[新人教版]九年级物理全册《20、4电动机》学案

九年级物理全册20.4电动机学案设计新版新人教版学习目标1.了解磁场对通电导线的作用。

2.知道换向器在直流电动机中的作用。

3.知道电动机及其构造和工作原理。

自主探究1.通电直导线在磁场中会受到力的作用,力的方向跟方向、方向都有关系。

当方向或者方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得相反。

2.电动机由两部分组成:能够转动的线圈和固定不动的磁体。

能够转动的部分叫做,固定不动的部分叫做。

合作探究一、磁场对通电导线的作用探究实验:1.把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,注意观察现象。

2.把电源正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,注意观察现象。

3.保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,引导学生观察现象。

4.同时把电源正负极、蹄形磁体的上下磁极对调后重复实验,注意观察现象。

实验现象:1.导线ab向蹄形磁体的外侧运动。

2.导线ab向蹄形磁体的内侧运动。

3.导线ab向蹄形磁体的内侧运动。

4.导线ab向蹄形磁体的外侧运动。

实验结论:1. 。

2. 。

活动体验:把铜直导线ab换成线框abcd放在磁场当中,接通电源,注意观察现象。

通电线框在磁场中可以转过一个角度,但不能持续转动。

提出问题:为什么线框只是会转过一个角度,而并不能持续转动呢?想想做做:阅读课本P134“想想做做”的内容,根据要求制作小小电动机。

二、电动机的基本构造活动体验:1.使线圈静止在如图甲位置上,闭合开关,线圈受力沿顺时针方向转动。

2.使线圈转动静止在如图乙位置上时,线圈并没有转动。

线圈上下两条边受力大小一样、方向相反。

这个位置是线圈的平衡位置。

甲乙丙3.使线圈停在如图丙位置上,这是线圈顺时针转动越过平衡位置最后到达的地方,线圈受力阻碍顺时针转动,停止后沿逆时针转回。

提出问题:在“小小电动机”的在制作中,采用的是刮去引线漆皮的方法,使线圈不会受到阻碍转动的力。

那么,还可以采取哪些方法呢?自主学习:阅读课本P134~P136的内容,学习有关的知识。

《电动机》教材分析电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。

电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。

如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。

在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型。

这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。

而新教材把这三节合并为“电动机”，从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。

旧教材要求学生用左手定则判断通电导线在磁体中的受力方向，而新标准则要求“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。

这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要讨论磁场对电流的作用及让学生探究实验“小小电动机”，最后留下一个问题让学生课外思考，为下一节课做好铺垫。

第二节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。

换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。

教学目标知识与技能①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。

过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。

情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

重点与难点重点①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。

20.4 电动机【教学目标】知识与技能1．知道磁场对电流有力地作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。

2. 知道直流电动机地基本构造、工作原理和能量转化。

3. 知道换向器在直流电动机中地作用。

4.了解电动机在生活中地应用。

过程与方法1．经历探究通电导线在磁场里受力地作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关地过程，提高实验探究能力、分析归纳能力。

2. 经历制作模拟电动机地过程，了解直流电动机地结构和工作原理，提高动手能力，情感、态度与价值观1．通过观察和实验，养成学生实事求是地实验态度以及与他人交流与合作地精神。

2．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识地兴趣。

【教学重点】通电导线在磁场中受到力地作用，力地方向跟电流地方向、磁场地方向都有关；直流电动机地原理。

【教学难点】电动机能够持续转动地原因；直流电动机换向器地作用。

【教学准备】教师准备：小风扇、蹄形磁体、5号电池（2节）、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备：蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池（2节）、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】教学设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入新课【情景创设】展示小风扇，通电使其转动：【演示】你知道，小风扇是靠什么装置来转动地吗？打开风扇出示电动观察到小风扇在转动。

观察电动机地转动情况机，并给它通电，让它转起来。

【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗？它是是根据什么原理工作地呢？就让我们就一起来探究电动机地奥妙吧！§20.4 电动机（设计意图：通过实物展示及其电动机地转动，能够立即抓住学生地眼球，激起学生地兴趣，以较高地热情投入到学习中。

