园艺植物病理学教案(标准)

《植物病理学》实验教学大纲
课程类型：专业基础课、选修
适用专业：作物本科生专业基础课
总学时：10
一、制定本课程实验大纲依据
依据植物病理学教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。

二、本课程实验教学的作用
要求学生掌握每一个实验的基本内容，学会鉴定各种农作物病害、病原物方法，通过理论与实践相结合学会应用原理解决实践问题。

三、本课程教学目的及学生能力标准
1、通过实验教学进一步掌握部分植物病理学的基础，加强学生对病害的症状和
病原识别。

2、实验教学使学生掌握鉴定病原物、识别病害的方法。

3、通过本课程学习，使学生能够正确的识别和鉴定各种农作物生产上的主要病
害。

4、通过实验教学培养学生动手能力，加强学生基本技能的训练，培养学生分析
问题和解决问题能力。

四、学时分配、教学形式及实验性质：
1、学时分配：总学时为40学时，其中实验课10学时。

2、教学形式：
1）讲课与实验相结合。

实验课上讲述植物病害的症状特点、病原物的形态特征，指导学生独立完成实验过程；
2）以培养学生动手能力、分析问题和解决问题能力为主；
3）新鲜标本、盒装标本、浸制标本、挂图、病原玻片等多种手段。

3、实验性质：为应用性实验。

五、实验成绩评定：
根据学生在实验中的表现及实验完成情况，并结合实验报告情况综合平分。

实验成绩单独记分。

六、实验项目、内容及学时分配表：
七、教材：
1、《普通植物病理学实验指导》许志刚编农业出版社
2、《农业植物病理学实验实习指导》李洪连主编中国农业出版社.。

一、教案基本信息农业植物病理学实验教案课时安排：2学时教学目标：1. 让学生了解农业植物病理学的基本概念和实验方法。

2. 培养学生对植物病害的识别和诊断能力。

3. 提高学生对植物病害防治措施的掌握程度。

教学内容：1. 农业植物病理学基本概念介绍2. 植物病害的识别与诊断方法3. 植物病害防治措施教学方法：1. 讲授：讲解农业植物病理学基本概念、植物病害的识别与诊断方法以及防治措施。

2. 实验：观察植物病害样本，进行病害识别和诊断。

教学准备：1. 实验室设备：显微镜、放大镜、病害样本等。

2. 教学材料：教案、PPT、实验指导书等。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示植物病害的图片，引发学生对农业植物病理学的兴趣，提出问题，引导学生思考。

2. 讲解（15分钟）讲解农业植物病理学的基本概念、植物病害的识别与诊断方法以及防治措施。

3. 实验（40分钟）学生分组进行实验，观察植物病害样本，进行病害识别和诊断。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结（10分钟）教师总结本次实验的重点内容，强调植物病害识别和诊断的方法及防治措施。

5. 作业布置（5分钟）三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

四、课后作业1. 复习实验内容，掌握植物病害的识别与诊断方法。

2. 查阅资料，了解常见植物病害的防治措施。

五、实验报告要求2. 描述实验过程，包括病害样本的观察、识别和诊断。

3. 分析实验结果，阐述实验收获及对农业植物病理学的认识。

4. 提出改进措施，为今后农业植物病理学实验提供参考。

六、实验二：植物病原真菌的鉴定教学目标：1. 让学生了解植物病原真菌的基本特征。

2. 培养学生识别和鉴定植物病原真菌的能力。

3. 提高学生对植物病原真菌防治措施的掌握程度。

教学内容：1. 植物病原真菌的基本特征介绍2. 植物病原真菌的识别与鉴定方法3. 植物病原真菌防治措施教学方法：1. 讲授：讲解植物病原真菌的基本特征、识别与鉴定方法以及防治措施。

