最新初中体育《双手胸前传、接球(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课示范课说课稿

双手胸前传球优秀说课稿双手胸前传球优秀说课稿1一、单元计划：运动指标：通过对篮球运动的历史及熬炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培育同学积极主动地参加篮球课的学习运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。

加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参加学习身体健康：在趣味游戏和竞赛中进展速度、灵敏等身体素养，结合老师的讲解和教育，促进身体全面进展并形成良好的健康观心理健康：在练习、游戏与竞赛中充分展示自我，获得胜利体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质社会参加：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与竞赛中培育团队合作与竞争意识，提高人际交往技能，从而提高社会适应性。

本单元设置6节课，1、球性练习、基本站立姿态、侧身跑、原地运球；2、球性练习、双手胸前传接球；3、复习课：运球、双手胸前传接球；4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；5、游戏与竞赛：半场3对3或4对4擂台赛；6、考核课：原地双手胸前传接球二、教材分析篮球运动形式敏捷，简约易行，趣味性和欣赏性强；有鲜亮的游戏性和竞赛性。

所以很简单被同学喜欢，也易激发他们的学习爱好。

传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏径直影响到篮球竞赛的质量。

本节课是以引导同学正确的打篮球，初步掌控篮球胸前传接球的动作方法为重点。

三、学情分析本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有剧烈的求知欲，但是篮球基础较差，通过第一节课的学习，同学初步掌控了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。

因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术，培育同学良好的`打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。

四、本课的教学目标和重难点〔1〕教学目标认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和竞赛中的运用。

技能目标：通过多种方法的练习，激发同学学习篮球运动的爱好，引导同学用正确的方法打篮球。

体育比赛原地双手胸前传接球(说课稿)
一、选题背景和意义
本次体育比赛将介绍双手胸前传接球的技术和操作方法。

这项技术在体育活动中广泛应用，对于提高球员的接球能力、协调性和反应能力具有重要意义。

二、教学目标
1. 理解双手胸前传接球的基本要领；
2. 掌握双手胸前传接球的技术要点；
3. 培养球员的协作能力和团队意识。

三、教学内容和方法
1. 介绍双手胸前传接球的技术要领：
- 保持身体平衡和站稳；
- 双手张开，手掌面向上方；
- 眼睛注视球的轨迹；
- 通过腕部的掌握力，轻轻接住球。

2. 示范和讲解双手胸前传接球的技术要点和操作方法。

3. 进行实际操作练，包括：
- 练在原地双手胸前传接球；
- 分组进行传接球对抗训练，提高球员的协作能力和团队意识。

4. 进行比赛演练，评选出技术最好的球员。

四、教学时长
本次体育比赛原地双手胸前传接球的教学时长为30分钟。

五、教学评估
通过实际操作练和比赛演练，评选出技术最好的球员，以评估
学生对双手胸前传接球技术的掌握程度。

六、教学安排和课时分配
1. 热身活动和教学目标介绍：5分钟
2. 示范和讲解技术要领和操作方法：10分钟
3. 实际操作练：10分钟
4. 比赛演练和教学评估：5分钟
七、教学资源
1. 手球；
2. 讲解板和示范视频。

八、教学反思
通过本次体育比赛的教学活动，学生们能够全面了解和掌握双手胸前传接球的技术要领，培养了其协作能力和团队意识。

同时，通过比赛演练和评估，可以发现和培养技术最好的球员，提高整体教学效果。

双手胸前传接球说课稿尊敬的各位评委：大家好！我说课的题目是篮球双手胸前传接球，下面我开始说课。

一、指导思想本课贯彻健康第一为指导思想，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。

二、教材分析本次课的教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球，是传球中最常用的技术，也是篮球比赛中全队进攻的主要手段，通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。

三、学情分析本次授课对象是小学五年级学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己，但是他们自我控制能力和模范能力较差。

