必修一第一课
- 格式:pptx
- 大小:1.33 MB
- 文档页数:45
高一历史必修一第一课笔记
第1课商周至秦朝政治制度的演变
一、商、西周时期的政治制度
1.商朝的政治制度
(1)王权传承:实行王位世袭制,传承方式是父子相传或兄终弟及。
(2)王权特点:通过占卜决定国家大事,具有神秘色彩。
2.西周的分封制
(1)目的:进行有效的统治,扩展周的统治范围。
(2)概况
①对象:周武王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代。
②义务:诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
③权利:受封诸侯在自己领地内可以设置官员、建立武装、征派赋役等。
(3)影响:①前期:加强了周天子对地方的统治;扩大了统治区域,开发了边远地区;西周成为一个延续数百年的强国。
②后期:受封诸侯在自己领地内有相当大的独立性,西周后期,王权衰弱,分封制遭到破坏。
3.西周的宗法制
(1)目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
(2)内容:推行嫡长子继承制,形成相对的大宗和小宗。
(3)地方官制:推广郡县制
①在春秋战国基础上全面推行。
②郡由中央政府直接管辖,下设若干县。
③郡、县长官都由皇帝直接任命。
3.影响
(1)实现了对地方政权直接有效的控制。
(2)奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝沿用,并不断加强和完善。
①背景:雍正帝为办理西北军务,在宫内设置军机处。
②职责:军机大臣每日跪受笔录,军国大事由皇帝裁决。
③影响:不仅提高了行政效率,而且加强了君主专制,中央集权进一步得到巩固。
第一课--社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展【原始社会社会的解体和阶级社会的演进】一、原始社会(1)地位原始社会是人类发展的最初阶段,也是最低阶段(2)阶段(3)生产关系①特点:共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品②原因:社会生产力低下 (4)私有制的确立时间:原始社会末期原因:生产力的发展过程:①生产工具的改进大大推动了生产力的发展。
②个体劳动生产力决定生产关系逐渐盛行起来。
③生产资料相应地由氏族公有转为家庭私有。
④私有制的确立(以土地私有为标志)。
⑤贫富化的加剧。
⑥氏族成员的地位越来越不平等,形成对立阶级。
二、奴隶阶级(1)阶级的出现阶级:在一定生产关系中处于不同地位的集团。
(2)生产关系特点:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
(3)主要矛盾奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾(人类社会最早形成的两大对立阶级)(4)国家的产生①最早的国家:奴隶主的残酷剥削和压迫,必然遭到奴隶的反抗。
奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样人类历史上的第一个国家——奴隶制国家产生了。
(5)历史的局限和进步局限:存在剥削阶级和被剥削阶级进步:金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入文明时代的门槛。
三、封建社会(1)生产力和生产关系①生产力:铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步;水利事业有了较大发展;手工业有了进一步的发展;商业和城市逐步发展起来②生产关系:地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果;农民有一定的人身自由,但农民不得不依附于地主,有自己的劳动产品甚至少量土地,劳动成果除缴纳地税外,还能留下一部分归自己支配。
根源:封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础地主剥削农名的方式:收取地租(主要方式)、高利贷、缴纳苛捐杂税、徭役(2)统治手段经济:封建土地所有制政治:封建专制体制(显著特征--君主专制、等级森严)思想:散步封建迷信、传播封建迷信、鼓吹“君权神授”(3)主要矛盾农民阶级和地主阶级之间的矛盾四、资产阶级(1)生产关系资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.社会形态的发展:原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、共产主义社会2.原始社会的地位:人类社会的最初阶段、最低阶段3.旧石器时期:采集天然食物卫生新石器时期:原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变成生产者,那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方,大都成为人类文明的摇篮4.原始社会的生产关系特点:共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。
5.原始社会人们生活的基本单位:按照血缘关系结成的氏族6.氏族的管理方式:人们通过氏族议事会管理集体事务。
7.氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。
氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
氏族长负责处理氏族日常内部事务,没有强制手段,全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题。
