小学二年级英语十分钟试讲教案课程

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载小学英语十分钟试讲稿(全英文版本)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容小学英语试讲示范Step 1. 歌曲导入Good morning my class. How is your Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together to wake y ou up. Ok? Ok, then let’s sing a “Ten Indians” together. 1, 2, 3 go!One little, two little, three little Indians.Four little, five little, six little IndiansSeven little, eight little, nine little IndiansTen little Indian boysWow, your voices are so beautiful.Wake up now? Very good.Step 2. 新授句型Remember our friend Wu Yifan and Amy? Their class went to have a picnic last weekend. And they took a video. Let’s see what they are doing. Ok? Ok. What can you see? You see Wu yifan and Amy? Anything else? Kites? Yes, we can see many beautiful kites. Then what did Wu Yifan ask Amy? He asked “How many kites do you see?” (边板书边读)What does this sentence mean? Yes, if you want others to tell you the number of something, you can ask by “How many…can you see?” For example, if you want to know the number of books, you can ask by “How many books can you see?” clear? Good. Then how did Amy answer Wu Yifan. Yes, she can see twelve kites. Ten and two, that’s twelve. (板书) Pay attention to the pronunciation. Twelve. Ok, very good.Now, let’s watch this video again and read after it. Nicely done.Step 3. 练习活动活动1Dear class, I have a magic box here. Let me open it. See？There’s nothing in it. But if I shake it, it will change. let’s see what’s in it now? Yes, they are flowers. But how many flowers canyou see? Jack please. You see 2? Is he right? Yes, very good. Sit down please. And now let’s shake it again! Peter，what’s in it now? Card?. Oh, beautiful cards. And how many cards can you see? You see 9? Count it again. Oh it’s actually ten. You correct yourself. That’s very clever. You did a very good job.活动2Now both deskmates will have a magic box. And you can put something in it and let each other guess how many things do you putin there. Ok? 5 minutes for you. (走到台下和学生交流Wow you see 5 pens. Good. Linda see 8 erasers, you have so many erasers.小声说) Ok, time is up. I saw everyone practice these sentence carefully. Let’s ask one of you to come to the stage and have your conversation. I see Jason and Iris put up their hands very high. Ok, come here. And the rest of you. Listen carefully what will they take about? Ok? Ok, they finished. What’s in their box this time? There are crayons for theArt class. Then how many crayons can you see? Answer me together? Yes 8. Are they good? Very much they did. Let’s applaud for them. Please go back to your seat. Nicely done.Step 4. 巩固任务My class, next weekend, we are going to have a picnic too. Let’s think what will it look like and draw a picture of it. 5 students asa group, so Lily you five is group one, Peter you five, group 2. Tina, you five group 3 and David you five group four. Members in each group draw one picture with every one adds things into it. And let’s see what’s in your beautiful pictures. Clear? Ok, Ten minutes for you. Ok, I se e all of you’ve finished. Let’s stop here. Which groupwants to show your picture and ask others the question with the picture? Wow, you all want to. Let’s choose group 2 first. All group 2 members, please come to the stage. Ok now, every group member asks one question with “How many…” and other students guess, ok? You can start. Oh, very good. We can see 2 birds flying in the sky, 5 trees under the sun, 6 chairs beside the trees and 6 people on the chairs. Excellent, all your questions and answers are righ t. Let’s give them a big applaud. Go back to your seats. Then let’s see group 1’s picture. Then group 3 and group 4. (可以根据时间确定增加其他组的展示) You are all so talented. You draw your pictures so well and say it with correct sentences. So how about we putting our pictures beside our blackboard after class. Oh, very good.Step 5. 总结So after so many practices, let’s look at the blackboard. Can you conclude what we have learned today for us? Mike? Oh, Exactly, Mike sit down please. We have learn a sentence to ask numbers of things. That’s “How many… can you see?” and we can answer by “I can see…”Step 6. 作业After school how about you going back home and ask your parents the numbers of things in your home. Ok? Ok. Class is over. See you next time.。

