2021年高中语文《第一课》教案 新人教版必修1(高一)

高中语文新人教版必修1第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案其一【教学目标】⒈探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。

⒉品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。

⒊学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。

【教学重点】⒈发掘文章的思想价值。

⒉借鉴写法特征。

【教学设想】本文故事虽小，意义却很深广。

让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。

让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个只名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。

这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。

【教学过程】一、导入新课二、仔细阅读课文，梳理文章内容。

①品读全文，用自己的话概述文章内容（一位艺术家和他的小狗的故事，以此带出作者的朋友—小狗包弟；包弟的来历；包弟的聪明伶俐与家人的亲密关系；包弟惨遭厄运；包弟之死给作者永久的心灵伤痛。

）②小狗包弟是怎样的一条小狗，你喜欢它吗？（聪明伶俐、善解人意）三、探讨文章的思想价值①本文写一位艺术家与狗的故事，有何意义？（对下文包弟故事起铺垫、启发作用；给散文定下伤痛的感情基调；与包弟故事形成对照）②包弟遭遇和艺术家的小狗的遭遇有何异同？（同样死于那个荒唐、残酷的年代；不同的是艺术家的小狗为主人悲愤而死，它信任人类和人类的友谊生死不渝，包弟是被出于自我保全的人类放弃而死）③个残酷的时代在自身难保的情况下放弃一只会给自己带来麻烦的小狗这在今天看来是未可厚非的，而作者却为此歉疚、忏悔。

对此你如何理解？（作者的自我反省、自我解剖的勇气，这唤起人们的良心、良知）④作者旨在写这样的一条小狗旨在反映什么？如何理解这种写法？（写小狗反映文革，那个时代任何生命都不能免受侵害；写小狗为了反映自己的一段心灵历程。

《沁园春长沙》教学目标一、知识教育目标1．了解词的发展简史。

2．了解《沁园春长沙》的写作背景。

3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。

二、能力培养目标1．训练学生诵读能力。

2．着重训练学生抓准词中意象的能力。

三、德育渗透目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。

2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。

教学设想一、教时：2课时。

二、重点与难点：诗词欣赏与评价。

三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。

四、教具准备：1．投影片；2．配乐带。

教学过程第一课时一、导入新课中国是一个诗歌的国度。

谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提、唐诗宋词元曲并论。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。

毛泽东用古典诗词形式写现代精神。

他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。

他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。

初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。

长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪迹，走进伟人的崇高心灵。

二、回忆词的有关知识1.起源：在隋唐之际配合燕乐曲调，并以“依调填词”的方式创作出来的歌辞形式，是诗歌中的一种特殊体裁，它大盛于宋，延续于后代，相传至今。

2.词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。

如《沁园春•长沙》、《沁园春•雪》等。

东汉明帝有个女儿叫沁水公主，沁水公主有个园林，后被外族所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”由此而得名。

3.词的分类：①字数：小令，58字以内；中调，58～90个字；长调，91个字以上。

《高一语文第一课》教案教学目标：一、明确语文的重要性二、语文学习方式方法的指导教学重点难点：学习语文的方法教学过程导入：大家读过都德的《最后一课》这篇文章吧，有谁能说说里面讲得是什么内容？（描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

其中的教师韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

）同样，在中国，也有类似的事情发生。

抗日战争时期，沦陷区的孩子也不能学汉语，老师只能教日语。

日本想从思想上禁锢中国的下一代，以达到完全控制中国的目的。

由此可见，语文有多重要，掌握了我们祖国的语言，就是热爱祖国的具体表现。

今天我们就来谈谈语文的重要性和怎样学好语文！为什么要学语文？第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。

政治、历史、地理同样离不开语文。

即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

所以，在所学课目的排名中，语文通常排在第一位！第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

它将制约着你事业的发展和生活的质量。

比如人际交往、写文件、定合同，这些都离不开语文。

第三，因为高考要考语文。

虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。

全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。

所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

10、别了，不列颠尼亚教学目标知识目标与能力目标：1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

2、了解文中重点语句的深刻含义。

过程与方法目标：1、展示中英交接相关照片，回顾历史2、通过合作探究的方式解决问题情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。

教学重点1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

2、理解文中三次降旗的含义教学难点1、理解文中重点语句的深刻含义2、培养学生的爱国主义情感。

教学方法自主合作交流课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：别了，不列颠尼亚。

）二、背景介绍1、香港坎坷的历史1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。

1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。

1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。

1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。

1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。

香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。

1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。

2、邓小平与香港回归1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。

邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。

语文开学第一课教案(精选23篇)教学目标：1、了解学校安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的认识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的认识。