军队首领负责对内作战,他们同大家一起劳动,没有任何特权。
氏族的发展:氏族——部落——部落联盟8.原始社会解体的根本原因:生产力的发展原始社会解体的过程(私有制产生的过程):生产力的发展——个体劳动取代以家庭为单位的共同劳动——生产资料私有——土地私有(私有制产生)——贫富分化加剧——氏族成员地位越来越不平等——原始社会解体(阶级出现)9.私有制确立的标志:土地变成私有财产10.奴隶社会生产关系的特点:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
11.人类社会最早形成的两大对立阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级12.国家的本质:阶级矛盾不可调和的产物13.封建社会生产关系的特点:地主占有绝大部分土地,农民有自己的劳动工具甚至少量土地。
(生产资料所有制关系)农民有一定的人身自由。
能比较自主地劳动,有了生产积极性。
(人们在生产过程中的地位和相互关系)地主通过收取地租等方式,占有农民大部分劳动成果。
高中历史必修一第一课摘要:一、课程简介1.高中历史必修一第一课的重要性2.课程的主要内容二、中国早期国家的形成1.夏朝的建立2.商朝的发展3.周朝的繁荣与衰落三、春秋战国时期的变革1.春秋时期的争霸2.战国时期的百家争鸣3.秦国的崛起与统一四、秦汉大一统国家的建立与巩固1.秦朝的短暂统一2.汉朝的建立与发展3.汉武帝时期的鼎盛五、三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合1.三国时期的魏、蜀、吴2.两晋时期的政治变革3.南北朝时期的民族融合六、隋唐时期的繁荣与开放1.隋朝的短暂统一2.唐朝的盛世3.唐朝的对外交往七、五代辽宋夏金时期的政治与经济变革1.五代十国时期的动荡2.辽、宋、夏、金的政治与经济3.宋朝的文化繁荣八、元朝的统一与多民族融合1.元朝的建立与统治2.民族融合的政策与影响九、明朝的繁荣与清朝的建立1.明朝的政治、经济与文化2.清朝的建立与初期统治十、总结1.中国历史的演变2.历史对我们的启示正文:【高中历史必修一第一课】【课程简介】高中历史必修一第一课,是我们进入高中历史学习的第一课,具有举足轻重的地位。
本课程将带领我们走进中国五千年的历史长河,了解我国历史的演变与发展。
课程的主要内容包括中国早期国家的形成、春秋战国时期的变革、秦汉大一统国家的建立与巩固、三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合、隋唐时期的繁荣与开放、五代辽宋夏金时期的政治与经济变革、元朝的统一与多民族融合、明朝的繁荣与清朝的建立等。
【中国早期国家的形成】历史的发展总是循序渐进的。
在我国,早期国家的形成经历了夏、商、周三个朝代。
夏朝是我国历史上第一个有记载的朝代,标志着原始社会的结束和奴隶社会的开始。
商朝在夏朝的基础上发展壮大,成为当时世界上的大国。
周朝分为西周和东周,东周又分为春秋和战国两个时期。
春秋时期诸侯争霸,战国时期则出现了百家争鸣的繁荣局面。
最终,秦国的崛起完成了对六国的统一,建立了中国历史上第一个中央集权的大一统国家。
高一政治必修一第一课知识清单第一框1 .原始社会(1)地位(2)两个阶段及特点(3)原始社会生产关系的特点(4)上层建筑早期和晚期(5)解体的原因、过程2.奴隶社会(1)私有制确立的标志及影响(2)阶级的含义(3)奴隶制生产关系的特点(4)奴隶社会的主要矛盾(5)国家的本质及含义(6)迈入文明时代的标志补充:1.生产力的含义及内容2.生产关系的含义及内容3.生产力与生产关系的辩证关系3 . 封建社会(1)封建制生产关系的特点(2)封建社会的特征①地主阶级剥削农民的基础和主要方式②封建制国家的显著特征③封建社会的主要矛盾4.资本主义社会(1)资本主义生产关系的建立①资本主义生产关系出现的背景封建社会后期,随着社会生产力和商品经济的发展......萌生出来。
②资本主义生产关系的特点③资本主义生产关系建立的条件(2)资本主义社会的开始①资本主义社会开始的标志资产阶级革命的胜利,标志着资本主义社会的开始,人类社会进入了一个新的历史阶段②资本主义制度确立的意义资本主义制度的确立,工业革命的发生和完成......前所未有的高度。
(3)资本主义经济危机①资本主义经济危机的基本特征及内涵②资本主义经济危机的主要表现③导致资本主义经济危机的原因a.资本主义经济危机的直接原因b.资本主义经济危机的根本原因(4)资本主义社会的基本矛盾①资本主义社会的基本矛盾内容生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾,这是资本主义社会的基本矛盾②资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立③资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现,是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。
资本主义社会基本矛盾的发展,贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。
资本主义终究要被社会主义所取代,虽然这是一个漫长的过程,但这是历史发展的必然趋势。