二年级上册快乐英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等方式，提高观察力、思维力和创造力。

（2）学生能够在小组活动中，提高团队合作能力和口语表达能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you。

2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、书写和运用。

句型的正确发音、运用。

2. 教学难点：单词的准确记忆，句型的灵活运用。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，提高团队合作能力和口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

（2）学生分组，进行简单的团队介绍。

2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品。

（2）教师展示单词卡片，引导学生学习、朗读单词。

3. 学习句型（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生运用句型进行问答。

（2）学生进行小组讨论，运用句型进行自我介绍。

4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行单词接龙游戏。

二年级英语下册Lesson 10教案教学内容九年义务教育小学《快乐英语》第四册Lesson 10教学目标1、知识目标:掌握课文的四个新短语:play football,play ping-pong,play thepiano,play the violin并四会句子Can you play the violin ? No,I can’t.2、能力目标:能依照课文句型运用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。

3、情感目标:通过学习,继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,培养学生的特长以及提高学生和他人交往的活动和能力。

教学重点1、学会短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin2、四会句型:Can you play the violin ?以及答语No,I can’t.3、熟练运用转折连词but.教学难点熟练运用句型:Can you…并用No,I can’t做否定回答。

教学用具相关教学课件,单词卡片,录音机,磁带等。

教学目的教学过程设计说明创设英语学习氛围,调整学生精神状态。

1. Greetings:T:Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Chen.T:Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Let’s sing “Row Your Boat” together.3.读以前学过的单词卡片,通过What’s missing的游戏引出课题Lesson 10.通过唱读,交流等热身运动,巩固上一课知识,活跃课堂气愤,很自然的过度到Lesson10为新课的学习作准备。

学习新课,听懂并理解有关句型,学会动词短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin教学play football和play ping-pon。

小学英语北京版二年级上册Unit5 Have long arms《Lesson 17》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. 能理解Guoguo和Kate在家中做画动物、猜动物游戏的对话内容,并结合实际情况朗读Lesson17部分或全部对话。

2. 能够用句型“What’s this?”“It’s a/an…”和同学、朋友猜测和谈论所画的动物并初步用句型It has…描述动物的外貌特点。

3. 激发学生对动物探索的热忱。

4. 能朗读小韵文2学情分析1.学生特点本节课的授课对象是小学二年级的学生,经过一年级的教学互动,师生间比较了解,教学活动默契度较高,孩子们具备了一定的规则意识,活动中分工明确,做到令行禁止。

大部分学生无论写字、绘画还是课余时间的游戏都积极参与,并能把自己的想法简单地记下来。

虽然孩子们有一定的自主学习能力,但是,自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性有待进一步提高。

形象思维十分活跃,善于思考,语言和行为欢快活跃,热情洋溢,对英语学习有较浓厚的兴趣及好奇心。

2.学生知识储备(1)知识方面:在一年级的英语教学过程中,教师经常会使用本课功能句“What’s this?”提问,所以学生都能够听懂并理解此句,并且大部分学生能用简单单词进行回答;个别优等生能用“It’s a…”熟练回答,并能利用身边的物品进行常规的问答练习。

学生在一年级下Unit3 What colour is your bag?中,已经学过一些颜色类的词汇:black, white, b lue, red等;在一年级下的语音词汇中已经学过部分身体部位词汇:ears, head, hair, hand等;在一年级上Unit 6 Happy Chinese New Year Lesson 21的小韵文中出现了描述a deer的外貌的句子,如“A deer has two ears”。

在刚刚学过的Unit4单元里,大部分学生已经掌握了本课相关的动物词汇:elephant, fox, kangaroo, zebra, panda, monkey。

小学二年级英语教案小学二年级英语教案（精选15篇）小学二年级英语教案篇1一、主要内容(Main contents)Revision二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含义且能够根据这些指令做出相应的反应。

