综合实践《变废为宝》

《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目标：通过开展《变废为宝》综合实践活动，培养学生爱护环境、节约资源的意识，提高学生的创造力和实践能力。

活动内容：1. 环保宣传教育：组织学生观看相关的环保宣传视频或进行环保知识讲座，提高学生对环境保护的认识和重要性。

2. 资源回收与再利用：学校设立分类垃圾桶，提供废纸、废塑料等废物收集点，学生将废物进行分类投放。

同时，鼓励学生将可再利用的废物进行创造性的再利用，如废纸做手工制品、废塑料制作装饰品等。

3. 创意手工制作：组织学生进行手工制作活动，鼓励他们使用废旧材料进行创意设计和制作。

可以组织制作废物变废为宝的手工作品，如废纸制作折纸艺术、废物利用制作手工玩具等。

4. 环保实践活动：组织学生参与校园清洁行动，带领学生一起清理校园内的垃圾并进行分类处理，提高学生对环境的保护意识。

5. 社区服务活动：组织学生到社区进行环保宣传和实践活动，了解社区环境问题，并提出解决方案。

可以选择组织垃圾分类宣传活动、植树活动等。

时间安排：第一阶段（一个月）：- 第一周：环保宣传教育活动- 第二周：资源回收与再利用活动- 第三周：创意手工制作活动- 第四周：环保实践活动第二阶段（一个月）：- 第一周：社区服务活动准备- 第二周：社区服务活动- 第三周：总结反思- 第四周：展示作品和成果活动评估：1. 学生参与情况：记录学生参与活动的情况，并进行评估。

2. 学生成果展示：组织学生展示他们在活动中制作的作品和成果。

3. 学生反馈调查：进行学生的反馈调查，了解他们对活动的评价和建议。

活动资源：- 环保宣传视频或讲座的资源- 分类垃圾桶和废物收集点的设备- 制作手工作品所需的废旧材料- 社区服务活动所需的物资和设备备注：活动方案可以根据实际情况进行具体调整和完善。

《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。

但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。

为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。

并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。

我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。

二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。

（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。

（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。

（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。

2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。

（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。

《变废为宝》教学反思（7篇）《变废为宝》教学反思1秭归试验学校：本课属于造型、表现、设计、应用领域。

本人在教学设计上注意同学的体验，敬重同学的爱好和情感的表达，以启发式的教学发散同学的思维，绽开他们想象的翅膀，制作出各种好玩的造型。

课后我引导他们留意用身边其它的材料进展艺术再制造，激发同学觉察美、制造美的爱好和欲望，并形成初步的环保意识。

教学胜利之处：1．导入新奇创设环境，吸引同学留意力，触发了同学珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课《变废为宝》。

2．教学示范设计奇妙常规的教学示范是教师一个人演示，同学仔细观看，而本次教学中的示范是教师请全班同学共同观看、分析、思索、制作完成，充分发挥同学的主动性，提高学习爱好，同学主动地参加了本次设计制作，体验了胜利的欢乐。

3．启发式教学，激发创意通过”超级变变变”的嬉戏，将杯子和饮料瓶通过正放、倒放、剪开等方式，引导同学联想，拓展了同学的想象空间，使他们在轻松开心的嬉戏中，学会了变废为宝的制作步骤及方法，整节课是欢乐的，布满创意的。

4．评价方式独特在评价作品时，一局部没有完成的同学不情愿停下来听。

教师得想办法吸引他们，于是我让同学们手牵手随着欢快的音乐一起来欣赏，这样没有完成的同学只能放下手中的作业，参加到活动中来，通过欣赏、小组商量将本组的创意之星和巧手之星由组长贴在作品上，每完成一件作品，教师就在相应的组里贴上五角星，增添了每组的竞争意识，师生共同参加评价，提高了同学审美力量。

5．拓展局部回味无穷一堂课的魅力并不止在这四非常钟内，更重要的是对同学今后的成长中起的作用，本堂课通过杯子、饮料瓶起到抛砖引玉的作用，让同学学会珍惜资源，变废为宝。