再结合学生的个体差异来上好本节课。

四、教学目标认知目标：通过学习，让学生了解双手胸前传接球的动作要领。

技能目标：通过学习，让学生掌握双手胸前传球的基本技能，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

情感目标：通过学习，培养学生自主学习、互帮互助、团结协作和克服困难的优良品质。

五、教法学法教法：讲解示范法、纠错指导法、游戏竞赛法、分组练习法学法：观察法、模范发、小组合作法六、教学重难点重点：球出手时翻腕，拨指的动作.难点：传球时的协调用力方法.七、教学过程（一）课堂常规1、体育委员整队集合，清点报告人数。

2、师生问好。

3、出示姚明图像导入课题。

4、宣布本次课内容。

5、安排见习生（二）准备部分1、慢跑两圈热身。

2、做简易球操热身。

3、听口令跳跑看谁反应快游戏。

（三）课前辅助动作1、手指触球练习。

2、翻腕练习（四）基本部分1、教师讲解动作要领。

2、教师示范动作3、分解双手胸前传接球的动作，分别对持球-传球=接球的动作要领进行分解并示范。

说完每一个动作让学生进行徒手练习再用球练习练习。

4、分组完整动作练习。

教师巡回指导，纠正错误动作。

5、找两个具有代表性的同学进行示范，并让同学评价后，教师评价。

6、总结不足继续练习（五）结束部分1、放松操2、集合整队，课堂小结3、安排学生收器材4、师生再见（六）教学器材每个学生一个篮球（七）预计效果密度：35%-40%心率：110-120次/分。

篮球双手胸前传接球说课稿篮球双手胸前传接球说课稿（精选12篇）作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的篮球双手胸前传接球说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

篮球双手胸前传接球说课稿篇1教材内容：篮球：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。

运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。

传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。

因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。

教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。

技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。

情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。

学生主要采用观察法、模仿练习法。

学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。

学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。

放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。

篮球双手胸前传接球说课稿各位评审老师，上午好！我很荣幸能在这里进行说课。

我的编号是一号，今天我将为大家讲授的是双手胸前传接球。

本节课的教学指导思想是“健康第一”，我们将把学生的主动研究、积极思考和全面发展放在首位。

我们将关注学生的个体差异，促进他们身心健康的发展。

为了实现以上目标，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行讲解。

首先，我们来看教材分析。

本节课的教学内容是篮球运动中最常用的技术之一——胸前双手传接球。

它是篮球比赛中全队进攻的主要手段。

通过教学，我们可以发展学生的快速反应、灵敏和协调等身体素质。

接下来，我们进行学情分析。

本节课的授课对象是小学五年级的学生。

他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但是他们的自我控制能力和约束能力较差。

基于以上分析，我制定了三个教学目标。

首先是认知目标，通过研究，让学生了解双手胸前传接球的动作要领。

其次是技能目标，通过研究，使80%的同学掌握双手胸前传接球的动作方法，发展学生灵敏、柔韧和协调等身体素质。

最后是情感目标，通过研究，培养学生自主研究、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

为了有效完成以上三个教学目标，我主要采用了以下教法和学法。

教法包括讲解示范法、纠错指导法和游戏竞赛法；学法包括观察法、模仿法和小组合作法。

接下来是教学重难点。

教学重点是传接球技术动作，教学难点是上下肢协调用力。

最后是教学过程。

在准备部分，我们将进行课堂常规和热身活动。

在基本部分，我们将进行尝试性练和学生观看挂图。

教师将对双手胸前传接球的动作要领进行讲解示范，通过教师准确的讲解示范，加深学生对胸前双手传接球的认识。

在本节课中，我们进行了双手胸前传接球的练。

首先，我们进行了徒手模仿双手胸前传接球动作的练，让学生分成两人一组进行模仿传接球动作，并相互观察和纠正，以帮助他们更好地理解这个动作要领。

接下来，我们进行了有球传接球练，将学生分成人数相当的四组进行面对面的传接球练。

《原地双手胸前传接球技术》说课稿——合水小学龚伟一、指导思想本课以《体育课程标准》为依据，以"健康第一"为指导思想，以运动参与学习运动技能，培养身心健康为目标。

贯彻"以学生为主体，教师为主导"的教学理念，提高学生自主、合作探究的学习能力，使学生养成终身体育锻炼的好习惯。

二、教材分析篮球运动是小学生最喜欢的运动项目之一。

然而，双手胸前传球却是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们小学篮球教学内容中的重要组成部分。

