞋子是我们生活中的必需品，它能够在我们走 路的时候保护我们的脚不受伤，鞋子的种类各
式各样的，有高跟鞋、运动鞋、拖鞋·······每款
鞋子它的造型不同，花纹也不同，我们都知道
在不同的季节会穿上不同的鞋子，凉鞋对于夏
天来说都会是最佳的选择之一，凉鞋是夏季最
受宠的时尚单品，也是时尚达人扮靓的利器，
你的凉鞋是什么样子的呢？一起来画一画吧！
3 教学目的 1.通过观察凉鞋的相关素材或实物，了解凉鞋 的造型设计和部分组成 2.以写生的方式描绘出凉鞋在画面中的造型， 运用丰富有趣的线条和图案进行装饰，并用 水彩笔进行色彩搭配，锻炼小朋友们的构图 能力和观察能力 3.创作过程中表现出凉鞋的线条造型以及明暗 的塑造，了解色彩对比，运用地面和阴影的 黑白与彩色的对比，增强了画面的视觉效果， 也使整个画面更加富有创意感
课程引导
凉鞋一般在夏天搭配，但春秋也可以穿着，现在也有 专门在冬季穿着的凉鞋款式。实际上，反季穿凉鞋也 并非是一种禁忌，甚至是一种前卫创新的表现；但追 求时尚的时候也需要注意温度和身体，最好在脚上加 一双袜子保暖 。
课程引导
由于传统观念的约束、或是各大社会组 织的规章制度，一部分品种的凉鞋和拖 鞋一样：在做体育活动时、以及出席庄 重的场合、或在部分行业的工作岗位中 不适合穿着；但鱼嘴鞋、以及一字带高 跟款式的凉鞋通常是可以出席大多正式 场合的，甚至这种款式的凉鞋也一度成 为职场女性优雅婉约的象征。
参考素材
参考素材
参考教程
1.根据素材或想象铅笔起型在水彩纸或素描纸上画出 凉鞋和脚的外形
2.用勾线笔进行描边

义务教育课程标准实验教科书 三年级美术上册第9课
你知道从古至今鞋有什么变化吗？ 你知道我国的少数民族穿的鞋是什么样 的吗？ 说一说如今人们穿的鞋都有什么样子 的呢？ 你知道有哪些特殊功能的鞋？
原始人裹脚布
这是仿制品，它反映了远古 居民兽皮裹脚的原始形态。 数十万年以前，人类为了保 护脚部不受伤害，已学会了 用动、植物的皮或茎裹脚。 特别是皮革之类的东西是狩 猎以后得来的剩余产品，因 为它的质地坚韧耐磨，防寒 保暖，所以被用来当作服饰 和"鞋袜"穿。这就是人类最初 的鞋。
彝族勾尖绣花鞋
鞋型大致呈船形，鞋 底前方连同鞋底上翘 成尖状，适应农田与 杂草丛生的作业环境。 鞋帮上绣满五彩的花 草、鸟兽。常用作嫁 妆鞋，姑娘出嫁时穿 用。祝福她一生平安 幸福。
白族“猪头”童鞋
猪鞋形似小猪，全身用黑色布缝制而成，前部有 “猪耳”和翘得高高的红鼻子，后部则留有“猪尾 巴”，像一头可爱的小猪。学步儿童穿用。
河北老头乐
也叫"大鱼棉鞋"。始于 明末清初，一直传到现 在。北方气候比较寒冷， 鞋匠就想法做了穿脱均 很方便又很跟脚的舒适 棉鞋，鞋内填充的棉花 有半斤之多，老人们穿 在脚上既舒适又暖和， 高兴的直乐，俗称"老 头乐"。大鱼棉鞋的鞋 形象鱼，故又叫"大鱼 棉鞋"。
彝族虎头童鞋
该鞋为硬白布底，圆头，鞋面以红 色绒布缝制，鞋帮前部成虎头状寓 意孩子虎虎生威，茁壮成长。
பைடு நூலகம்
唐代高缦鞋
高缦，是指鞋头高耸部分。 大唐帝国进入社会发展鼎盛 时期，鞋缦造型亦达到登峰 造极的程度，这双唐三彩鞋 为典型的唐代卷云式高缦鞋 形制。
清代金莲
金莲旧时指缠足妇女的纤足。 后引申为小脚鞋。其起源众 说纷纭，史学界一般认为金 莲始自五代南唐。

第11课 有趣的鞋
古代的鞋
第11课 有趣的鞋
找一找你们身趣的鞋
现代的鞋
第11课 有趣的鞋
想一想：这些鞋有哪些部分组成？
第第111课1课有有趣趣的的鞋鞋
第11课 有趣的鞋
第11课 有趣的鞋
我 们 的 拖 鞋
第11课 有趣的鞋
学生作品欣赏
第11课 有趣的鞋
做一做
请发挥你的想象，设计一双鞋。
第11课 有趣的鞋
展示成果
第11课 有趣的鞋
猜一猜？
稀奇古怪两条船， 没有桨来没有帆。 白天载人四处走， 夜晚横卧在家园。
（打一生活用品）
第11课 有趣的鞋
第11课 有趣的鞋
数十万年以前，人 类为了保护脚部不 受伤害，已学会了 用动、植物的皮或 茎裹脚。这就是人 类最初的鞋。
原始人裹脚布
第11课 有趣的鞋
草 鞋 从 原 始 人 类 到 现 在 一 直 有 人 穿

环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
（六）课堂小结，课后延伸
①课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人
叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，
我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的
乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢
想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，
机，让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！
（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁
上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一
个琳琅满目的鞋的世界。）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商
城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
教学过程
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。） 【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，
（四）自主合作，艺术实践，求异思维。 ①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计
制作的基本方法。 ②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行
分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行 说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B、教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的 音乐。） 【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸 在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦， 时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力， 因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便 充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景 音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创 作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧 心理。】 （五）作品展示，评价反思，文字描写。 ①自评：说说自己的设想、创意。 ②互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。 【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一