教学缺乏之处：在教学中还可以放开一些，不要总担忧哪些还没为同学想到，课堂上总会有生成性的东西，准时解决这些问题课堂就会更精彩。

《变废为宝》教学反思2《变废为宝》这是一个饱含环保意识的主题活动，与同学生活严密相连。

为了让同学深化地了解环保意识，组织了清扫濠涌村街道的课外活动，同学们预备好一切工具，进展垃圾分类收集，把不行回收的放进垃圾桶，可回收的收集起来，预备课堂作品创作。

变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。

通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。

2. 培养学生的创新精神和动手能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。

2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。

教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。

2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。

3. 安全防护用品：手套、护目镜等。

教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。

讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。

2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。

鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。

3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。

指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。

学生完成作品后，进行展示和分享。

教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。

引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。

板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。

2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。

课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。

通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。

同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。

《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」这次《找春天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。

但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。

以上不足之处有待于今后继续努力。

《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇二」一、做到学科的有机整合这一节课中，以各学科领域的知识技能为工具，通过实践活动，将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。

利用《科学》这门学科来让学生了解地震的相关知识；用《信息与技术》学科中的知识来创建博客；综合《语文》学科进行小记者的采访和报道。

二、结合时事选择主题，学生的兴趣非常的浓厚。

三、展示形式多样。

1、符合各小队的活动主题。

例如粉丝带小对他们研究的主题是汶川灾情，他们认为，图片是最能体验这一主题，能让人非常只管地感受灾情，从而引发人们去关注灾情，所以他们选择用剪贴集的方式展示研究成果。

2、能反映学生的独特体验、收获。

每个学生是各有所长，成果展示和交流，应该发挥自己的优势，树立他们的自信。

红丝带小队中的成员都是对电脑非常感兴趣的孩子，这次活动就给了他们一个展现自我的平台，他们每天都花很多的时间设计博客，搜集资料，教其他同学进入博客，发博文，对其他同学发的博文进行及时地跟贴。

综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》
优秀教案
一、活动目标
本次综合实践活动的目标是通过巧妙利用废弃家具，培养学生
的创造力和环保意识，同时通过动手操作与团队合作，提高学生的
综合能力和创新能力。

二、活动内容
1. 引导学生了解废弃家具产生的原因和对环境的影响；
2. 分组讨论并设计如何将废弃家具进行改造或利用；
3. 学生根据设计方案，使用简单工具和材料进行实践操作；
4. 学生展示自己的成果并分享设计思路。

三、活动流程
1. 活动准备阶段：
- 确定活动目标和内容；
- 准备废弃家具样本和相关的材料工具。

2. 活动实施阶段：
- 介绍废弃家具的问题和环境影响；
- 小组讨论和设计废弃家具改造方案；
- 学生进行实践操作，改造废弃家具；
- 学生准备展示自己的成果。

3. 活动总结阶段：
- 学生展示成果并分享设计思路；
- 全班共同总结活动的收获和经验。

四、评估方式
1. 观察学生在活动中的动手能力和创新思维；
2. 评价学生在展示环节中的表达能力和团队合作能力；
3. 通过学生的反馈问卷了解活动的效果和改进空间。

五、活动效果
通过这次综合实践活动，《变废为宝—废家具巧利用》，学生
不仅能够了解废弃家具对环境的影响，还能培养创造力和环保意识。

通过实践操作和团队合作，学生的综合能力和创新能力也会得到提高，同时他们也能学会珍惜资源并善于利用废弃物。

希望这个教案能为你提供一些帮助，祝活动顺利！。

可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。

2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。

3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。

3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。

怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。

接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。

2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。

假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

（3）、小组设计废品制作小制作方案。

3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《变废为宝》综合实践活动设计方案变废为宝是一种环保意识和创造力的综合实践活动。

通过参与者的亲身参与和创新思维，可以将废品转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。

以下是一个关于变废为宝综合实践活动的设计方案。

1.活动名称：《变废为宝》综合实践活动2.活动目标：-提高参与者的环保意识和责任感-培养参与者的创造力和创新思维-减少废物的产生和环境污染3.活动流程：第一步：废物收集（30分钟）在活动之前，要求参与者搜集各种废弃物品，如纸张、塑料瓶、报纸、旧衣物等。