补充:第二框1 . 科学社会主义产生的历史条件(1)思想来源——空想社会主义①空想社会主义的形成过程②空想社会主义的地位③空想社会主义的历史局限性(2)历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起①三大工人运动的名称及发生三大工人运动的意义(以三个工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台)②无产阶级反对资产阶级的三种阶级斗争形式(在相关链接,从目的、方式和评价三个方面分析)2.科学社会主义的创立(1)开创者:马克思、恩格斯(2)科学社会主义理论基石①唯物史观的内容②剩余价值学说的内容③唯物史观和剩余价值学说的历史意义(15页第一段)(3)科学社会主义诞生的标志—1848年2月《共产党宣言》发表①《共产党宣言》的内容及评价(评价在16页相关链接)②马克思主义的历史意义(17页相关链接)2.社会主义从一国到多国的实践(1)社会主义实践过程具有巨大影响的3个事件(巴黎公社、十月革命后建立第一个社会主义国家、二战后的发展)(2)对十月革命的评价(3)社会主义生产关系的特点(4)关于“社会主义发展的道路是曲折的,前途是光明的”的体现。
基本理论
一、商品与
1.商品的基本属性
(1)商品含义:商品是用于交换的劳动产品。
(2)基本属性:价值和使用价值是商品的两个基本属性,商品是使用价值和价值的统一 体。
(土地、股票不是商品,以商品形式出现/用于交换包括等待交换)
(3)价值是商品的特有属性,只要有价值,就一定具有使用价值。
(不能同时拥有价值与 使用价值,生产者让渡使用价值以获得价值)
(4)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换
2.货币的产生与本质
(1)货币的含义:从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。
(2)货币的产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(3)货币的本质:货币的本质是一般等价物。
3.货币的基本职能
(1)基本职能:价值尺度与流通手段
观
现。
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立,不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧,更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析,希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音:沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字:汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形:沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义:峥嵘:本义形容山势高峻突出,引申为不平常。
挥斥方遒:热情奔放,劲头十足。
遒,强劲有力。
激扬:激浊扬清,批评坏的,褒扬好的。
近义词辨析:寥廓:(天空)高原空旷。
辽阔:(土地海洋等)辽远广阔。
意气:意志和气概,志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪,如意气用事。
义气:由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制:制止,控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止:用力阻止住。
如滚滚洪流,不可遏止。
文学常识:诗歌:古代文学体裁之一,起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集,开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界,诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗,其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗,近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的,有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的,有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分,其中用旧格律填写新内容的称为格律诗,像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗,像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
必修一 第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币一、商品的含义 1、判断商品的三个标准 (1)含义标准商品是用于交换的劳动产品。
一种物品要想成为商品必须满足两个条件:一是这种物品必须是劳动产品;二是这种物品必须用于交换。
(这里的“交换”就是“买卖”,其近义词有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。
) (2)属性标准使用价值是价值的物质承担者,价值是商品的特有属性。
有价值的东西一定是商品,没有价值的东西一定不是商品;有使用价值的东西不一定是商品,没有使用价值的东西一定不是商品。
如图:(3)时空标准进入流通领域的是商品,退出流通领域而进入消费领域的则成为消费品或待消费品,即非商品。
如图:注意:商品和非商品的身份是可以转化的。
商品一旦离开了流通领域,成了消费品或待消费的物品,也就不是商品了。
2、商品与其他劳动产品的比较3、商品与其他非劳动产品的比较4、一些特殊的商品和非商品 (1)废品能否成为商品①废品是相对于其原有性能而言的,废品已不再具有其原来的使用价值。
如报废的电冰箱就不能再作为冰箱用了。
从这种意义上看,废品不能再成为商品。