2、学生能结合前一单元所学习的交通工具名称用Look at … It’s…等句型熟练表达指令和事物的一些特性。

3、学生能熟练运用简单的祈使句Go! Stop! Wait!表达指令。

4、学生能运用形容词fast, slow来对事物的速度进行简单的描述。

5、学生能够使用句型The …isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!来引起对方的注意。

6、学生能够朗诵本单元中的英语儿歌。

三、教学建议( Teaching suggestion )Activity 1 ( Rhyme )1.学生跟着录音机念儿歌。

2.学生随着节奏，一边念儿歌一边配以动作。

Activity 2 (Game)Playing the drumGo! Stop! Wait!1.教师将Go! Stop! Wait!这三句话写在纸上，摊开在桌上，学生根据教师手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，请一位学生根据看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!这些纸上边说边拍打，如击鼓般。

2.学生在小组中进行游戏。

用游戏让学生动脑动手，激发他们的学习热情，让他们在会说句子的基础上，进行认读句子的操练。

Activity 3 (Quick response )Red light. Stop!Yellow light. Wait!Green light. Go!1.教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。

2.个别学生学做小老师，说出交通灯的颜色，全体学生说出并做出相应动作。

2. 3.以竞赛的形式，男女学生俩俩组合。

10分钟试讲教案英语10分钟试讲教案英语优秀7篇推文网小编精心整理10分钟试讲教案英语，希望这份10分钟试讲教案英语优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多10分钟试讲教案英语资料，在搜索框搜索10分钟试讲教案英语【篇1】1.课题Where did you go on vacation?2.教学目标(1)知识与技能目标：①能正确听、说、读、写词汇stayed,went,visited等。

②正确听、说、读、写句型Where did you/she/he go on vacation?I/She/He went to......(2)过程与方法目标：①能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。

②运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生正确与人沟通的能力。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性、参与意识、综合运用语言知识的意识、团结合作的意识。

3.教学重难点：(1)教学重点：能正确听、说、读、写句型——Where did sb.go on vacation?—Sb.went to sp.(2)教学难点：能正确使用一般过去时4.教学过程：Step1greetingStep2leading in—An investigation about students′vacations.Step3presentation—Shows some pictures to students,and ask them some questions about them.Step4practice—Students make up dialogues.Step5review—Analyze the rule of the sentences and read these sentences. Step6homework—Write a short article to introduce your vacation.5.板书：Where did you go on vacation?10分钟试讲教案英语【篇2】教学目标：(1)There are lots of bicycles in China.(2)There is a famous river教材分析：这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。

松鼠试讲10分钟教案集合4篇第一篇:松鼠试讲10分钟教案浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。

国考教师资格证面试主要由结构化问答，试讲和答辩三个方面组成。

其中试讲占10分钟，结构化和答辩分别5分钟，由此可见试讲好坏是考生成功与否的一个非常重要的标尺。

那么，肯定有很多考生在这十分钟上存在疑惑，是按照正常一堂课的节奏讲，讲到哪儿是哪儿，还是将一堂课最重要的部分塞到这10分钟里，还是将整堂课浓缩到10分钟以内呢？这十分钟要怎么安排，我该如何备考呢？考试中应该注意什么？下面，就各位考生存在的疑惑，就小学英语学科试讲，为大家答疑解惑。

（一）试讲环节及时间分配教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。

因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。

小学英语课堂主要包含六个环节，即热身（导入）、新授、练习、巩固、小结、作业。

顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。

下面，华图教师就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。

热身（导入）warming up (leading in) 1－2分钟热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。

而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。

小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。

由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。

小学英语外研版二年级上册Module 7《Unit 1 How do you go to school?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(一)知识目标:全体学生能理解、运用单词how,train, walk, by,bus ,How about …?goes work, go to work,bike,with全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.句型询问和表达到某个地方去所使用的交通工具或方式。

(二)技能目标:全体学生能用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具,让学生感受英语课堂的活跃性,能在现实生活中灵活运用所学句型。