每个参与者需要收集至少3种不同种类的废物，并将它们带到活动现场。

第二步：废物分类和鉴赏（15分钟）在活动现场，参与者将自己带来的废物进行分类，并鉴赏其材料和特点。

组织者可以给参与者提供有关废物分类和环保的基本知识。

第三步：创意和设计（30分钟）参与者可以根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种废物进行创意和设计。

他们可以参考已经存在的创意作品，或者凭借自己的创造力来设计和制作。

第四步：制作和展示（1小时）参与者开始制作自己的作品。

他们可以利用现场提供的工具和材料，或者带来自己的工具和材料。

在制作过程中，组织者可以提供技术指导和建议。

制作完成后，参与者将自己的作品展示给其他参与者和观众。

他们可以介绍自己作品的设计理念和创意灵感。

第五步：评选和奖励（30分钟）组织者可以组织参与者进行作品评选，并颁发奖励给优秀的作品。

评选可以基于创意、设计、制作过程和环保意识等方面进行。

4.注意事项：-在活动之前，组织者应提前准备好工具和材料，并确保活动现场的安全。

-参与者应注意废物的处理和分类，确保废物不会对环境和健康造成负面影响。

-活动过程中，组织者应鼓励参与者分享创意和经验，促进彼此的交流和学习。

通过以上设计方案，参与者可以通过实践活动来培养环保意识、创造力和创新思维。

他们可以学会将废物转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。

同时，通过展示和评选活动，可以鼓励参与者的积极性和创造力，激发他们对环保的兴趣和责任感。

《变废为宝》综合实践活动教学反思《变废为宝》综合实践活动教学反思「篇一」“老师，以后我一定要充分利用家里的废品，把它们变成有用的东西！”“老师，您的板书就是一首押韵的诗，好巧妙啊！我们读一遍就能把它背出来了！”下课以后，学生们兴冲冲地跑到讲台上围着我七嘴八舌地议论着。

看着他们兴奋的笑脸，我不禁由衷地笑了。

从孩子们诚恳的话语中，我享受着成功的喜悦：这节《变废为宝》综合实践课已收到了预期的成效，学生们确确实实是学有所得。

值得一提的是板书设计，那是本课的亮点之一。

也许这节课仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，诗一般的板书更将铭刻在学生心间，成为他们日后进行环保行动的指路明灯。

本课的另两个亮点则是学生自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精美作品。

以下将细细道来――“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情高涨。

学生从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深入的调查和研究，保护环境的意识有所提高。

在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会1合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。

整个活动让我们真正共同享受了劳动的快乐、体会了成功的喜悦，同时思想得到了升华。

一、设计方案先引导学生确定主题，再根据他们的兴趣和意愿成立小组，然后分组设计制作方案：要求选好小组长、进行分工、做好制作准备、定好制作步骤，设计作品展示方式。

为了使此次活动更顺利地进行，我指导学生根据各自的特长分组二、组织实施小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、互相合作。

在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于“变废为宝”的知识。

三、开拓创新这次实践活动达到了预期的效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，还增进了对社会的了解，更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法，知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大效用。

《变废为宝》综合实践活动教学反思范文（通用10篇）《变废为宝》综合实践活动教学反思范文（通用10篇）作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《变废为宝》综合实践活动教学反思范文，欢迎阅读与收藏。

《变废为宝》综合实践活动教学反思篇1现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。

利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

最近，结合我园绿色幼儿园的创建，我特设计本活动，主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。

我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。

因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。

在本次活动的开头，我以故事《奇妙的商店》导入，吸引幼儿注意力，激发幼儿活动兴趣，也使幼儿懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是可以做成漂亮的礼物的。

在第二环节中，我采取直观教学法，以幼儿参观“奇妙的商店”，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。

在制作活动中我采用自主探索法，让幼儿自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。

本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

大班《变废为宝》教案（8篇）一、什么是教案教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。

二、大班《变废为宝》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《变废为宝》教案（精选8篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