我将本单元安排6个学时完成，本次课是第1课时，双手胸前传球技术的动作方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。

因此，本课将继续巩固提高学生的运球技术，着重解决学生原地双手胸前传球的动作技术，以更好的达到其准确性和熟练性。

三、学情分析本次课针对的是水平三五年级的学生。

他们活泼好动，好奇心强，表现欲强，喜欢竞争，勇于进取，具备良好的体育运动能力，因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。

但在这个阶段，他们自我约束能力和控制能力还很差，对于一个事物的注意不持久。

对此，我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣。

四、教学目标1、认知目标：使学生认识到双手胸前传球的重要性，能正确说出原地双手传球的动作概念。

2、技能目标：通过本次课的学习使80％的学生能够正确掌握原地双手胸前传球技术，使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到全面发展。

3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作，勇敢顽强的优良品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏比赛带来的快乐。

五、教学重难点。

教学重点：传接球基本姿势和手型，动作用力顺序。

教学难点：传球准确，上下肢协调。

六、教学策略教学有法而无定法，贵在得法。

根据新课标的"教师主导，学生主体"的思想理念。

教法：我采用的是"直观教学法，纠正错误法，分层递进法"等多种教学方法的综合运用，让学生能够积极的参与到课堂中来。

双手胸前传接球说课稿尊敬的各位评委今天，我说课的主要内容——双手胸前传接球。

下面我将从学情、教学目标、开始部分、基本部分、结束部分这几方面进行说课。

一、学情分析本节课的教学对象是初一学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，并且学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，但是，他们注意力不太稳定，做事考虑不全。

因此，本节课我设置了让学生容易接受的活动，通过实施技巧和游戏相结合，来激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1、让学生了解双手胸前传接球的动作方法，基本掌握双手胸前传接球的动作要领。

2、发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，提高学生自主学习能力。

3、培养学生团结协作精神。

4、重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

三、开始部分：根据本课内容和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的教学思想，主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。

1师生问好。

2宣布本课内容。

3安排见习生4队列队形练习。

四、基本部分：基本教学程序分为二个阶段一、活跃情绪阶段，这部分教学用时约8分钟良好的开端是成功的一半，双手胸前传接球是一种技术性动作。

所以这节课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，依次设计了“抱团找朋友”的游戏，徒手操的练习，为后面的新授课做好了准备。

本阶段采用的圆形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面10人一组学习“双手胸前传接球”的布置奠定了基础。

二、掌握技能阶段，这部分教学用时约30分钟这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能。

1、导入练习兴趣是最好的老师，为激起学生练习双手胸前传接球的欲望，我一开始进行了情景创设：1、教师边讲解边示范。

双手胸前传接球说课稿一、说教材1、教材分析篮球双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，是篮球教学中的重要内容。

本技术动作对于学生掌握篮球基本技能、提高篮球运动水平具有重要意义。

通过学习双手胸前传接球，能够培养学生的团队合作意识和协调能力。

2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解双手胸前传接球的动作要领，80%的学生能够基本掌握该技术动作，并能在实践中运用。

