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第4课群文阅读《喜看稻菽千重浪》（第一课时）一等奖创新教学设计-高一语文统编版必修上册语文必修上册第四课教学设计课题第四课群文阅读《喜看稻菽千重浪》第一课时课型新授课复习课实验课习题课其他课学习内容分析：本单元人文主题为“劳动光荣”，选入了三篇分别叙写袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的人物通讯。
本单元属于“实用性阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文”。
从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。
从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。
本单元设计一共9课时。
本课设计为第四课的第一课时学习者学情分析：学生在初中时学习过新闻，对新闻类通讯有初步了解，但对新闻通讯人物的报道角度还不甚了了，对于如何抓住典型事例来刻画人物写来什么，怎样写的，为什么写还是不太系统的知道。
核心素养学习目标语言构建与运用：学习人物通讯这种文体的语言特点,学习人物通细节描写的写法。
学习人物通讯运用典型事例写人的方法；进一步掌握人物通讯的写法。
思维发展与提升：认识到人物在各自领域取得的成就的价值和意义；探究人物取得显著成就的原因；理解人物的性格特征和主要品质。
审美鉴赏与创造：在细读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；理解“一团火”精神的丰富内涵；学习科学家的探索精神与牺牲精神。
文化传承与理解;在文本研习的过程中，培养自身对中华民族劳动光荣的；理解“为人民服务”的内涵；树立正确的人生观与价值观。
学习评价：从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流的能力。
高中语文第一课作为一名高中生，我深深地感受到了语文学习的重要性。
高中语文课程是提高我们语言素养和人文素养的重要途径，也是我们认识世界、了解社会的重要工具。
在所有的课程中，我最喜欢的就是高中语文课。
我记得高中语文课的第一课就是介绍语文学习的重要性，以及我们在高中阶段需要掌握的语文知识和技能。
老师告诉我们，语文是我们学习其他学科的基础，是我们认识世界、了解社会的重要工具。
只有掌握了语文知识，我们才能更好地理解其他学科的知识，更好地与他人交流和沟通。
在接下来的课程中，我们学习了古代诗歌和现代散文。
通过这些课程的学习，我深深地感受到了语文学习的魅力和价值。
古代诗歌用简洁的语言表达了深刻的情感和思想，让我感受到了中华文化的博大精深。
现代散文则更加贴近我们的生活，让我们感受到了语言的魅力和力量。
在高中语文学习中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，有些文言文比较难以理解，需要花费更多的时间和精力去学习和理解。
但是，我相信只要我不断努力，克服这些困难和挑战，我就能够更好地掌握语文知识，提高自己的语言素养和人文素养。
除了课堂学习之外，我还通过阅读课外书籍来提高自己的语文水平。
我喜欢读一些经典文学作品，例如《红楼梦》、《西游记》等。
这些书籍不仅让我感受到了文学的魅力，还让我更好地了解了中国传统文化和历史。
高中语文课是我最喜欢的课程之一。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了语文知识，还提高了自己的语言素养和人文素养。
我相信只要我不断努力，克服困难和挑战，我就能够更好地掌握语文知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高中语文开学第一课随着新学期的开始，我们迎来了高中语文的开学第一课。
这不仅是对我们过去学习成果的检验，更是对我们未来学习的期待和规划。
在这堂课上，我们不仅可以温故知新，还可以从新的角度去审视我们的语文学习。
这堂课让我们重新认识到语文学习的本质。
语文不仅仅是字词句的学习，更是对中华传统文化和思想的传承。
通过阅读古代和现代的经典文学作品，我们能够穿越时空，与古人对话，理解他们的思想、情感和生活方式。