大班《变废为宝》教案1活动目标1．喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。

2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。

3．初步了解变废为宝的方法。

4．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

重点难点引导幼儿参加环境爱护。

活动预备1．阅历预备：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，熟悉可回收利用标志。

2．材料预备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

活动过程一、复习大书1．师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学问。

二、熟知图标1．教师出示可回收利用标志图标，提问：（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标志？师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标志。

2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

3．出示不行回收利用标志，提问：有哪些东西是不行回收利用的？4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小朋友进展分类并贴上标志。

三、废旧物品手工制作展现1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2．通过视频展现废旧物品改造成品。

四、幼儿自己动手，变废为宝。

1．师：这些玩具得意吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2．幼儿制作玩具。

变废为宝——创意笔筒[教学目标]1、让学生经历创作笔筒的过程，会利用生活中的废旧材料创意自己喜欢的笔筒及掌握做笔筒的技能，逐步培养学生发明制作的兴趣和动手能力。

2、使学生发挥想象，设计与众不同的笔筒，并能对笔筒进行一定的评价，培养学生的审美能力、创造能力。

3、学会小组合作探究，能倾听别人的交流和表达，培养团结协作精神。

4、在变废为宝的创作过程中，感悟勤劳智慧的品质，培养学生的环保意识，对创作向往的情感。

【活动重点】用废旧材料制作、装饰笔筒。

【活动难点】设计的创新。

【教学过程】一、课前交流：1、（课件出示）日常生活中的废旧物品后谈想法，并欣赏用废旧材料做的物品。

2、观看学生发明的扑蝇器二、导入新课1、观看创意直接导入课题今天我们就和他们学习，变废为宝，创意笔筒2、课前搜集汇报师：课前同学们搜集了许多资料和废旧的材料，谁来说一说，你们都搜集了哪些材料？3、回收利用处理师：那么再次利用这些废旧材料之前，我们应该进行怎样的呢?生：用84消毒生：清洗师：这些都是很好的想法。

那么在做这些东西之前，我们做好了提前的准备，因此，那咱们做个怎样的笔筒，你才会满意呢？4、创意笔筒的要求1）、欣赏易拉罐笔筒的制作过程2）、集思广益三、创作评价师：现在是否有了好的想法？下面请同学们讨论一下吧（一）选材设计1、小组汇报2、制作提示（xx提示）（二）初次制作师：集体的力量就是大，（你说是吗）这么快就想出了这么多的妙招。

（课件出示做前小提示）师：好，孩子们让我们行动起来吧。

（三）展示评价1、笔筒展示2、评价改进3、欣赏笔筒图片师：同学们，看老师这里呀，也有一些创意笔筒。

让我们大家一起分享他吧！（四)再次创作师:现在就让我们再次投入到创作中吧！（五）展示新亮点把你们的新点子好想法，在这里有你们组的代表一起说一说（六）二次评价四、拓展延伸同学们其实变废为宝是一个大课题，只要我们努力去试验，就一定能实现一个又一个的梦想和一个又一个的奇迹1、欣赏变废为宝的创作2、继续创作我希望课下的时间，咱们同学，继续创作，我们下节课将开展一个变废为宝的展示会，从中评比出最佳创意奖、最佳设计奖，老师期待你们更加出色的作品。

《变废为宝》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了书桌上，我的大脑开始飞速运转，构思着这个《变废为宝》综合实践活动方案。

这个主题本身就充满了无限的可能性和创意，让我瞬间热血沸腾。

一、活动背景与目的1.1背景分析随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，产生的垃圾也日益增多。