农业植物病理学教案设计教案主题：农业植物病理学授课目标：1.了解农业植物病理学的定义和发展历程。

2.掌握农业植物病理学的基本知识和概念。

3.理解农业植物病害的原因和危害。

4.了解农业植物病理学的研究方法和防治策略。

授课时间：2学时教学内容与安排：一、引入（15分钟）教师通过提问或展示图片等方式引起学生对农业植物病理学的兴趣，并简要介绍该学科的定义和发展历程。

帮助学生认识到农业植物病理学对农业生产的重要性。

二、概念与基础知识（30分钟）1.农业植物病理学的定义和研究对象。

2.农业植物病害的分类和危害。

3.农业植物与病原微生物的互作关系。

三、病害的原因和危害（30分钟）1.病原微生物（细菌、真菌、病毒、真核寄生物）对植物的侵染作用。

2.病害发生的环境因素（温度、湿度、光照等）。

3.病害对农作物产量和质量的影响。

四、病理学研究方法（30分钟）1.病原微生物的培养和观察。

2.病害的诊断与鉴定。

3.遗传多样性和抗病性研究。

4.农业植物病害的防治策略。

五、课堂小结与讨论（15分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并提问学生对农业植物病理学的认识和思考。

鼓励学生提出问题并进行讨论，加深对课程内容的理解和掌握。

教学方法与手段：1.随堂问答：通过提问的方式激发学生的思考和讨论，加强对知识点的理解。

2.图片展示：通过展示图片，使学生更形象地了解病害的表现和危害。

3.实验演示：展示病原微生物的培养和观察实验，帮助学生了解病原微生物的特征和侵染方式。

4.讨论与合作学习：通过讨论和合作学习，增强学生的参与度和主动性，促进学习效果。

5.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决问题，提高学习的实际应用能力。

教学评估：1.课堂参与度评价：根据学生在课堂上的表现、回答问题的积极性和参与讨论的质量等，进行评价。

2.个人作业评估：布置相关阅读作业，要求学生归纳总结所学知识，并书面提交作业。

3.小组合作评估：分小组进行合作学习活动，根据小组学生的表现和合作情况，进行评价。

《园林植物病理学》课程教学大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物病理学（英文）：Ornamental Plant Pathology课程编号：14371075课程学分：2.5学分课程总学时：40 学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介（300字以内）本课程面向园林、观赏园艺等专业，是上述专业的专业选修课，先修课程主要为园林植物栽培学。

园林植物病理学以植物病理学为基础，是以研究园林植物病害防治为主要内容的一门科学。

它以园林植物植物为对象，研究园林植物病害的诊断、识别、发生规律、调查测报和综合防治理论与技术的科学。

园林植物病害的主要教学内容包括，园林植物病害的基本概念、园林植物病害的病原、病原物的致病性与园林植物的抗病性、园林植物的发生与流行和园林植物病害综合治理策略与技术、园林植物真菌、细菌、病毒类及植原体、线虫及其他病原所致病害等。

三、教学目标与要求通过本课程的学习，使学生了解园林植物病害的危害性以及防治的重要性，要求学生掌握园林植物病害病原种类、病害防治基本知识、技术和方法，正确识别我国及本地区最主要园林植物病害的种类，掌握常见、多发的园林植物病害的发生规律，预防和治理的技术，掌握园林植物病害的调查研究方法，能够独立设计病害控制方案，为今后从事专业工作打下基础。

要求教师具有较高的植物病理学的理论功底，并具有比较丰富的生产实践经验以及认真负责的教学态度。

要求学生具有相关学科的基础知识、端正的学习态度和勇于实践的品质。

四、教学内容与学时安排绪言（1学时)1. 教学目的与要求：以引起经济或生态损失的园林植物病害事例，使学生意识到园林植物病害的危害性及防治的重要性，了解园林植物病害发生的特点，国内外本学科研究的历史、现状及趋势，以及园林植物病害防治的研究的范围、性质和任务等。

2. 教学重点与难点：重点：园林植物病害研究的范围、性质和任务。

第一章园林植物病害的基本概念（2学时)1. 教学目的与要求：讲授园林植物病害的现象、本质及定义；园林植物病害发生条件以及其相互关系。

农业植物病理学教学设计一、教学目的本教学旨在让学生了解植物病理学的基础知识、病害的形态特征、发病机理和控制方法等，以培养学生对植物病害的认识和预防能力，为农业生产提供有力支撑。