过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣。

3、教学重难点教学重点：传球的动作方法，包括双手持球的姿势、传球的用力顺序和传球的时机。

教学难点：接球的缓冲动作，以及传接球的协调配合。

二、说教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解双手胸前传接球的动作要领。

2、分解练习法：将技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。

三、说学法1、观察法：让学生观察教师的示范动作，了解正确的动作要领。

2、模仿练习法：学生模仿教师的动作进行练习，逐步掌握技术动作。

3、自主探究法：学生在练习过程中，自主探究如何更好地完成动作，提高自己的技术水平。

四、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。

热身活动：带领学生进行慢跑、关节活动操等热身活动，为后续的学习做好准备。

2、基本部分教师讲解示范双手胸前传接球的动作要领：传球动作：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。

传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂迅速向传球方向前伸，拇指用力下压，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球传出。

接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八”字形，当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，将球接住。

篮球——《双手胸前传接球》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好：我今天说课的内容是双手胸前传接球。

本节课我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、预计效果七个方面进行说课。

一、教材分析：《篮球》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，七—九年级全一册。

《体育与健康课程标准》要求水平四的学生掌握基本的篮球技术，本单元要求通过篮球基本技术的学习，使学生能够在游戏和实际练习中运用。

双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是比赛中全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分。

本节课内容是本单元的第4课时，在本单元中起着衔接的作用，为后面篮球进攻技术的学习奠定基础。

二、学情分析：七年级学生有一部分在小学阶段接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。

我校处于城乡结合部，虽然学生的运动能力和认知能力差异比较大，但是学生有较强的模仿能力。

本次授课的班级为七年级2班，本班人数：40人，男女比例基本协调，学生体育的运动技能虽然有差异，但是学生身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，本班学生有较强的自学能力，为了充分调动学生学习积极性和主动性，我采用多样的教学方式，循序渐进，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。

三、教学目标：基于以上分析，我将本堂课的教学目标制定为：①初步了解双手胸前传接球的基本动作要领。

②在练习中能实际运用双手胸前传接球技术。

③培养学生学习篮球的兴趣以及合作能力。

教学重难点：根据本堂课教学目标的要求和学生的实际能力，我把本次课的重点确定为：正确的手型和传接球的准确性。

难点确定为：上下肢协调配合和手对球的控制能力。

四、教法学法：本次教学，我将采用以下教学方法：游戏法：激发学生的学习兴趣讲解示范法 : 使学生有更加直观的感受分组教学法 : 让学生自主学习，探究预防与纠错法：减少学生出现错误的几率积极评价法：利用评价鼓励学生完成练习学生学法：观察法：仔细观察，建立正确的动作概念模仿练习法：跟随做动作，减少错误动作生成自我评价法：能对自己做出客观评价合作探究法：能与人协作完成学习与探究五、教学准备：篮球场一块、篮球41个、收音机一台、磁带2盒、口哨一个、自制辅助器材。

体育说课稿《双手胸前传接球》根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。

让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。

一、说教材在开始今天的课程之前我们需要对于教材进行整体分析。

《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书(必修)《体育与健康》，教学大纲要求高中生能够初步运用篮球传接球的基本技能。

本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。

双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的复杂度、运动负荷和竞技性。

二、说学情掌握学生的基本情况才能更好的因材施教。

本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认知能力强，学习知识的动机明确。

但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，她们对篮球的学习存在一定的抵触心理。

教学中应努力消除学生的抵触心理，建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。

三、说教学目标基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下：1.知识与技能：了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。

通过练习，学生初步掌握双手胸前传接球的能力。

2.过程与方法：教学手段采用：启发法、激励法、示范法，采用正确的示范和讲解，这样学生对动作要领理解更透彻。

3.情感态度与价值观：树立不怕苦、不怕累的精神，团结协作和敢于超越的意志品质。

本着课程标准，在吃透教材及了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重难点：四、说重点：持球手法和动作方法的教学五、说难点：正确的用力顺序，全身的协调配合六、说教法与学法：针对本教材的重、难点，教学手段采用：启发法、激励法、示范法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂的引导者，以游戏的方法引起学生的兴趣。