）充满兴趣，思考，进入本节课地学习。

二、探究新知（一）磁场对通电导体地作用【引领认知】让学生回忆奥斯特实验，提问：磁针为什么会转动？【过渡问题】启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场地作用力呢？【实验探究】利用桌面上回忆，思考，回答问题：通电导体周围存在磁场，对磁针产生力地作用。

电动机课题第二十章：电与磁第四节：电动机教材分析这一课的内容主要包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。

二是在学生经历模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活中的实际应用——电动机。

此外，本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上，进一步引导学生逆向思维：磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测，再利用实验进行探究，从而培养学生要善于发现事物间的某种联系，并大胆的猜想、探究，以证实自己的想法。

故其是本章的核心内容之一。

学习目标知识目标：1.了解磁场对通电导线的作用。

2.了解直流电动机的结构和工作原理。

3.知道换向器的作用。

4.初步认识科学与技术之间的关系。

过程方法：1.经历探究的过程，体会观察与分析的重要性。

2.经历模拟电动机的过程，从而培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。

情感目标：通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

学习重点通电导线在磁场中受到力的作用。

学习难点电动机能够持续转动的原因。

实验教学方式观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。

教具与媒体电源、U形磁铁、导线、开关、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、多媒体课件等。

内容与教师活动学生活动设计意图教学流程一、创设情境，引入新课（2min）多媒体展示各种使用电动机的电器的图片,这些图片里的东西有什么共同的特点?（板书课题─第4节电动机）二、进入新课，科学探究（一）磁场对电流通电导线的作用（16min）过渡：给电动机通电它就能转动吗?电动机工作的原理是怎样的呢?提示回忆奥斯特电生磁的实验,请一位同学叙述一下奥斯特的实验过程及结果?提问：根据的奥斯特实验，请同学们逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？引导：同学们的猜想听起来很有道理，但是正不正确呢,我们应该去设计实验来验证。

教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。

二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。

学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。

2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。

通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。

3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。

5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。

2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

第二十章第四节《电动机》一、教学内容分析第九章电与磁是初中物理的重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中的简单应用。

而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产紧密联系，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。

教学内容包括两部分:一是了解磁场对通申导体的作用。

二是让学生了解直流电动机的结构和工作原理。

同时本节内容也为后继课程磁生电做了铺垫，起着承上启下的作用。

二、学情分析在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。

在认知层面上，因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中生思维虽然处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，但仍以形象思维为主；通过前面一年的物理学习，也具备了一定的实验探究能力和分析、解决问题的能力。

三、教学目标（一）、知识与技能：1. 明白通电导线对磁场有力的作用以及力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。

2. 认识通电线圈在磁场中的作用；3. 描述电动机的组成结构，叙述电动机的工作原理及能量的转化；解释换向器的作用及工作原理。

（二）、过程与方法：1. 通过通电导线对磁场的作用的实验，培养学生的观察能力和实验探究能力；2. 通过制作小小电动机，培养学生实验操作技能和实验操作兴趣；（三）、情感态度与价值观：1. 通过了解直流电动机的相关物理知识，联系生活实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣；2. 通过参与实验活动，培养学生积极参与科学探究实践的思想和互相配合的精神；四、教学重难点重点：探究磁场对通电导线的作用；电动机的基本构造。

难点：直流电动机的构造和工作原理；换向器的工作原理及作用。

五、教学方法本节课采用教师引导的探究教学模式。

首先以演示生活中电动机的实际应用的图片和电动机通电后转动的视频引入，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

第四节电动机教学目标了解磁场对通电导线的作用。

了解直流电动机的结构和工作原理。

教学重难点1电动机的工作原理。

2通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。

3.电动机中换向器的作用。

课时导学指导预习阅读课本P133-136文字内容和插图，把基本概念、规律、实验现象及结论用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分。

然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学习组长做好记录，准备展示。

交流展示1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”练习答案，教师评价订正。

2.学生质疑，教师指导释疑。

拓展探究探究一：磁场对通电导线的作用小组注意观察，交流讨论，回答下列问题：如图所示，用两根水平并且平行的光滑金属导轨把一根直导线AB支起来，并且让直导线位于蹄形磁体两极之间的磁场中，接通电源，观察发生什么现象。