二、教学内容2.1 植物病害的基础知识1.植物病害的定义和分类2.植物病原体的分类和特征3.植物的防卫机制2.2 植物病害的形态特征1.病害的区分和识别2.病叶的形态特征和变化规律3.病痕、病斑和溃疡的形态特征和变化规律2.3 植物病害的发病机理1.病原体入侵和传播的途径2.环境因素和生物因素对植物病害的影响3.植物免疫和病害抗性机制2.4 植物病害的控制方法1.化学药剂防治方法及其安全实施2.生物防治方法及其应用3.育种防治法及其实施三、教学方法本课程采用“理论授课+实践操作”的教学模式。

3.1 理论授课理论授课部分主要采用PPT课件授课，讲师通过图文并茂、生动形象的讲解，使学生在短时间内掌握本课程的核心知识。

3.2 实践操作实践操作包括病害鉴定、病害药剂防治、病害生物防治和病害育种防治等实践操作。

学生通过实践操作，加深对课程内容的理解和掌握实际操作技能。

四、教学评价教学评价采用多元化的方式，包括成绩评定、学生听课笔记、实验报告、期末考试等评价方法。

五、教学资源本教学所需资源包括：1.PPT课件2.实验仪器及设备，如显微镜、培养皿、药剂等3.实验材料及植物病害标本六、教学考虑本课程涉及知识面广，对学生的实际操作技能要求较高，需要进行细致的教学安排。

课程的开展应有明确的操作规范和安全措施，以保证教学实验顺利进行。

同时，应注重学习方式的多元化，注重激发学生的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。

陇东学院园艺专业课程教案《园艺植物病理学》教案1课程信息课程编号：课程名称：园艺植物病理学开设时间：三年级第二学期选用教材：李怀方等.《园艺植物病理学》. 第一版. 北京：中国农业大学出版社. 2003.参考书目：（1）许志刚.《普通植物病理学》.第三版.北京：中国农业出版社，2003.（2）陆家云主编.《植物病原真菌学》.中国农业出版社.2001.（3）陆家云主编.《植物病害诊断》.中国农业出版社.1997.（4）方中达主编.《植病研究方法》.中国农业出版社.1998.（5）许志刚主编.《普通植物病理学实验指导》.中国农业出版社 1993（6）宗兆锋等.《植物病理学原理》.中国农业出版社.2002.（7）孙广宇等.《植物病理学实验技术》.中国农业出版社.2002.（8）方中达主编.《中国农业大百科全书.植物病理学卷》.中国农业出版社. 1997.（9）王连荣.《园艺植物病理学》．中国农业出版社.2000.（10）林焕章.张能唐.《花卉病虫害防治手册》.北京：中国农业出版社.1999.（11）曹若彬.张志铭.冷怀琼等.《果树病理学》.北京：中国农业出版社.1999.（12）吕佩珂.《中国蔬菜病虫原色图谱续集》.呼和浩特：远方出版社，1996（13）丁梦然.王昕等.《园林植物病虫害防治》.北京：中国科学技术出版社，1996 （14）宗兆锋等. 植物病理学原理. 北京: 中国农业科技出版社, 2002（15）梁训生，谢联辉主编. 植物病毒学中国农业出版社，1994（16）陆家云. 植物病原真菌学中国农业出版社，2001（17）王金生. 植物病原细菌学中国农业出版社，2000（18）张绍升编著. 植物线虫病害诊断与防治福建科学技术出版社，1999（19）H. Wheel 著，沈崇尧译. 植物病程. 科学出版社，1979（20）曾士迈等著. 植物病害流行学. 农业出版社，1986（21）弗赖伊，W.E.著，黄亦存等译. 植物病害管理原理. 科学出版社，1988（22）/show_news.asp?Article_ID=781&filepath=image s/30.gif（23）/bl/main.asp（24）/jwc/jingpinke/pubing/index.htm（25）/jwc/jpkc/ptzwbl/ptzwbl.asp（26）/jingpin/2005/bingli/main/main.htm（27）/introDisp.jsp?siteId=373评估评价(宋体小四加粗)[具体内容](宋体五号)第一章绪论（1学时）1教学目的（1）领会园艺植物病害的重要性、性质和任务，引导学生逐步进入植物病理学领域；（2）了解园艺植物病害的特点和防治的重要性；（3）理解：园艺植物病理学的性质和任务。