(三)情感态度目标:联系生活实际,营造学习英语的氛围。

积极参加课堂学习活动,在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。

渗透节能环保的意识。

在文化意识方面,通过进一步感知英语拟声词的特点,初步注意到英汉两种语言的差异。

2学情分析二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动,他们大多喜欢参与性的活动。

在日常生活中每个学生都熟悉自己来上学所使用的交通方式,这些为本课的教学提供了基础。

3重点难点教学重点How do you...?语句结构以及相应答句。

教学难点运用本课所学的语言How do you go to …?在日常生活中询问或描述他人平日上班或上学乘坐的交通工具,能在实际生活中灵活运用。

4教学过程Warm up and lead in今天呀,我们二年三班的小朋友来到多媒体教室上课,还有很多老师也和我们一起来上课了你们高兴吗?I’m happy too, so I want to send you a present---a game. Let’s pla y together, OK?(出示游戏名称:千里耳) Let’s listen carefully and guess what is it.(出示游戏环节)。

小学英语优秀试讲教案5篇小学英语优秀试讲教案1英语是一种语言,而非一般的知识。

脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。

词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。

小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。

他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。

因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。

我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。

一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。

这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。

并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。

二、本节课优秀教案(一)、Warm-up1.Greetings.2. Lets sing：Apple song(二)、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: Whats your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. Whats this?Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T: Then whats on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。

小学英语10分钟试讲教案模板英语试讲10分钟教案【篇1：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇2：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？ 20__-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳20__-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语试讲10分钟教案英语试讲10分钟教案【篇一：小学二年级英语十分钟试讲教案】【篇二：面试高中英语教师要试讲十分钟】面试高中英语教师要试讲十分钟，要如何准备阅读课和语法课？2012-06-06 20:548961277| 分类：求职就业| 浏览3896次我打算面试一个高中的英语教师，试讲十分钟，不过没有学生，现在也不知道试讲哪课、哪个部分，讲课要中英结合，因为评委不是全部都是英语专业的，有校长、教育局那些人，请问讲什么内容比较好？没有教材，评委也不一定听得懂英语，我觉得讲阅读不太好，但是讲语法的话又会很枯燥。

我打算准备两种课型，阅读课和语法课，请问我该如何准备？提问者采纳2012-06-06 21:48应该是面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，你以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备，高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点，应该没什么问题，祝你好运！追问我主要是想到，不一定有时间准备，然后没有教材，没有学生，不可能说：下面快速阅读……，这样就会让试讲很无聊。

讲阅读课的话，就是前面热身部分，设计一些问题，还有假设一些学生讨论，然后自己再总结一下，尽量在这部分设计的有趣一点。

然后接下来，我就不知道该如何继续了你能给点意见吗？我看你说的意思，是我自己抽出一段，讲一下语言点和语法？回答试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单一点，但往往四五分钟就说完了，然后就是你和评委大眼瞪小眼，所以可以在准备的时候尽量分的细一点，宁愿十分钟不够（会让评委觉得你有料，只是没有经验没安排好），也不要多出时间不知道怎么办。

小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标A、Language knowledge(语言知识目标)功能: 谈论居住地点以及个人的简要情况语法:全体学生能运用: Where do you live?词汇:全体学生能理解:live moon sky city全体学生能运用:live city moon部分学生能运用:moon sky语音:进一步感知特殊疑问句结尾的降调B、Language skills(语言技能目标:听、说、读、写)听:全体学生能听懂: Where do you live?说:全体学生能说:Where do you live? I live in….读:全体学生能认读:live moon, city,部分学生能认读sky写:全体学生能书写字母: Ll,Mm, NnC、Emotion & attitude(情感目标)乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流,大胆展示自我。

并且以班级集体为背景,通过最后的happy family活动,体验集体温暖,热爱集体。

VVVV2学情分析二年级的学生经过了一年的英语学习,对英语学习有了初步的认识。

并且学生在前期已经学习了爱好以及一些周末活动的表达。

学生已经学习过含有“be”动词的特殊疑问句,本节课学习含实义动词的特殊疑问句,具有一定的难度。

3重点难点教学重点:学习、理解词汇moon, live, city,熟练、灵活运用目标语句Where do you live? I live in ... 询问及回答居住地点。

感知了解词汇sky.教学难点:用英语介绍自己的个人信息4教学过程。

【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。

在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。

根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。

任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。

在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。

对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

Lesson 2家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好少儿阅读的要求。

我把少儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。

Teaching contents（授课内容）：复习家庭成员名称牢固句型Teaching aims（授课目的）：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