保持N、S极位置不变，改变通过导线AB中的电流方向，观察发生什么现象。

保持AB中的电流方向与原来相同，把磁体的两极对调，让磁感线方向与原来相反，观察发生什么现象。

【归纳总结】1.通电导体在磁场里受到力的作用，受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。

2.当通电导线中电流方向与磁场方向平行时，不受磁场力作用。

探究二：电动机的基本构造小组交流讨论后回答下列问题：1.制造直流电动机，必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向，完成这一任务的装置叫换向器。

2.观察如图所示的直流电动机模型，思考下列问题：（1）直流电动机主要由哪几部分组成？（2）直流电动机是根据什么原理制成的？（3）换向器的作用是什么？3.在下列电器中，装有交流电动机的有EF，应用直流电动机的有BCH。

（填序号）A.收音机B.复读机C.录音机D.电视机E.电冰箱F.洗衣机G.电热器H.儿童电动小汽车I.电铃4.(2015·十堰）下列实验中，与电动机工作原理相同的是(C)【归纳总结】1.电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。

20.4 电动机教学目标一．知识与技能1.知道通电导体在磁场中要受到力地作用，受力方向与电流方向、磁场地方向有关。

2.知道电动机地构造和原理。

二．过程与方法1.通过制作简单电动机地过程，探究电动机连续转动地原理。

2.通过探究地过程，提高实验观察能力、分析归纳能力。

三．情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识地兴趣。

教材分析重点通电到现在磁场中受到力地作用，受力方向与电流地方向、磁场地方向有关。

难点电动机能够继续转动地原因，换向器地作用。

教具准备蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、挂图、电动机一台、小灯泡、电源、导线。

教学方法讲授法、演示法、探究法。

课时1教学补充演示磁场对电流作用地实验【设疑】通电后，原来静止地通电导线发生了怎样地现象？【设疑】通电导线发生了运动，这个运动地方向我们可不可以去改变。

【比较】当我们把电流地方向改就以后，观察通电导线地运动方向是否发生了改变。

通过比较，你得出了什么结论？（通电导线在磁场中地运动方向与通电导线中电流地方向有关。

当电流地方向发生改变时，通电导线运动地方向刚好相反。

）【猜想】通电导线在磁场中运动方向除了与通电导线中电流地方向有关外，还会不会与其它地因素有关系呢？【演示】保持通电导线中电流方向不变，改变磁体中地磁感线方向进学生对实验现象进行归纳小结电动机地构造、原理行比较实验。

【分析】通过实验你又获得了什么？【总结】把一个通电导线放入磁场中，它在磁场中将会发生什么现象？它发生地现象与哪些因素有关？【演示】学生观察现象，刚才把一根通电导线放在磁场中发现它会受到力地作用。

假如不是放一根导线，而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样呢？【演示】演示把线圈放到磁场中地实验。

【猜想】线圈转动了起来，同学们讨论一下：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？【讨论互动】【小结】把通电线圈放入磁场中，会发现通电线圈会在磁场中转动起来，这个是不是就是我们生活中经常见到地电动机呀！其实，我们现在看到地就是一台小小地电动机。

人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。

2.掌握电动机的工作原理和使用方法。

3.了解电动机在日常生活中的应用。

二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。

2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置，其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。

2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。

定子是电动机的固定部分，通常由铁芯和绕组构成。

铁芯是用来增强磁场的强度，而绕组则是通电产生磁场的部分。

转子是电动机的旋转部分，通常由铁芯和绕组构成。

转子通电后会受到磁场的作用而旋转。

电刷是定子上的一对碳刷，负责向转子供电。

2.3 电动机的工作原理当电动机通电后，定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用，产生力矩将转子带动旋转。

具体工作原理如下：1.电压施加在电动机的绕组上，产生磁场。

2.电刷接通电源，将电流导入转子的绕组。

3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用，产生力矩。

4.力矩将转子带动旋转。

5.转子不断旋转，从而将电能转化为机械能。

2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点：1.选择合适的电动机型号和规格，以满足实际需求。

2.安装时要确保电动机固定牢固，避免出现松动和振动现象。

3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。

4.长时间运行电动机时，要注意电机的散热问题，避免过热损坏。

5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。

三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。

2.在日常生活中，你能发现哪些使用了电动机的产品？请列举三个例子。

3.假设你需要选择一个电动机，你会注意哪些因素进行选择？四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用？2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同？3.电动机是如何将电能转化为机械能的？以上内容为导学案，希望同学们在课前能够认真阅读，并做好相关的预习准备。