植物病理学（农学）教学大纲《植物病理学（农学专业）》教学大纲课程中文名称：植物病理学（农学专业）课程英文名称：Plant Pathology (for agronomy)任课老师：洪永聪（植保学院植物病理教研室，讲师）一、简要说明（或前言）：植物病理学（农学专业）是为农学专业所设置的一门必修专业基础课程，本课程共48学时。

二、课程的性质、地位和任务：该课程涉及两方面的内容，一方面是植物病理学的基础理论（第一章至第五章），阐述植物病理学的基本概念和原理，为学习农作物病害打下理论基础；另一方面是农作物的主要病害及其防治（第六章至第十三章），包括生产上重要和在植物病理学上有代表性的病害。

通过本课程教学使本专业学生能够掌握植物病害防治学的基本理论，同时学习和掌握农作物物病害的诊断、防治等基本方法。

三、教学基本要求和方法：本课程教学内容体系包括理论教学和实践教学两大部分，采用两者相合的教学方法。

其中以理论教学为主，一部分是关于植物病害防治学的基本理论（总论）的内容，另一部分是农作物物病害的防治学（各论）的内容。

要求学生通过学习和实践，能够掌握农作物主要病害的识别、诊断和防治基本技能。

四、授课教材及主要参考书目：（一）授课教材：《植物病理学（第二版）》（农学专业用）。

范怀忠、王焕如主编，1985，中国农业出版社。

（二）主要参考书目：《普通植物病理学（第二版）》。

许志刚主编，2000，中国农业出版社。

《农业植物病理学（第一版）》（南方本，面向21世纪课程教材）。

陈利锋、徐敬友主编，2001，中国农业出版社。

《植物病原真菌学》。

陆家云主编，2001，中国农业出版社。

《植物病原细菌学》。

王金生主编，2000，中国农业出版社。

《植物病原线虫学》。

刘维志主编，2000，中国农业出版社。

《植物病害诊断》。

陆家云主编，1997，中国农业出版社。

《中国农作物病虫害》（上、下册）。

中国农业科学院植物保护研究所主编，1995，中国农业出版社。

园艺植物病理学实验讲稿生命科学与农林学院2014年8月目录实验一植物病害症状的观察实验二植物病理徒手切片制作实验三真菌的形态观察实验四鞭毛菌亚门真菌形态观察实验五接合菌亚门真菌形态观察实验六子囊菌亚门真菌形态观察实验七担子菌亚门真菌形态观察实验八半知菌亚门真菌形态观察实验九培养基的制作实验十病原菌的分离培养实验十一植物的抗病性鉴定实验一植物病害症状的观察一、实验目的1.认识各类病害对植物造成的危害，了解植物病害的种类及其多样性，2.初步掌握主要病害的症状表现及其特点，学会植物病害症状的描述，为今后病害的诊断奠定基础。

二、实验原理植物病害的症状是植物患病后由于异常生理活动而发生在细胞和组织上的病理变化，最后表现为肉眼可见的形态变化。

有些症状也可用嗅觉、味觉或触摸进行观察。

有的症状是单个细胞表现的症状，在这类症状中，最常见的是受某种病毒侵染的植株中所见到的细胞质内含体。

植物病害的症状可区别为两类不同性质的特征：病状和病征。

病状是一定的寄主植物和病原在一定外界条件的影响下相互作用结果的外部表现，是以各自的生理机能或特性为基础的，而每种生物的生理机能，都是在质上有特异性，并且是相对稳定的。