鞋头用一虎头，因虎是“百兽 之王”，故虎将头中间绣一个 “王”字。通常在小儿满周岁 或生日时穿新做的虎头鞋。民 间认为，这样可为小孩壮胆、 避邪。也有祝愿小孩长命百岁 之意。
虎头鞋
装饰效果强 具有很强的民族特色
现代童鞋
造型多样 追求时尚性、个性
虎头鞋组成
制作工艺
打袼褙
精美的工艺
精细的制作工艺和小巧造型是中华民族艺术文化的象征，具有极高的审美价值。
步骤四
鞋子内部可以涂深色 同时画出阴影
加强鞋子的体积感
教程参考
步骤五
用涂改液添加缝制的线头等细节 强化虎头鞋的真实感和装饰
教程参考
步骤六
将画好的虎头鞋剪下来 粘贴在喜庆的红色卡纸上 同时用油画棒画出美丽的烟花
烘托喜庆\欢快的氛围
教程参考
谢谢观看
乐绘分享 2019年1月2日
天每
开个
放孩
；子
有的
色彩美
颜色上基本以鲜艳、靓丽为基调， 一张生机勃勃的虎脸， 雪白的寿桃鼻， 黑洞洞的老虎眼， 粉嘟嘟的莲花脸， 真让人爱不释手。
寓意美
虎是一种吉祥物， 在鞋前脸儿和鞋帮上绣制虎或虎头图案， 是希望孩子们长得虎头虎脑， 用形象逼真的虎头图案驱鬼辟邪， 保护孩子没病没灾。
造型美
Inspiration of Experience Learning Theory
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.

课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？

古典风格
总结词
古典风格的鞋子通常展现出优雅、高贵和传统的特点，常常运用复杂的细节和 装饰来展现其独特的美感。
详细描述
古典风格的鞋子常常采用精致的皮革或布料制成，并运用复杂的细节装饰，如 刺绣、串珠和金属装饰等。它们的设计灵感通常来源于历史时期，如文艺复兴 时期或巴洛克时期，展现出一种高贵和优雅的气息。
美术各式各样的鞋课件
contents
目录
• 引言 • 鞋子的历史与文化 • 鞋子的艺术风格与设计 • 鞋子的制作工艺与材料 • 鞋子的搭配与场合 • 鞋子的保养与清洁
01 引言
课程目标
01
02
03
04
了解鞋子的历史与文化 背景
学习不同风格的鞋子设 计
掌握鞋子的基本结构和 特点
提高审美能力和创意表 现力
02 鞋子的历史与文 化
古代鞋子的起源
01
02
03
草鞋
最早的鞋子形式，用草编 织而成，用于保护脚部不 受伤害。
皮靴
随着文明的发展，人们开 始使用皮革来制作鞋子， 皮靴开始出现。
木鞋
在一些地区，人们使用木 材制作鞋子，木鞋成为了 当地特色。
中世纪鞋子的演变
骑士鞋
中世纪骑士所穿的鞋子， 结实耐用，具有很高的防 护性能。
清洗后用干净的毛巾轻轻擦干，不要 放在阳光下曝晒，以防色褪和变形。
塑料鞋的保养与清洁
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塑料鞋的保养
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避免长时间暴露在阳光下，以防塑料老化变形。
在此添加您的文本16字
避免接触高温和明火，以防塑料熔化和变形。
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塑料鞋的清洁
在此添加您的文本16字

色 彩 创 想
3 文字与图片引导
色 彩 创 想
4
写生参考 素材图片
4 写生参考素材图片
色 彩 创 想
5
绘画步骤 与范画参考
5 绘画步骤与范画参考
色
第一步： 铅笔起稿，画出 大概外形，注意 笔触放松，之后 再画一些细节
彩 创 想
5 绘画步骤勾 线，画出简单的 明暗关系，画出 投影。
色 彩 创 想
3
文字与 图片引导
3 文字与图片引导
帆布鞋是一种兴起于欧洲的厚胶 底，鞋面覆盖帆布的鞋。因穿着轻便， 耐穿，价格低廉受世界各地人民欢迎。 款式主要有高帮、低帮。
帆布鞋穿着轻便，无论是出游或 做运动，都会是最佳的选择之一。穿 一双活泼、俏皮、色彩艳丽的帆布休 闲鞋，轻松地行走在五谷飘香、枫叶 渐红的大自然怀抱里，那是十分美妙 的享受。帆布鞋成为潮流的宠儿，制 造商们也把帆布鞋玩出了更多的花样。 复古、运动、华丽、重金属、摇滚、 马毛、皮革、牛仔，不管生出怎样的 变化，穿帆布鞋的百无禁忌让它成为 潮流人士的必备单品。
彩 创 想
5 绘画步骤与范画参考
第三步： 画出主体物的明 暗关系，注意线 条的疏密,注意体
积感的塑造。
色 彩 创 想
5 绘画步骤与范画参考
色
第四步： 为主体物设计一 个合适的背景， 注意颜色不用特 别深。
彩 创 想
下
课
下 节
课
见
色
彩 创
线
想描
写
生
《色彩创想》
关于本系列线描写生课程
➢ 线描是初学者锻炼造型能力的不二选择，线描在广泛意义上 是属于素描的一种，而很多初学者如果直接学习素描，又会 觉得非常枯燥乏味，然而具有一定色彩的【线描写生】，不 仅训练初学者的造型能力，也能够训练我们的色彩能力，同 时提升我们的观察力、感知力，以及提升我们对绘画的兴趣。