《最后一课都德》PPT课件

• “这么一回事”指“柏林已经来了命 令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教 德语了。新老师明天就到。”
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“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布 告牌上的，原来就是这么一回事”
呼应前文什么内容？
• 呼应前文“许多人站在布告牌前 边” 。
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“我几乎还不会作文呢！我再也不能学 法语了！……我忘了他给我的惩罚，忘
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“后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人……有从前的镇长，从前的
邮递员…… ”。
镇长、邮递员前面加上“从前的” 说明了什么？
• 说明普鲁士在这之前进行了政治和经济方面 的清洗。在军事、政治、经济的侵略之后， 现在进行的是文化侵略。
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交代课前情景有什么作用？
“总”和“偏”各起什么作用？
• “总”说明喧闹的一贯性； • “偏”说明安静得异乎寻常。
hБайду номын сангаас
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“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服， 打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝 帽。……这套衣帽，他只在督学来视察或
者发奖的日子才穿戴。”
韩麦尔先生为什么穿上这套 漂亮的衣服呢？
• 为了纪念这最后一课。 • 为了表示对就要失去的国土的敬意。
开课桌，关课桌，怕吵 同学们都在自己的
学生 捂着耳朵大声背书啦
座位上了
拿着大铁戒尺在桌子上 踱来踱去，胳膊底下 老师 紧敲着，"静一点，静一 挟着那怕人的戒尺
点……"
其他 一向空着
有镇上的人
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“平常日子，学校开始上课的时候，总 有一阵喧闹，就是在街上也能听到……
可是那一天，一切偏安安静静的”。
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最后一课
都德
作者 背景 感知 阅读1 阅读2 阅读3 练习
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作者 都德
法国作家
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都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得 巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。 “普法战争” 期间，他的《最后一课》《柏
夺。
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从这一段看， 小弗朗士是一个怎样的学生？
1. 幼稚； 2. 贪玩； 3. 还能管住自己。
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阅读“课前”部分
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填表说明“最后一课”的异乎寻常
平时
开始上课的时候，总有 气氛 一阵喧闹，在街上也能
听到
最后一课
一切偏安安静静的，
整个教室有一种不平 常的严肃的气氛
看到普鲁士兵在操练，小弗朗士 认为“比分词用法有趣多了”， 这反映了小弗朗士什么特点？
• 这显示出他还幼稚和不懂事，还 没意识到普鲁士军队是侵略者。
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“坏消息”包括败仗、征发等。 什么叫“征发”？
从这个词你看出了普鲁士什么侵略 行为？
• 征发：政府向人民征调人力或财物。 • 由此可以看出普鲁士对法国的经济掠
1.锯木厂后边草地上，普 鲁士兵正在操练。
2.镇公所布告牌前边，许 多人看布告。
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普鲁士是个什么国家？
• 普鲁士：当时德意志境内一个军 事专制的国家，它在普法战争中 击败了法国，最后统一了德意志。
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“普鲁士兵正在操练”起什么作用？ • 巧妙地交代背景。
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了我挨的戒尺。” 这段话属于什么描写？ 表现了小弗朗士什么思想感情？
• 属心理描写。
1. 对普鲁士侵略者的愤怒；
2. 对不能再学习法语的痛苦；
3. 对过去逃学的懊悔；
4. 对老师和课本的依恋。
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这一段大量使用惊叹号，这些惊 叹号可以换成句号吗？为什么？
• 不能。因为这些惊叹号表示小弗朗 士对祖国语言的深厚感情，换成句 号表达不出这种感情。
林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和 精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的 杰作。他是一位多产作家，一生写有12部 长篇小说，4部短篇小说集。
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时代背景
• 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战 争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨 斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁 士政府占领后，为了让当地人民永远忘 记祖国，自己好永远统治这个地方，下 了一道命令：让两个州的学生只准教德 语，不准再教法语。《最后一课》就反 映这一事件。
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本文的主人公是谁
• 韩麦尔先生
•小弗朗士
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情节结构
最 1.上学路上 (1-6)故事的开端
后 一
2.课前情景 3.上课过程
(7-23)故事的发展
课 4.宣布下课 (24-29)故事的高潮和结局
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阅读“上学路上”
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这一段部分写了哪两个场景？
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读一读，写一写
膝xī盖 诧chà异 惩chéng罚
藤téng 祈qí祷dǎo 哽gěng住
挟xié着 懊ào悔
皱zhòu折
郝hǎo叟sǒu 字帖tiè 难堪kān
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整体感知
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本文是什么文体
• 小说
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小说的三要素
• 人物：主要人物和线索人物
• 造成一种“山雨欲来风满楼”之势， 预示着将出现什么惊心动魄的事件。
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阅读“上课过程”
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“柏林来了命令”的“柏林”指代 什么？这是什么修辞方法？
• 指代普鲁士政府。因为柏林是普 鲁士的首都。
• 这是“借代”的修辞方法。
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普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和 洛林的学校教德语？
• 奴化教育,为了让法国人民永远忘记 自己是法国人，做德意志的顺民。
• 这既是一种野蛮粗暴的文化侵略， 又是对法国人民民族感情的严重摧 残。
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“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布 告牌上的，原来就是这么一回事！”
“那些坏家伙”指谁？ “原来是这么一回事”是什么事？
• “坏家伙”指普鲁士侵略者；
(文章是通过语言、外貌、动作、神态、心理等
描写来塑造人物形象的)
• 情节：故事的开端、发展、高潮 和结局
• 环境：自然环境和社会环境
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通读课文，用课文原句回 答为什么是最后一课?
• 第11小节
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用一句话概括本文内容和主题
通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等 人上最后一堂法语课的情景，反映了法 国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对 祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱 国主义精神。