病变，作为这种相互作用过程的结果，一般说其发展是定向的。

病状作为病变过程的表现，其特征也是较稳定的和具有特异性的。

这就是利用病状诊断植物病害的基础。

病征是由病原微生物的群体或器官着生在病体表面所构成的，它更直接地暴露了病原物在质上的特点。

如真菌子实体在寄主表面形成的霉层、黑点等。

由植物病毒、植原体、许多病原细菌、非侵染性植物病害等没有病征的表现。

病征的出现与否和出现的明显程度，虽受环境条件的影响很大，但一经表现出来却是相当稳定的特征，所以根据病征能够正确的判定病害。

不同植物的任何病害都具有其独特症状，通常在病害发生过程中按一定顺序出现。

病理学家正是根据这种顺序出现的症状在田间诊断植物病害。

病状和病征，尤其是前者，作为诊断病害的依据也有其局限性。

西南科技大学本科实践教学大纲《园艺植物病理学实验》教学大纲【课程编号】17315293【英文名称】Experiment of Horticultural Plant Pathology【课程学时】16【适用专业】园艺一、本实验课程的教学目的和要求园艺植物病理学实验是与园艺植物病理学理论课程紧密相关的一个重要教学环节。

该实验课程的目的是帮助学生加深理解理论知识、提高动手技能、培养学生分析问题和解决问题的能力。

通过园艺植物病理学实验，使学生具备本学科实验基本知识，掌握其基本技能，正确诊断、鉴别园艺植物常见病害的症状及病原，搞好植物病害的防治工作。

二、本实验课程与其它课程的关系园艺植物病理学、植物学、微生物学、果树栽培学、花卉栽培学、植物生理学、育种学等课程的理论及实验互相渗透联系紧密。

三、实验课程理论教学内容安排本实验课程不安排理论教学内容。

四、实验内容安排实验一、植物病害症状观察【目的要求】认识和掌握植物病害症状类型，植物病害病征类型;能熟练地将理论基础知识与实践相结合。

【内容】观察各种植物病害症状类型标本，病征类型标本。

【方法】使用标本、教具示范，并要求学生亲自操作、观察。

实验二、植物病原物形态观察【目的要求】认识菌丝及其变态，真菌的繁殖体，真菌、细菌重要种形态特征；熟练掌握1生命科学与工程学院真菌细菌重要种的识别、鉴定方法。

【内容】观察植物传染病害病原。

【方法】制片、镜检观察。

实验三、病原菌的分离培养技术【目的要求】了解分离与纯化的基本原理及方法；熟练掌握病原菌几种分离的操作技术。

【内容】灭菌与消毒、培养基制作、病原菌的分离培养、接种。

【方法】理论讲授结合实际操作。

实验四、主要园艺植物病害识别【目的要求】认识主要园艺植物病害的症状、病原菌形态特征；能正确区分、识别园艺植物病害，掌握主要园艺植物病害的症状特点、病原菌形态特征。

【内容】园艺植物真菌病害（霜霉病、白粉病、锈病、炭疽病……）、细菌病害、病毒病害、线虫病害症状识别、病原形态特征观察【方法】观察症状、镜检。

园艺植物病理学第二版教学设计前言园艺植物病理学是研究植物病害防治的一门学科，它涉及到植物如何受到病害的影响以及如何诊断、预防和治疗植物病害。

本教学设计旨在为园艺植物病理学第二版的教学提供指导。

教学目标•了解植物与病原体之间的相互作用和病害的发生机制•掌握植物病害的诊断方法•熟悉植物病害管理和控制的原理和方法教学内容第一章植物病害的基础知识本章主要介绍植物病害的定义、分类、危害、发生规律及其与环境的关系，并阐述各类植物病害的典型特征和症状。