二年级英语《I Like the ABC Song》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并唱出《I Like the ABC Song》这首歌曲。

学生能够掌握字母A到G的读音和书写。

学生能够用英语简单描述自己喜欢的事物。

2. 能力目标：学生能够跟随歌曲节奏唱出字母歌。

学生能够在图片或实物帮助下，用英语说出自己喜欢的事物。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学重点与难点：重点：学生能够听懂并唱出《I Like the ABC Song》这首歌曲。

学生能够掌握字母A到G的读音和书写。

难点：学生能够用英语简单描述自己喜欢的事物。

三、教学方法：采用歌曲教学法、情境教学法和互动教学法。

四、教学准备：1. 教学课件：《I Like the ABC Song》歌曲及相关图片。

2. 字母卡片：A到G的字母卡片。

3. 实物：学生喜欢的事物，如水果、颜色等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首简单的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

学生跟唱，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）教师展示《I Like the ABC Song》的歌曲图片，引导学生关注。

教师播放歌曲，让学生初步感知歌曲内容。

3. 学习字母（10分钟）教师逐个教授字母A到G的读音和书写。

学生跟随教师一起书写字母，并在卡片上进行练习。

4. 学习歌曲（10分钟）教师播放《I Like the ABC Song》歌曲，引导学生跟唱。

学生跟随音乐节奏，边唱边做动作。

5. 实践环节（10分钟）教师出示学生喜欢的事物，如水果、颜色等，引导学生用英语描述。

学生分组进行练习，互相交流自己喜欢的事物。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固字母知识和歌曲。

布置作业：让学生回家后练习唱《I Like the ABC Song》歌曲，并尝试用英语描述自己喜欢的事物。

七、课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生学习效果如何，并针对存在的问题进行改进。

二年级英语课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确发音单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

（2）学生能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语语言表达能力。

（2）学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，提高口语交流能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。

二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you。

2. 句子：Hello, my name is Tom. How are you? I'm fine, thank you. Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和记忆，简单句子的运用。

2. 难点：单词的拼写和运用，句子结构的掌握。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行自我介绍，教师用英语进行回应。

2. 单词学习（10分钟）：教师展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词。

3. 句子学习（10分钟）：教师展示句子卡片，引导学生跟读并理解句子含义。

4. 小组活动（15分钟）：学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。

5. 课堂总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后复习。

二年级下学期英语公开课教案教案一：《At the zoo》一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握动物单词：tiger、lion、elephant、monkey、panda。

能运用句型“It's a... It's big/small.”来描述动物。

2. 能力目标：培养学生的观察力和口语表达能力。

提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3. 情感目标：激发学生对动物的热爱和保护意识。

培养学生的合作精神和积极参与课堂活动的态度。

二、教学重难点1. 重点：掌握动物单词和描述动物的句型。

能准确发音并认读动物单词。

2. 难点：在实际情境中灵活运用句型描述动物。

三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具展示动物，帮助学生理解和记忆单词。

2. 情景教学法：创设动物园的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

3. 游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学过程1. 热身（Warming up）播放一首有关动物的英文儿歌，让学生跟着音乐一起唱跳，活跃课堂气氛。

2. 导入（Lead-in）展示动物园的图片，问学生：“What's this? Where can we see many animals?”引导学生回答：“It's a zoo. We can see many animals at the zoo.”3. 新授（Presentation）依次展示老虎、狮子、大象、猴子、熊猫的图片，教学生认读动物单词：tiger、lion、elephant、monkey、panda。

强调单词的发音和拼写。

引导学生用句型“It's a... It's big/small.”来描述动物。

例如：“It's a tiger. It's big.”“It's a monkey. It's small.”4. 练习（Practice）游戏“闪卡”：快速展示动物图片，让学生说出相应的单词。