如何将这些废弃物转化为有用的资源，提高环保意识，已成为当务之急。

1.2活动目的通过开展《变废为宝》综合实践活动，旨在提高学生的环保意识，培养创新精神和实践能力，让学生在动手动脑中体验变废为宝的乐趣。

二、活动主题与内容2.1活动主题《变废为宝》，即以废弃物为原料，通过创意设计和动手制作，将其转化为具有实用价值的物品。

2.2活动内容2.2.1废物收集与分类学生需在家庭、学校、社区等地方收集废弃物，如塑料瓶、纸箱、废纸、废旧衣物等，并对这些废物进行分类。

2.2.2创意设计与制作学生根据收集到的废物，发挥创意，设计出具有实用价值的物品。

如用塑料瓶制作花瓶、用纸箱制作收纳箱等。

2.2.3成果展示与交流三、活动步骤与安排3.1活动步骤3.1.1准备阶段成立活动小组，确定活动主题和内容；宣传活动，提高学生参与活动的积极性；收集废弃物，为制作环节做好准备。

3.1.2制作阶段学生根据创意设计图，动手制作变废为宝作品；教师巡回指导，解答学生疑问；学生间互相帮助，共同完成作品。

3.1.3展示与交流阶段教师组织学生进行评价，评选出优秀作品；开展交流活动，促进学生间的相互学习。

3.2活动安排第一周：筹备活动，成立活动小组，宣传发动；第二周：收集废弃物，进行创意设计；第三周：制作变废为宝作品；第四周：展示与交流，评选优秀作品。

四、活动评价与反馈4.1评价标准创意设计：作品具有独特性和创新性；制作工艺：作品制作精细，工艺精湛；实用价值：作品具有实用价值，能够满足生活需求。

4.2反馈方式学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价；同伴评价：学生间互相评价，促进彼此成长；教师评价：教师对学生的作品和活动表现进行评价。

《变废为宝》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《变废为宝》说课稿6篇下面是本店铺整理的《变废为宝》说课稿6篇变废为宝有妙招第二课时说课稿，以供参阅。

变废为宝教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!变废为宝教案及反思6篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的实践和应用时间，培养学生的实际操作能力，教案的编写需要充分考虑学生的学习能力和水平，下面是本店铺为您分享的变废为宝教案及反思6篇，感谢您的参阅。

《变废为宝》教案（优秀9篇）《变废为宝》教案篇一活动目标1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程(一)实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。

《可回收物--变废为宝》第一章：了解可回收物1.1 教学目标：让学生了解可回收物的定义和分类。

1.2 教学内容：介绍可回收物的概念，讲解可回收物的分类及各类可回收物的特点。

1.3 教学方法：采用图片、视频等直观教具，引导学生认识可回收物。

第二章：可回收物的利用2.1 教学目标：让学生了解可回收物的利用价值，培养学生的创新意识。

2.2 教学内容：讲解可回收物的利用价值，展示一些可回收物利用的实例，如废纸箱制作收纳箱、塑料瓶制作花瓶等。

2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。

第三章：家庭可回收物分类实践3.1 教学目标：培养学生家庭可回收物分类的习惯，提高学生的环保意识。

3.2 教学内容：讲解家庭可回收物分类的方法和注意事项，引导学生在家进行可回收物分类实践。

3.3 教学方法：采用互动问答、小组讨论等方式，引导学生积极参与家庭可回收物分类实践。

第四章：校园可回收物收集与利用4.1 教学目标：培养学生校园可回收物的收集与利用能力，增强学生的团队合作意识。

4.2 教学内容：讲解校园可回收物的收集方法与利用途径，组织学生进行校园可回收物收集与利用实践活动。

4.3 教学方法：采用实地考察、小组合作等方式，培养学生的团队合作精神。

第五章：可回收物创意制作比赛5.1 教学目标：培养学生可回收物创意制作能力，提高学生的环保意识。

5.2 教学内容：讲解可回收物创意制作的要求和评判标准，组织学生进行可回收物创意制作比赛。

5.3 教学方法：采用比赛形式，激发学生的创作热情，培养学生的环保意识。

第六章：回收站的参观学习6.1 教学目标：让学生了解回收站的工作流程，增强对可回收物回收利用的认识。

6.2 教学内容：组织学生参观回收站，了解回收站的工作流程，认识回收站的各种设备。

6.3 教学方法：实地参观，引导学生亲身体验回收站的工作。

第七章：可回收物的市场调研7.1 教学目标：培养学生对可回收物市场价值的认识，提高学生的社会实践能力。