通过本章的学习，学生应该能够理解植物病害的基本概念和基本知识。

第二章病原体的结构和特性本章主要介绍病原体的结构、生长和繁殖机制及其与植物的相互作用关系。

需要重点介绍常见的病原体，如细菌、真菌、病毒、支原体、立枯霉等。

通过本章的学习，学生应该能够了解病原体的分类、形态结构、生活习性和对植物的危害。

第三章植物病害的诊断方法本章主要介绍植物病害的诊断方法，包括检查病害现象、病原体的分离鉴定和病原体的检测方法。

需要重点介绍植物病害的综合诊断方法，通过本章的学习，学生应该能够利用现代诊断技术进行植物病害的诊断。

第四章植物病害的管理和控制本章主要介绍植物病害的管理和控制原理和方法，包括生物学方法、物理学方法、化学防治、规范化管理等。

需要重点强调对植物病害的综合管理。

通过本章的学习，学生应该能够掌握植物病害的防治原理和方法。

教学方法本教学应以理论授课和实验教学相结合，采用讲授、互动讨论、实验操作、案例分析等教学方法。

具体可以采用PBL教学和情境式教学法，通过案例、故事、图表等形式将知识融入到实例中，并通过实验操作、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

教学评价教学评价应注重能力和素养的提升，重视教学任务与评价策略的对应。

教学评价应注重学生实际操作和诊断能力的测试。

同时也应该引导学生主动思考，通过教学反馈、课程测验和学生自我评价等方式，对教学成果进行反思和检验。

教学资源本教学的教材为园艺植物病理学第二版，同时可使用PPT、多媒体教学资源、实验设备等工具进行教学。

农业植物病理学教案(y)一、课程简介1.1 课程名称：农业植物病理学1.2 课程性质：专业必修课1.3 学时安排：共64学时，其中包括理论教学40学时，实验教学24学时。

1.4 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握植物病害的基本概念、病原物的分类及生物学特性、病害的诊断与鉴定方法、病害的发生与流行规律以及植物病害的防治措施。

二、教学内容2.1 植物病害的基本概念2.1.1 植物病害的定义2.1.2 植物病害的类型及症状2.1.3 植物病害的危害及经济损失2.2 病原物的分类及生物学特性2.2.1 病原物的分类2.2.2 病原物的生物学特性2.2.3 病原物与宿主的关系2.3 病害的诊断与鉴定方法2.3.1 病害的诊断2.3.2 病原物的鉴定2.3.3 病害的监测与预测2.4 病害的发生与流行规律2.4.1 病害发生的条件2.4.2 病害流行的基本原理2.4.3 病害的循环与传播途径2.5 植物病害的防治措施2.5.1 农业防治措施2.5.2 化学防治措施2.5.3 生物防治措施2.5.4 综合防治策略三、教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：通过课堂讲授，使学生掌握植物病害的基本概念、病原物的分类及生物学特性、病害的诊断与鉴定方法、病害的发生与流行规律以及植物病害的防治措施。