所教课科：小学英语姓名：刘娴静/Abby所选课的主题：Chrismas教课对象：小学二年级课时数：十分钟教课目的：（1）Basicaims 所用教材：OxfordEnglish2ATo learn four newwordspresent,bell,star,treeTolearnthesimplesentence:I:(2)Developingaims(3)Educationaims putthe···onthetree ToknowmoreaboutChrismasTolearn to cooperate with otherswell教课要点和难点：（1）Topronouncethewordscorrectly（2）To communicateothersproperlywith 教课步骤：Step Pre-taskTeacher’sactivityPlaythesongofStudents’activityEnjoythesongpreparationjinglebellsWhile-taskprocedur(1)Topresent teach:LookandsayePresent,present,itGame:GoldenEyesPresentpresent,whereisthepresent is ···LookandreadthewordChoosewhich wordisToteach:bell1.Openthepresentandtakeoutthebellparewithwordsball,bedandbee3.Introduc edifferentbellsToteach:star1.Showastar2.Showaflag3.Aguessinggame(4)ShowarthymeAyellowstar(5)IcanseeUpsohighInthesky(6)Toteach:Iputthe···onthetree.“bell”ListenandsayReadandspellLookandcountthestarsontheflagSayandact ReadFollowtheteacherPutsth.onthetreeandsaythesentenceClass: Name:( )1.Goodmorning! !A.Morning! B.Hello! C.Hi!()2.Nicetoseeyouagain!.A.Howareyou?B.Nicetoseeyou,too.C.Howdoyoudo? ()3.Goodnight,mom!A.Night!B.Goodnight!C.Goodevening.()4.Howdoyoudo?A.Howareyou?B.Fine,thanks.C.Howdoyoudo?()5.Howmanystorybooksdoyouhave?A.Ihave10.B.Icansee10.C.Thirtyyuan.()6.Doyouhavenewteachers?A.Yes,wedo.B.Yes,wedon’t.C.Yes,wehave.( )7.Who’syourartteacher?A.MrZhu.B.MissZhu.C.He’stall.( )8.What’shelike?A.He’stallandstrong.B.Yes,heis.C.MrZhu.( )9.IsyourEnglishteacheryoung?A.No,sheisn’t.B.Yes,sheis.C.No,sheis.()10.?HernameisChenJie.A.What’syourname?B.What’sshename?C.What’shername?()11.?IlikeChinese,mathandEngl ish.A.Whatclassesdoyoulike?B.Whatdoyoulike?C.Whatareyoulike? ()12.?WehaveEnglishandP.E.A.WhatdoyouhaveonMondays?B.Whatdoyouhave?C.WhatdoyouhaveonMonday?()13.?It’sMonday.A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?C.Whatdayistoday?()14.?IwatchTVanddomyhomework.A.Whatdoyoudo?B.WhatdoyoudoinMondays?C.WhatdoyoudoonSundays?()15.MayIhavealook?B.Look!C.Hereyouare.()16.Ourmathteacheris Canada.A.fromB.inC.at()17.I threenewteachers.A.hasB.amC.have()18.What’s Chineseteacherlike?A.youB.yourC.you’re(thin.A.tooB.soC.very()20.Thereare daysinaweek.A.sixB.sevenC.eight()21.Thereare month(月)inayear(年).A.tenB.elevenC.twelve()22.IoftenwatchTV Saturday.A.onB.inC.at()23.IlikeP.E.Idon’tlimemusic.A.butB.andC.so()24.Thisis apple.Itisredapple.A.a,aB.an,an C.an,a()25.What doyoulike?A.classesB.classC.class ’s六年级英语测试题Class:Name: ()1.Howareyou?A.Fine,thanks.B.Yes,itis. C.Howareyou?()2.Nicetomeetyou!A.Fine,thankyou.B.OK.C.Nicetomeetyou,too!()3.Howdoyougotoschool?A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike.C.Whataboutyou?()4.HowdoyougototheUSA?A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship.C.Igobyplane.()5.?Myhomeisnearthepostoff ice.A.Whereisyourhome?B.OK.C.Seeyouthen!( )6.Seeyouat2o ’clock.A.Seeyouthen!B.Thefifthfloor.C.It ’seasy.