一年级下册学生科学实验报告单

教科版一年级下册平铺物体实验报告单教科版一年级下册平铺物体实验报告单一、实验目的通过本次实验，我们的目的是了解不同形状的平铺物体在平面上形成的图形，培养孩子们对平铺图形的观察和认知能力。

二、实验材料1. 平铺物体：小正方形、小长方形、小三角形；2. 白纸；3. 彩色蜡笔。

三、实验步骤1. 在白纸上画一个长方形的轮廓作为实验区域；2. 将小正方形、小长方形和小三角形按照不同的个数和位置贴在实验区域内；3. 用彩色蜡笔将每个平铺图形涂上不同的颜色，以便观察和辨认。

四、实验结果根据实验步骤进行实验后，我们可以得到以下结果：1. 将小正方形平铺在平面上，图形呈现出整齐的排列，每个小正方形的四个边紧密相连。

在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小正方形的边界。

2. 将小长方形平铺在平面上，图形呈现出连续排列的形态，每个小长方形的两个边紧密相连。

同样地，在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小长方形的边界。

3. 将小三角形平铺在平面上，图形呈现出错落有致的排列，三角形之间交错相连。

同样地，在涂上不同颜色的情况下，我们可以清晰地看到每个小三角形的边界和相邻之间的联系。

五、实验总结通过这次实验，我们发现不同形状的平铺物体在平面上形成的图形呈现出不同的排列方式和规律。

小正方形和小长方形都呈现出整齐的排列，而小三角形则形成错落有致的图形。

通过涂上不同颜色的方法，增加了对每个平铺图形边界的观察和辨认。

这样的实验可以培养孩子们的观察力和空间认知能力，帮助他们在学习过程中更好地理解平铺图形和几何学知识。

在以后的学习中，我们可以进一步深入了解各种平铺物体形成的图形，通过比较和归纳，探索更多有关平铺图形的规律。

这将为我们的数学学习打下坚实的基础，也将在培养孩子们的创造力和逻辑思维方面起到重要的作用。

一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。

二、实验目的。

1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。

2. 学会观察植物生长过程中的变化。

三、实验材料。

1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。

2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。

3. 水。

4. 可以遮挡阳光的纸盒。

四、实验步骤。

1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。

2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。

3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。

4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。

五、实验记录。

观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。

第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。

第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。

第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。

六、实验结论。

1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。

2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。

您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。

多变的月亮实验报告单一年级多变的月亮实验报告——单一年级导言：大家好，我是一名单一年级的小学生。

最近，在我们学校进行了一次有趣的实验——观察月亮。

通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。

下面，我将向大家分享这次实验的结果和我的感受。

一、实验目的我们这次实验的目的是观察月亮的形状和位置是否会随着时间的推移而发生变化。

通过观察月亮的变化，我们可以更好地理解月亮和地球的关系。

二、实验过程1. 观察月亮的形状：我们每天都在同一个时间点观察月亮的形状，记录下来。

我们发现，月亮的形状会发生变化，有时像圆盘，有时像弯弓，有时像钩子。

2. 观察月亮的位置：我们每天都在同一个地点观察月亮的位置，记录下来。

我们发现，月亮的位置也会发生变化，有时在东方升起，有时在西方落下。

三、实验结果通过观察和记录，我们得出了以下结论：1. 月亮的形状会发生变化：月亮的形状并不是一成不变的，而是随着时间的推移而发生变化。

有时，月亮呈现出完整的圆盘形状，我们称之为满月；有时，月亮只有一小部分被太阳照亮，我们称之为新月。

2. 月亮的位置会发生变化：月亮并不是固定在天空的某个位置，而是随着时间的推移在天空中移动。

有时，月亮在白天看不见，有时在夜晚出现在我们的视线中。

四、实验感受通过这次实验，我对月亮有了更深入的认识。

以前，我以为月亮是一颗固定不动的星星，但实际上它是围绕地球运动的天体。

我也明白了为什么会有满月和新月的变化了。

这些变化是因为月亮绕着地球旋转，同时太阳的光照射不同的部分，造成了我们看到的不同形状的月亮。

五、实验总结通过这次实验，我不仅学到了关于月亮的知识，还学会了观察和记录实验结果的方法。

我明白了科学实验的重要性，通过实验我们可以更好地了解世界。

我希望以后还能参加更多有趣的实验，继续探索自然的奥秘。

结语：通过这次实验，我对月亮有了更深入的了解。

我明白了月亮的形状和位置是随着时间的推移而发生变化的。

通过观察和记录，我们可以更好地了解自然界的规律。

苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。

实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。

2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。

3.建议先采用小组合作的方式来学习。

由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。

学生明确方法后，再个人观察。

4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。

5.整理器材、收拾桌面。

注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。

教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。

实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。

实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头。

实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。

2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。

3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。

4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。

一年级科学观察一棵植物实验报告单教学目标科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

2在教师鼓励下,尝试用科学词汇叙述观测至的信息。

3能画一棵植物的简图。

科学态度目标对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的,要爱护植物。

教学准备工作：凤仙花、记录单、植物积木、课件教学过程一、著眼2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

二、观测一棵植物1.整体观察植物。

掏出教师准备工作的一盆小的凤仙花，学生观测说道说道看见的情况。

在学生的交流中呈现出植物的结构：根、茎、叶。

2.观察植物的'茎和叶。

（1）为了观测得更认真，小熊维尼同意走进这棵植物的茎和叶。

走进了我们除了可以用眼睛观测，还可以用什么去观测？（在交流中板书：鼻子、手，同时特别强调必须轻轻捏）（2）学生观察茎和叶。

（3）交流观测至的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。

）二、画一棵植物过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们xx班的小朋友很厉害。

他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。

怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.教师示范点科学记录单的采用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

2）老师指导学生核对姓名、日期。

2.指导画一棵植物。

1）教师示范点画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。

2）观测植物的木，指导图画根。

3.交流评价画的植物。

鼓励学生相互评价，紧紧围绕科学记录的真实性展开研讨和评价。

三、小结过渡阶段：跳跳虎听到了你的了解，看看了你们图画得图画，看见了这课植物，原来它就是凤仙花!(ppt出具)跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块展示拼图)1.恳请两位学生分别去比拼两种植物的积木，并找到根、茎、叶。