3.1.2 案例分析法：通过分析典型病害案例，使学生更好地理解病害的发生、发展和防治过程。

3.1.3 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握病害的诊断与鉴定方法，提高实际操作能力。

3.2 教学手段3.2.1 多媒体教学：利用多媒体课件，直观地展示病原物的形态特征、病害的症状及发生规律。

3.2.2 网络资源：引导学生利用网络资源，获取最新的植物病害研究动态。

3.2.3 实验室实践：开展实验教学，使学生掌握病害的诊断与鉴定方法。

四、课程考核与评价4.1 考核方式4.1.1 期末考试：包括理论考试和实验考试两部分，占总成绩的70%。

农业植物病理学教案第一章：植物病害的基本概念1.1 植物病害的定义1.2 植物病害的类型1.3 植物病害的病因1.4 植物病害的诊断与评估第二章：植物病原生物2.1 病原生物的分类2.2 病原真菌2.3 病原细菌2.4 病原病毒2.5 病原线虫第三章：非生物因素与植物病害3.1 温度对植物病害的影响3.2 湿度对植物病害的影响3.3 光照对植物病害的影响3.4 土壤对植物病害的影响3.5 农药使用对植物病害的影响第四章：植物病害的传播与流行4.1 植物病害的传播途径4.2 植物病害的传播介质4.3 植物病害的流行规律4.4 植物病害的预测与预警4.5 植物病害的控制与治理第五章：植物病害的防治方法5.1 农业防治5.2 化学防治5.3 生物防治5.4 物理防治5.5 综合防治第六章：常见植物病害的识别与防治6.1 真菌性病害6.2 细菌性病害6.3 病毒性病害6.4 线虫性病害6.5 其他病害第七章：植物病害的田间监测与诊断技术7.1 病害监测方法7.2 病害诊断技术7.3 病原菌的分离与鉴定7.4 病情指数的计算与应用7.5 现代化诊断工具的应用第八章：植物病害的抗病育种与植物免疫8.1 抗病育种原理与方法8.2 抗病品种的选育与应用8.3 植物免疫学基础8.4 植物免疫增强技术的应用8.5 植物病害的生物防治策略第九章：植物病害的控制与农业可持续发展9.1 病害控制的目标与原则9.2 化学农药的使用与管理9.3 生物农药的研究与应用9.4 农业生态系统的健康管理9.5 农业可持续发展与植物病害管理第十章：案例分析与实验技能10.1 病害案例分析10.2 病原菌的显微观察10.3 病害诊断实验10.4 抗病性鉴定实验10.5 植物病害控制实验重点和难点解析一、植物病害的基本概念：理解植物病害的定义、类型、病因以及诊断与评估的方法是学习植物病理学的基础。

重点关注病害的识别特征和病因分析。

二、植物病原生物：掌握不同类型病原生物的特征和生物学特性，包括真菌、细菌、病毒和线虫等。

园艺植物病理学实习部分实习一、植物病害标本的采集和制作实习二、园艺植物病害的调查与损失估计实习三、园艺植物病害的诊断教学实习的目的是让学生将课本上学习到的理论知识应用到具体实践中，提高同学们解决实际生产问题的能力，特别是鉴定病害标本的能力。

教学实习将为开展科研和技术推广工作打下一定的理论基础。

因此，实验实习时应切实注意以下各点：一、实验实习前，必须认真对实验实习指导内容进行认真预习，明确目的要求、方法和步骤，熟悉主要操作环节，做好准备工作。

二、准备好实验用具3H-4H绘图钢笔、橡皮、直尺或三角板、绘图纸、报告纸、记录本。

三、实习小组在实习前应仔细清点实习用具、材料，填写仪器使用卡片，如有不符或损坏，应及时报告指导教师。

四、严格遵守操作规程，服从教师指导，认真完成实验实习规定的操作和观察项目，培养严肃认真、一丝不苟的科学态度和工作作风。

五、在实验实习场所，必须保持安静；爱护仪器，珍惜标本，节约药物，实验实习用品、材料等用后要及时整理，放归原处，不得乱拿乱用或随意丢弃，如有损坏按规定处理。

六、注意安全，严防着火、触电和药物中毒。

七、认真记录实验实习结果，写好实验实习报告（用统一规定的实验实报告纸）或完成其他作业，按时交批，由指导人员进行考核、评定成绩。

作业力求简明扼要，清晰正确，反对单纯抄袭、临摹参考书。

如实验实习报告不符合要求，必须退回重做。

缺实验、实习时，应申请补做。

八、每次实验实习结束时，由指导人员检查后，方可离开现场实习一植物病害标本的采集和制作植物病害标本是植物病害及其分布的实物性记载。

有了病害标本，就可以在室外观察的基础上，在室内进一步对病害进行研究。

尤其是对于系统地学习植物病原真菌来说，提供大量的实物标本更是不可缺少的。

所以，植物病害标本的采集、制作和鉴定，是病理实验室不可忽视的基本建设工作。

一、目的要求学习采集和制作植物病害标本的方法；通过标本采集能识别当地园艺植物主要病害种类及症状特征和发生情况，为积累病害标本和开展植保工作奠定基础。