教学过程：一、校园中存在的安全隐患。

（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方法要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他学校安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。

如果真是老师误解，应该和老师好好交流。

《沁园春·长沙》毛泽东气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

上阕：重在写景，由景带情，即景生情描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美表现出了诗人宽广的胸襟。

结尾用一句反问句，表现了诗人对国家前途和命运的深刻思考，景中寓情，情中言志。

下阕：重在抒情，情中见景，缘情设景，情景交融，情志合一。

通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情，艺术地回答了上阕提出的“谁主沉浮”这一问题。

《跨越百年的美丽》梁衡当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”主旨：作者以抒情的笔墨展现了居里夫人的“美丽动人”、揭示了美丽的真正内涵：从人类发展与进步的角度看，凡是有利于人类的发展与进步的人和人的行为都是美的，只有这样的美才能历久不衰、光照千秋，才能在人类的历史上定格成永恒。

居里夫人：坚强执着，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，超越自我，追求真理，治学严谨艺术特色：正面描写、侧面描写相结合刻画人物《生命本来没有名字》周国平当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等生命本应一视同仁，生命贵在独一无二。

任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。

对生命本色的感悟，自觉抗拒金钱世故、权势名位等对纯真生命的侵扰，从而充满挚诚地爱己爱人。

《边城》沈从文一支优美的田园牧歌，一段古老人性的绝响沈从文：原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。

代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。

贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。

黑龙江省海林市高级中学高一语文《奥斯维辛没有什么新闻》教案新人教版必修1目标闻运用侧面描写和细节描写的写作特色。

过程与方法：筛选信息,揣摩语言,小组交流。

情感态度与价值观：了解战争罪恶，记住历史惨痛的教训，珍惜和平，反对罪恶和暴力。

是不被上帝佑护的地方。

四、获奖新闻1、获得美国新闻届最高奖项——普利策奖2、获奖原因普利策对记者职责的表述——守望者本文作者罗森塔尔谈写作理由——使命“使命”的含义——祭奠死者，批判凶手，警省世人。

小结：文体的特征可以超越，人性的旗帜必须高扬，思想和情感是作品的灵魂。

3、学生写作颁奖辞五、总结：前事不忘，后事之师。

写和语言表达的作用。

教师引导学生复习新闻的三个特点，与本文比较后，质疑：不太像新闻的作品却获得了普利策奖，你认为训练学生的思维及口语表达能力总结本文的写作特点，全面了解文章激发学生的情感，使他们认识到战争的重点分析文章中的细节描写难点揣摩品味新闻语言特点关键把握作者情感，评价语言手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容双边活动设计设计意图导入新课多媒体显示数字，学生归结，教师总结学生介绍搜集到的信息，教通过情境创设,激发学生的正义感，产生了解相关师用幻灯片补充图片，进行介绍学生描述自己的内心感受。

学生思考：为什么以“没有什么新闻”为题？教师质疑：详细写一次大屠杀的过程了吗？写一个受害者的完整故知识的欲望。

让学生了解与本课相关的历史，以便理解课文。

既是解题环节的延续，又可以利用来引导学生迅速抽取信保持理性和良知，拒绝因为盲从而成为刽子手；保持勇气和信念，避免因恐怖而成为牺牲品。

获奖理由是什么？3分钟左右交流教师小结，学生谈感受罪恶和和平的重要意义。

板书。

中外短诗五首【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。

2、了解一些中国新诗不同的风格特点。

3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。

【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。

2、体味诗歌中蕴涵的哲理。

3、感知中外诗歌不同的艺术风格。

【教学方法】1、反复诵读，展开联想和想象，尝试分析诗歌中的意象。

2、就自己的理解展开充分的讨论，感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。

【课时安排】两课时【教学过程】一．朗读，展开想象和联想，初步体会诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。

二．体味诗歌中的意象，讨论并归纳总结：1、你对《短章》的主旨如何理解？2、《风雨》表达了诗人怎样的思想感情？3、《错误》中的“你”是怎样的一个形象？为什么是一个“美丽的错误”？4、《回旋舞》表达了诗人怎样的愿望？5、你怎样理解《在一个地铁车站》？三．认识作者和流派1、卞之琳☆☆☆个人简历：祖籍江苏溧水，1910年生于江苏海门。

1933年毕业于北平北京大学英文系，曾任北京大学西语系教授(1949-1952)现仍任中社科院文学所研究员(二级)享受终身制待遇；曾任国务院学位委员会第一、二届外国文学评议组成员；中国莎士比亚研究会副会长；历任中国作家协会理事，现任顾问；曾作客英国牛津(1947-1949)。