( )7. ? YoucangobytheNo.15bus.A.It ’snotfar.B.HowcanIgettoZhongshanPark?C.Sure.( )8.Whereisthehospital?A.Nexttothecinema.B.Thankyou.C.You’rewelcome.( )9.Excuseme,isthereacinemanearhere?A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar.C.It’snearthepostoffice.()10.??It’snearthepostoffice .A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar. C.Whereisthelibrary?()11.?It’snexttothehospital.A.Whereisthecinema,please?B.Isitfar?C.Gostraight. ()12.HowcanIgettothehospital?A.It’snexttothehospital.B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou. ()13.Thankyou.A.Thankyou.B.OK.C.You’rewelcome.()14.HowcanIgettothemuseum?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema. ()15.Whereisthepostoffice?A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema.()16.Whatareyougoingtodothisevening ?A.I’mgoingtothe cinema. B.Igotoschoolonfoot. C.Yes,itis.()17.Isitfar?A.No,itis.B.Yes,itis.C.Yes,itisn ’t.()18.doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.How ()19.Igotoschool bike. A.on B.by C.get()20.CanIgo foot?A.byB.atC.on()21.HowcanI tothepostoffice? A.near B.get C.for()22.me.A.ExcuseB.HowC.next ()23.birthdaytoyou!A.AfterB.HappyC.First()24.Thehospitalis thelef t.A.atB.in C.on()25.isthebookstore?A.WhereB.HowC.When四年级英语测试题Class: Name:()1.Goodafternoon!A.Hello!B.Hi!C.Afternoon! ()2.Nicetoseeyouagain!A.Howareyou?B.Hello!C.Nicetoseeyou,too.()3.Goodnight,moom!A.Goodevening!B.Goodnight!C.Night! ()4.Howareyou?A.Fine,thankyou.B.Iam10.C.Nine.()5.Howdoyoudo?A.Fine,Thankyou.B.Howareyou?C.Howdoyoudo?()6.Howoldareyou?A.Howareyou?B.Iam11.C.Ihave11. ()7.?Ihave23.A.Howmanybooksdoyouhave?B.Howmanybookscanyousee?C.Howmanybookdoyouhave?()8.?Icansee6.A.Howmanylightsdoyouhave?B.Howmanylightscanyousee?C.Howmanylightcanyousee?()9.MayIhavealook?B.Look!()10.?50yuan.A.Howmuchisthisschoolbag?B.Howmanyisthisschoolbag?C.Howmucharethisschoolbag?( )11.Where’smyseat?A.It’snearthedoor.B.It ’sonthedoor.C.It ’sunderthedoor. ()12.Let’scleanthedesksandchairs.A.Allright!B.Hello!C.It’snice. ()13.What’sthis?A.Thereisaboard.B.It’sabee. C.It’sbee.()14.?MynameisMike.A.Hereareyou?B.What’syourname?C.Howdoyoudo?()15.Who’stheinventorofpaper?A.Chinesepeople.B.Oh!Great!C.Hello!()16.I a student. You ateacher.A.am,amB.are,areC.am,are ()17.This a boy.His name ZhangPeng.A.is,isB.am,isC.is,are()18.Let cleanthefishbowl.A.IB.meC.my()19.Thisis apple.Itis redapple.A.an,anB.a,aC.an,a()20.We anewclassroom.A.areB.haveC.has()21.There abeeinourclassroom.A.isB.areC.am( )22. haveanewschoolbag. schoolbagis heavy.A.I,myB.I,MyC.My,I( )23.PutyourEnglishbook yourhead.A.atB.inC.on( )24.There manybooksinthedesk.A.amB.isC.are( )25.How many do youhave? A.pencil B.pencils C.pencils.三年级英语测试题Class: Name:()1.当向他人打招呼时，应当说：A.Hello.B.Goodmorning. ()2.Howareyou?的正确答语是：B.I’mfine,thankyou.()3.当想知作他人的名字时，应当说：A.What’syourname?B.Seeyou. ()4.字母K的小写是：A.kB.()5.Nicetomeetyou的意思是:A.见到你很快乐。