如果有不理解的地方，可以在课堂上询问老师，共同进步！。

《20.4 电动机》导学案班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿【学习目标】1.了解磁场对通电导线的作用；2.通过制作模型电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理；3.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【学习重点】1. 磁场对通电导线的作用。

2. 了解直流电动机的结构和工作原理。

【学习难点】1. 磁场对通电导线的作用。

2. 了解直流电动机的结构和工作原理。

【导学过程】一、自主学习1.通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。

2. 通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。

二、合作探究1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。

实验表明：。

(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。

实验表明：。

(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。

实验表明：。

(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。

（5）该现象中把能转化成了能。

三、交流展示(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。

实验表明：。

利用这个原理我们制作出了。

四、精讲点拨课本第134页“想想做做”五、当堂检测A组：；B组：；C组：1.利用磁场对通电导体产生力的作用制造的装置是【】A、电铃B、发电机C、电磁铁D、电动机2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中正确的是【】A、通电导体受力方向与电流方向无关B、通电导体受力方向与磁场方向无关C、电流方向和磁场方向有一个改变，通电导体的受力方向就改变D、电流方向和磁场方向同时改变，通电导体受力方向肯定改变3.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．六、分层作业设计1.A组：学案：自主学习、当堂检测第1题；B组：学案：合作探究C组：学案：合作探究、当堂检测第3题；2.整理并背诵本节课概念；3.预习下一节内容。

九年级物理全册20、4电动机教案（新版）新人教版基本思路：学习目标：一、知识目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、能力目标1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、德育目标通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.重点：磁场对电流的作用.难点：1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.教具准备：电脑平台、磁体、线圈、开关、电源、导线学法指导：实验法、启发式、演示法.预习内容：电动机——信息时代的先锋玩具汽车或玩具船都是利用小电动机转动的力量带动车轮运转的.直流电动机使用干电池，内部电枢线圈上有电流，电枢便成为电磁铁.由此，在被周围固定的永久性磁铁吸引或推开后，电枢便开始转动了.如今很多的家用电器上都使用交流电动机：（4）简述“生活中的电动机”当堂达标：1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．__学的深向3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．5．通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能6.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性；B.加大通电电流；C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调.7．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内）C．将N、S极对调 D．增大线圈的匝数8．直流电动机换向器的作用是（）A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在。

20.4 电动机学习目标（1分钟）1.了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原理。

自主学习（15～20分钟）一、磁场对通电导体的作用（阅读课本第133至136页的内容）实验：探究磁场对通电导体的作用① 把导体AB 放在磁场里，接通电源，让电流通过AB ，观察它的运动② 保持磁极的位置不变，把电源的正、负极调换，观察到导体AB 的运动方向与步骤①中导体AB 的运动方向③ 在步骤②的基础上，保持导体AB 中的电流方向不变，把U 型磁铁的磁极上下对调，观察到导体AB 的运动方向与步骤②中导体AB 的运动方向二、电动机 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动，其转动方向与 方向和 方向有关；它工作时的能量转化是 能转化为 能。

通过观察电动机，可以看到它由两部分组成:能够 的 和的 。

能够转动的部分叫做 ，固定不动的叫做 。

电动机工作时，转子在定子中飞快的转动。

阅读课本第135～136页的内容后填空：1．为使电动机能持续地转动下去，必须要安装，其作用是当线圈转到位置时，能自动改变线圈中的方向，它的构造是两个互相绝缘的铜制半环。

2．提高电动机转速的方法：①换用磁性更强的磁极(其他量不变)；②换用电压更高的电源（安全范围内）；③增大线圈的匝数。

3．电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染等。

当堂检测（10～15分钟）1.电动机主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，是利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿中受力而转动的原理制成的。

电动机是把能转化成能的机器．2.直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变。

3.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性B.加大通电电流C.改变线圈中的电流方向D.将磁铁的磁极对调问题交流（2～3分钟）课后反思（1～3分钟）。