抗日战争初年曾访问延安从事临时性教学工作、并访问太行山区前方、随军；回西南大后方后在昆明西南联大，任讲师，副教授，定级教授，1946复员至天津南开大学任职一年。

解放后多次下乡生活与协助农村工作。

著有诗集《三秋草》（1933）、《鱼目集》（1935）、《慰劳信集》（1940）、《十年诗草》（1942）、《雕虫纪历1930-1958》（1979）等。

2、郑愁予(1933-)，名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。

童年随当军人的父亲走遍大江南北，长城内外，饱览祖国各地的风土人情，山水风光。

1949年随家人去台湾后，一面学习，一面写作，其作品受到纪弦赏识，1963年成为现代诗社中的主要成员。

湖南省蓝山二中高中语文《寡人之于国也（第一课时）》教学案新人教版必修1１、文中重点词语和句式的意义和用法。

２、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。

【教学难点】１、对孟子“仁政”内容的理解。

２、领会孟子辩词的思想性、逻辑性。

【教学过程】第一课时单元综述：本单元编选了四篇古代议论文，从先秦时期的孟子、荀子到汉代的贾谊以及唐代的韩愈，时间跨度千年，作品的思想内容都是中国传统儒家精神的延续和写照，也是古人认为的“正统”，诗歌、游记非正统。

先秦时期，中国古代思想文化蓬勃发展，道家、法家、兵家、墨家，差不多影响中国历史进程的主要思想流派悉数登场，但贯穿整个中国历史并对整个民族产生深刻影响的当属儒家，儒家三大思想家孔子、孟子、荀子。

《论语》涉及了几乎所有的为人处世的原则问题，孔子与弟子的谈论及弟子之间的谈论闪烁着智慧，孔子主张礼乐教化，反对武力征伐。

《论语》似仁者谆谆告诫，而《孟子》是侃侃而谈，孟子生活的时代，兵家纷争，整个天下熙熙攘攘，所有的国君都希望成就齐桓公晋文公那样的霸业，他们关心的是增产粮食和扩充兵力，所以尽管孟子擅长从小事开始借题发挥，宣传自己的政治主张，同是这个梁惠王，对臣子说喜欢听点通俗音乐，结果孟子听了，马上跑去问有这么回事吗，梁王脸色都变了，不好意思地承认了，曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 再说到仁君应“与民同乐”，实行“仁政”的道理。

尽管将国君讲得一愣一愣的，但最终，说句“善”以后，就“遣之”，他对国君的游说显得苍白无力，因为华美的理想终究代替不了严酷的现实。

战国末期“礼崩乐坏”，荀子主张要王道礼义教化，同时也认为完全有必要采用刑罚，荀子主张“性恶”，他的思想导致韩非李斯以严刑酷法治国，后人在提及“孔孟”时将荀子遗落在一边了。

汉代，中央集权统治初步建立，众多的文人开始感受到统治者的政治威压，文人被规定了唯一的进阶途径，纵横家已经与时代格格不入，贾谊、晁错这样才华横溢的政治家都付出了生命的代价。

赤壁赋【教材分析】《赤壁赋》是第四册古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了作者深沉的情感的散文。

由以前的自读课文升格为讲读课文，其重要性可见一斑。

而且，苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠，他的很多作品都被选入教材，他的思想在很大程度上影响着教师和学生。

【学生分析】经过近两年的高中语文学习，学生积累了相当的文学知识，有了一定的文学文化修养，他们已经有能力把作品再深一层，穿过作品这道长廊，走进作家的内心深处，更深层次地探究作家的情感和内心世界。

【任务分析】掌握课文内容；引导学生从《念怒娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》三次咏叹中探讨黄州时期苏轼的思想轨迹。

【教学目标】知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力过程与方法：比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》态度情感与价值观：了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神。

【重点难点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。

2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色及语言运用的妙处。

3、体会景、情、理三者内在的联系。

【设计思想】分两步：一、掌握《赤壁赋》的基本知识及背诵；二、比较“三咏赤壁”探讨黄州时期苏轼的思想。

【教学过程】第一课时美读成诵（一）导语（投影）：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。

”讲解：这是余秋雨在《苏东坡突围》中，分析了苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的生活经历和心路历程后，得出的苏轼真正走向了成熟的结论。