②但许多废品可以另作他用(废物再利用),此时可以使一种“无用”转化为另一种“有用”,仍可用于交换。
从这种意义上讲,它还可以是商品,但已不再是具有原来性能的商品。
废品收购站收购的废品就商品。
(2) 纸币不是商品纸币作为货币符号,一旦离开了它所能代表的货币,只能是纸片一张。
就制造一定面额的纸币本身而言,确实也有人类劳动的凝结,但这只是纸片的价值,与它代表的商品——货币的价值相比则微不足道,因此可以说,纸币本身没有价值,并不是商品。
(3)纪念币是商品纪念币是由国家发行的并强制使用的货币,由金、银或合金等材料制成,它本身既有使用价值也有价值,且其价值与纪念币的面值基本相当,其本质是一般等价物,具有货币的各种职能,可以在市场上直接进行流通,任何人不得拒绝使用。
(4)服务、无形的技术可以成为商品(5)有价证券不是商品有价证券是指表示对货币、资本、商品或其他资产等有价物具有一定权利的凭证,如股票、债券、汇票、期票等各种票据,以及提货单、仓库经营者出具的存货单等,现代社会统称之为虚拟资本,它是市场经济中信用制度和货币资本化的产物。
高一必修一语文第一课沁园春长沙笔记高中生活就这么轰轰烈烈地开始了,这第一课,便是毛泽东的。
说起做这个笔记啊,那可真是一场有趣又有点小挑战的经历。
上课铃响,语文老师带着一脸神秘的微笑走进教室,在黑板上龙飞凤舞地写下了“沁园春·长沙”几个大字。
我心里嘀咕着:“这会是怎样的一首词呢?”老师开始声情并茂地朗读起来,那声音,仿佛把我们都带到了长沙的橘子洲头。
我赶紧拿起笔,准备好好记录。
“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”老师说,这开篇就给人一种宏大的气势。
我在本子上写道:“寒秋中,一个人站在那,湘江向北流去,地点是橘子洲头。
感觉好有画面感啊!” 还特意在旁边画了个小小的橘子洲头的草图。
“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
” 老师解释说这是描绘秋天的景色,山上的树叶都红了,江水清澈,船只在奋勇前进。
我一边听一边记:“哇,这得多美啊!万山红遍,那得是一片多么绚烂的色彩。
层林尽染,就像是大自然拿着一支超级大的画笔,把每一片树叶都涂上了鲜艳的颜色。
漫江碧透,江水清得能看到底,百舸争流,那些船都在努力向前冲,像是在比赛一样。
”写到这,我仿佛能看到那热闹的场景,手底下的笔都快写飞了。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”老师讲着讲着都激动起来了,我也跟着兴奋,写道:“老鹰在天空中翱翔,那得多威风啊!鱼儿在水底自由自在地游着,感觉它们好欢快。
万类霜天竞自由,不管是动物还是植物,在这个秋天都在尽情展示自己的活力,这世界真是充满了生机!”“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这一句可把我难住了,老师说这是诗人在思考,在感慨。
我琢磨了半天,写道:“‘怅’这个字感觉诗人有点失落,又有点不甘心。
他望着广阔的天地,心里想着,这大地到底由谁来主宰呢?这问题好深奥啊,我得好好想想。
”“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
”老师说这是回忆过去和朋友们一起游玩的时光。
我赶紧记:“诗人带着朋友们一起来过这里,想起以前那些不平常的日子,好多故事啊。
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进一.从原始社会到奴隶社会1.原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。
如果把原始社会比作人类的童年,那么这个童年期长达二三百万年,其中绝大部分时期处于旧石器时代,那时,人们主要靠采集天然食物为生。
距今约一万年前,人类进入了新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者。
那些得益于畜牧农耕而实现了定居的地方,大都成为人类文明的摇篮。
原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品,这是原始社会生产关系的特点。
原始社会末期,生产工具的改进,大大推动了生产力的发展。
随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。
原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜,后来土地也变成私有财产,这标志着私有制的确立。
贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会逐渐解体了。
2.随着原始社会的解体,逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级,前者处于剥削者的地位,后者处于被剥削者的地位。
所谓阶级,就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
奴隶制生产关系的特点是:奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。
奴隶主的残酷剥削和压迫,必然遭到奴隶的反抗。
奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样,人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。
国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。
奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛。