高一地理气压带和风带的形成和移动
- 格式:doc
- 大小:72.00 KB
- 文档页数:3
全球气压带、风带的分布和移动
教学过程
1、导入新课:图片哥伦布
为什么在地球上会有定向风带和无风带呢?我们今天就来探讨一下这个问题。课题:全球气压带和风带的分布和移动
2、复习旧课:
在黑板上给出两个近地面的甲、乙两点,甲地受冷,乙地受热,叫学生在黑板上完成热力环流简图。
归纳:受热气流上升形成低气压
遇冷
风:同一水平面从高气压流向低气压
3、探究:学生在黑板上完成了甲、乙两点的热力环流简图后,接着总结,如果上面说的甲地是极地,乙地是赤道,这样大范围的大气会如何运动呢?
假设的条件“地球不自转,地球表面均匀”,也就是只考虑赤道与极区间的冷热差异。把甲地改为北半球的极地,乙地改为赤道,再叫学生在黑板上画出“北半球单圈环流形成的示意”图。
4、图示讲解:在考虑到地转偏向力的情况下,会产生三圈环流。
5、提问:在气流上升和下沉的情况下会形成什么气压带?
6、比较:
同是低压,赤道低气压带和副极地低气压带的形成有什么不同?
同为高压,极地高气压带和副热带高气压带的形成有什么不同?
7、提问画图:各气压带之间的风向。
绘图:赤道低压带和副热带高压带之间的风向
副热带高压带和副极地低压带之间的风向
极地高压带和副极地低压带之间的风向
8补充图示:北半球的风带和气压带
9进一步探究:依照“北半球的三圈环流和气压带、风带图”,再结合上面所提到的“南半球风向向左偏转”,画出“南半球的三圈环流和气压带、风带”图。系。
10探究:哥伦布航海路线与风带的关
11图示:全球气压带和风带示意图
总结近地面气压带和风带的分布规律:气压带和风带相间分布;南北半球对称分布等。
12、提问:地球上气温高的纬度地带是不是总是赤道?
结合太阳直射点回归运动图和“气压带和风带移动示意”图分析得出气压带和风带的移动规律。
13对比分析地图:
结合太阳直射点回归运动图和“气压带和风带移动示意”图分析得出气压带和风带的移动规律。
气压带和风带的季节移动的根本原因是地球的公转运动,直接原因是太阳直射点的季节位移。气压带和风带季节移动的规律是:北半球夏季北移,南半球夏季南移。
14小结:
填写表格总结全球气压带、风带的形成、分布。
右图所示,四个手指与手掌弯曲成90°
角,它们之间的接触带的凹陷处和凸起
处分别代表高气压带和低气压带。大拇
指伸直代表太阳直射点移动的方向,7
月份,太阳直射点往北移(即大拇指往
北移),全球气压带(即四个手指与手
掌之间接触带的凹凸处)也往北移,1
月份则往南移动。
16课堂练习:
(1)习题
(2)要求学生做课本P52页的第一个活
动的第1小题,并且在课堂提问。
17课后作业
假定课本图2-23中各气压带的宽度大致为10个纬度,尝试画一幅以北极为
为中心的半球投影图,并在夏至日时的气压带、风带在地球上的纬度分布情况,
画在图中相应位置上。(做在作业本上)
板书设计:全球气压带、风带的分布和移动
气压带和风带的分布:高低压相间分布,南北对称
风带高压向低压北半球右偏南半球左偏
气压带和风带的移动:北半球夏季北移,南半球夏季南移