今天我们就来领略前《赤壁赋》这篇千古绝唱的独特魅力。

人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。

下面是为您推荐《高中语文第一课》教学设计。

一、教学目标语言建构与运用明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习方法。

思维发展与提升培养学生良好的语文学习兴趣和习惯，具备语文学习的各种能力，如批判性思维能力、自觉分析和反思自己的言语活动经验的能力、语言运用的能力等。

审美鉴赏与创造感悟语文的无穷魅力，学会在语文学习中欣赏美、发现美、创造美。

文化传承与理解体会体会新教材中渗透的优秀传统文化和革命传统文化。

教学重点感受语文的无穷魅力。

教学难点感悟语文学习的方法。

教学时数 2课时二、教学过程一、千里有缘幸福相会1.上课前播放歌曲《长大后我就成了你》营造氛围。

2.人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。

“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。

以教书育人为职业的我和立志成才的莘莘学子你们，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分，我会倍加珍惜这不可多得的缘分。

我做大家的语文老师，有缘和大家朝夕相处深感幸运。

3.学生推测老师的姓名后教师自我介绍。

不管怎么说，我愿意尽心尽力、尽职尽责地教好你们的语文，更希望得到大家的支持和帮助，让我们一起营造一种团结向上、努力奋进的语文学习氛围。

二、用心感受语文点滴语文是什么？语文是人类最重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们学习其它学科和从事任何工作的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。

当你听到一首动人心魄的歌曲时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，连珠妙语，别忘了，这也是语文……语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代天王巨星凭此星途灿烂；语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛；语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家；……看孔子在天下奔波，宣传自己的思想；看屈原在上下求索，探索救国救民之路，这就是语文。

高中语文第1课沁园春学案新人教版必修1学习目标1、把握意象,体会作者表达的情感。

2、朗读,鉴赏课文。

3、积累掌握文中字词。

自学指导:朗读、自主、合作、探究，跟据知识链接、书下注释。

学习过程：【知识链接】(一)走近作者。

古往今来,不少文人志士胸怀报国之志,渴望建立一番丰功伟业。

可是,当理想破灭时,他们大多会心灰意冷,意志消沉,就连“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,在仕途失意后也无奈地发出“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的慨叹。

而我们今天要学习的这首词的作者,他经历了人生的大苦难,但苦难并没有压垮他,更没有磨灭他的斗志,相反,苦难使他更加坚强,更加自信。

他,神采飞扬,指点江山,激扬文字;他,不屑秦皇汉武,唐宗宋祖……毛泽东不仅是一位伟大人政治家,革命家,而且还是一位杰出的哲人,诗人,他在生活的各个时期都有诗作,或抒情或怀古或咏物,展现那风起云涌,瞬息万变的世界。

著名诗人克家曾说过:“毛泽东是一位伟大的诗人。

”(二)背景资料。

片段一:毛泽东(1893-1976)政治家,革命家,诗人。

1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。

在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:"独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不开口,哪个虫儿敢作声。

"充分表达了17岁的少年的宏大抱负。

材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。

材料三：在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。

“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。

材料四:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。

当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。

记念刘和珍君【教课目的】一．理解课文包括的主要意思，阐释课文中难句的含义。

二．认识课文记述、谈论、抒怀三种表达方式综合运用的写法。

三．学习爱国青年的精神，铭刻血债，不忘教训，加强民族自尊心、自信心。

四．在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。

【教课重点】理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。

【教课难点】理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。

【教课课时】三个课时。

【教课进度】第一课时教课重点：整体感知课文，理解文章的思想感情教课步骤：一．导入：同学们，发生在 1926 年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠戮爱国示威人民的血的历史，是二百多名示威民众倒在血泊中的惨烈的一幕，更是中国人伤害中国人的一场罪恶、一场悲痛、一场羞耻！路，还没有开始就走到了终点，梦，还来不及做就永久不再醒来，刘和珍，这位年仅 22 岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。

在惨案发生后的第六天，鲁迅先生终于按捺不住心中的悲忿，断然写下了这悲忿沉痛的哀悼文章——《记念刘和珍君》，以此来警觉中国人民永久记着这笔血债！请一位同学读一下文中说明①，大家领会一下作者写这篇文章的感情基调。

（提示：悲、愤！）二．简介作者并解题1．指名学生简介本文的作者？（提示：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。

我们熟习的作品有《故土》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》）2．解题：对于题目中的“记”相当于“纪”，并不是还有其意，不可以把“记念”一词理解为“记述、”，。

在白话文刚才盛行时，人们有时不可以严格界定字词，如文中“那边还可以有什么语言” 中的“那” 实为“哪”，鲁迅当时用“记念” 实为我们今日所说的“纪念” 。

3．君：对人的尊称。

三．整体感知全文，理清脉络。

1．听录音朗诵课文。

注意领会本文“悲忿”的感情基调，注意生字词。

并注意以下几个问题：⑴、给文章的七个小节分层次，并归纳其粗心。